Kế hoạch bài dạy các môn Khối 5 - Tuần 20

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Khối 5 - Tuần 20

1. TUẦN 20 Khoa học TIẾT KHMH 39 Bài 12: VI KHUẨN VÀ VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nêu ra được đặc điểm của vi khuẩn: Có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng mắt thưởng, chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,...; HS nêu được cách phòng tránh một số bệnh do vi khuẩn gây ra: HS tự nhận xét về thói quen ăn uống của bản thân và đề xuất việc cần làm để phòng tránh bệnh sâu răng; Nêu được những việc làm để phòng tránh bệnh tả và tác dụng của những việc làm đó. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề; Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách phòng tránh một số bệnh liên quan đến vi khuẩn, giải thích được lí những thói quen sinh hoạt dẫn đến bệnh tả và bệnh sâu răng. - HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập; HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm ; Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận ; Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học; Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phấn màu, tranh ảnh, clip về bệnh tả. - HS: bút dạ, tranh ảnh về một số bệnh liên quan đến vi khuẩn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động + Nêu một số nguyên nhân gây ra bệnh + HS chia sẻ. sâu răng. + Nêu các biện pháp phòng tránh bệnh sâu răng. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá kiến thức: 4. Tìm hiểu về nguyên nhân và một số biểu hiện của bệnh tả Bước 1: Làm việc cả lớp - HS quan sát video và trả lời câu hỏi:
2. 2 - GV nêu câu hỏi, đồng thời yêu cầu HS xem video về bệnh tả và đọc nội dung mục Con ong, trang 59 SGK để tìm câu trả lời cho các câu hỏi: + Tác nhân gây ra bệnh tả là vi khuẩn +Tác nhân gây ra bệnh tả là gì? tả. + Bệnh tả được lây qua đường tiêu + Bệnh tả được lây qua đường nào? hoả. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - Hết thời gian đọc cá nhân, GV yêu cầu bạn. một số HS trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe. Bước 2: Làm việc nhóm - HS quan sát hình, thảo luận nhóm và - GV hướng dẫn HS quan sát các hình 6 - trả lời: 9, trang 59 SGK và hỏi: Quan sát hình 6 và cho biết: - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho + Vi khuẩn tả có thể sống được ở những bạn. đâu? Ngoài ra vi khuẩn tả còn có thể sống - HS lắng nghe. ở đâu? - Đại diện các nhóm trình bày trước + Kể tên các thực phẩm có chứa vi khuẩn lớp kết quả thảo luận nhóm. tả. + Vi khuẩn tả sống tập trung chủ yếu - Các hình 7 – 9 cho biết người bị bệnh tả ở các loài thực động vật phủ du như thường có những biểu hiện gì? tảo, động vật giáp xác (tôm, cua,...) và Bước 3: Làm việc cả lớp sò, hến,... trong cả nước ngọt và nước - GV lần lượt trình chiếu các hình 6 – 9, mặn; trong đất và trong các chất thải trang 59 SGK trên bảng. của con người và động vật. - HS khác nhận xét và bổ sung (nếu có). - HS lắng nghe. - GV có thể chốt lại những ý chính + Vi khuẩn tả xâm nhập vào cơ quan tiêu hoá của con người trong các trường hợp: uống nước bị nhiễm vi khuẩn tả, ăn các thuỷ hải sản có chứa vi khuẩn tả chưa được
3. 3 nấu chín; ăn rau sống được trồng trên đất hoặc nguồn nước tưới bị nhiễm vi khuẩn tả, ăn thức ăn bị vật trung gian như ruồi nhặng mang vi khuẩn tả đậu vào; bàn tay bị nhiễm vi khuẩn tả không được rửa sạch trước khi ăn. + Khi vào đến ruột, vi khuẩn tả gây rối loạn chức năng tiêu hoá gây ra bệnh tả làm người bệnh có những biểu hiện như: đầy bụng và sôi bụng, nôn, tiêu chảy nhiều lần, mất nước,... 3. Hoạt động vận dụng - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu những nguyên nhân gây ra bệnh tả. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Khoa học TIẾT KHMH 40 Bài 12: VI KHUẨN VÀ VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nêu ra được đặc điểm của vi khuẩn: Có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng mắt thưởng, chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước và sinh vật khác, ...; HS nêu được cách phòng tránh một số bệnh do vi khuẩn gây ra: HS tự nhận xét về thói quen ăn uống của bản thân và đề xuất việc cần làm để phòng tránh bệnh sâu răng; Nêu được những việc làm để phòng tránh bệnh tả và tác dụng của những việc làm đó. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ
4. 4 của chủ đề; Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách phòng tránh một số bệnh liên quan đến vi khuẩn, giải thích được lí những thói quen sinh hoạt dẫn đến bệnh tả và bệnh sâu răng. - HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập; HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm; Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận ; Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học; Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: phấn màu, tranh ảnh, clip về bệnh tả. - HS: bút dạ, tranh ảnh về một số bệnh liên quan đến vi khuẩn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV cho HS nêu những nguyên nhân gây - HS chia sẻ. bệnh tả và bệnh sâu răng. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá kiến thức: 5. Tìm hiểu về cách phòng tránh bệnh tả Bước 1: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS quan sát hình 10, - HS quan sát hình, thảo luận theo trang 60 SGK, nêu một số việc làm để nhóm và nêu: phòng tránh bệnh tả và giải thích tác - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho dụng của những việc làm đó. bạn. - GV gợi ý cho các nhóm liên hệ với - HS lắng nghe. nguyên nhân gây ra bệnh tả để giải thích tác dụng của những việc làm đó. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV gọi đại diện một số nhóm lên trình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung bày kết quả thảo luận của nhóm mình. (nếu có). - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV chốt lại ý chính bạn. Để phòng tránh bệnh tả, nguồn cung cấp - HS lắng nghe. nước dùng cho ăn uống, sinh hoạt cần
5. 5 được làm sạch; thực hiện ăn chín, uống chín, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh; xử lí đúng cách nguồn phân, chất thải, rác thải, xác động vật; tiêu diệt vật trung gian truyền bệnh tả 3. Hoạt động thực hành, luyện tập Bước 1. Làm việc cả nhân - GV dành thời gian cho HS làm câu hỏi - HS làm việc cá nhân: trong mục Luyện tập, Vận dụng, trang 60 SGK. Bước 1. Làm việc cẳ lớp - GV cho HS chia sẻ kết quả bài làm. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương sung cho bạn. HS tích cực. - HS lắng nghe. 4. Hoạt động vận dụng - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu những việc mà em cùng người + Em cùng bố mẹ luôn giữ vệ sinh thân đã làm để phòng tránh bệnh tả bệnh nhà cửa, vệ sinh cá nhân, vứt rác sâu răng và một số bệnh liên quán đến vi đúng nơi qui định, rửa tay trước khi khuẩn. ăn, - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Hoạt động trãi nghiệm TIẾT KHMH 58 SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIAO LƯU VỀ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH
6. 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương; Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. - HS biết tìm hiểu và trình bày thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương bằng tranh ảnh hoặc phim tư liệu. - Biết yêu mến ngưỡng mộ các doanh nhân thành đạt, có tinh thần học hỏi theo họ. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: video, hình ảnh về một số doanh nhân thành đạt ở địa phương III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân - HS thực hiện. trường và nghe bài hát: Tự hào doanh nhân Việt Nam 2. Hoạt động khám phá 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào phục để thực hiện nghi chào cờ. cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca. 2. Giao lưu về chủ đề Hoạt động kinh doanh - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu buổi sinh hoạt về chủ đề Hoạt động kinh doanh. Các - HS lắng nghe. nội dung chính như sau: - Giới thiệu khách mời là doanh nhân tại địa phương (nếu có) tham gia buổi giao luru. hằng ngày. Giới thiệu cho HS thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân - HS chú ý lắng nghe và quan sát. thành đạt ở địa phương bằng tranh ảnh hoặc phim tư liệu. Trong đó, chú trọng những doanh nhân thành công trong kinh doanh, đồng thời - HS nêu ý kiến trao đổi, tương thúc đẩy sự phát triển kinh tế của địa phương. tác, đặt câu hỏi về những nội dung
7. 7 + GV mời một số HS giao lưu, chia sẻ hiểu mình muốn biết đối với hoạt động biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. kinh doanh GV khuyến khích sự tương tác tích cực từ HS. - Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với hoạt động kinh doanh - Giải đáp các ý kiến thắc mắc. 3. Hoạt động vận dụng - Mời một số HS chia sẻ điều mình học được - Một số HS chia sẻ điều mình và cảm xúc sau khi tham gia buổi giao lưu. học được và cảm xúc sau khi tham gia buổi giao lưu. - Tổng phụ trách đội kết luận nội dung. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Hoạt động trãi nghiệm TIẾT KHMH 59 HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: EM TẬP KINH DOANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau khi tham gia các hoạt động, HS có khả năng: Lập được kế hoạch kinh doanh của lớp trong Hội chợ Xuân; Biết được các vị trí công việc cần thiết để thực hiện kế hoạch kinh doanh của lớp, - HS xây dựng được kế hoạch kinh doanh của lớp để tham gia Hội chợ Xuân; Phát triển kĩ năng hợp tác và ra quyết định, thiết kế và tổ chức hoạt động; HS biết và hiểu được các vị trí công việc cần thiết của chủ cửa hàng tạp hóa. - Có ý thức, trách nhiệm trong việc kinh doanh của gia đình, của tập thể khi mình tham gia II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: bảng nhóm - HS: bút lông III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động
8. 8 GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát - HS vỗ tay theo bài hát. Chợ xuân 2. Hoạt động khám phá GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để xác - HS lắng nghe định các nội dung cần có trong kế hoạch kinh - Các nhóm thảo luận và ghi vào doanh. Gợi ý: bảng nhóm những sản phẩm kinh + Sản phẩm kinh doanh; doanh mà mình có thể làm được + Đối tượng khách hàng; - HS lắng nghe + Cách quảng cáo sản phẩm; + Số vốn ban đầu. - GV Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước - Các nhóm tự xây dựng kế hoạch lớp. Cả lớp cùng thống nhất những nội dung kinh doanh để tham gia Hội chợ cần có trong kế hoạch kinh doanh. Xuân - Trên cơ sở các ý tưởng kinh doanh của lớp - HS lắng nghe. trong Hội chợ Xuân đã được thống nhất ở tiết - HS thực hiện Sinh hoạt lớp tuần trước, GV tổ chức cho các nhóm xây dựng kể hoạch kinh doanh để tham gia Hội chợ Xuân. - GV hướng dẫn HS treo bản kế hoạch của - HS lắng nghe. nhóm lên bảng hoặc tại các vị trí quanh lớp để dễ quan sát. Mời các nhóm trình bày kế hoạch kinh doanh của nhóm mình. - GV tổ chức cho HS trao đổi, chọn KH khả thi nhất để lựa chọn làm bản kế hoạch chung của lớp. - GV kết luận: Kế hoạch kinh doanh đã xây dựng thể hiện sự tích cực tham gia hoạt động của các em và sự đoàn kết, thống nhất của cả lớp trong hoạt động. Lập được kế hoạch kinh doanh hợp lí là đã thành công được một nửa mục tiêu trong hoạt động. 3. Hoạt động thực hành- luyện tập GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để thảo luận các nội dung sau:
9. 9 + Các vị trí công việc cần thiết để thực hiện - HS làm việc nhóm 4 để thảo luận kế hoạch kinh doanh; nhiệm vụ của các vị trí, công việc + Nhiệm vụ của từng vị trí; trong khi thực hiện kế hoạch kinh + Cách thực hiện từng vị trí công việc. doanh. - GV Gợi ý các vị trí công việc: trưởng nhóm kinh doanh; phụ trách tài chính; phụ trách truyền thông, quảng cáo sản phẩm; phụ trách hậu cần;... - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp. Các nhóm khác bổ sung, đóng góp - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả ý kiến. thảo luận trước lớp. - GV nhận xét và chia sẻ thêm với HS những - Các nhóm khác lắng nghe, nhận thông tin liên quan đến các vị trí công việc. xét bổ sung - Cả lớp thống nhất các vị trí công việc cần thiết và phân công nhiệm vụ cho các thành viên. GV có thể tổ chức cho HS ứng tuyển vào vị trí mình thấy phù hợp. - GV kết luận: Để việc thực hiện kế hoạch kinh doanh diễn ra suôn sẻ, chúng ta cần phân công nhiệm vụ rõ ràng với các vị trí công việc khác nhau như: trưởng nhóm kinh doanh; phụ trách tài chính; phụ trách truyền thông, quảng cáo sản phẩm;... Vị trí công việc nào cũng quan trọng và cần các em chủ động, tích cực khi thực hiện. 4. Hoạt động vận dụng - GV nêu câu hỏi vận dụng: Nêu các công - HS nêu theo ý hiểu. việc cần thiết của chủ cửa hàng tạp hóa. - GV nhận xét, chốt. - GV nhắc nhở cả lớp: + Tích cực, nhiệt tình tham gia Hội chợ - HS vận dụng thực hiện. Xuân do nhà trường tổ chức. + Chuẩn bị tốt các công việc để thực hiện kế hoạch kinh doanh của lớp đã xây dựng trong Hội chợ Xuân.
10. 10 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Hoạt động trãi nghiệm TIẾT KHMH 60 SINH HOẠT LỚP ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ NGHỀ EM MƠ ƯỚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS tự nhận xét, đánh giá về những điều bản thân học được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề Nghề em mơ ước; HS hệ thống được các kiến thức, kĩ năng đã học của chủ đề Nghề em mơ ước. - Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. - Tích cực vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Học sinh: sản phẩm nói về nghề em mơ ước (tranh ảnh, mô hình,..) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát - HS vỗ tay theo bài hát. Chợ xuân LlLHZGKCtMQ 2. Hoạt động khám phá GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo - HS chia sẻ theo nhóm 4 các nội dung sau: + Chia sẻ những điều em học được khi tham gia các hoạt động trong chủ đề; + Kể tên các hoạt động em đã được tham - Đại diện nhóm lên chia sẻ gia trong chủ đề; + Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao? - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe các nội dung trên.
11. 11 - GV tổng kết và nhận xét về mức độ tích cực tham gia hoạt động của HS. - GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả đã đạt được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề Nghề em ước mơ. HS hoàn thành Phiếu tự đánh giá sau chủ đề trong Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 5. 3. Hoạt động vận dụng - GV nêu câu hỏi: + Khi học về hinh doanh ở trên lớp, em học - HS trả lời. được những gì? + Khi gia đình mình có kinh doanh, mình - HS thực hiện. nên phụ giúp những việc gì? - GV khuyến khích HS vận dụng kiến thức đã học để phụ giúp việc kinh doanh của gia đình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tiếng Việt TIẾT KHMH 134, 135 BÀI ĐỌC 3. MƯA SÀI GÒN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ đọc sai: từ ngữ, cũng vậy, muộn phiền, ... Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 .- 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I; Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra từ điển để tìm được nghĩa của các từ mùa mưa, mùa khô. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả những cơn mưa chợt đến chợt đi, hối hả, vội vã như nhịp sống của Sài Gòn. Qua đó, thể hiện tình cảm thân thương, gắn bó của tác giả với mảnh đất này; Thể hiện được giọng đọc nhẹ nhàng, tâm tình, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. - HS biết cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống qua những hình ảnh liên tưởng và chi tiết miêu tả; Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp
12. 12 trong bài văn; Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. - Bồi dưỡng PC yêu nước, yêu thiên nhiên, quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- GV chuẩn bị tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV cho HS chia sẻ những gì em quan sát - HS chia sẻ được hoặc cảm nhận của em về đường làng, cảnh vật, con người, trong cơn mưa ở địa phương em. - GV nhận xét, giới thiệu bài: những cơn - HS lắng nghe mưa ở Thành phố Hồ Chí Minh có đặc điểm gì khác so với những cơn mưa ở địa phương em không? Các em sẽ biết được điều đó qua bài đọc Mưa Sài Gòn ngày hôm nay. - Gv ghi bảng. - HS ghi vở. 2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc thành tiếng .- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần theo. thiết đối với HS địa phương, ví dụ: tan - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. tầm, kẹt xe. Yêu cầu HS tra từ điển (sách + Tan tầm: Hết giờ làm việc ở các cơ in hoặc tài liệu trên mạng Internet), tìm quan, doanh nghiệp hiểu thông tin về Sài Gòn (Thành phố Hồ + Kẹt xe: tắc đường, xe cộ khó di Chí Minh). chuyển vì quá đông hoặc vì nguyên nhân . khác. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối - HS chia đoạn tiếp các đoạn theo nhóm. HS dựa vào cấu tạo của bài văn miêu tả phong cảnh, xác định 3 phần của bài tương ứng với 3 đoạn:
13. 13 + Đoạn 1: từ đầu đến bất chợt mưa; + Đoạn 2: từ Đột ngột... đến... chưa từng đến; + Đoạn 3: phần còn lại. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện - 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp. đọc theo nhóm. (Hoặc 4 HS đọc nối tiếp: HS 1 đọc đoạn + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc 1; HS 2, 3 đọc đoạn 2; HS 4 đọc đoạn cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu 3) chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào - HS hoạt động nhóm 3 (hoặc nhóm 4), hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm cho ở đoạn 2. đến khi hết bài, đọc nối tiếp 2 .- 3 lượt. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 lớp. nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc thực hành luyện đọc từ khó. và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: ráo riết. nắng chói chang, - HS thực hiện - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo bạn. Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ của GV. ràng 5 câu hỏi: (1) Theo em, vì sao tác giả chọn cảnh - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài mưa Sài Gòn để tả? đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu (2) Ấn tượng của tác giả về mưa Sài hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng Gòn được thể hiện ở những từ ngữ, chi trò chơi Phỏng vấn. tiết nào trong đoạn 2? - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn với + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. những đặc điểm nào của cuộc sống ở + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, thành phố này? phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả (4) Cơn mưa đem lại những niềm vui như lời, sau đó đổi vai. thế nào?
14. 14 (5) Em học được gì ở bài đọc “Mưa Sài Gòn” về cách tả phong cảnh? (1) Theo bạn, vì sao tác giả chọn cảnh mưa - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Thay Sài Gòn để tả? vì chọn những cảnh quen thuộc của Sài Gòn như ngày nắng chói chang, trưa hè nắng nóng, những giờ tan tầm kẹt xe,... thì tác giả chọn tả cơn mưa Sài Gòn. Việc lựa chọn miêu tả cảnh ít người nghĩ đến sẽ giúp bài văn trở nên đặc biệt, tạo ấn tượng với người đọc. / Tác giả chọn miêu tả cảnh mưa vì những cơn mưa ở Sài Gòn rất đặc biệt: đến nhanh và tạnh cũng nhanh. - Thể hiện qua các từ ngữ: đột ngột, vội (2) Ấn tượng của tác giả về mưa Sài Gòn vàng, ráo riết, chợt đến chợt đi. Những được thể hiện ở những từ ngữ, chi tiết nào từ ngữ đó cho thấy mưa ở Sài Gòn đến trong đoạn 2? rất nhanh và bất ngờ, mưa rất lớn, ào ạt; tạnh cũng rất nhanh và bất ngờ như lúc đến. - Thể hiện qua các chi tiết: + Đang nắng chói chang đấy nhưng bất chợt lại mưa ngay. Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối xả. Mưa hối hả. + Những cơn mưa nhanh đến mà cũng nhanh đi. + Tưới mát cho Sài Gòn độ khoảng nửa giờ hoặc có thể ngắn hơn, mưa tạnh, trời lại trở về với cái nắng thường thấy. Đường lại ráo như mưa chưa từng đến. - Tác giả liên hệ cơn mưa với nhịp sống (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn với những hối hả của Sài Gòn: Mưa ào ào. Ầm ầm. đặc điểm nào của cuộc sống ở thành phố Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống tại này? nơi này. - Cơn mưa đến dường như không báo (4) Cơn mưa đem lại những niềm vui như trước đã xua đi cái nắng chói chang, cái thế nào? nóng oi bức của những ngày hè Sài Gòn.
15. 15 Sau cơn mưa, trời lại sáng, lòng người cũng như được xoa dịu đi những nỗi muộn phiền, vất vả. - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. Gợi ý: (5) Em học được gì ở bài đọc “Mưa Sài sự quan sát tỉ mỉ về sự vật; kĩ năng liên Gòn” về cách tả phong cảnh? tưởng, tưởng tượng; cách vận dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá để tạo câu văn sinh động, hấp dẫn; lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để miêu tả,... - HS lắng nghe - GV có thể mở rộng thêm: Tác giả sử dụng các câu có cấu tạo đặc biệt như: Ầm ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này nhằm nhấn mạnh đặc điểm của mưa Sài Gòn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3, - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3: chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài, nhấn Sau cơn mưa, / trời lại trong xanh, / mạnh các từ chỉ sự vật hoặc từ ngữ gợi tả. chẳng còn gì ngoài những giọt mưa đọng - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần trên mặt, / trên tóc, / trên áo người đi đoạn 2 đã luyện. đường. // Sau cơn mưa, / trời lại sáng và - Cho HS nhận xét, đánh giá, thảo luận về lòng người cũng vậy. // Có lẽ cơn mưa bất giọng đọc, cách đọc diễn cảm. chợt / đã làm dịu đi những muộn phiền vất vả, / làm trôi đi những cơ cực bao ngày.// 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV nêu câu hỏi: Em cảm nhận được điều - Một HS suy nghĩ và nêu cảm nhận trong gì qua bài đọc Mưa Sài Gòn? 1 phút. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò
16. 16 + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS lắng nghe và thực hiện - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tiếng Việt TIẾT KHMH 136 BÀI VIẾT 3. LUYỆN TẬP TẢ PHONG CẢNH (Thực hành quan sát) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết vận dụng cách quan sát đã học để quan sát phong cảnh; Biết ghi lại kết quả quan sát phong cảnh (cánh đồng / công viên / cảnh bình minh); Biết cảm nhận vẻ đẹp, phát hiện ra nét riêng và những chi tiết tiêu biểu của phong cảnh. .- HS biết thảo luận nhóm, biết vận dụng cách quan sát đã học để quan sát phong cảnh; Học sinh trao đổi được với bạn về kết quả mà mình quan sát phong cảnh mà mình quan sát được. - Bồi dưỡng PC chăm chỉ, trách nhiệm (hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV), PC yêu nước (yêu thích, tự hào về vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- GV chuẩn bị: phiếu học tập dành cho HS. .- HS chuẩn bị: giấy A4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV có thể cho HS chơi một trò chơi - Học sinh chơi trò chơi theo hướng khởi động. VD: xì điện, kể tên những dẫn của giáo viên. phong cảnh đẹp ở quê hương em hoạc nơi em từng đến). - GV giới thiệu bài: Trong tiết học trước, - HS lắng nghe
17. 17 các em đã được học cách quan sát và trình tự quan sát trong văn miêu tả. Trong bài học hôm nay, các em sẽ thực hành quan sát và ghi lại kết quả quan sát một phong cảnh (cánh đồng / công viên / cảnh bình minh) mà em yêu thích. 2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Quan sát và ghi lại kết quả quan sát. - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của BT. - HS thực hành quan sát theo yêu cầu - GV hướng dẫn HS quan sát theo các gợi của giáo viên ý trong BT, ghi lại kết quả quan sát và cảm nghĩ của mình: + GV có thể đưa HS ra cánh đồng hoặc - HS tự mình quan sát phong cảnh theo công viên..., để quan sát phong cảnh. hướng dẫn của GV, trao đổi với bạn Trong trường hợp không thể quan sát cùng nhóm về kết quả quan sát của cảnh trong thực tế, GV yêu cầu HS quan mình. sát phong cảnh trong một bức tranh / ảnh mà các em đã chuẩn bị theo lời dặn của GV từ tiết học trước, hoặc GV chiếu một video về phong cảnh để HS thực hành quan sát. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, - HS lắng nghe. HS trao đổi với bạn lưu ý HS: về những cảm nhận đầu tiên của mình + Xác định vị trí, thời gian quan sát. khi quan sát phong cảnh (VD: Tớ nhìn + Lựa chọn trình tự quan sát, phát thấy mọi người đang chạy bộ. Cơn gió hiện những điểm độc đáo của phong nhè nhẹ thổi cuốn theo hương hoa cảnh để quan sát. thơm ngát. Tớ nghe thấy tiếng chim hót líu lo bài ca vui tươi báo hiệu ngày mới bắt đầu ). - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, nhận - HS quan sát và ghi lại vắn tắt kết quả biết cách thức quan sát phong cảnh: quan sát vào vở nháp (có thể ghi theo + HS quan sát bằng cách nhìn, nghe, tuyến tính hoặc ghi thành dạng sơ đồ ngửi (hương thơm) và cảm nhận qua làn tư duy) hoặc phiếu quan sát. da (nếu quan sát phong cảnh trong thực
18. 18 tế). + HS quan sát bằng mắt (nếu xem tranh / ảnh về phong cảnh). + HS quan sát bằng mắt, bằng tai (nếu quan sát phong cảnh trong video). - - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát và ghi lại vắn tắt kết quả quan sát: .- GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu học sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học. 3. Hoạt động thực hành luyện tập Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về kết quả quan sát. - HS trao đổi với bạn cùng nhóm về kết - Học sinh dựa vào nội dung hỏi đáp quả quan sát của mình. trước đó và sách giáo khoa để trả lời các câu hỏi của giáo viên. - GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý .- HS làm việc nhóm, trao đổi theo gợi trong SGK (để làm mẫu). ý trong SGK. GV theo dõi, giúp đỡ HS, nhắc các em chọn chi tiết tiêu biểu để giới thiệu, ghi chép trong quá trình nghe; hướng dẫn các em cách trao đổi với bạn. - GV mời một vài HS đọc to kết quả - Một số học sinh trình bày trước lớp quan sát vừa ghi chép. - Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, hỏi thêm những chi tiết chưa rõ. - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách chọn chi tiết để giới thiệu, cách giới thiệu và trao đổi với bạn. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV hướng dẫn HS tự nhận xét về tiết - - HS thực hiện học: những điều đáng khen, những điều cần rút kinh nghiệm về tinh thần, thái độ của HS; những khó khăn của HS khi quan sát và bài học rút ra sau khi hoàn thành phiếu quan sát.
19. 19 - Học sinh về nhà chia sẻ những gì mình - HS lắng nghe và thực hiện quan sát hôm nay cho người thân nghe và cùng người thân bổ sung thêm những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tiếng Việt TIẾT KHMH 137 NÓI VÀ NGHE. TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em; Lắng nghe bạn; biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn; Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu; Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị, hình ảnh đẹp trong câu chuyện hoặc các câu thơ hay. - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên của con người và cuộc sống quanh em; Biết kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn; biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện - Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc. Củng cố nền nếp tự đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .GV chuẩn bị: sách báo, truyện về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên cho HS giới thiệu các quyển - Học sinh giới thiệu sách truyện sách, báo, truyện đọc nói về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em mà mình đã chuẩn bị. - GV giới thiệu bài: Trong tiết luyện nói và - HS lắng nghe
20. 20 nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu tác phẩm (câu chuyện hoặc một bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) mà các em đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em. Sau đó, chúng ta sẽ cùng trao đổi về tác phẩm mà các em đã giới thiệu và được nghe bạn giới thiệu. 2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Chuẩn bị - HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT 2. - - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể- - HS nêu ý kiến của mình. chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn, bài báo gì), chuyện (bài) đó nói về điều gì? - Gv nhận xét, tuyên dương HS chuẩn bị- - HS lắng nghe. bài tốt. - Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số truyện, báo về vẻ đẹp của thiên nhiên của con người và cuộc sống quanh em. 3. Hoạt động thực hành luyện tập Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi a) Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - HS trao đổi trong nhóm đôi các gợi ý sau: - 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở trong + Em thích hình ảnh (hoặc chi tiết, nhân sách. vật) nào trong tác phẩm được giới thiệu? - HS thảo luận và luân phiên trình bày Vì sao? trong nhóm + Tác phẩm đó nói lên điều gì? - HS lắng nghe có thể bổ sung thêm - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. vào gợi ý của mình. - GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS- - HS đứng trước lớp thuyết trình. trao đổi. b) Giới thiệu và trao đổi trước lớp - GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm mà các em đã kể (đọc) trong nhóm theo hình - Một số HS trình bày ý kiến trước thức thuyết trình, HS dưới lớp, lắng nghe lớp; trả lời câu hỏi của các bạn hoặc và ghi lại. đặt CH, mời cả lớp thảo luận về ý - GV nhận xét phần thuyết trình câu truyện của kiến của bạn.