Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022

1. Tuần 22 Thứ 5 ngày 17 tháng 2 năm 2022 VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT I. Yêu cầu cần đạt: -Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật. -Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật -Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của bạn II. Đồ dùng dạy học: -Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ -Giáo viên: Một số vật mẫu, bình đựng nước ca, cốc, chai, lọ hoa III. Các hoạt động dạy – học Giáo viên Học sinh 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu - Quan sát hình 11.1 để tìm hiểu về tranh - Học sinh quan sát hình 11.1 trả lời tỉnh vật + Có những đồ vật gì trong tranh ? - Học sinh nhìn tranh kể + Hình, mảng, đường nét, cách vẽ, màu sắc của mỗi bức tranh như thế nào? - Giáo viên xem hình 11.2, 11.3 - Học sinh nhận xét - Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Học sinh đọc 2. Hoạt động 2: Cách thực hiện - Giáo viên đặt vật mẫu, HS quan sát và cảm nhận - HS quan sát và nêu về hình dáng, chất liệu (nếu có) + Bước 1: vẽ chì - Nêu quy trình biểu cảm
2. + Bước 2: HS nhận xét + Bước 3: vẽ màu cảm nhận + Bước 4: đánh giá sản phẩm 3. Thực hành: - Giáo viên cho HS đặt mẫu. - HS đặt mẫu - Giáo viên hướng dẫn - Vẽ không nhìn giấy 4. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Yêu cầu HS trình bày cảm nhận về sản phẩm của mình - HS nhận xét sản phẩm của bạn. - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm của lớp. ** Lớp 2 Thứ 3 ngày 15 tháng 2 năm 2022 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TỪ THẦY CÔ I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể được những tình huống mâu thuẫn với bạn mà mình không thể tự giải quyết được, phải tìm kiếm sự hỗ trợ của thầy cô. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng:Có kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
3. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với GV - Giáo án. SGK. - Một số tình huống mâu thuẫn với bạn bè của HS lớp 2. b. Đối với HS: - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ về mâu thuẫn với bạn bè a. Mục tiêu: HS kể được những tình huống mâu thuẫn với bạn mà không thể tự mình giải quyết, phải tìm đến sự hỗ trợ của thầy cô. b.Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành các nhóm. - GV phổ biến nội dung thảo luận nhóm: Mỗi HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về một tình huống mâu thuẫn với bạn mà mình không thể tự giải quyết được, phải tìm đến sự hỗ trợ thầy cô. - GV mời một số HS lên chia sẽ trước cả lớp.
4. - HS lắng nghe và đóng góp ý kiến. - GV tổng kết và rút ra kết luận. c. Kết luận:Việc xảy ra mâu thuẫn với bạn là điều không thể tránh khỏi. Thầy cô luôn ở bên cạnh giúp đỡ các em hòa giải những mâu thuẫn đó. Hoạt động 2: Thực hành tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm kiếm, hỗ trợ từ thầy cô trong những tình huống mâu thuẫn với bạn mà không thể tự mình giải quyết. b.Cách tiếu hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành các nhóm. - GV phổ biến nhiệm vụ làm việc nhóm: + Quan sát tranh và thảo luận về cách xử lí của bạn Tú. Tình huống trong được đưa ra là: Giờ ra chơi, Nam lấy quả bóng của Tú để chơi mà không chịu trả lại cho Tú. + Các nhóm sẽ thể hiện cách xử lí tình huống thông qua đóng vai. (2) Làm việc cả lớp - GV mời các nhóm lên trước lớp đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống, - GV mời các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe và nhận xét. GV đưa ra kết luận. - HS chia lớp thành các nhóm. - HS lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ. - HS đóng vai. - HS chia sẻ. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV mời HS chia sẻ về những điều bản thân học được sau khi đóng vai xử lí tình huống. c. Kết luận: Các em hãy mạnh dạn tìm đến sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè khi không tự giải quyết được mâu thuẫn với bạn. - GV khuyến khích HS hãy tự thực hiện tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè khi không tự giải quyết được mâu thuẫn với bạn.
5. Lớp 1 Thứ 6 ngày 18 tháng 2 năm 2022 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ HÀNG XÓM CỦA EM I. MỤC TIÊU: Sau hoạt động, HS có khả năng: - Biết cách ứng xử khi gặp hàng xóm ở nơi công cộng. - Có thái độ lễ phép khi gặp người lớn. II. CHUẨN BỊ: - Phiếu hoạt động. - Một vài tình huống chào hỏi khi gặp hàng xóm ở đường, ở nhà. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (2 phút) Cùng Học sinh chơi trò chơi 2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút) *Mục tiêu: - Biết cách ứng xử khi gặp hàng xóm ở nơi công cộng. - Có thái độ lễ phép khi gặp người lớn. Hoạt động 1. Liên hệ và chia sẻ về hàng xóm của em * Mục tiêu: - Giúp HS biết tự mình nói về những người hàng xóm bằng hiểu biết, bằng những kỉ niệm cụ thể. * Cách tiến hành: - GV cho HS cùng nhau chia sẻ về những HS cùng nhau chia sẻ về những người người hàng xóm mà mình biết về tên, về hàng xóm mà mình biết về tên, về tuổi, về tính tình. tuổi, về tính tình khi tiếp xúc. Các em kể những câu chuyện về người hàng xóm của mình cho các bạn cùng biết. - GV cho HS lên chia sẻ trước lớp. *GV kết luận. - HS biết thể hiện sự hiểu biết của mình về - Theo dõi, lắng nghe những người hàng xóm. 3. Hoạt động luyện tập và vận dụng. Hoạt động 2. Đóng vai * Mục tiêu:
6. - HS biết thể hiện cách ứng xử đúng mực trong những tình huống trong đời sống hằng ngày. * Cách tiến hành : Hoạt động này diễn ra dưới hình thức thi đóng vai. - GV chia lớp thành các tổ - HS chia lớp thành 4 tổ - GV phân công cho mỗi tổHS quan sát 1 - Các tổ quan sát tranh được phân bức tranh trong SGK. công. - GV đề nghị các em làm theo hành động - Các thành viên của tổ giải quyết tình của bạn nhỏ trong tranh. Tổ nào xung phong huống, phân vai chọn lời thoại, xung lên đóng vai trước là tổ đó thắng cuộc. Tổ phong lên đóng vai. thắng cuộc có quyền mời một tố khác lên thực hiện đóng vai như nhiệm vụ được giao. Tình huống 1: Em cùng các bạn đang đi học về. Em thấy bạn Nam hàng xóm của em đang đi xe lăn. Em chợt nghĩ: “Mình làm gì để giúp bạn nhỉ?”. Em trao đổi với bạn và thống nhất sẽ làm gì. Tình huống 2: Em đang đi chơi thì gặp một em bé ở gần nhà mình bị trượt chân ngã. Em sẽ làm gì? - Cuộc thi kết thúc, GV tuyên dương tổ thực - HS theo dõi hiện đóng vai đúng nhất. * Kết luận: - HS học được cách ứng xử phù hợp khi gặp - Lắng nghe, ghi nhớ mặt những người hàng xóm ở nơi công cộng. Hoạt động 3. Thực hành chào hỏi *Mục tiêu: - Giúp HS biết được cách chào hỏi như thế nào là đúng khi gặp mặt. * Cách tiến hành : - GV mời một vài HS thể hiện cách chào hỏi - Vài HS lên bảng thể hiện cách chào với cụ già, với cô chú, với anh chị. hỏi của mình. - GV nhận xét. - Lắng nghe. - GV phát phiếu hoạt động cho HS thực - HS nhận phiếu và thực hiện nối theo hiện: Hãy nối câu chào của em đúng với yêu cầu. người mà em đã chào hỏi khi gặp mặt? Ông, bà Cháu chào chú ạ Anh, chị lớp lớn Em chào anh, em chào chị ạ Chú hàng xóm Cháu chào ông, cháu chào bà ạ
7. Cô - bạn của mẹ Cháu chào cô ạ - HS lên bảng chữa - GV cho HS lên bảng chữa - HS nhận xét bài chữa - GV cùng HS nhận xét bài chữa. * Kết luận: - Mỗi tình huống gặp mặt có những cách - Lắng nghe, ghi nhớ chào hỏi khác nhau. Em hãy tập luyện hằng ngày để thích ứng với bất kì tình huống nào khi gặp mặt. 3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS. - Về nhà chia sẻ với người thân về cách chào hỏi những người hàng xóm mỗi khi gặp mặt.