Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

1. LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 18 Từ ngày 06 tháng 01 đến ngày 10 tháng 01 năm 2025 Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài dạy Ghi ngày KHMH chú SHDC: Tổng kết hoạt động Viết 52 HĐTN về nghề ước mơ 86 Toán Em vui học toán (Tiết 1) Sáng 120 Tiếng Việt Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 1) 121 Tiếng Việt Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 2) Hai Mĩ thuật 06/01 GDTC Chiều Âm nhạc 87 Toán Em vui học toán (Tiết 2) 122 Tiếng Việt Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 3) Sáng 123 Tiếng Việt Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 4) Đạo đức LS - ĐL Ba 07/01 124 Tiếng Việt Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 5) Chiều Ôn tập chủ đề: Thực vật và động 37 Khoa học vật 88 Toán Ôn tập chung (T1) 125 Tiếng Việt Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 6) Tiếng Anh Sáng HĐGD theo chủ đề: Nghề ước 53 HĐTN mơ của em Tư 08/01 Đọc cá nhân: Đọc những truyện nói về tấm gương sống, làm việc 18 Đọc sách Chiều theo pháp luật, theo nếp sống văn minh SINH HOẠT CHUYÊN MÔN LS- ĐL Tin học Năm Sáng Tiếng Anh 09/01 Tiếng Anh
2. 2 89 Toán Ôn tập chung (T2) CLB Chiều CLB CLB 90 Toán Kiểm tra cuối học kì 1 126 Tiếng Việt Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 7) Sáng 36 Khoa học Kiểm tra định kì cuối học kì I Sáu 54 HĐTN SHL: Hỏi – đáp về nghề nghiệp 10/01 GDTC Chiều Tiếng Anh Công nghệ TUẦN 18 Thứ hai ngày 06 tháng 01 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm TIẾT KHMH 52 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG VIẾT VỀ NGHỀ MƠ ƯỚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn; Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. - Biết thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống âm thanh, dụng cụ cho nghi thức lễ chào cờ. - Học sinh: Bảng tên lớp, bài viết về nghề em mơ ước. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi - HS tập trung theo hiệu lệnh. theo lớp qua bài hát: 2. Hoạt động khám phá
3. 3 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Đội nghi lễ tiến vào vị trí. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Ổn định chỗ ngồi. - GV – HS ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới. 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Tổng kết hoạt động viết về nghề mơ ước Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung tổng kết hoạt động Viết về nghề mơ ước. - GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia - HS lắng nghe. hoạt động và có nhiều bài viết chất lượng tốt. - HS chia sẻ. - Mời đại diện một số lớp lên chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường. 3. Hoạt động vận dụng - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi - Vài HS phát biểu. tham gia hoạt động. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Toán TIẾT KHMH 81 EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS được:
4. 4 - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học.Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản; Phát triển các NL toán học. - Học sinh vẽ được sơ đồ mặt bằng đơn giản, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. * Tiết dạy thư viện: Nội dung cần khai thác thư viện khi dạy: Mặt bằng phòng học thư viện, các giá sách, ... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên; Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ - Học sinh: Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ, máy tính cầm tay, đo độ dài của mảnh đất nhà em đang ở. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức trò chơi tính tỉ lệ độ dài của mảnh đất trên bản đồ với tỉ lệ 1: 1000 *Luật chơi: - HS cả lớp lắng nghe luật chơi. - Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số đo độ dài - HS dùng máy tính cầm tay tính tỉ lệ độ dài số vừa viết trên bản đồ. - Chia sẻ trong nhóm - GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi theo nhóm 4. * Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi. - GV tổ chức cho HS chơi trước lớp. - 3 HS đại diện 3 nhóm đố bạn trước lớp, chia sẻ cách tính VD chiều dài thửa ruộng là 50m, chiều dài thửa ruộng trên sơ đồ mặt bằng là 0,05m bằng 5cm - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe.
5. 5 2. Hoạt động thực hành, luyện tập * Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiêủ và vẽ sơ đồ mặt phẳng - GV giới thiệu về sơ đồ mặt bằng: Trong cuộc sống, con người thường có nhu cầu về sơ đồ mặt bằng lê hiếu rõ hơn về vị trí, kích thước của mặt băng đó và các công trình liên quan. - GV cho HS quan sát sơ đồ mặt bằng - HS quan sát sơ đồ mặt bằng trong trong sgk và giao nhiệm vụ đọc TT biết SGK. HS thảo luận và nói những thông được từ sơ đồ tin biết được từ sơ đồ mặt bằng trong Mời HS chia sẻ kết quả quan sát SGK. 1-2 HS nói kết quả quan sát được trước GV nhận xét, chốt lớp 1. Lập kế hoạch Lớp nhận xét Nội dung: Lựa chọn một mặt bằng (phòng học, hành lang, vườn hoa, thư viện,...). Tìm hiểu các thông tin liên quan đến hình dạng, kích thước thực tế,... Cách làm: Ước lượng, đo kích thước thực tế, chọn tỉ lệ bản đồ phù hợp. tính kích thước thu nhỏ và thể hiện trên sơ đồ. Chuẩn bị: Thước đo phù hợp, máy tính cầm tay,... - GV hướng dẫn HS chọn một mặt bằng - HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị để lên bàn để vẽ sơ đồ mặt bằng đơn giản như: lớp học, hành lang, phòng thư viện,... - GV hướng dẫn HS cách thu thập thông - HS nghe hướng dẫn tin. thảo luận, sử dụng máy tính để tính toán kích thước và quyết định một tỷ lệ hợp lý (chẳng hạn 1 : 50; 1 : 100,...). 2. Tìm hiểu thực tế
6. 6 Tổ chức cho HS thực hiện tìm hiểu thực tế: + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt bằng cần vẽ. bằng cần vẽ. + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và tính kích thước trên sơ đồ. tính kích thước trên sơ dô. Ví dụ: vẽ sơ đồ mặt bằng lớp học của em: có thể dùng dây đo chiều dài, chiều rộng hoặc có thể dùng cách nào khca? (đếm số viên gạch tính độ dài) 3. Vẽ sơ đồ: Cho HS vẽ sơ đồ theo nhóm 4 Mỗi nhóm vẽ sơ đồ mặt bằng của nhóm mình. 4. Báo cáo kết quả HS thực hành vẽ theo nhóm 4 vào giấy Mời đại diện nhóm thuyết trình về sơ đồ của nhóm mình. GV nhận xét 5. Suy ngẫm, trao đổi 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét, Cho HS suy ngẫm lại quá trình đã làm tương tác và rút ra cách thực hiện cho hiệu quả. HS lắng nghe những kinh nghiệm vượt qua khó khăn trong quá trình thực hiện, những lưu ý HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút khi vẽ sơ đồ. ra cách thực hiện cho hiệu quả. những kinh nghiệm vượt qua khó khăn trong quá trình thực hiện, những lưu ý khi vẽ sơ đồ. 3. Hoạt động vận dụng -Tiết học vừa rồi chúng ta đã học những nội dung gì? + thực hành tính tỉ lệ BĐ và vẽ mặt bằng - Về nhà các em có thể vẽ mặt bằng nhà đơn giản mình giờ sau báo cáo - HS nghe để thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
7. 7 Tiếng Việt TIẾT KHMH 113 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ khoảng 95 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK I. Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Em tôi. Hiểu diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện: bồi dưỡng tình anh em và ý thức bảo vệ an toàn, tránh tai nạn. - Học sinh biết cùng các bạn thảo luận nhóm. Học sinh biết trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu . - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC. - GV chuẩn bị: Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc đối với văn bản đọc chọn ngoài SGK) và các CH đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng); máy tính, ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm. đã học - GV giới thiệu bài học 2. Hoạt động thực hành, luyện tập 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng: - GV chuẩn bị trò chơi “Hộp bí mật” - HS lắng nghe. - Luật chơi: Mỗi học sinh sẽ bóc thăm một lá thăm để chọn đoạn, bài đọc kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV gọi ngẫu nhiên hoặc có thể gọi theo tinh thần xung phong. - GV chấm điểm và lựa chọn những HS có - Học sinh lắng nghe luật chơi và ghi kĩ năng đọc tốt để khen thưởng. nhớ.
8. 8 2.2. Đọc hiểu và luyện tập: HĐ1: Làm việc độc lập: -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc - HS có thể xung phong để dành quyền thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm bốc thăm. câu chuyện Em tôi và làm vào VBT các - HS lắng nghe. BT trong SGK. HĐ 2: Báo cáo kết quả đọc hiểu và làm BT: - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và - HS đọc thầm và vào VBT. HTL, GV hướng dẫn HS đọc và làm BT: - Mời HS đọc nối tiếp câu chuyện Em tôi (1 - 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện. lượt). - Mời một số HS báo cáo kết quả làm BT. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời gian. Đáp án: + Vì sao Dũng gặp tai nạn? + Vì Dũng bắt chước anh, một mình ra bờ ao bắt châu chấu, bị ngã xuống ao. + Tình yêu thương của nhân vật “tôi” + Nhân vật “tôi” luôn nhường nhịn dành cho em được thể hiện qua những em; khi nghe tin em bị tai nạn, “tôi” chi tiết nào? hốt hoảng chạy đến trạm y tế; bóc quýt cho em; vừa thương em vừa ân hận; hứa xin mẹ cho em đi học bơi cùng. + Câu chuyện nhắc nhở em điều gì về + Không ra bờ ao và không dẫn em việc bảo vệ an toàn cho bản thân và các ra bờ ao chơi. Nên học bơi để biết em nhỏ? bơi, đề phòng tai nạn. - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS. - Liên hệ, giáo dục HS phải biết yêu thương em nhỏ và nên học bơi. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ với các bạn mình nắm được điều - Học sinh chia sẻ trước lớp. gì qua tiết học hôm nay. - Nhận xét, nhắc những HS kiểm tra đọc
9. 9 thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY . Tiếng Việt TIẾT KHMH 114 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS; Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. - Học sinh biết cùng các bạn thảo luận nhóm; Giúp học sinh nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV cho học sinh chơi trò chơi chuyền - HS chơi trò chơi bóng. Cách chơi: vừa nghe một bài hát vừa chuyền bóng, bài hát dừng ở HS nào thì HS đó kể tên một bài đọc đã học.. - GV giới thiệu bài học. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng,
10. 10 học thuộc lòng. - GV tổ chức cho những HS chưa được - HS bốc thăm theo sự hướng dẫn của kiểm tra ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc GV. và câu hỏi đọc hiểu. - GV chấm điểm theo những tiêu chí đã - Học sinh chú ý lắng nghe. đưa ra. - GV tuyên dương và nhăc nhở những HS - HS rèn luyện đọc thêm ở nhà. còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm. 2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học) BT1: Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật mà em thích trong những câu chuyện em đã học ở HKI. - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý. - HS đọc thầm SGK. - Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành - Làm cá nhân. tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT viết trong SGK. - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo đề đã chọn. - GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng. BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay. - Cho HS trưng bày đoạn văn theo nhóm. - HS trưng bày đoạn văn của mình trước lớp (Kĩ thuật phòng tranh). - HS trong lớp tham quan, nhận xét, bình chọn đoạn viết hay. - Gọi vài HS trình bày đoạn văn của mình -1-2 HS đọc đoạn văn của mình trước trước lớp. lớp. - Gọi một số HS nhận xét. - GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả - HS lắng nghe lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn - HS xem bài viết và sửa các lỗi để bài văn giới thiệu một nhân vật văn học. viết hay hơn. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm + Khi viết đoạn văn nhận xét về nhân vật - HS trả lời.
11. 11 văn học, em cần chú ý điều gì? -Nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY . . . Thứ ba ngày 07 tháng 01 năm 2025 Toán TIẾT KHMH 82 EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS được: - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học; Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản; Phát triển các NL toán học. - Học sinh được củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học; Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản, khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Giáo viên: máy tính cầm tay - Học sinh: máy tính cầm tay, số đo chiều cao của bố và mẹ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động
12. 12 -Gv tổ chức cho 2-3 nhóm HS chia sẻ - HS cả lớp theo dõi lắng nghe bài vẽ sơ đồ mặt bằng của nhóm mình ở tiết 1 để khởi động tiết học. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập * Hoạt động 2. Sử dụng máy tính cầm tay Bài 2 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2 - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Cho HS sử dụng máy tính cầm tay để - HS sử dụng máy tính cầm tay thực thực hiện các phép tính với số thập phân hành tính (cá nhân) - Mời HS đọc kết quả tính, nêu cách tính - HS chia sẻ kết quả tính và cách thực - GV nhận xét, khen những HS chia sẻ hiện, lớp nhận xét rõ ràng, tự tin 79,8 + 8,56 = 88,36 145,2 – 4,89 = 140,31 b. 352 + 189,471 = 541,471 75,54 x 39 = 1386,06 c. 90,3 x3,14 = 283,542 82,861 : 19,27 = 4,3 Bài 3 - Mời HS đọc nội dung bài 3 - 2 HS đọc bài, lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận nhóm đôi về cách - HS thảo luận nhóm đôi về cách tính tính chiều cao trung bình của một người chiều cao trung bình của một người trưởng thành trưởng thành - Đại diện 1 nhóm chia sẻ trước lớp, lớp - Mời HS chia sẻ trước lớp tương tác + Chiều cao của con trai bằng trung bình - GV nhận xét cộng chiều cao của bố và mẹ cộng 6cm. + Chiều cao của con gái bằng trung bình cộng chiều cao của bố và mẹ trừ 6cm. - HS thực hành tính chiều cao của Đức ở tuổi trưởng thành như trong ví dụ Đổi 6cm = 0,06m (1,70 + 1,68) : 2 + 0,06 = 1,75(m) - Cho HS sử dụng máy tính cầm tay để - HS thực hành theo yêu cầu
13. 13 tính chiều cao của bạn Đức ở độ tuổi trưởng thành. - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính cầm tay để tính chiều cao của chính mình ở - 1 HS chia sẻ: ví dụ bố cao 1,68m, mẹ độ tuổi trưởng thành rồi chia sẻ với bạn cao 1,55m.6cm bằng 0,6m. Vậy chiều cùng bàn. cao TB của em (nữ)là - Cho HS chia sẻ trước lớp về chiều cao (1,68+1,55):2–0,6 = 1,55 (m) của mình lúc trưởng thành 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ? Muốn tính chiều cao TB của bạn nam làm tn? HS trả lời – lớp nhận xét ? Muốn tính chiều cao TB của bạn nữ làm tn? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: Ôn tập chung (*) Củng cố, dặn dò - Cho HS nói về cảm xúc sau giờ học. - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học. - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm lại sẽ làm gì? (*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh -Thông qua các hoạt thực hành đo đạc, thu thập thông tin, vẽ sơ đồ mặt bằng, HS có cơ hội được phát triên NI. tư duy và lập luận, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán. Thông qua các hoạt động thuyết trình về các sản phẩm và ý tưởng của nhóm, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư duy và lập luận toán học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .....................................................................................................................................
14. 14 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Tiếng Việt TIẾT KHMH 115 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS; Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá được kiến thức về đại từ. - Học sinh biết cùng các bạn tham gia TC “Ai nhanh- Ai đúng?” - BT2); Lấy được VD minh hoạ cho các nhóm đại từ, nhận xét, đánh giá bạn. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc; một số thẻ từ (BT2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV yêu cầu HS vận độngt heo nhạc để tạo - HS thực hiện. không khí hứng khởi cho tiết học. - GV ổn định lớp học 2. Hoạt động thực hành, luyện tập Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng: Cách tiến hành: - Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc - HS thực hiện. hiểu - GV nhận xét. 2.2. Ôn tập về đại từ: HĐ 1: Làm việc độc lập -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành -HS đọc thầm và làm cá nhân các tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT1,2 (SGK).
15. 15 các BT trong SGK. HĐ 2: Báo cáo kết quả làm bài tập - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT. BT 1: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức” - GV chia 3 nhóm: + Nhóm 1: Đại từ xưng hô + Nhóm 2: Đại từ nghi vấn + Nhóm 3: Đại từ thay thế - GV nêu luật chơi: Lần lượt từng HS trong - Lắng nghe nhóm lên bảng viết đại từ tìm được. Khi - Tham gia chơi theo hướng dẫn của HS1 về chỗ -> HS2 mới được lên bảng viết. GV. Mỗi HS chỉ cần nêu được 1 đại từ ở mỗi nhóm. - GV lưu ý HS không nêu lại đại từ bạn cùng nhóm đã nêu. - Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc. BT 2: Trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng? ” - GV chia 2 nhóm, phổ biến luật chơi. - Lắng nghe. - GV đưa các thẻ từ, yêu cầu HS xếp vào - Mỗi nhóm cử 5 HS tham gia chơi. nhóm thích hợp. - GV+HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm thắng cuộc. ->Chốt đáp án đúng: Danh từ chỉ quan hệ thân thuộc: ông, dì, chú, cháu, anh, em. Danh từ chỉ một số chức chức vụ, nghề nghiệp: giám đốc, thầy (thầy giáo), cô (cô giáo), bác sĩ. -Khuyến khích HS tìm thêm các từ cho mỗi - HS tìm thêm. VD: Nhóm 1: DT chỉ nhóm. quan hệ thân thuộc: bố, mẹ, cô, bác, chị, bạn, Nhóm 2: DT chỉ nghề nghiệp, chức vụ: kĩ sư, giáo sư, nhà văn,
16. 16 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ những điều em biết sau tiết học. - Nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY . . . Tiếng Việt TIẾT KHMH 116 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS; Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người. - Học sinh biết cùng các bạn thảo luận nhóm, nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu quý người thân trong gia đình và những người xung quanh), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh chơi - HS thực hiện. một trò chơi để tạo không khí hứng khởi trước khi vào tiết học. - GV giới thiệu bài học - HS lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. - Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện. đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc
17. 17 hiểu - GV nhận xét. 2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người) BT1: Viết một đoạn của bài văn tả người theo 1 trong 2 đề sau: a, Tả hoạt động của một cô (chú) công an mà em quý mến. b, Tả ngoại hình của một người thân trong gia đình. -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành - Đọc thầm gợi ý và làm cá nhân. tiếng và HTL, mỗi HS chọn 1 đề và viết đoạn văn theo yêu cầu của đề. - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo đề đã chọn. BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay: - GV dành 10 phút cuối mời một số HS - Một số HS đọc đoạn văn của mình đọc đoạn văn các em đã viết (có thể trước lớp. chiếu lên màn hình, nếu có máy chiếu, - HS khác nhận xét, đánh giá. Nêu màn hình); mời một số HS nhận xét. được câu văn em thích ở bài làm của - GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả bạn. lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn văn tả người. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm + Khi viết bài văn tả người, em cần chú ý điều gì? - Nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY . .
18. 18 . Tiếng Việt TIẾT KHMH 117 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS; Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá và vận dụng được kiến thức về kết từ. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, hoàn thành các bài tập. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu thiên nhiên), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS vận động theo nhạc - HS thực hiện. của bài hát Chicken dance. - GV ổn định tổ chức và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. Cách tiến hành: - Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc - HS thực hiện. hiểu - GV nhận xét. 2.2. Ôn tập về kết từ: - Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc - HS thực hiện đọc thầm yêu cầu BT+ thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm làm cá nhân. và làm BT trong SGK. - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT.
19. 19 Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài. -1 HS đọc đề. - GV hướng dẫn HS làm bài tập vào VBT -HS lên bảng chữa bài. Cả lớp quan Tiếng Việt. sát, nhận xét, đánh giá. - Gọi HS lên bảng chữa bài ( mỗi HS chữa 1 phần) Đáp án: a, như, nhưng, hơn (GV lưu ý: Các từ từng, không không phải kết từ vì chúng không có tác dụng nối. Từ hơn vốn là tính từ nhưng ở câu này, nó chuyển loại thành kết từ vì đứng ở vị trí của kết từ như.) b, và, rằng, của (GV lưu ý: Các từ đều, đã không phải kết từ vì chúng không có tác dụng nối.). c, nếu, thì (GV lưu ý: Từ ở trong câu này là động từ vì nó đứng sau từ có (có ở / không ở), thể hiện ý khẳng định sự tồn tại của sự vật ở vị trí nhất định. Tuy nhiên, có thể chấp nhận ý kiến của HS tiểu học cho đó là kết từ. Từ cùng không phải kết từ vì nó không có tác dụng nối. Từ vào vốn là động từ nhưng ở câu này được chuyển thành phó từ chỉ hướng hoạt động) d, với, mà (GV lưu ý: Từ lên vốn là động từ nhưng ở câu này được chuyển thành phó từ chỉ hướng hoạt động. Các từ ô hay, rồi không phải kết từ vì chúng không có tác dụng nối). Bài 2: Đặt một câu nói về thời tiết hôm - Đọc yêu cầu, làm cá nhân vào VBT. nay ở địa phương em, trong đó có ít nhất - Kiểm tra bài của bạn trong nhóm 4 một kết từ. Chỉ ra kết từ đó. (Kĩ thuật xích xe tăng) để HS có điều - Yêu cầu HS viết câu văn vào VBT và kiện học hỏi cách sử dụng kết từ vào
20. 20 gạch dưới kết từ ở câu vừa đặt. đặt câu của bạn. - Khuyến khích HS đặt được nhiều câu và viết thành đoạn văn ngắn. - GV kiểm tra, chiếu bài của HS nhận xét. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Nêu ví dụ về vận dụng kết từ? - Nhận xét, dặn dò HS vận dụng kết từ trong nói và viết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY . . . Khoa học TIẾT KHMH 35 BÀI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hệ thống được những kiến thức đã học về sự sinh sản, sự lớn lên và phát triển của thực vật và động vật. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. - Giúp học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng nhóm. - Học sinh: Giấy khổ to, bút lông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động b) Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi: - Học sinh chơi trò chơi. “Truyển điện”: Kể tên các loài động vật đẻ trứng, đẻ con. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên tổng kết, nhận xét, tuyên dương đội thắng.