Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 30

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 30

1. TUẦN 30 MỸ THUẬT ÔN TẬP: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ ƯỚC MƠ CỦA EM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:: - Nêu được nội dung, hình ảnh , màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề “ Ước mơ của em”. - Phát triển được khả năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật . - Thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy vẽ, giấy màu, bìa, bút chì, màu vẽ, keo dán . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1. Ôn tập quan sát và tìm hiểu tranh. - Quan sát hình 7.1 để trả lời: -Yêu cầu học sinh quan sát và nêu cảm + Nội dung: ước mơ của em nhận về các bức tranh hình 7.1 + Hình thức: vẽ, xé dán + Màu sắc: đa dạng Hoạt động 2. Ôn tập cách thực hiện: - Quan sát hình 7.2a, 7.2b để nhận biết - Nêu cách thực hiện ở phần ghi nhớ. cách vẽ tranh theo chủ đề “ Ước mơ của em”. - Gv hướng dẫn học sinh làm sản phẩm - Chú ý để nắm cách thực hiện. bằng vật liệu thiên nhiên. Hoạt động 3. Thực hành Học sinh thực hành làm sản phẩm theo ý - Cho học sinh thực hành theo ý thích. thích. GV quan sát và hỗ trợ. Hoạt động 4. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Yêu cầu HS trưng bày SP HS trưng bày, cùng GV nhận xét bài của - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn HS
2. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1 Ôn tập: AI CŨNG CÓ ĐIỂM ĐÁNG YÊU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Mô tả được đặc điểm bên ngoài và bước đầu nêu được đặc điểm tính cách, thói quen của bản thân. - Nêu được mỗi người đều có những đặc điểm bên ngoài và các nét tính cách riêng cần được tôn trọng. - Yêu quý bản thân và tôn trọng đặc điểm bên ngoài, tính cách, thói quen của người khác, thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với bạn bè xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh/tấm bìa vẽ trang phục. - Giấy A4, màu, bút vẽ. - Các bức ảnh của cá nhân HS và gia đình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1. Giới thiệu về những điểm đáng yêu của em - GV cho HS làm việc theo nhóm đôi. - HS chia nhóm theo bàn. - GV Y/C HS giới thiệu cho bạn nghe - Từng HS quay sang bạn ngồi cạnh và về một đặc điểm của bản thân mà mình giới thiệu cho bạn nghe về ít nhất một cảm thấy đáng yêu nhất. đặc điểm bên ngoài hoặc tính cách, thói - GV cho HS lên chia sẻ trước lớp về quen của bản thân mà mình cảm thấy những điểm đáng yêu của mình. đáng yêu nhất. Sau đó đổi vai - Một vài cặp lên chia sẻ trước lớp *GV kết luận: - Ai cũng có những điểm đáng yêu và đáng tự hào: có người đáng yêu về ngoại hình, có người đáng yêu về tính cách, thói quen. Hoạt động 2: Nói về những điểm đáng yêu của bạn. GV cho HS thảo luận theo nhóm với nội dung : Nhớ về những đặc điểm bên ngoài và tính cách, thói quen của một người bạn mà em yêu quý (có thể trong lớp học hoặc ngoài lớp học của em) theo
3. các gợi ý: + Bạn của em tên là gì? HS trả lời các câu hỏi gợi ý. + Bạn có đặc điểm như thế nào về ngoại hình, tính cách, thói quen? + Em yêu quý đặc điểm nào nhất của bạn? Vì sao? - Cho HS chia sẻ trong nhóm về người bạn của mình. - Chia sẻ trước lớp về người bạn của Mình. Kết luận: Mỗi người đều có những đặc điểm bên ngoài: hình dáng, nét mặt, cử chỉ riêng, không giống với người khác. Chúng ta cần yêu quý bản thân và tôn trọng sự khác biệt đó. Hoạt động 3: Trò chơi “ Đoán tên bạn” GV phổ biến luật chơi: + Từng bạn lên tham gia trò chơi và + GV ghi tên một bạn bất kì trong lớp quay mặt xuống lớp. lên bảng. + Các bạn bên dưới sẽ gợi ý bằng cách nêu những đặc điểm bên ngoài, tính cách hoặc thói quen của bạn có tên trên bảng. + Bạn HS lên tham gia chơi sẽ phải đoán và chỉ ra được cô giáo ghi tên trên bảng là bạn nào trong lớp. - GV cho HS chơi trò chơi. - Vài lượt HS lên chơi trò chơi. * Kết luận: - Ai cũng có những điểm đáng yêu thân và yêu quý, vui vẻ với các bạn trong lớp
4. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2 EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu được sự cần thiết phải tự làm lấy việc của mình. - Xử lí được một số tình huống liên quan đến việc tự phục của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK. - Phiếu tình huống, tranh minh họa các tình huống để HS đóng vai. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Chia sẻ (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành các nhóm. - HS chia thành các nhóm. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận và chia sẻ về - HS thảo luận nhóm, trả lời câu những việc bản thân đã tự làm ở nhà và ở trường hỏi. theo các câu hỏi: + Bạn đã tự làm những việc gì ở nhà? + Bạn đã tự làm những việc gì ở trường? + Bạn đã tự làm việc đó như thế nào? + Mọi người xung quanh nhận xét gì vê việc bạn làm?
5. (2) Làm việc cả lớp: - GV mời một số HS lên trước lớp chia sẻ về những việc bản thân đã tự làm. - GV yêu cầu HS khác nhận xét và nêu điều đã học - HS trình bày. được từ các bạn. c. Kết luận:Các em nên cố gắng làm những việc tự - HS nhận xét. phục vụ phù hợp với lứa tuổi và khả năng của bản thân, điêu đó giúp các em tự lập và không phụ thuộc, ỷ lại vào người khác. - HS lắng nghe, tiếp thu Hoạt động 2: Xử lí tình huống (1) Làm việc nhóm: - GV chia lóp thành các nhóm. - GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận: + Mỗi nhóm tìm hiểu một tình huống. - HS chia thành các nhóm. + HS đọc tình huống và trảlời câu hỏi: Điều gì xảy - HS thảo luận theo nhóm, trả lời ra với nhânvật trong mỗi tình huống? Các ban câu hỏi. Nếu em là bạn trong tình trong tình huống đó đã ứng xử như thế nào? Nếu huống đó thì em sẽ: em là bạn trong tình huống đó thì em sẽ làm gì? vì + Tình huống 1: Em sẽ học theo sao? các bạn, sắp xếp lại sách vở ngăn - GV yêu cầu các nhóm đóng vai thể hiện cách ứng nắp, gọn gàng sau khi đọc xong
6. xử của nhóm mình. sách ở thư viện. (2) Làm việc cả lớp: + Tình huống 2: Em sẽ nói với mẹ con sẽ tự chuẩn bị quần áo và sách - GV yêu cầu các nhóm HS thực hiện đóng vai trước lớp. vở rồi ăn sáng. - GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của - HS đóng vai trước lớp. bản thân sau khi tham gia hoạt động đóng vai. GV gợi ý các câu hỏi để HS chia sẻ: Em đã từng gặp - HS chia sẻ. phải tình huống đó chưa? Em thích hoạt động đóng vai của nhóm nào nhất? Vì sao? Em học được điều gi từ việc đóng vai các tình huống này? c. Kết luận:Tự giác thực hiện những việc làm phù hợp trong học tập, sinh hoạt ở lớp, ở nhà sẽ giúp em tự tin khẳng định bản thân, rèn luyện đức tính - HS lắng nghe, tiếp thu. chăm chỉ, tự lập và có trách nhiệm với việc làm của mình. - GV hướng dẫn HS thực hiện chia sẻ với bố mẹ, người thân theo các câu hỏi sau: - HS lắng nghe, thực hiện. + Em muốn tự làm những việc gì khi ở nhà?
7. + Có việc nào em muốn tự làm ở nhà mà chưa biết cách thực hiện không? Hãy nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn cách thực hiện việc làm đó.