Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 16

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 16

1. GIÁO ÁN TUẦN 16- LỚP 2A Toán: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH PHẲNG (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt: - Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết. - Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, các tấm bìa, tờ giấy, thước thẳng Học sinh: SGK, giấy màu, các tấm bìa 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng Hoạt động học tập của HS dẫn của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) - GV cho HS chơi nhận diện - HS chơi nhận diện một số hình như: tam tác, tứ hình giác, vuông, tròn, chữ nhật -GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (27’) Bài 1 (trang 90) - HS đọc yc. - Bài 1 yêu cầu gì? - 1HS đọc, lớp đọc thầm - GV YC HS quan sát và nêu - HS nêu tên hình, đặc điểm hình - 3-4 HS TL (hình chữ nhật, hình tam tác). - GV cho HS thảo luận - HS TL nhóm, QS các hình A, B, C và so sánh các nhóm 4 để tìm ra kết quả mảnh bìa dùng để ghép với các hình đó.Xác định trong 03 phút được vị trí cần ghép của mỗi mảnh bìa. Nêu các làm và kết quả của mình. -HS đưa kết quả thảo luận nhóm HS nhận xét -GV mời đại diện các nhóm lên chỉ và nêu kết quả ở phần a. hình b có nhiều cách ghép - Nhận xét đánh giá và kết luận. Bài 2 (trang 90) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: gấp con cá bằng giấy màu. - GV cho HS quan sát quy -HS quan sát quy trình và trả lời: trình gấp trong SGK hoi: +tờ giấy màu hình vuông, bút màu. +Để gấp được con cá cần +6 bước chuẩn bị những gì? +Quy trình gấp con cá gồm mấy bước? Quy trình gấp:
2. +Để bài gấp đẹp, khi gấp chú ý điều gì? +Gấp đều 2 bên, miết kĩ nếp gấp - GV cho HS thảo luận nhóm 4 gấp con cá theo quy trình. - HS thảo luận nhóm bốn gấp cá theo quy trình. GV quan sát, giúp đỡ - Đại diện các nhóm lên bảng gấp và trình bày - GV cho các nhóm trình bày quy trình gấp trước lớp, nêu HS nhận xét rõ cách thực hiện ở từng bước. -HS trưng bày sản phẩm nhóm 4 -GV nhận xét, tuyên dương -GV cho HS trưng bày cá đã -HS treo sản phẩm của nhóm và tham quan bài của gấp và vẽ trang trí vào giấy lớp A3 theo nhóm 4 - 5-6 HS chia sẻ ý kiến riêng -Tổ chức trưng bày “Viên hải dương học” và cho HS đi tham quan -GV cho học sinh nêu cảm tưởng sau khi đi tham quan bài của lớp -GV nhận xét, tuyên dương CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì? -HS nêu ý kiến GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: THỰC HÀNH LĂP GHÉP, XẾP HÌNH PHẲNG (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết. - Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế. - Biết kiểm đếm và tìm các hình còn thiếu theo một quy luật nhất định. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, tờ giấy, que tính, thước thẳng, Học sinh: SGK, giấy màu, kéo 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
3. - GV cho HS chơi nhận diện hình - HS chơi nhận diện một số hình như: tam tác, tứ giác, - GV giới thiệu bài, ghi bảng vuông, tròn, chữ nhật - HS lắng nghe, ghi vở HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (20’) Bài 3 (trang 91) -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Bài 3 yêu cầu gì? - GV YC HS quan sát trah phần a và trả lời: - HS nêu cầu phần a, b + Cần chuẩn bị tờ giấy hình gì? - HS quan sát tranh, trả lời: + Cắt tờ giấy thành các hình gì? Cắt thành mấy +Hình vuông hình? +8 Hình tam giác + Làm thế nào để cắt được? +Gấp đôi, gấp đôi lần nữa, gấp đôi thêm lần nữa lấy dấu gấp sau -GV nhận xét, chốt quy trình gấp cắt. đó mở tờ giấy ra cắt theo đường dấu HS nhận xét -HS lắng nghe Cách gấp cắt: +B1: Gấp đôi, gấp đôi lần nữa, gấp đôi thêm lần nữamiết kĩ nếp lấy dấu gấp sau đó mở tờ giấy ra +B2: Cắt thành 4 hình vuông nhỏ +B3: Cắt 1 hình vuông nhỏ thành 2 hình tam giác Lưu ý HS miết đường gấp kĩ rồi mới mở tờ giấy ra cắt theo đường dấu gấp. -GV cho HS thực hiện gấp cắt cá nhân. -HS làm việc cá nhân -Cho HS thực hiện trước lớp -1 HS thưc hiện trước lớp Hs nhận xét -GV nhận xét, khen -HS đưa kết quả thảo luận -GV cho HS thảo luận nhóm 3, dùng những nhóm mảnh ghép vừa cắt xếp thành các hình phần b vào HS nhận xét phiếu nhóm, lưu ý HS dùng hồ cố định hình tạo -HS xếp hình trong nhóm 3 được -Đại diện các nhóm lên trình bày -Cho HS trình bày sản phẩm trước lớp sản phẩm nhóm -GV hỏi: để tạo hình đẹp cần chú ý điều gì? -HS nêu theo cảm nhận - Nhận xét đánh giá và tuyên dương HS HS nhận xét Bài 4 (trang 91) - 1HS đọc, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc đề bài - Xếp đồ vật thành hình tứ giác - Bài toán yêu cầu gì? -HS trả lời: - GV hỏi định hướng: +Có 4 cạnh +Hình tứ giác có đặc điểm gì? +Bút chì, bút mực, bút màu, +Có thể dùng đồ vật nào để xếp hình? thước kẻ, que tính - HS xếp hình nhóm 2
4. - GV cho HS thảo luận nhóm 2 xếp hình trên bàn - GV quan sát giúp đỡ -Các nhóm lên xếp hình - GV cho HS trình bày trước lớp HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8’) Bài 5 (trang 91) -Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Bài toán yêu cầu gì? - GV cho HS quan sát bảng 1 và hỏi: - HS trả lời: tìm các hình còn +Trong bảng có những hình nào? thiếu +Các hình xếp theo quy luật nào? -HS trả lời: -GV chốt, hướng dẫn HS vân dụng quy luật để +tròn, vuông, tam giác tìm hình còn thiếu trong bảng 2 +Trong mỗi hàng, mỗi cột có đủ - YC HS thảo luận nhóm 4 tìm các hình còn 3 loại hình thiếu, vẽ vào phiếu học tập -HS lắng nghe -GV cho HS trình bày trước lớp -HS thảo luậntìm hình còn thiếu - Nhận xét, đánh giá, khen, .chốt bài. rồi điền kết quả phiếu học tập. -2-3nhóm trình bày Lớp QS, nhận xét . CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2P) Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và -HS nêu ý kiến mở rộng kiến thức gì? GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc và hình tứ giác. - Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các điểm thẳng hàng, cách thực hiện lắp ghép hình 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi; SGK, thước kẻ. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước kẻ ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV cho HS nhắc nêu lại những điều thú vị trong - HS nêu cảm nhận của tiết học trước mình.
5. -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (27’) Bài 1 (trang 92) Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Bài 1 yêu cầu gì? - GV YC HS nêu đặc điểm hình tứ giác - HS nêu - GV YC HS quan sát và tìm các hình tứ giác - HS trả lời - GV cho HS chơi trò chơi Tiếp sức tìm hình tứ HS nhận xét, bổ sung giác:2 đội tìm hình tứ giác trong hình gắn trên bảng. -Hs làm cá nhân, nhận diện Đội nào tìm đúng nhiều hình hơn là thắng. trong SGK -GV điều hành trò chơi - Nghe phổ biến luật chơi - Nhận xét đánh giá và kết luận. - 2 đội, mỗi đội 3 HS thi tìm hình tứ giác HS cổ vũ, nhận xét Bài 2 (trang 92) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc - Bài toán yêu cầu làm gì? thầm - GV cho HS quan sát hình trong SGK hỏi: +Đọc tên các điểm trong bài -HS trả lời: tìm ba điểm +Thế nào là 3 điểm thẳng hàng? thẳng hàng. +Làm gì để kiểm tra 3 điểm thẳng hàng? -HS quan sát quy trình và trả +Cho 1 HS lên bảng kiểm tra 1 bộ 3 điểm thẳng lời: hàng +A,B,C,D,E,O. -GV nhận xét, chốt +Nằm trên 1 đường thẳng - GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm 3 điểm thẳng +Dùng thước thẳng để kiểm hàng tra những bộ ba điểm thẳng hàng +1 HS thực hiện HS nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm đôi tìm bộ 3 điểm thẳng hàng. -GV cho các nhóm trình bày kêt quả, nêu rõ cách - Đại diện các nhóm lên trình thực hiện. bày -GV nhận xét, tuyên dương HS nhận xét Bài 3 (trang 92) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc - GV cho HS nêu YC phần a thầm - Cho HS quan sát hình trong SGK hỏi: +Đọc tên đường gấp khúc trong bài - HS trả lời +Đường gấp khúc đã cho có mấy đoạn thẳng? - HS quan sát quy trình và trả +Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc? lời: +Nêu cách đo đoạn thẳng, thực hiện đo trên bảng. +ABCD -GV nhận xét, chốt +3 đoạn thẳng - GV cho HS thảo luận nhóm 2 đo độ dài các cạnh +Tính tổng độ dài các đoạn và tính độ dài đường gấp khúc vào phiếu học tập thẳng.
6. -GV cho các nhóm trình bày kêt quả, nêu rõ cách thực hiện. +Hs nêu, 1 HS thực hiện -GV nhận xét, chốt Đo trên bảng Cách vẽ: HS nhận xét, bổ sung +Đánh dấu điểm M - HS thảo luận nhóm đôi làm +Đặt vạch 0 của thước kẻ trùng diểm M vào phiếu học tập . +Đánh dấu điểm N trùng vạch số 8 của thước kẻ +Kẻ nối 2 điểm M và N - Đại diện các nhóm lên trình bày HS nhận xét CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở - HS nêu ý kiến rộng kiến thức gì? GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc và hình tứ giác. - Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các điểm thẳng hàng, cách thực hiện lắp ghép hình 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: ti vi, SGK, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - Nhắc lại những điều đã học của - HS trả lời tiết trước - HS nhắc lại tên bài -GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (17’) Bài 4 (trang 93) -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Bài 4 yêu cầu gì? - GV YC HS quan sát hình SGK và - HS nêu hỏi: - HS quan sát, trả lời: +2 HS lên bảng chỉ và trả lời
7. +Cho HS lên chỉ đường gấp khúc. Mỗi đường gấp khúc gồm mấy +Tính độ dài đường gấp khúc đoạn thẳng? +Để so sánh độ dài 2 đường gấp +Tính tổng độ dài các đoạn thẳng khúc phải làm gì? +Nêu cách tính độ dài đường gấp - HS thảo luận nhóm tính và so sánh độ dài các khúc? đoạn thẳng - GV cho HS thảo luận nhóm đôi - 2-3 nhóm trình bày và trả lời câu hỏi so sánh độ dài 2 đường gấp khúc +Dựa vào số ô vuông để xác định được độ dài -GV cho HS trình bày trước lớp, của mỗi quãng đường từ đó so sánh được độ đưa câu hỏi khai thác dài hai quãng đường. +Làm thế nào để biết độ dài các HS nhận xét, bổ sung đoạn thẳng?Độ dài đường gấp khúc? - Nhận xét đánh giá và kết luận, tuyên dương HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10’) Bài 5 (trang 93) Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Bài toán yêu cầu gì? - GV cho HS quan sát hình và hỏi: - HS trả lời. +Bài cho những hình nào? -HS quan sát, trả lời: +Cần xếp thành những hình nào? +1 vuông, 2 tam giác - YC HS thảo luận nhóm 4 xem xếp +Chữ nhật, vuông, tam giác được và không xếp được hình nào -HS thảo luận tìm hình có thể xếp, hình không -GV cho HS trình bày trước lớp thể xếp. - Nhận xét, đánh giá, khen,chốt -2-3nhóm trình bày bài. Lớp QS, nhận xét CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2p) Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì? GV đánh giá, động viên, khích lệ - HS nêu ý kiến HS. - HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20 (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt: - Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ trong phạm vi 20
8. - Luyện tập quan sát phép tính, tính toán, so sánh kết quả. - Vận dụng các phép tính vào giải toán, giải quyết tình huống thực tế 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: ti vi, SGK 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi - GV cho HS chơi Ai nhanh Ai đúng - HS chơi trò chơi các phép tính cộng , trừ giơ thẻ chọn đáp án các số trong phạm vi 20. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (27’) Bài 1 (trang 94) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tính nhẩm -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu - GV YC HS nối tiếp nhau tính nhẩm nêu kết quả phép tính bằng trò chơi - Thực hiện tính bằng trò chơi truyền điện truyền điện Hs nhận xét - GV YC HS nêu cách tính nhẩm - Nhận xét đánh giá và kết luận. Bài 2 (trang 92) Tìm về đúng nhà Mục tiêu: Luyện tập cộng trừ trong phạm vi 20 - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm - Cho HS đọc đề bài. -HS trả lời: tìm ba điểm thẳng hàng. - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS quan sát quy trình và trả lời: - GV cho HS quan sát hình trong +3 Gà mẹ và gà con SGK hỏi: +Gà con có phép tính, gà mẹ là kết quả +Bài có những con vật nào? +Tìm kế quả mỗi phép tính của gà con và +Mỗi con vật có kèm thông tin gì? đưa gà con về với gà mẹ có kết quả đúng +Làm thế nào tìm đường về nhà cho HS nhận xét, bổ sung gà con? - HS làm bài vào phiếu -GV nhận xét, chốt - 3 đội chơi, mỗi đội có 3 học sinh - GV cho HS làm việc cá nhân vào HS cổ vũ, nhận xét phiếu -GV cho HS chơi trò chơi Tìm về đúng nhà: 3 đội chơi chọn thẻ gà con về với mẹ -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3 (trang 94)
9. Mục tiêu:Luyện tập cộng trừ trong - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm phạm vi 20, vận dụng để so sánh -HS trả lời - Cho HS đọc đề bài -HS trả lời: tính và so sánh kết quả - GV cho HS nêu YC bài HS nhận xét, bổ sung - GV hỏi: Để điền được dấu đúng - HS thảo luận nhóm đôi làm vào phiếu học phải làm gì? tập . -GV nhận xét, chốt - GV cho HS thảo luận nhóm 2 tính, - Đại diện các nhóm lên trình bày so sánh kết quả và điền dấu +So sánh thành phần của phép tính khi 2 -GV cho các nhóm trình bày kêt quả, phép tính có 1 thành phần giống nhau, khi nêu rõ cách thực hiện. đổi chỗ các số hạng + Khi so sánh 8+8 và 8+5 ngoài so HS nhận xét sánh kết quả còn cách làm nào khác? -GV nhận xét, chốt, tuyên dương HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P) Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được - HS nêu ý kiến củng cố và mở rộng kiến thức gì? - HS lắng nghe GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: MÔN TIẾNG VIỆT BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ CHIA SẺ VÀ ĐỌC: ĐỂ LẠI CHO EM (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của mỗi người, vật, con vật. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ nói về tình cảm của người chị dành cho người em, để lại cho em những đồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu, vượt qua những cơn ốm của tuổi nhỏ. - Biết hỏi đáp về đặc điểm của một số sự vật: đôi dép, đôi tất, hai bàn tay. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên: ti vi, SGK Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
10. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (7’) - GV chiếu các bức tranh ở BT 1 lên bảng, YC - HS quan sát, đặt tên cho các HS quan sát bức tranh thể hiện tình cảm anh, bức tranh. chị, em như thế nào, đặt tên cho bức tranh đó. - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1 HS đọc to YC của BT 2. Cả - GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh, ảnh về lớp đọc thầm theo. anh chị em trong gia đình. - HS giới thiệu tranh, ảnh về anh - GV nhận xét, khen ngợi HS. chị em trong gia đình. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’) 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài học: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài thơ Để lại cho em để hiểu về - HS lắng nghe. tình cảm của người chị dành cho em mình như thế nào. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài thơ Để lại cho em. - HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc - GV tổ chức cho HS luyện đọc: thầm theo. + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 5 HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo nhóm 2. các đoạn của bài thơ. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. - Các nhóm đọc bài trước lớp. + Đọc theo nhóm: GV yêu cầu HS đọc theo - HS nhóm khác nhận xét, góp ý nhóm. cách đọc của bạn. - HS lắng nghe. - 1HS đọc toàn bài + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu - GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ trả lời CH theo nhóm đôi. - Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ trả lời CH theo nhóm đôi. - Một số HS trả lời CH theo hình - GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức thức phỏng vấn. phỏng vấn. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’) 4. HĐ 3: Luyện tập - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 phần Luyện - 1 HS đọc YC của BT 1, 2 tập. phần Luyện tập.
11. - GV YC HS làm việc theo cặp, hoàn thành BT. - HS làm việc theo cặp, hoàn - GV mời một số HS trình bày kết quả trước thành BT. lớp. - Một số HS trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi HS: trước lớp. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: BÉ HOA. CHỮ HOA: O (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: - Nghe GV đọc, viết lại chính xác bài thơ Bé Hoa. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày đoạn văn: Chữ cái đầu câu viết hoa. Chữ đầu tiên của đoạn văn viết hoa, lùi vào 1 ô. - Làm đúng BT chọn chữ l / n, chữ i / iê, ăc / ăt. - Biết viết các chữ cái O viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Ong chăm chỉ tìm hoa lấy mật cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng - -- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: ti vi, mẫu chữ cái O Học sinh: SGK, bảng con, Vở Luyện viết 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe. - GV nêu MĐYC của bài học. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’) 2. HĐ 1: Nghe – viết 2.1. GV nêu nhiệm vụ: - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài Bé Hoa. - GV mời 1 HS đọc lại bài chính tả, yêu cầu cả lớp đọc - 1 HS đọc lại bài trước thầm theo. lớp. Cả lớp đọc thầm - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của bài theo. thơ: - HS lắng nghe. + Về nội dung: Bài chính tả nói về Hoa giờ đã trở thành chị vì mẹ có thêm em Nụ. Hoa rất yêu quý em.
12. + Về hình thức: Bài chính tả có 7 câu. 2.2. Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả từng cụm từ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần (không quá 3 lần). - HS nghe – viết. GV theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. 2.3. Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết - HS soát lại. từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các mặt nội dung, - HS tự chữa lỗi. chữ viết, cách trình bày. - HS quan sát, lắng nghe. 3. HĐ 2: Chọn chữ l/n, i/iê, ăc/ăt Cách tiến hành: - GV cho HS trả lời nhanh sau đó chốt đáp án. GV yêu - HS đọc và hoàn thành cầu HS viết đáp án vào VBT. BT vào Vở. - Một số HS lên bảng làm bài. - Một số HS nhận xét bài làm của bạn, trình bày bài làm của mình. - HS lắng nghe, sửa bài vào vở. GIẢI LAO 4. HĐ 3: Tập viết chữ hoa O 4.1. Quan sát mẫu chữ hoa O - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu chữ O: - HS quan sát, lắng nghe. + Đặc điểm: Cao 5 li, 6 đường kẻ ngang, viết 2 nét. + Cấu tạo: Nét viết chữ hoa O là nét cong kín, phần cuối nét lượn vào trong bụng chữ. + Cách viết: Đặt bút trên đường kẻ 6, đưa bút sang trái để viết nét cong kín. Phần cuối nét lượn vào trong bụng chữ, đến đường kẻ 4 thì lượn lên một chút rồi dừng bút. - GV viết chữ O lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết. 4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ong chăm tìm hoa lấy mật. - Luyện viết chữ O trên - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng khuyên con người nháp. cần phải chăm chỉ làm việc thì mới có thành quả. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các - HS đọc câu ứng dụng. chữ cái: Những chữ có độ cao 2,5 li: O, g, h, l, y. - HS lắng nghe. Chữ có độ cao 1,5 li: t. Những chữ còn lại có độ cao 1 li: n, c, ă, m, i, o, a, â.
13. 4.3.Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - HS quan sát và nhận - GV yêu cầu HS viết các chữ O cỡ vừa và cỡ nhỏ vào xét độ cao của các chữ vở. cái. - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Một con ngựa - HS quan sát, lắng nghe. đau, cả tàu bỏ cỏ cỡ nhỏ vào vở. - HS viết chữ O cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở. - HS viết cụm từ ứng dụng Ong chăm tìm hoa lấy mật. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs nêu 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . Tiếng Việt: BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ BÀI ĐỌC 2: ĐÓN EM (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: - Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút). - Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Hiểu và cảm nhận được tình yêu thương trách nhiệm của anh, chị với em nhỏ và tình cảm của em nhỏ yêu quý, tin tưởng anh, chị - Nhận biết được một số từ ngữ chỉ đặc điểm, phẩm chất của người - Biết nói lời an ủi người khác. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: tivi, SGK 2.2. Học sinh: SGK, Vở BT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Đón em để hiểu hơn về tình cảm của hai anh em Dũng và bé Lan.
14. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (42’) 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài Đón em. - Đọc nối tiếp từng câu - GV mời HSS đọc nối tiếp từng câu. - Luyện từ khó - Luyện đọc từ khó + 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 - GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài làm mẫu đoạn của bài trước lớp. Cả để cả lớp luyện đọc theo. lớp đọc thầm theo. - GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ để cả lớp - Đọc phần chú thích hiểu 2 từ: thút thít, rơm rớm. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết). - HS đọc theo nhóm 2. - GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc của - HS thi đọc nối tiếp trước bạn. lớp. Cả lớp bình chọn bạn - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến bộ. đọc hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu:Tìm hiểu nội dung văn bản. Cách tiến hành: - HS đọc thầm bài, thảo luận - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo nhóm đôi theo các CH tìm luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó trả hiểu bài, trả lời CH bằng trò lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. chơi phỏng vấn. - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS em - HS nhận xét, lắng nghe. hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. - GV nhận xét, chốt đáp án. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’) 4. HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận xét nhân vật Dũng qua các từ ngữ cho sẵn. Biết nói lời an ủi người khác. Cách tiến hành: - GV mời 2 HS đọc lần lượt YC của 2 BT phần Luyện - 2 HS đọc lần lượt YC của tập. 2 BT phần Luyện tập. - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT vào VBT. - HS làm việc cá nhân, hoàn - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. thành BT vào VBT. - GV nhận xét, gợi ý đáp án: - Một số HS trình bày kết quả trước lớp.
15. + BT 1: Các từ ngữ vội vàng, lo lắng, vừa mừng vừa - HS lắng nghe, sửa bài vào thương, vui cho thấy Dũng là người anh rất yêu VBT. thương, quan tâm em. + BT 2: Lúc bé Lan “rơm rớm nước mắt, ôm chầm lấy anh”, Dũng sẽ nói lời an ủi em: Anh xin lỗi. Bây giờ chúng mình về nhà nhé! HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ NÓI VÀ NGHE: QUAN SÁT TRANH ẢNH ANH CHỊ EM 1. Yêu cầu cần đạt a) Rèn kĩ năng nói:Biết nói và đáp lời mời trong các tình huống phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác. Biết nói về một nhân vật. b) Rèn kĩ năng nghe: Biết nghe bạn chia sẻ. Biết nhận xét, đánh giá, chia sẻ cùng bạn. - Bồi dưỡng tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc giữa anh chị em trong gia đình. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: ti vi, SGK, tranh ảnh 2.2. Học sinh: SGK, tranh ảnh 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu MĐYC của bài học. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (28’) 2. Thực hành 2.1. HĐ 1: Cùng bạn thực hành nói và đáp lại lời mời, nhờ trong các tình huống cho sẵn (BT 1) Mục tiêu: Nói và đáp lời mời theo các tình huống cho sẵn. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. - 1 HS đọc YC của BT 1. - GV YC HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT. - HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT.
16. - GV mời một số cặp HS trình bày trước lớp. - Một số cặp HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, YC HS viết lại lời nói và đáp vào - HS nghe GV nhận xét, viết VBT. lại lời nói và đáp vào VBT. 2.2. HĐ 2: Chọn hình một em bé (hoặc anh, chị) trong những bức hình cho sẵn, nói 4 – 5 câu về người trong hình Mục tiêu: Nói được 4 – 5 câu về người trong hình, phát triển khả năng quan sát và ngôn ngữ. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - GV YC HS chọn hình và nói 4 – 5 câu về em bé - 1 HS đọc to YC của BT 2. trong hình. - HS chọn hình và nói 4 – 5 - GV mời một số HS lên bảng nói hoặc viết 4 – 5 câu về em bé trong hình. câu về em bé trong hình. - Một số HS lên bảng nói - GV nhận xét, sửa bài, YC HS viết lại 4 – 5 câu vừa hoặc viết 4 – 5 câu về em bé nói vào VBT. trong hình. - HS lắng nghe GV nhận xét. HS viết 4 – 5 câu vừa nói vào VBT. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì? - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ ANH CHỊ EM CỦA EM 1. Yêu cầu cần đạt a) Rèn kĩ năng nói: • HS kể được với các bạn về em bé (hoặc anh, chị). • Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác. b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. - Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về em bé (hoặc anh, chị). - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: tivi, SGK 2.2. Đối với học sinh: SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
17. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV nêu MĐYC của bài học. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (30’) HĐ 1: Kể về em bé (hoặc anh, chị) của em (BT 1) Mục tiêu:HS kể được một về em bé (hoặc anh, chị). Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu chuyện để kể - 1 HS đọc to YC với các bạn. và gợi ý của BT 1 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, tập kể chuyện trong trước lớp. Cả lớp nhóm đọc thầm theo. - GV mời một số HS kể chuyện trước lớp. - HS làm việc cá - GV và cả lớp nhận xét. nhân, chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn. - HS thảo luận nhóm nhỏ, tập kể chuyện trong nhóm. - Một số HS kể chuyện trước lớp. - Cả lớp và GV nhận xét. HĐ 2: Dựa vào những điều đã kể ở BT 1, viết đoạn văn (4 – 5 câu)kể về em bé (hoặc anh, chị) của em. Trang trí đoạn viết bằng ảnh, tranh tự vẽ Mục tiêu: HS biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc bố mẹ đã làm để chăm sóc em. Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS xác định YC của BT 2. GV hướng dẫn HS: Dựa vào câu chuyện các em vừa chuẩn bị ở BT 1, bây giờ - HS xác định YC các em hãy viết lại thành một đoạn văn (4 – 5 câu) kể về em của BT 2. bé (hoặc anh, chị) của em. Em có thể trang trí thêm cho đoạn viết bằng ảnh hoặc tranh mình tự vẽ. - GV mời một số HS viết bài của mình lên bảng. GV nhận xét, sửa bài.
18. - Một số HS viết bài lên bảng. Cả lớp nghe GV nhận xét, sửa bài. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (2’) - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều gì? - Chia sẻ sau tiết - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau học - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁH BÁO VIẾT VỀ ANH CHỊ EM 1. Yêu cầu cần đạt - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. - Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc trong 2 tiết học (phát âm đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc phù hợp với lớp 2). - Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc sách báo. - Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: ti vi, SGK 2.2. Đối với học sinh:- SGK, sách, báo, truyện 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ đọc sách báo viết về anh chị em. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’) HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học Mục tiêu: Tìm hiểu và hoàn thành yêu cầu bài học. Cách tiến hành: - GV mời lần lượt 3 HS đọc YC của 3 BT. - 3 HS đọc YC của 2 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC mỗi HS bày trước BT. mặt quyển sách (tờ báo) mình mang đến.
19. - GV mời một vài HS giới thiệu (làm mẫu) với các bạn - HS lắng nghe. quyển sách của mình: tên sách, tên tác giả, tên NXB; tờ - HS đưa sách truyện báo: Tên tờ báo, bài báo, ngày đăng, tác giả. đã chuẩn bị - GV nhận xét. - HS giới thiệu - Lớp lắng nghe HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (45’) HĐ 2: Tự đọc sách, ghi lại cảm xúc, nhận xét về nhân vật trong bài đọc Mục tiêu: Hình thành thói quen tự đọc sách. Cách tiến hành: - GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS đọc một truyện (một - HS đọc sách báo. bài thơ, bài báo) em thích. GV YC những HS không đem sách báo đọc bài Tình anh em, chị em trong SGK. - GV cho HS đọc sách hết tiết 1 và có thể cho đọc thêm khoảng 15 phút ở tiết 2. HĐ 3: Đọc hoặc kể lại những gì đã đọc Mục tiêu:HS ghi nhớ những gì đã đọc, tự tin đọc/ kể chuyện trước lớp cho các bạn nghe. - Một số HS đứng Cách tiến hành: trước lớp đọc/ kể lại - GV mời một số HS đứng trước lớp đọc/ kể lại những gì những gì vừa đọc. vừa đọc. - Cả lớp nhận xét cùng - GV và cả lớp nhận xét, biểu dương các bạn. GV. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3) - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Đạo đức: BÀI 7: TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (tiết 3) 1. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi tiếp xúc với người lạ. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ trong một số tình huống tiếp xúc với người lạ. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ trong một số tình huống tiếp xúc với người lạ. - Thông minh, nhanh nhẹn và khỏe mạnh để đối phó những tình huống khi tiếp xúc với người lạ.
20. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: SGK, ti vi, dụng cụ đóng vai Học sinh: SGK 3. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Người lạ, người quen”. - GV dẫn dắt vào bài:Thế giới của chúng ta rất rộng lớn, do đó việc chúng ta thường xuyên bắt gặp người lạ là điều rất bình thường. Tuy nhiên, - HS hào hứng nghe GV để đảm bảo an toàn cho bản thân, chúng ta cần trình bày luật chơi và tham phải biết cách đề phòng khi tiếp xúc với người lạ. gia trò chơi. Vậy khi tiếp xúc người lạ chúng ta nên xử lí như - HS nghe GV giới thiệu thế nào, hãy cùng tìm hiểu ở bài học dưới đây, bài bài học mới. 7: Tiếp xúc với người lạ. LUYỆN TẬP Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV cho HS quân sát tranh, yêu cầu HS: Nhận xét về cách xử lí của bạn trong tình huống dưới đây? - GV gọi một số HS đứng dậy nhận xét cách xử lí của bạn nhỏ trong câu chuyện. - GV nhận xét, kết luận: Bạn nhỏ trong câu - HS trình bày, GV cùng chuyện rất thông minh. Bạn đã biết cách tự giải các bạn lắng nghe, nhận thoát cho mình khi bị người lạ bắt đi. xét. Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hoàn thành BT2 - GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu: - HS hoạt động nhóm, đóng + Nhóm 1: xử lí tình huống 1 vai, xử lí tình huống + Nhóm 2: xử lí tình huống 2 + Nhóm 2: xử lí tình huống 3 - GV cùng cả lớp lắng nghe, cổ vũ, động viên để các nhóm trình bày tốt kết quả thảo luận. - GV nhận xét cách xử lí tình huống của các nhóm, có lời tuyên dương với nhóm xử lí tốt nhất, - Các nhóm lần lượt trình kết luận. bày, nghe GV nhận xét. Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành - HS bắt cặp, đóng vai và BT3 xử lí tình huống - GV khuyến khích HS chia sẻ về một lần em gặp nguy hiểm khi tiếp xúc với người lạ và cho biết em đã làm gì khi ấy.