Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 19 - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 19 - Năm học 2021-2022

1. Tuần 19 Thứ 5 ngày 20 tháng 1 năm 2022 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em - Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thong qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Tranh các đề tài 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, kéo, keo dán, các vật liệu tìm được: que, vải vụn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động - Giáo viên chia học sinh thành 3 nhóm và phát mỗi nhóm một gói câu hỏi. - Mời đại diện các nhóm đọc to câu hỏi cho các bạn trả lời. - Nhóm nào trả lời đúng nhiều câu nhất thì đội đó thắng. Hoạt động 2: Thực hành - Học sinh vận dụng các hình vẽ cá nhân ở tiết trước để tiếp tục thực hành làm việc nhóm trong tiết học này. - Giáo viên theo dõi học sinh thực hành làm việc nhóm. Dặn dò: Học sinh giữ gìn, bảo quản sản phẩm để tiết sau trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
2. Thứ 3 ngày 18 tháng 1 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm (Lớp 1) AN TOÀN KHI Ở NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động: - Nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiểm cho bản thân khi ở nhà. - Phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà. - Thực hiện được một số hành vi tự bảo vệ bản thân trong một số tình huống cụ thể khi ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh hoạ. - Thẻ mặt cười, mặt mếu - Băng dán cá nhân, băng gạc để thực hành băng vết thương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút) - Ổn định: Gv cho học sinh hát tập thể. - Hát - Giới thiệu bài Giáo viên đặt một số câu hỏi với nội dung - Lắng nghe và trả lời câu hỏi. khi em ở nhà một mình và dẫn dắt học sinh vào bài. 2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiểm cho bản thân khi ở nhà. - Phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà. - Thực hiện được một số hành vi tự bảo vệ bản thân trong một số tình huống cụ thể khi ở nhà. Hoạt động 1. Quan sát tranh và liên hệ với những tình huống có thể gây nguy hiểm khi ở nhà. * Mục tiêu: - HS nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiểm cho bản thân khi ở nhà, bước đầu phân biệt được những việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà. * Cách tiến hành: Bước 1. Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hành động của các bạn - HS làm việc cá nhân. trong các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 trong SGK,
3. suy nghĩ để chọn mặt cười vào những hành động em thấy an toàn và mặt mếu vào những hành động em thấy không an toàn. Bước 2. Làm việc cặp đôi: - Cho trao đổi, so sánh bài của mình với bạn - HS quay sang tạo thành cặp đôi, và trao đổi với nhau về những hình ảnh đã trao đổi từng cặp, so sánh bài của chọn mặt mếu. mình với bạn và trao đổi với nhau về những hình ảnh đã chọn mặt mếu theo các câu hỏi: + Tại sao bạn lại chọn mặt mếu? + Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ trong tranh đó? + Nếu là bạn, bạn có làm theo bạn nhỏ trong hình đó hay không? Bước 3. Làm việc chung cả lớp: - YC cả lớp giơ thẻ mặt cười, mặt mếu theo - HS cả lớp giơ thẻ mặt cười, mặt hiệu lệnh. mếu theo từng tranh dưới hiệu lệnh của GV. - Nhận xét và rút ra kết luận. *GV kết luận. - Khi ở nhà, các em cần tránh: leo trèo cầu - Theo dõi, lắng nghe thang vì có thể gây ngã; không bật bếp để đun nấu vì có thể bị bỏng; không tự ý sờ cắm vào ổ điện vì có thể bị điện giật; không nghịch dao, kéo và những vật sắc nhọn vì có thể bị đứt tay, bị thương. 3. Hoạt động luyện tập và vận dụng. Hoạt động 2. Đóng vai *Mục tiêu: - Bước đầu biết cách ứng xử với người lạ khi ở nhà một mình, có khả năng tìm kiếm sự giúp đỡ của người khác khi thấy nguy hiểm. * Cách tiến hành : Bước 1. Làm việc cặp đôi: - GV yêu cầu HS đóng vai tình huống. - HS tạo thành các cặp đôi để quan sát tranh và thảo luận nêu ra cách xử lí tình huống. Tình huống: Mẹ đi chợ chưa về, chỉ có một mình Hoa ở nhà. Đang ngồi xem ti vi, Hoa nghe thấy tiếng chuông cửa. Nhìn qua khe cửa, Hoa thấy có một chú mặc áo đồng
4. phục bưu điện đang đứng ngoài cửa. Bạn hỏi: “Ai đấy ạ?”, chú lạ mặt đáp: “Chú ở bên công ty điện thoại, chú đến để kiểm tra điện thoại, cháu mở cửa cho chú nhé”. Nếu em là Hoa trong tình huống đó, em sẽ làm gì? - Các cặp đôi đóng vai trong nhóm. Bước 2. Làm việc chung cả lớp: - Mời HS lên đóng vai. - 2 đến 4 cặp đôi lên trước lớp đóng vai. - GV cùng HS nhận xét. - GV đặt thêm các câu hỏi để khai thác thêm - HS trả lời theo nhận thức của mình. cách ứng xử của các nhóm: + Theo em, chú đó có thể là kẻ xấu không? + Điều gì sẽ xảy ra nếu cho chú ấy vào nhà? - GV nhận xét và giới thiệu các số điện - Lắng nghe và ghi nhớ. thoại khẩn cấp cho HS: số 113, 114, 115. * Kết luận - Khi ở nhà một mình, em tuyệt đối không - Lắng nghe và ghi nhớ. cho người lạ nào vào nhà dù bất cứ lí do nào. Chúng ta có thể từ chối họ, nếu không được hãy nhanh chóng gọi điện cho bố mẹ, người thân hoặc hét lên thật to để mọi người xung quanh nghe thấy. Còn khi phát hiện có cháy, em nên hét to lên để mọi người đến giúp đỡ hoặc nhanh chóng gọi cho các chú cứu hoả số 114 nhé. Hoạt động 3: Thực hành băng bó vết thương * Mục tiêu: HS bước đầu biết cách băng vết thương khi bị đứt tay, bị xước da chảy máu để tự bảo vệ bản thân. * Cách tiến hành - GV dẫn dắt và gọi 2 HS lên bảng để thực - HS quan sát giáo viên hành băng vết thương ở đầu gối và ngón tay cho HS quan sát. - Cho HS thực hành băng vết thương. - Từng cặp HS thực hành băng vết thương cho nhau ở ngón tay và cánh tay hoặc đầu gối. - Gọi 2 đến 3 cặp HS lên bảng thực hành - HS quan sát.
5. trước lớp. - GV nhận xét và kết luận. * Kết luận : Khi ở nhà một mình mà chẳng may chúng - Theo dõi, lắng nghe ta bị thương nhẹ như: đứt tay, trầy xước thì các con có thể lấy bằng gạc để tự băng vết thương của mình. 3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS. - Về nhà chia sẻ với người thân về việc giữ an toàn cho bản thân và gia đình khi ở nhà. Thứ 6 ngày 21 tháng 1 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm (lớp 2) SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Xây dựng được thời gian biểu sắp xếp đồ dùng cá nhân tại gia đình. 2. Năng lực -Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng:Biết cách sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. 3. Phẩm chất -Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học -Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
6. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với GV -Giáo án. -SGK. b. Đối với HS: -SGK. -Sách vở, đồ dùng học tập như bút, thước kẻ, tẩy, gọt bút chì, túi đựng bài kiểm tra, bút màu, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Sắp xếp đồ dùng cá nhân. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Trò chơi Ai gọn gàng, ngăn nắp? a. Mục tiêu: - Giúp HS biết cách sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. - Tạo cảm xúc vui tươi cho HS qua việc tham gia trò chơi. b. Cách tiến hành: - HS chuẩn bị.
7. - GV yêu cầu HS lấy sách vở và các đồ dùng học tập của mình đặt lênbàn một cách lộn xộn. - HS nghe phổ biến luật chơi và trò - GV giới thiệu tên trò chơi. chơi: Ai gọn gàng, ngăn nắp? - GV phổ biến luật chơi: Khi nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS sẽ tiến hành sắp xếp thật nhanh và gọn gàng tất cả các đồ dùng của mình. Sau khi hết thời gian quy định, tất cả HS dừng lại và cùng quan sát cách sắp xếp đồ dùng của các bạn. - GV và HS góp ý cho những bạn còn chưa sắp xếp - HS lắng nghe tiếp thu. được gọn gàng. - HS bình chọn. - GV yêu cầu cả lớp bình chọn cho những bạn sắp xếp nhanh chóng, gọn gàng và đẹp mắt nhất. - HS lắng nghe tiếp thu. c. Kết luận: Hằng ngày, các em hãy có ý thức tự giác thực hiện sắp xếp đồ dùng cá nhân, bàn học, ngăn bàn gọn gàng, ngăn nắp. Điều này cũng khiến cho lớp học của chúng ta trở nên đẹp hơn nhiều. Hoạt động 4: Thời gian biểu sắp xếp đồ dùng cá nhân tại gia đình a. Mục tiêu: Giúp HS tự xây dựng được cho mình thời gian biểu sắp xếp đồ dùng cá nhân tại gia đình. b. Cách tiến hành:
8. (1) Làm việc cá nhân: - HS xây dựng thời gian biểu theo mẫu gợi ý. - GV giao nhiệm vụ cho HS xây dựng thời gian biểu sắp xếp đồ dùng cá nhân tại gia đình. Thời gian biểu bao gồm các cột: ngày thực hiện, tên đồ dùng cá nhân, nơi sắp xếp. - HS trình bày. - GV yêu cầu HS tiến hành xây dựng thời gian biểu. - HS lắng nghe, góp ý. - GV hỗ trợ, giúp đỡ những HS còn lúng túng. (2) Làm việc cả lớp: - HS chia sẻ. - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp về thời - HS lắng nghe, tiếp thu. gian biểu sắp xếp đồ dùng cá nhân tại gia đình của mình. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đóng góp ý kiến. - GV hướng dẫn HS chia sẻ về những điều học hỏi được khi lắng nghe thời gian biểu của các bạn.
9. - GV tổng kết và nhận xét hoạt động.