Kế hoạch bài dạy các môn Khối 2 - Tuần 18

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Khối 2 - Tuần 18

1. GIÁO ÁN TUẦN 18 – 2A Toán: ÔN TẬP (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt: - Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ. - Nêu được cách đặt tính, cách tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 100. - Vận dụng giải toán dạng nhiều hơn. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi,SGK Học sinh: SGK, vở 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) 1. Khởiđộng Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực hành luyện tập hôm nay. - HS lắng nghe luật chơi -GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” Đếm số cách 5. Luật chơi: Chẳng hạn ,một bạn bắt đầu nêu số 3, truyền cho bạn tiếp theo phải nêu số hơn số của bạn lúc đầu là 5 đơn vị, số bạn thứ hai phải nêu là 8, cứ tiếp tục như vậy cho đến khi được kết quả gần bằng 100 thì dừng lại. -GV cho HS chơi - GV đánh giá HS chơi (Hs chơi tốt thì được thưởng -HS chơi tràng pháo tay) -HS lắngnghe - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (20’) Bài 1 (trang100) -HS quan sát -1 HS đọc YC bài -Cho đại diện các nhóm nêu. - HS làm bài nhóm đôi - GV nx -HS nêu lần lượt các số - Hỏi: Bài tập1a củng cố kiến thức gì? ứng với mỗi chữ cái trên - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1a. tia số. - HS đối chiếu, nhận xét - GVchiếu bài 1b,cho HS đọc và xác định YC bài. -HS nêu ý kiến cá nhân - GV cho HS làm cá nhân vào vở. -HS lắng nghe -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV đánh giá HS làm bài - HS làm cá nhân, 03 HS - Hỏi: Bài tập1b củng cố kiến thức gì? lên bảng làm bài vào - - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1b bảng phụ.
2. - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá bài làm của nhau - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến cá nhân -HS lắngnghe Bài 2 (trang100) Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng tính nhẩm các phép tính cộng/ trừ trong phạm vi 20. Rèn và củng cố kĩ năng đặt tính, tính cộng/ trừ trong phạm vi 100. HS thực hành tính đối với dãy tính có hai dấu phép tính GV cho HS đọc bài 2a - GV hỏi: Bài 2a yêu cầu gì? Tính nhẩm là tính thế -HS cùng HS khai thác nào? Nhận xét các số trong phép tính. mẫu, khái quát cách nhẩm - GV cùng HS làm mẫu, nêu cách nhẩm - HS làm bài nhóm đôi. - GV cho HS làm việc nhóm 2 trong 3 phút để hoàn thiện bài. - Đại diện nhóm nêu - GV gọi đại điện các nhóm nêu cách nhẩm và kết - HS khác nhận xét quả. - HS lắng nghe, chữa bài - GV đánh giá HS làm bài - 1-2 HS nêu - Cho HS nêu lại cách tính nhẩm - GV đánh giá, nhấn mạnh cách tính nhẩm -HS lắng nghe - GVchiếu bài 2b, cho HS đọc và xác định YC bài. -1 HS đọcYC bài, lớp - GV cho HS làm cá nhân vào vở. đọc thầm - GV đánh giá HS làm bài - HS làm cá nhân, HS - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? cùng chia sẻ, trao đổi và - GV chú ý cho HS nhắc lại cách đặt tính, rồi tính. đánh giá bài làm của nhau - GV chiếu bài 2c, cho HS đọc và xác định YC bài. - 4 HS lên bảng làm bài - GV cho HS làm cá nhân vào bảng con lần lượt vào bảng phụ và nêu cách từng dãy tính. tính. - GV đánh giá HS làmbài ở bảng con. - HS khác nhận xét bài - GV đánh giá HS làm bài bạn làm trên bảng. - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? - HS lắng nghe - GV chú ý cho HS nhắc lại cách thực hiện phép - HS nêu ý kiến cá nhân tính từ trái sang phải. -HS lắng nghe và nhắc lại. -1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá bài làm của nhau trong nhóm đôi. - 2 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ.
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15’) Bài 3 (trang100) Mục tiêu: HS vận dụng tính cộng trong phạm vi 100 giải quyết tình huống thực tế trong cuộc sống (bằng cách giải toán) - 1 HS đọc, lớpđọcthầm - Gọi HS đọc bài 3 - HS nêu để phân tích đề - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? +Đề bài hỏi gì? -Em thực hiện phép tính + Muốn biết khối lớp Ba làm được bao nhiêu sản cộng. phẩm thì phải làm thể nào? + Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán thuộc dạng - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. nhiều hơn. - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận xét, nêu - HS làm cá nhân vào vở lời giải khác. - 1 HS lên bảng làm bài - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài của bạn vào bảng phụ. - GV đánh giá HS làm bài - HS kiểm tra chéo vở và -GV nx báo cáo kết quả. - HS lắngnghe - HS khác nhận xét bài bạn làm trên bảng. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì? -HS nêu ý kiến GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -HS lắng nghe GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: ÔN TẬP (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt: - Luyện tập tổng hợp về hình học và đo lường. - Vận dụng tính cộng, trừ trong phạm vi 100 có kèm theo đơn vị kg. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: SGK, tivi Học sinh: SGK, vở 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
4. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi - HS hát và vận động theo bài - GV giới thiệu bài hát Tập đếm HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (22’) Bài 4 (trang101) Mục tiêu: Luyện tập tổng hợp về hình học. Xác định được số đoạn thẳng của một đường gấp khúc. Rèn và củng cố kĩ năng tính nhẩm các phép tính cộng/ trừ trong phạm vi 20. - GV chiếu bài 4a trên màn hình HS quansát - GV cho HS đọc YC bài -1 HS đọc YC bài - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra kết - HS làm bài nhóm đôi quả trong 03 phút. -HS chỉ ra đường thẳng, - Cho đại diện các nhóm nêu. đường cong, đường gấp - GV nx khúc. - Hỏi: Bài tập 4a củng cố kiến thức gì? - HS đốichiếu, nhậnxét - GV nhấn mạnh kiến thức bài 4a. -HS lắngnghe - GV chiếu bài 4b,cho HS đọc và xác định YC -1 HS đọcYC bài, lớp đọc bài. thầm - GV cho cá nhân HS tự đếm. - HS làm cá nhân - GV đánh giá HS làm bài - HS cùng chia sẻ, trao đổi và - Hỏi: Bài tập 4b củng cố kiến thức gì? đánh giá bài làm của nhau - GV nhấn mạnh kiến thức bài 4b - HS lắngnghe - HS nêu ý kiến cá nhân -HS lắngnghe Bài5 (trang101) Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng nhận ra được các can với số lít chứa được kèmtheo - Đọc và xác định YC bài. -1 HS đọcYC bài, lớp đọc - GV cho HS thảo luận nhóm 4. thầm - GV nx các ý kiến của HS đã đưa ra. - HS cùng thảo luận chia sẻ, - Hỏi: Bài tập 5 củng cố kiến thức gì? trao đổi ý kiến của nhau. - GV nhấn mạnh kiến thức bài 5. - Đại diện nhóm chia sẻ ý kiến của nhóm mình. - HS nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến cá nhân -HS lắng nghe. Bài 6 (trang102) HS biết tính tổng cân nặng của con dê và con -HS quansát hươu. -1 HS đọc YC bài - GV chiếu bài trên màn hình - HS làm bài nhóm đôi - GV cho HS đọc YC bài -HS nêu tên các con vật theo - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra kết thứ tự cân nặng từ nhẹ nhất quả trong 03 phút. đến nặng nhất.
5. - Cho đại diện các nhóm nêu. - HS đốichiếu, nhậnxét - GV nx -HS nêu ý kiếncánhân - Hỏi: Bài tập củng cố kiến thức gì? -HS lắngnghe - GV nhấn mạnh kiến thức - HS biết tính hiệu cân nặng của con vật nặng nhất và con vật nhẹ nhất. -1 HS đọcYC bài, lớp đọc - GV chiếu bài ,cho HS đọc và xác định YC thầm bài. - HS làm cá nhân, HS cùng - GV cho HS làm cá nhân vào bảng con. chia sẻ, trao đổi và đánh giá - GV đánh giá HS làm bài ở bảng con bài làm của nhau trong nhóm - Hỏi: Bài tập 6b củng cố kiến thức gì? đôi. - GV nhấn mạnh kiến thức bài 6b. - HS cả lớp giơ bảng con. - GVchiếu bài 6c,cho HS đọc và xác định YC - HS lắng nghe bài. - HS nêu ý kiến cá nhân - GV cho HS làm cá nhân vào bảng con. -HS lắng nghe. - GV đánh giá HS làm bài ở bảng con. -1 HS đọcYC bài, lớp đọc - Hỏi: Bài tập 6c củng cố kiến thức gì? thầm - GV nhấn mạnh kiến thức bài 6c. - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá bài làm của nhau trong nhóm đôi. - HS cả lớp giơ bảng con. - HS lắngnghe - HS nêu ý kiếncánhân -HS lắngnghe. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7’) Bài 7 (trang102) Mục tiêu: HS Ước lượng và đếm được số chìa khóa trong hình -1 HS đọcYC bài, lớp đọc - GVchiếu bài7a,cho HS đọc và xác định YC thầm bài. - HS làm cá nhân - GV cho cá nhân HS tự ước lượng. - HS cùng chia sẻ, trao đổi và - GV đánhgiá HS làm bài đánh giá bài làm của nhau - Hỏi: Bài tập7a củng cố kiến thức gì? - HS lắngnghe - GV nhấn mạnh: Các em biết cách ước lượng - HS nêu ý kiếncánhân số chìa khóa theo từng nhóm. Sau đó ước lượng -HS lắng nghe số chìa khóa có tất cả. - GVchiếu bài 7b,cho HS đọc và xác định YC -1 HS đọc YC bài, lớp đọc bài. thầm - GV cho cá nhân HS tự đếm số chìa khóa có - HS làm cá nhân trong hình. - HS cùng chia sẻ, trao đổi và - GV đánh giá HS làm bài đánh giá bài làm của nhau. - GV nhấn mạnh: Như vậy có tất cả 39 chiếc chìa - HS lắng nghe khóa. -HS lắng nghe CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2’)
6. Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì? -HS nêu ý kiến GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -HS lắng nghe GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt: - Đo cân nặng của các bạn trong nhóm thông qua đó củng cố kĩ năng sử dụng cân đồng hồ và giải quyết vấn đề với các đơn vị lít. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, các đồ vật có thể chứa được nước, cân sức khoẻ cho các nhóm, cuộn dây để tạo hình bằng dây Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV cho HS nhắc nêu lại những điều - HS nêu cảm nhận của mình. thú vị trong tiết học trước - HS nhắc lại tên bài -GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (20’) Hoạt động 1: Thực hành cân- Bài 1/103 - GV chiếu bài1 trên màn hình -HS quansát - GV cho HS đọc YC bài -1 HS đọc YC bài - GV hd HS cân theotổ: chia - HS tập trung theo tổ và thực hành lớpthành 4 tổ. cân. - GV theo dõi HS các nhóm thực - Lần lượt các bạn trong nhóm cân rồi hành cân. viết kết quả vào bảng. - Sau khi cânxong, HS về lại vị -HS chia sẻ cách cân, cách ghi cân nặng trí ban đầu. và những chú ý khi thực hiện cân. - Cho đại diện các nhóm nêu. -HS nêu ý kiến cá nhân - GV nx -HS lắng nghe - Hỏi: Bài tập1 củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức bài1.
7. Hoạt động 2:- Bài 2a/103 Mục tiêu:Trưng bày và sắp xếp đồ dùng đã sưu tầm theo yêu cầu -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV chiếu bài 2a,cho HS đọc và xác - HS thực hiện theo nhóm: HS lấy các định YC bài. đồ vật có thể đựng nước đã chuẩn bị từ - GV cho HS thực hành theo nhóm trước như: bình, chai, lọ,... trong đó có 4. một đồ vật đựng được 1 lít nước. Hoạt động3: -Cùng nhau thảo luận thực hiện các công Thực hành đong đo sức chứa của việc sau: một vật sử dụng ca 1 lít - Bài2b/103 + Xếp riêng những đồ vật có thể chứa Mụctiêu: được ít hơn 1 lít, các đồ vật chứa được Thực hành trải nghiệm đong đo sức 1lít / và các đồ vật chứa được nhiều hơn chứa của một vật sử dụng ca 1 lít 1lít /. - GV nx phần chuẩn bị đồ dùng và - Đại diện nhóm trình bày. cách sắp xếp đồ dùng đã sưu tầm - HS nhóm khác cùng chia sẻ, trao đổi của HS. và đánh giá bài làm của nhau - GV cho HS đọc bài 2b - HS lắng nghe - GV hỏi: Bài 2b yêu cầu gì? – -1 HS đọc, lớp đọc thầm - GV cho HS thực hành theo nhóm 4. - 1-2 HS nêu (trước khi đong thì các em trong - HS thực hành yêu cầu bài 2b theo nhóm dự đoán xem đổ mấy lần bình nhóm 4. 1 lít mới đầy bình to) - Đại diện nhóm nêu - GV NX phần thực hành của các - HS cả lớp lắng nghe. nhóm. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7’) Bài 5 (trang105) Mục tiêu: HS “Tung vòng và chạy theo đường tạo thành hình tứ giác. -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV chiếu bài5,cho HS đọc và xác định YC bài. - 1, 2 tổ lên chơi thử - GV Hd HS cách thực hiện trò chơi. (Nếu còn thời gian thì lần lượt cả 4 tổ) - GV hd HS chơi theo tổ: chia lớp -HS lắngnghe thành 4 tổ. - GV NX và hướng dẫn HS chơi. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được - HS nêu ý kiến củng cố và mở rộng kiến thức gì? - HS lắng nghe GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
8. Toán: EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt: - Đo cân nặng của các bạn trong nhóm thông qua đó củng cố kĩ năng sử dụng cân đồng hồ và giải quyết vấn đề với các đơn vị lít. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: tivi, các đồ vật có thể chứa được nước,cân sức khoẻ cho các nhóm, cuộn dây để tạo hình bằng dây, dụng cụ để chơi trò chơi “Tung vòng”. 2.2. Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi GV cho HS chơi trò chơi “Đố -HS lắng nghe luật chơi bạn” - Luật chơi: GV đưa ra 1 số câu hỏi, HS trả lời đúng là thắng. -HS chơi + Đố em kể tên các “đường” trong môn Toán em đã học? + Đố em kể tên các hình em đã -HS lắngnghe học? -GV đánhgiá HS chơi - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (22’) Bài3/104 Mục tiêu: Tạo hình sáng tạo sử dụng đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc -HS quansát - GV chiếu bài 3,cho HS đọc và -1 HS đọc YC bài xác định YC bài. - HS thực hành yêu cầu bài 3 theo nhóm 4. - GV cho HS thực hành theo -Sau khi tạo hình xong, đại diện các tổ chia nhóm 4. HS tạo hình vào giấy sẻ bài vẽ của nhóm mình. theo yêu cầu bài tập 3. - Đại diện nhóm trình bày. - HS nhóm khác cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá bài làm của nhau . - HS lắng nghe - GV NX phần thực hành của các nhóm. Bài4/104
9. Mục tiêu: Dùng dây tạo hình -1 HS đọcYC bài, lớpđọcthầm - GV chiếu bài 2a,cho HS đọc - Cá nhân mỗi HS trong nhóm tưởng tượng và xác định YC bài. và dùng dây tạo ra các hình khác nhau, chia - GV cho HS thực hành theo sẻ ý tưởng và cách làm với bạn. nhóm 4 - Cùng nhau thảo luận chọn một ý tưởng tạo - GV NX phần thực hành của hình rồi cùng nhau hợp tác dùng dây tạo hình. các nhóm - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7’) Bài 5 (trang 105) Mục tiêu: HS “Tung vòng và chạy theo đường tạo thành hình tứ giác. - GV Hd lại cách thực hiện trò - HS các tổ thực hành chơi trò chơi theo khu chơi.(như tiết 1đã chơi thử) vực GV đã phân công. - GV hd HS chơi theo tổ: chia -HS lắngnghe lớp thành 4 tổ. - GV NX và tổng kết cách chơi trò chơi của các em. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2p) Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta - HS nêu ý kiến được củng cố và mở rộng kiến - HS lắng nghe thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I (Kiểm tra theo đề chung của trường) MÔN TIỀNG VIỆT BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 1, 2 1. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 60 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ .
10. - Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn văn, đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên: ti vi, SGK, phiếu ghi tên các bài tập đọc. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (7’) - GV giới thiệu tiết học: Hôm nay chúng ta sẽ luyện - HS lắng nghe. tập kĩ năng đọc. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ 1: Luyện đọc - GV YC HS chọn đọc lại các bài đọc đã học, sau đó - HS đọc lại các bài đọc luyện đọc một đoạn văn, đoạn thơ ngắn hoặc học đã học. thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ). - GV YC HS luyện đọc theo nhóm. GV hỗ trợ HS khi cần thiết. - HS luyện đọc theo nhóm. HĐ 2: Đọc trước lớp - GV mời lần lượt HS lên đọc bài trước lớp, yêu cầu - HS lần lượt lên bảng cả lớp đọc thầm theo. đọc bài trước lớp, cả lớp - GV và cả lớp nhận xét. đọc thầm theo. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 3, 4 1. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng bài Trên chiếc bè. Phát âm đúng các từ ngữ . Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. - Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài Trên chiếc bè: Bài đọc nói về chuyến ngao du giữa Dế Mèn và Dế Trũi gặp những cảnh đẹp và được mọi người hoan nghênh, chào đón. - Điền dấu chấm vào đúng chỗ để tạo câu hoàn chỉnh, phù hợp. -Nắm được quy tắc chữ đầu câu cần viết hoa.
11. - Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn Trên chiếc bè (từ Mùa thu... luôn luôn mới). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào một ô. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: ti vi, SGK, phiếu ghi tên các bài tập đọc. Học sinh: SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ ôn tâp thông quan bài đọc Trên chiếc bè. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Trên chiếc bè. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS đọc thầm theo. + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS đọc - HS luyện đọc. nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Bài đọc nói về chuyến ngao du giữa Dế Mèn và Dế Trũi gặp những cảnh đẹp và được mọi người hoan nghênh, chào đón. Cách tiến hành: - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại các câu hỏi, suy nghĩ trả lời nhóm đôi. truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ - Một số HS trả lời CH theo hình thức trả lời theo nhóm đôi. phỏng vấn. - GV mời một số HS trả lời CH theo - HS lắng nghe. hình thức phỏng vấn. - GV nhận xét, chốt đáp án: Trả lời: Đôi bạn trong câu chuyện rủ + Câu 1: Đôi bạn trong câu chuyện trên nhau đi ngao du thiên hạ. đi đâu? Trả lời: Chiếc bè của đôi bạn được làm + Câu 2: Chiếc bè của đôi bạn được từ ba bốn lá bèo sen ghép lại. làm bằng gì? Trả lời: Cảnh vật trên đường đi đẹp và + Câu 3: Cảnh vật trên đường đi đẹp mới lạ: “Mùa thu mới chớm nhưng và mới lạ như thế nào? nước đã trong vắt, trông thấy cả hòn
12. cuội trắng tinh nằm dưới đáy. Nhìn hai bên bờ sông, cỏ cây và những làng gần, núi xa luôn luôn mới”. + Câu 4: Những từ ngữ nào cho thấy Trả lời: bái phục nhìn theo, giương đôi đôi bạn được gọng vó, cua kềnh, cá săn mắt, âu yếm ngó theo, lăng xăng cố sắt, cá thầu dầu rất khâm phục và quý bơi theo chiếc bè, hoan nghênh váng mến? cả mặt nước. HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Điền dấu chấm vào đúng chỗ để tạo câu hoàn chỉnh, phù hợp.Nắm được quy tắc chữ đầu câu cần viết hoa. Cách tiến hành: - 1 HS đọc to YC của BT 5. - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 5. - 1 HS khác đọc to đoạn văn. - GV chiếu đoạn văn lên bảng, mời 1 HS khác đọc to. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - Một số HS trình bày kết quả. - GV gọi một số HS trình bày kết quả: điền 2 dấu chấm còn thiếu và trả lời CH “Chữ đầu câu cần viết như thế nào?”. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, chốt đáp án: Dế Mèn là nhân vật trong truyện Dế mèn phiêu lưu kí. Một lần, Dế Mèn cứu thoát Dế Trũi. Sau đó, hai chú dế kết bạn, Dế Mèn cùng Dế Trũi đi ngao du thiên hạ để mở mang hiểu biết. HĐ 4: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn Trên chiếc bè (từ Mùa thu... luôn luôn mới). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào một ô. Cách tiến hành: 4.1. GV nêu nhiệm vụ - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu đoạn Mùa thu... luôn - 1 HS đọc lại. Cả lớp đọc thầm theo. luôn mới bài Trên chiếc bè. - GV mời 1 HS đọc lại, yêu cầu cả lớp - HS nghe GV hướng dẫn, nói về nội đọc thầm theo. dung và hình thức của đoạn chính tả. - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của đoạn chính tả:
13. + Về nội dung: Đoạn văn miêu tả cảnh sông nước mùa thu rất đẹp. + Về hình thức: Đoạn văn có ba dòng. - HS nghe – viết. Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào 1 ô li tính từ lề vở. 4.2. Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả từng cụm từ cho HS - HS soát lại. viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi cụm từ đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV - HS tự chữa lỗi. theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS quan sát, lắng nghe. lại. 4.3. Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . Tiếng Việt: BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 5, 6 1. Yêu cầu cần đạt: - Nghe, hiểu, ghi nhớ và kể lại được câu chuyện Người trồng na. Hiểu được tình cảm của ông cụ đối với con cháu. - Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi 2.2. Học sinh: SGK, Vở BT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
14. 1. Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu MĐYC của bài học. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2. HĐ 1: Nghe và kể lại mẩu chuyện Người trồng na Mục tiêu: Nghe và kể lại được câu chuyện Người trồng na Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, đoán nội - GV YC HS quan sát tranh, đoán nội dung câu dung câu chuyện. chuyện. - HS nghe kể chuyện. - GV kể chuyện Người trồng na lần thứ nhất cho cả lớp nghe. Người trồng na Một cụ già lúi húi ngoài vườn, trồng cây na nhỏ. Người hàng xóm thấy vậy, cười bảo: - Cụ ơi, cụ nhiều tuổi sao còn trồng na? Cụ trồng chuối có phải hơn không? Chuối mau ra quả. Còn na, chắc gì cụ đã chờ được đến ngày có quả. Cụ già đáp: - Có sao đâu! Tôi không ăn thì con cháu tôi ăn. Chúng sẽ chẳng quên người trồng. Truyện dân gian Việt Nam - GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh và dừng lại đặt CH để HS kể cùng. - GV mời 1 HS đọc to các CH gợi ý. - HS nghe và kể cùng GV. - GV đặt CH trước lớp cho cả lớp trả lời nhanh. - 1 HS đọc to các gợi ý trước - GV chốt đáp án: lớp. Cả lớp đọc thầm theo. a) Ông cụ trồng cây gì? - Cả lớp trả lời nhanh CH. Trả lời: Ông cụ trồng cây na. b) Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói gì? - HS lắng nghe. Trả lời: Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói: “Cụ ơi, cụ nhiều tuổi sao còn trồng na? Cụ trồng chuối có phải hơn không?”. c) Vì sao bác hàng xóm khuyên ông cụ trồng chuối? Trả lời: Bác hàng xóm khuyên ông cụ trồng chuối vì chuối mau ra quả, còn na, chắc gì cụ đã chờ được đến ngày có quả d) Ông cụ trả lời thế nào?
15. Trả lời: Ông cụ trả lời: “Có sao đâu! Tôi không ăn thì con cháu tôi ăn. Chúng sẽ chẳng quên người trồng”. - HS tập kể chuyện trong - GV YC HS dựa vào các CH gợi ý, tập kể nhóm 3. chuyện trong nhóm 3. - Một số HS kể chuyện trước - GV mời một số HS kể chuyện trước lớp, YC lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận cả lớp lắng nghe, nhận xét nội dung và cách kể xét nội dung và cách kể của của bạn. bạn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. 3. HĐ 2: Nêu suy nghĩ về tình cảm của ông cụ với con cháu Mục tiêu: Hiểu câu chuyện và nêu được suy nghĩ về tình cảm của ông cụ với con cháu. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1 HS đọc to YC của BT 2. - GV YC HS thảo luận theo cặp, trả lời CH. - HS thảo luận theo cặp, trả lời - GV mời một số HS trả lời trước lớp. CH. - GV nhận xét, chốt đáp án: Ông cụ thương con - Một số HS trả lời trước lớp. cháu và nghĩ cho con cháu, nghĩ về lâu dài. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 7, 8 1. Yêu cầu cần đạt - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB Bố vắng nhà. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là tình cảm của bố, mẹ và con dành cho nhau. - Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: tivi, SGK 2.2. Đối với học sinh: SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
16. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài đọc: Hôm nay chúng ta sẽ ôn tập các kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng và làm bài tập qua bài Bố vắng nhà. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (30’) 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài Bố vắng nhà. - HS luyện đọc. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài thơ. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ: Bài thơ khích lệ các bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, sạch đẹp, yêu thương bạn bè. Cách tiến hành: - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc - Cả lớp đọc thầm lại truyện, thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ đôi. trả lời theo nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức - Một số HS trả lời CH theo phỏng vấn. hình thức phỏng vấn. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe. + Câu 1: Bé nhận ra điều gì lạ bên mâm cơm? Trả lời: Điều lạ bé nhận ra bên mâm cơm là mâm cơm mẹ nấu rất ngon mà mẹ chỉ ăn qua quýt + Câu 2: Theo bé, vì sao mẹ lo? rồi buông đũa lặng nhìn bé. Trả lời: Theo bé, mẹ lo vì sáng + Câu 3: Vì sao bé nghĩ bữa nay bé là người nay bố vừa đi công tác xa. lớn. Trả lời: Bé nghĩ bữa nay bé là + Câu 4: Ghép mỗi câu ở bên A với mẫu câu người lớn vì bé hiểu được lòng thích hợp ở bên B: mẹ và an ủi được mẹ. Trả lời: a – 2; b – 1; c – 3. A B a) Bé an ủi mẹ. 1) Ai là gì?
17. b) Bữa đó bé là người lớn. 2) Ai làm gì? c) Cả nhà thương yêu nhau. 3) Ai thế nào? 4. HĐ 3: HTL Mục tiêu: HTL một khổ hoặc cả bài thơ. Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi xóa chữ để cho HS HTL. - HS chơi trò chơi, HTL. - GV YC HS làm việc cá nhân, HTL 1 khổ thơ em thích. GV khyến khích HS học thuộc cả - HS làm việc cá nhân, HTL. bài. - GV mời một số HS đọc thuộc lòng trước lớp. - Một số HS đọc thuộc lòng - GV nhận xét, khen ngợi HS. trước lớp. - HS lắng nghe GV nhận xét. 5. HĐ 4: Điền dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) thích hợp vào ô trống Mục tiêu: Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp. Cách tiến hành: - 1 HS đọc to YC và đoạn văn - GV mời 1 HS đọc to YC và đoạn văn của BT của BT. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - Một số HS trình bày kết quả. - HS lắng nghe, sửa bài. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (2’) - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều - Chia sẻ sau tiết học gì? - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 9, 10 1. Yêu cầu cần đạt - Đọc thầm và hoàn thành BT liên quan đến VB Bím tóc đuôi sam. Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc nói về việc phải đối xử tốt với các bạn gái. - Biết đặt câu hỏi cho các thành phần trong câu. Nhận biết được các kiểu câu. - Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn trong Câu chuyện bó đũa (từ Người cha liền bảo đến hết). Qua bài chính tả, củng cố cách viết đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng viết lùi vào một ô - Viết được đoạn văn (4 – 5 câu) về một bạn ở trường.
18. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: ti vi, SGK 2.2. Đối với học sinh: SGK, giấy màu, kéo, mãu vẽ, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP 1. Giới thiệu bài Mục tiêu: Nắm được YC, nội dung của tiết học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Tiết đầu hôm nay, chúng ta sẽ đọc thầm - HS lắng nghe. và làm BT. Sau đó cùng nhau sửa bài. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 2. Làm và chữa bài - GV YC HS đọc thầm và làm BT. - HS đọc thầm và - GV mời một số HS lên bảng hoàn thành các BT 1, 2, 3. làm BT. - GV và cả lớp nhận xét, chữa bài: - Một số HS lên + BT 1: bảng hoàn thành các a) Những ai khen bím tóc của Hà? (Các bạn gái và thầy BT. giáo). - Cả lớp và GV chữa b) Vì sao Hà khóc? (Vì Tuấn kéo bím tóc, làm Hà ngã). bài. c) Thầy giáo làm cho Hà vui lên bằng cách nào? (Thầy khen bím tóc của Hà đẹp). + BT 2: Đặt CH cho bộ phận in đậm trong câu: Tóc Hà rất đẹp. ￿ Tóc Hà như thế nào? + BT 3: Nối mỗi câu với kiểu câu tương ứng a) Em đừng khóc! 1) Câu kể b) Tóc em đẹp lắm! 2) Câu hỏi c) Ai trêu Hà? 3) Câu khen, chúc mừng d) Tuấn xin lỗi Hà. 4) Câu yêu cầu, đề nghị ￿ a – 4; b – 3; c – 2; d – 1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’) B. VIẾT 1. Giới thiệu bài Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV nêu MĐYC của bài học. 2. HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn trong Câu chuyện bó đũa (từ Người cha liền bảo
19. đến hết). Qua bài chính tả, củng cố cách viết đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng viết lùi vào một ô. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. 2.1. GV nêu nhiệm vụ: - GV đọc mẫu đoạn văn. - GV hướng dẫn HS cách viết: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng viết lùi vào một ô. 2.2. Đọc cho HS viết: - HS nghe – viết. - GV đọc thong thả từng cụm từ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - HS soát lại. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. 2.3. Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết - HS tự chữa lỗi. từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các mặt nội dung, - HS quan sát, lắng chữ viết, cách trình bày. nghe 3. HĐ 2: Viết 4 – 5 câu về một bạn ở trường Mục tiêu:Viết được đoạn văn (4 – 5 câu) về một bạn ở - MĐYC của hoạt trường. động. Cách tiến hành: - 1 HS đọc các CH - GV nêu MĐYC của hoạt động. gợi ý. - GV mời 1 HS đọc các CH gợi ý. - HS làm việc cá - GV YC HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn (4 – 5 câu) nhân, viết đoạn văn về một bạn ở trường. (4 – 5 câu) về một - GV nhận xét, chữa bài. bạn ở trường. - HS quan sát, lắng nghe. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3) - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: .
20. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 3) 1. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật, động vật xung quanh. - Chỉ và nói được tên thực vật, động vật trên cạn, sống dưới nước. - Biết cách phân loại thực vật và động vật dựa vào môi trường sống của chúng. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, SGK Học sinh: Tranh ảnh, Một số loại cây thông dụng ở địa phương như các cây nhỏ đang được trồng trong bầu hoặc chậu đất hoặc dưới nước; một số hình ảnh qua sách, báo,.... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV cho cả lớp chơi trò chơi dân gian Chim bay, cò bay. - GV phổ biến luật chơi: HS đứng thành vòng - HS chơi trò chơi. tròn, một HS làm người điều khiển đứng giữa các bạn. Người điều khiển hô “chim bay” đồng thời dang hai cánh như chim đang bay. Cùng lúc đó mọi người phải làm động tác tương tự và hô theo người điều khiển. Nếu người điều khiển hô những con vật không bay được như “trâu bay” hay “thỏ bay” thì HS phải đứng im, ai làm động tác bay theo người điều khiển thì sẽ bị phạt bằng cách nhảy lò cò 5 bước. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’) Hoạt động 6: Phân loại động vật theo môi trường sống a. Mục tiêu: Biết cách phân loại các con vật theo môi trường sống. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - HS quan sát hình, trả lời câu - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1-9 SGK hỏi. trang 66 và trả lời câu hỏi: Chỉ và nói tên con vật sống trên cạn, con vật sống dưới nước trong hình vẽ. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV gợi ý cho HS một số con vật HS có thể không biết: + Con hổ là động vật sống hoang dã trong rừng – là môi trường sống trên cạn. Hổ còn được gọi là “chúa sơn lâm”, là động vật ăn thịt, to khỏe mà nhiều con vật khác khiếp sợ.