Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 28

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 28

1. TUẦN 28 Đạo đức TIẾT KHMH 28 EM NHẬN BIẾT BIỂU HIỆN XÂM HẠI (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: - Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em; Thực hiện một số kĩ năng để phòng, tránh xâm hại. -Thảo luận nhóm và hợp tác tích cực trong xử lí tình huống; ứng xử văn minh, lịch sự trong các tình huống có nguy cơ xâm hại; Biết phòng, chống xâm hại trong các trường hợp cụ thể; Nhận biết được một số cách phòng, tránh xâm hại; Không đồng tình với những hành vi xâm hại; Biết cách thực hiện biện pháp bảo vệ bản thân khi gặp nguy cơ bị xâm hại. - Đánh giá khách quan các hành vi, nguy cơ xâm hại; Bảo vệ bản thân và mọi người khỏi nguy cơ xâm hại. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đối với giáo viên: Các video clip liên quan đến phòng, tránh xâm hại trẻ em; Tranh, hình ảnh về phòng, tránh xâm hại trẻ em. - Đối với học sinh: Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV nêu tên trò chơi: Ghép chữ. - HS chơi trò chơi. - GV hướng dẫn luật chơi: - HS lắng nghe. + HS ghép các chữ cái trong ba tầm khiên - HS trả lời. thành những từ ngữ có nghĩa liên quan - HS lắng nghe, tiếp thu. đến việc bảo vệ trẻ em khỏi các hành vi - HS trả lời. xâm hại. - HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào
2. + HS thi đua đọc các từ khoá ghép được. bài mới. - HS đọc sách. - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - HS trả lời. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - GV mời 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV chốt đáp án: Luật Trẻ em, Bộ luật Hình sự, Bảo vệ. - GV đặt câu hỏi cho HS sau khi hoàn thành trò chơi như: Tấm khiên là biểu tượng của điều gì? Các từ khoá ghép được có ý nghĩa gì? - GV mời 2 - 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Tấm khiên là biểu tượng cho việc bảo vệ bản thân. Trẻ em có nguy cơ gặp phải hành vi xâm hại. Biết về một số quy định cơ bản của pháp luật và các kĩ năng phòng, tránh xâm hại giúp trẻ em bảo vệ được mình khi gặp hành vi xâm hại. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu một số việc làm cụ thể để phòng chống xâm hại thông qua bài học “Em phòng, tránh xâm hại” 2. Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc thông tin và thực
3. hiện yêu cầu a. Mục tiêu: HS nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em. b. Cách tiến hành - GV mời 1 HS đọc thông tin SGK tr.51 – 53. HS khác theo dõi và đọc thầm theo. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4 – 6 HS: Nêu một số quy định của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em. - GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án: + Các hành vi bị nghiêm cấm: • Bỏ rơi, bỏ mặc, mua bán, bắt cóc, đánh tráo, chiếm đoạt trẻ em. • Xâm hại tình dục, bạo lực, lạm dụng, bóc lột trẻ em. • Lợi dụng việc nhận chăm sóc thay thế trẻ em để xâm hại trẻ em. + Quyền bí mật đời sống riêng tư: • Bất khả xâm phạm về đời sống riêng tư, bí mật cá nhân và bí mật gia đình vì lợi ích tốt nhất của trẻ em. • Bảo vệ danh dự, nhân phẩm, uy tín, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín và các hình thức trao đổi thông tin riêng tư khác; được bảo vệ và chống lại sự can thiệp trái pháp luật đối với thông tin
4. riêng tư + Trách nhiệm cung cấp, xử lí thông tin, thông báo, tố giác hành vi xâm hại trẻ em: • Cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục, gia đình, cá nhân có trách nhiệm thông tin, thông báo, tố giác hành vi xâm hại trẻ em nói chung đến cơ quan có thẩm quyền. • Cơ quan lao động – thương binh và xã hội, cơ quan công an các cấp và Uỷ ban nhân dân cấp xã có trách nhiệm tiếp nhận, xử lí thông tin. • Chính phủ thiết lập tổng đài điện thoại quốc gia thường trực để tiếp nhận, xử lí thông tin, thông báo, tố giác hành vi xâm hại trẻ em. + Quy định của pháp luật về xử lí xâm hại trẻ em: • Người thực hiện hành vi xâm hại trẻ em có thể bị xử phạt hành chính hoặc xử phạt hình sự. • Người phạm tội hiếp dâm người dưới 16 tuổi, tuỳ theo tính chất, mức độ, hậu quả có thể bị xử phạt mức cao nhất là tù chung thân hoặc tử hình. 3. Thực hành, luyện tập - GV yêu cầu HS viết/vẽ thông điệp tuyên truyền về lợi ích của việc phòng, tránh xâm hại. - GV yêu cầu HS viết/vẽ thông điệp - GV cho HS dán các sản phẩm vào cây/ tuyên truyền về lợi ích của việc phòng,
5. giá đã chuẩn bị xung quanh lớp học như tránh xâm hại. một triển lãm tranh. - GV cho HS dán các sản phẩm vào cây/ giá đã chuẩn bị xung quanh lớp học như một triển lãm tranh. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 190, 191 BÀI 16. CÁNH CHIM HÒA BÌNH CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 1. Trao đổi Em hiểu chủ đề của bức tranh dưới đây là gì? Mỗi nhóm HS (nhóm 4) trao đổi về chủ đề bức tranh theo gợi ý của GV hoặc tự tìm chủ đề bằng cách giải thích nội dung hình ảnh. Một số câu hỏi gợi ý tìm hiểu chủ đề bức tranh: + Tranh vẽ những sự vật nào? + Hình ảnh chim bồ câu tượng trưng cho điều gì? + Hình ảnh các bạn nhỏ đủ màu da nắm tay nhau trên Trái Đất tượng trưng cho điều gì? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Chủ đề bức tranh: ca ngợi hoà bình và tình hữu nghị giữa các dân tộc. GV nhận xét, khen ngợi HS 2. Nói những điều em biết về hoà bình (hoặc đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà bình) Một số HS chia sẻ với cô giáo (thầy giáo) và các bạn: + Hoà bình là gì? Là không có chiến tranh. / Là các nước, các dân tộc sống yên vui. + Chúng ta cần làm gì để giữ gìn hoà bình? Cần chống chiến tranh. / Cần hoà giải. / ... Đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà bình (VD: bài hát Em như chim bồ câu trắng – Trần Ngọc).
6. GV nhận xét, khen ngợi HS; giới thiệu chủ điểm Cánh chim hoà bình BÀI ĐỌC 1 BIỂU TƯỢNG CỦA HÒA BÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II; Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (VD: biểu tượng, Hy Lạp, ô liu, La Mã, vũ khí hạt nhân, giải trừ,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc (Bài đọc thể hiện khát vọng của loài người về hoà bình, tình thân ái, hữu nghị, tinh thần đoàn kết.); Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn; Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm ban đầu về khát vọng hoà bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà - Lắng nghe. bình. - HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, khen ngợi HS; giới thiệu chủ điểm: Cánh chim hoà bình. - Giới thiệu bài đọc: Bài đọc mở đầu chủ điểm Cánh chim hoà bình hôm nay là bài đọc Biểu tượng của hoà bình. Biểu tượng - HS trả lời. hoà bình có từ khi nào? Ý nghĩa của các - Lắng nghe. biểu tượng đó là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu nhé. 2. Hoạt động hình thành kiến thức - Lắng nghe. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi
7. đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (VD: biểu tượng, Hy Lạp, ô liu, La Mã, vũ khí hạt nhân, giải trừ,...). - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, giọng đọc linh hoạt, phù hợp với nội dung bài đọc. - Hướng dẫn HS đọc cụm từ tiếng Anh Nuclear Disarmament theo hướng dẫn trong SGK: “Niu-clia Đi-sai-mơ-mân”. - GV đặt CH về nghĩa các từ mới: biểu tượng, ô liu, Hy Lạp, La Mã, vũ khí hạt nhân, giải trừ. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn. - HS nghe đọc mẫu và theo dõi SGK, đọc thầm theo. + Đoạn 1: từ đầu đến ... để giảng hoà. - HS đọc. + Đoạn 2: từ Năm 1949... đến ... tượng trưng cho hoà bình. + Đoạn 3: từ Tuy nhiên... đến ... Giải trừ hạt nhân. - HS dựa vào gợi ý của SGK trả lời. + Đoạn 4: phần còn lại. - GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn giọng đúng, có giọng đọc thong thả, phù hợp với văn bản thông tin. - HS chia đoạn, đọc nối tiếp đoạn. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào
8. hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. thực hành luyện đọc từ khó. - GV tổ chức cho HS đọc toàn bài. (4 – 5 HS đọc). Hoạt động 2: Đọc hiểu - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận ràng 5 câu hỏi: xét bạn đọc. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - HS đọc. đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. - HS thực hiện. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các (1) Các biểu tượng hoà bình gắn với hình học sinh được hỏi trả lời. ảnh cây ô liu xuất hiện từ bao giờ? (2) Theo bài đọc, biểu tượng chim bồ câu hoà bình gắn với sự kiện nào? - Các biểu tượng hoà bình gắn với hình ảnh cây ô liu xuất hiện từ thời cổ đại. - Theo bài đọc, việc chim bồ câu được coi là biểu tượng của hoà bình bắt nguồn từ Đại hội Chiến sĩ hoà bình Thế giới năm 1949 ở Pa-ri, thủ đô nước Pháp. Năm đó, hoạ sĩ nổi tiếng Pi-cát-xô gửi tặng Đại hội bức tranh vẽ chim bồ câu. Bức tranh ấy được được trân trọng treo trong hội (3) Hãy giải thích ý nghĩa ban đầu của trường và in trên áp phích của Đại hội như biểu tượng do hoạ sĩ Hâu-tơm sáng tạo. một biểu tượng của Đại hội, của hoà bình. - Đó là một vòng tròn với các đường thẳng mô phỏng chữ N và chữ D theo hệ thống truyền tin bằng cờ. Hai chữ ấy là (4) Biểu tượng chống vũ khí hạt nhân đã dạng viết tắt của các từ tiếng Anh: trở thành biểu tượng mới của hoà bình như Nuclear Disarmament (Giải trừ Hạt thế nào? nhân).
9. - Năm 1958, biểu tượng của Hâu-tơm được sử dụng trong phong trào chống vũ khí hạt nhân ở nước Anh. Về sau, người (5) Các biểu tượng hoà bình từ xưa đến dân Mỹ sử dụng trong các cuộc tuần hành nay nói lên điều gì về khát vọng của loài phản đối chiến tranh ở Việt Nam, rồi dần người? dần lan toả khắp nơi, trở thành một biểu tượng mới của hoà bình thế giới. - Các biểu tượng đó cho thấy từ muôn đời nay, con người luôn yêu chuộng hoà bình, có khát vọng hoà bình: Mọi người được sống một cách yên ổn, hoà bình, thân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài thiện với nhau; không có chiến tranh. Đó đọc, em hiểu nội dung của bài đọc là gì? là một khát vọng bền bì và mãnh liệt. - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận - Thể hiện khát vọng của loài người về xét, nêu ý kiến (nếu có). hoà bình, tình thân ái, hữu nghị, tinh thần đoàn kết. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS. 3. Hoạt động luyện tập Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2 Năm 1949, / Đại hội Nhân dân thế với thong thả; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết giới bảo vệ hoà bình / được tổ chức ở Pa- nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng. ri - thủ đô nước Pháp. // Bức tranh chim bồ câu / của hoạ sĩ nổi tiếng Pi-cát-xô gửi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 2 tặng / được trân trọng treo trong hội đã luyện. trường / và in trên áp phích của Đại - GV nhận xét HS. hội.// Từ đó, / chim bồ câu / được coi là 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm loài chim tượng trưng cho hoà bình. // - GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu - HS đọc. dương HS. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò - Lắng nghe. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu Tự đọc sách báo: Đọc sách báo về hoà dương những HS tốt. bình và tình hữu nghị giữa các dân tộc (ở - Dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài nhà) văn, bài báo) theo yêu cầu trong SGK (trang 73, Tiếng Việt 5, tập hai). HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5 - Lắng nghe. (Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội).
10. - GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho Bài đọc 2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 192 BÀI VIẾT 1: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO (Thực hành viết - 1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được hoàn chỉnh bài văn kể sáng tạo một câu chuyện đã học hoặc đã đọc ở nhà; Sắp xếp được cốt truyện, có những chi tiết hay, thể hiện được ý nghĩa của câu chuyện. - Tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được một bài văn kể chuyện sáng tạo gắn với tình cảm, cảm xúc. - Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân văn, lành mạnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: phiếu học tập dành cho HS. – HS chuẩn bị: Đọc trước câu chuyện Một sáng thu xưa (trang 65 - 66). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động – GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. VD: xì điện, mỗi em kể một giấc mơ, ước mơ tốt đẹp của mình về quê hương đất nước, về người thân hay bạn bè - Học sinh chơi trò chơi theo – GV giới thiệu bài: Ở bài học trước, các hướng dẫn của giáo viên. em đã biết cách viết, cách mở đầu, cách kết thúc và được luyện tập phát triển cốt truyện trong viết bài văn kể sáng tạo một câu chuyện đã đọc, đã nghe. Hôm nay, các em sẽ vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học để kể sáng tạo câu chuyện mà các em đã chọn. 2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài,
11. chọn một đề, đọc gợi ý và làm bài. Chọn 1 trong 2 đề sau: Một sáng thu xưa (trang 65 - a. Kể sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa 66) (trang 65 - 66). Sáng hôm ấy, nắng nhuộm b. Kể sáng tạo một câu chuyện em đã đọc ở vàng mái đền cổ kính, Bác Hồ nhà về thiếu nhi. đến thăm Đền Hùng và gặp các chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên Hoạt động 2: Giúp học sinh khai thác tìm phong đang đóng ở đây. hiểu yêu cầu đề bài Bác nhìn khắp lượt các chiến Đối với đề a. Kể sáng tạo câu chuyện Một sĩ ra đón rồi hỏi: sáng thu xưa (trang 65 - 66). - Các chú có khoẻ không? -Thay đổi vai kể (người kể chuyện). Em nhập vai là 1 chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên phong để - Thưa Bác, khoẻ ạ! kể Mọi người đang hồi hộp chờ -Thay đổi, bổ sung một số từ ngữ, chi tiết Bác nói chuyện thì lại nghe Bác mà không làm thay đổi nội dung chính của câu hỏi: chuyện. (Em kể vắn tắt theo trí tưởng tượng và - Các chú có biết đền thờ ai trí nhớ của em. Chú ý giữ lại nguyên văn các đây không? câu nói cuối của Bác Hồ: vua nào? Là ông vua Một chiến sĩ đứng gần thưa thế nào? Các Vua Hùng có công dựng nước, với Bác: chính là Tổ của nước Việt Nam ta. - Đền thờ một ông vua ạ! Rồi Bác ân cần dặn mọi người: “Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải - Nhưng vua nào? - Bác mỉm cùng nhau giữ lấy nước.”. cười trìu mến, nhìn bộ đội. Một cán bộ trả lời: - Dạ, Vua Hùng! Đối với đề b. Kể sáng tạo một câu chuyện em đã đọc ở nhà về thiếu nhi. - Thế các chú có biết các Vua Hùng là những vị vua thế nào Có thể kể sáng tạo theo một hoặc những cách không? Tất cả đều lặng im. Bác sau: giải thích: -Thay đổi vai kể (người kể chuyện). - Các Vua Hùng có công dựng -Thay đổi, bổ sung một số từ ngữ, chi tiết mà nước, chính là Tổ của nước không làm thay đổi nội dung chính của câu Việt Nam ta. chuyện. Rồi Bác ân cần dặn mọi người: - Thay đổi mở đầu hoặc kết thúc câu chuyện “Các Vua Hùng đã có công một cách hợp lí. dựng nước, Bác cháu ta phải 3. Hoạt động thực hành luyện tập cùng nhau giữ lấy nước.”. Hoạt động Viết bài văn kể chuyện sáng tạo Lời Bác dạy giản dị mà đầy ý nghĩa, còn vang vọng mãi trong -Học sinh viết bài lòng mọi người. -HS đọc lại bài viết, sửa lỗi, hoàn thiện bài
12. viết. -Hết giờ, GV thu bài về chấm và nhận xét. 4. Hoạt động vận dụng - Học sinh về nhà đọc lại câu chuyện mà em kể, tìm thêm những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để có thể nói trước lớp Câu a Tại sao nói Lời Bác dạy giản dị mà đầy ý nghĩa, còn vang vọng mãi trong lòng mọi người. Câu b: Câu chuyện em kể có ý nghĩa gì về tình đoàn kết và xây dựng hòa bình -GV tạo không khí yên tĩnh để HS viết bài; theo dõi, giải đáp thắc mắc cho HS, nếu HS có thắc mắc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 193 NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI: VÌ HẠNH PHÚC TRẺ THƠ (1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS giới thiệu được cuộc thi vẽ tranh về Hà Nội năm 2023 hoặc lễ hội Trung thu ở Việt Nam theo thông tin mà SGK cung cấp; Người nói biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe; Người nghe biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và về ý kiến của bạn trong trao đổi để đặt CH hoặc phát biểu ý kiến. - Biết nghe, ghi, trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; có thái độ đúng khi nghe và nói: lắng nghe, tôn trọng người nói, tôn trọng người nghe. - Bồi dưỡng ý thức về hoà bình, hữu nghị, thái độ tôn trọng bạn bè các dân tộc trên thế giới. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: tư liệu về tết trung thu và cuộc thi vẽ tranh năm 2023 ở Hà nội
13. – HS chuẩn bị: vở viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Học sinh chơi trò chơi theo hướng – GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi dẫn của giáo viên. động. VD: Tự giới thiệu bản thân. Mẫu nói – GV giới thiệu bài: Trong tiết Nói và “Xin chào thầy và các bạn! Em nghe hôm nay, các em sẽ tập giới thiệu về tên là Rơ Mah Méo. Em 11 tuổi, em ở cuộc thi vẽ tranh Em yêu Hà Nội – Thành làng Yom, xã Ia Khai. Làng em có phố vì hoà bình năm 2023 hoặc đóng vai nhiều hồ cá ” (Và em này mời em một bạn thiếu nhi tham gia trại hè thiếu nhi khác nói về mình thêm về gia đình, sở quốc tế giới thiệu với thiếu nhi các nước về thích như trò chơi truyền điện) trò ngày tết Trung thu của thiếu nhi Việt Nam. chơi kết thúc khoản 3-4 em, mỗi lần 1 Sau đó, các em sẽ cùng nhau trao đổi ý em xong cả lớp tán dương bằng tràng kiến về những ý nghĩa của giao lưu văn pháo tay. hoá, đoàn kết giữa thiếu nhi các nước,... 2. Hoạt động hình thành kiến thức a-Dựa vào các thông tin dưới đây, Hoạt động Chuẩn bị hãy giới thiệu về cuộc thi vẽ tranh “Em HS đọc yêu cầu trong SGK, sau đó chọn yêu Hà Nội - Thành phố vì hoà bình” 1 trong 2 đề. năm 2023: HS giơ thẻ số 1 hoặc số 2 để thông báo b-Tưởng tượng em được tham gia về đề mình chọn. một trại hè với thiếu nhi các nước, hãy giới thiệu với các bạn về ngày tết GV bố trí cho HS ngồi theo nhóm / dãy Trung thu của thiếu nhi Việt Nam. bàn gồm những HS chọn cùng một đề. - 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở các đề a, 3. Hoạt động thực hành, luyện tập. b. Hoạt động Thảo luận - Học sinh tiến hành lựa chọn đề và Mục tiêu: Hiểu và thực hành nói được một ngồi theo dãy bàn giáo viên phân công. cách đơn giản về hai nội dung trên, xây dựng tình đoàn kết hòa đồng và khơi gợi tinh thần yêu chuộng hòa bình. Học sinh biết nói tóm tắt về chủ đề theo khả năng hiện có. Cả lớp biết lắng nghe, lịch sự tán dương đặt câu hỏi đối đáp với người nói và biết ghi tóm tắt ý của người nói. Giáo viên nhắc lại cách trình bày, nói ngắn gọn, chuẩn bị nội dung, cách lăng nghe đặt câu hỏi hay tán dương, yêu 1.1.Thảo luận trong nhóm cầu tôn trọng nhau khi thảo luận. HS trao đổi trong nhóm (HS trong nhóm – HS thảo luận và luân phiên trình bày cùng chọn một đề). trong nhóm.
14. GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS Cuộc thi “Em yêu Hà Nội - Thành trao đổi với nhau. phố vì hoà bình” năm 2023 đã thu hút Thảo luận trước lớp sự tham gia GV mời HS đại diện các nhóm trình bày ý của hơn 300 kiến trước lớp; trả lời CH của các bạn hoặc thiếu nhi, trong đặt CH, mời cả lớp thảo luận về ý kiến của đó có thiếu nhi bạn. các nước Ấn Độ, Ca-dắc-xtan, Hàn Quốc, In-đô-nê-xi-a, Mê-hi-cô, Nam Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét vắn Phi, Nga, Ni-giê-ri-a, Phi-líp-pin, Tây tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý kiến hoặc Ban Nha, Thổ Nhĩ Kỳ,... đang học tập một vài ý kiến, GV mời các HS khác đặt và sinh sống tại Hà Nội. Đây là cơ hội CH, góp ý với bạn và nêu ý kiến của mình tốt để thiếu nhi về nội dung; hướng dẫn các em trao đổi về nội dung bài nói, kết hợp kiểm tra nội dung Việt Nam và thiếu nhi các nước ghi chép của HS trong khi nghe. giao lưu, thúc đẩy tình hữu nghị. Trong thời gian 90 phút, các em đã sáng tác GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết hàng trăm bức ảnh màu nước, màu sáp, ý kiến của cả lớp. Khi nhận xét tiết học, GV màu bột, sơn dầu,... Kết thúc cuộc thi, chú ý nhận xét về cách nói, cách nghe, cách đã có 1 giải Nhất, 5 giải Nhì, 10 giải thảo luận của HS (từ ngữ, ngữ điệu, nét Ba và 40 giải Khuyến khích được trao mặt, cử chỉ, điệu bộ, thái độ đối với người cho các hoạ sĩ nghe, người nói, ). nhỏ tuổi. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh chọn 1 trong 2 Theo báo Công đề: Luận + Đề a Dựa vào các thông tin dưới đây, hãy giới thiệu về cuộc thi vẽ tranh “Em yêu Hà Nội - Thành phố vì hoà bình” năm 2023: Ở Việt Nam, tết Trung thu là một + Đề b: Tưởng tượng em được tham trong những ngày gia một trại hè với thiếu nhi các nước, hãy hội vui nhất. Tết giới thiệu với các bạn về ngày tết Trung Trung thu thường thu của thiếu nhi Việt Nam. được tổ chức vào - GV tổ chức cho HS ngồi thành 2 dãy: dãy đêm 15 tháng Tám chọn đề 1 và dãy chọn đề 2. âm lịch hằng năm (gọi là Rằm tháng - GV chia mỗi dãy bàn thành các nhóm 4. Tám). Vào đêm đó, trăng rất sáng. Tổ chức cho học sinh thảo uận theo gợi ý Người ta bày cỗ với bánh và các loại của sách giáo khoa. sản vật mùa thu như chuối, bưởi, hồng,. Vào dịp này, ở một số nơi, các Đề a: Trao đổi với bạn bà, các cô còn thi nấu cỗ, làm bánh. Tên cuộc thi, thời gian, số lượng thiếu Đêm Trung thu, trẻ em là những người nhi tham gia? ở đâu? Họ thi gì? Kết quả vui nhất vì các em được rước đèn, thi
15. cuộc thi? Cuộc thi có ý nghĩa gì đối với đèn, được hoà vào các màn múa lân thành phố Hà Nội nói riêng và đất nước tưng bừng và rất nhiều hoạt động vui Việt Nam nói chung? chơi thú vị khác. HƯƠNG THẢO Đề b: Trao đổi với bạn bè nước ngoài về lễ hội Tết Trung thu ở Việt Nam: Tết Trung thu được tổ chức vào lúc nào. Trong tiệc lễ hội có những món ăn gì? Có những đồ chơi gì? Ngoài trời có cảnh đẹp gì? Ý nghĩa của tết trung thu ở Việt Nam? Em cảm thấy thế nào về dân tộc và lễ hội Việt Nam – GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết ý kiến của cả lớp để HS hiểu đúng. - Một số HS trình bày ý kiến trước lớp; trả lời câu hỏi của các bạn hoặc đặt CH, 4. Hoạt động vận dụng mời cả lớp thảo luận về ý kiến của bạn. - Học sinh về nhà nói về lễ hội Cồng - Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét Chiêng, lễ bỏ mả ở dân tộc làng em cho vắn tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý người khách du lịch kiến hoặc một vài ý kiến, GV mời các + Làm một số công việc vừa sức để thực HS khác đặt câu hỏi, góp ý với bạn và hiện lòng yêu quê hương, yêu hòa bình và nêu ý kiến của mình về câu chuyện; kết bảo vệ trẻ em ở quê hương hợp kiểm tra nội dung ghi chép của HS trong khi nghe. Thành phố Hòa Bình. Em tự hào.. Em yêu quê hương, hòa bình IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 194 BÀI ĐỌC 2 BÀI CA VỀ TRÁI ĐÁT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện giọng đọc phù hợp với cảm xúc vui, tự hào của bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II; Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (năm châu, khói hình nấm, bom H, bom A, hành tinh). Trả lời được các CH về nội dung bài.
16. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi hoà bình, hữu nghị, kêu gọi mọi người đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên trên Trái Đất. - HS biết cùng các bạn thảo luận, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài. - Giáo dục thái độ tôn trọng và có trách nhiệm bảo vệ môi trường sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động Học sinh hát theo ti vi - Giáo viên có thể cho học sinh nghe một Học sinh quan sát thảo luận trả lời bài hát về hòa bình như “Bài ca tiếng + Tranh 1 (phía trên) vẽ trẻ em có màu chuông và ngọn cờ” của nhạc sĩ Phạm da khác nhau nắm tay nhau xung quanh Tuyên để khởi động. quả địa cầu thể hiện tình yêu Trái Đất, - Giới thiệu bài: Giao nhiệm vụ: HS đọc đoàn kết, cùng nhau bảo vệ Trái Đất. tên bài và quan sát bức tranh minh hoạ + Tranh 2 (phía dưới) vẽ những bông hoa trong bài. đẹp có màu sắc khác nhau dưới ánh Mặt – GV: Hai bức tranh vẽ cảnh gì? Trời, thể hiện những vẻ đẹp đa dạng, Cảnh đó có ý nghĩa gì? minh hoạ ý khổ thơ 2. – GV: Trái Đất là ngôi nhà chung của Trái Đất này là của chúng mình loài người. Để bảo vệ ngôi nhà chung ấy, mọi người không phân biệt dân tộc, màu da, Quả bóng xanh bay giữa trời xanh cần đoàn kết, chống chiến tranh, bảo vệ hoàBồ câu ơi, tiếng chim gù thương mến bình. Hôm nay, cô (thầy) cùng các em đọc Hải âu ơi, cánh chim vờn sóng biển bài thơ Bài ca Trái Đất – một tác phẩm đặc sắc của nhà thơ Định Hải để tìm hiểu thông Cùng bay nào, cho Trái Đất quay! điệp về hoà bình đầy ý nghĩa nhé! Cùng bay nào, cho Trái Đất quay! 2. Hoạt động hình thành kiến thức Trái Đất trẻ của bạn trẻ năm châu Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn Vàng, trắng, đen,... dù da khác màu bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết Ta là nụ, là hoa của đất sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Gió đẫm hương thơm, nắng tô thắm – Hiểu nghĩa của các từ ngữ ít thông dụng sắc được chú giải trong bài. Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm! - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm! đọc Khói hình nấm là tai hoạ đấy Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Bom H, bom A không phải bạn ta
17. - Cách tiến hành: Tiếng hát vui giữ bình yên Trái Đất – GV đọc mẫu bài thơ, giọng vui tươi Tiếng cười ran cho Trái Đất không già và thể hiện tình cảm yêu mến, kết hợp giải Hành tinh này là của chúng ta! nghĩa từ ngữ khó. Chú ý nghỉ hơi cuối dòng Hành tinh này là của chúng ta! thơ hợp lí để các dòng thơ liền mạch về nghĩa, không bị ngắt quãng; nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ quan trọng. - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm VD: Trái Đất này / là của chúng mình; theo. Quả bóng xanh / bay giữa trời xanh // Bồ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. câu ơi, / tiếng chim gù thương mến // Hải - Năm châu: châu Á, châu Âu, châu âu ơi, / cánh chim vờn sóng biển // Cùng Phi, châu Mỹ, châu Đại Dương. bay nào, / cho Trái Đất quay! // Cùng bay nào, / cho Trái Đất quay!// - Khói hình nấm: cột khói trông như cây nấm khổng lồ, sinh ra sau vụ – Tổ chức cho HS luyện đọc: nổ bom hạt nhân. + Chia nhóm 3, lần lượt mỗi học sinh - Bom H, bom A: các loại bom hạt đọc 1 đoạn thơ trong nhóm. nhân (thường gọi là bom khinh khí, + HS lần lượt đọc nối tiếp các đoạn bom nguyên tử), có sức sát thương và trong bài, giọng đọc phù hợp với nội dung phá hoại lớn gấp nhiều lần bom thông câu chuyện: thường. + Đoạn 1 (từ đầu đến ... trái đất quay): - Hành tinh: thiên thể không tự Đọc với giọng sôi nổi, vui vẻ. phát ra ánh sáng, quay xung quanh + Đoạn 2 (từ Trái đất trẻ... đến ... cũng Mặt Trời hoặc một ngôi sao. thơm): Giọng đọc giọng tự hào, thiết tha, - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu tình cảm. cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận + Đoạn 3 (Từ Khói ...đến... hết): Đọc xét bạn đọc. với giọng rõ ràng nhấn giọng từ quan - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, trọng. thực hành luyện đọc từ khó. + Cho học sinh luyện đọc một số từ khó. + Cho một số nhóm đọc trước lớp. Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo yêu cầu - Cách tiến hành của GV. - GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 1-Qua những hình ảnh ở khổ thơ 1, ràng 4 câu hỏi: em hình dung Trái Đất đẹp như thế nào? - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài 2-Tìm những hình ảnh ở khổ thơ 2 đọc, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi khẳng định sự bình đẳng và tình hữu nghị tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò giữa các dân tộc. chơi Hỏi đáp trước lớp.. 3-Em hiểu khổ thơ cuối bài muốn nói
18. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: điều gì? + Mỗi nhóm 2 bạn sẽ lên trước lớp. Bạn 4-Chủ đề của bài thơ là gì? thứ nhất hởi câu 1, bạn thứ hai trả lời. Sau đó bạn thứ hai hỏi câu 2, bạn thứ nhất trả lời. Lần lượt như thế đến hết. Sau đó cho Khổ 1: Trát đất đẹp họ sinh nhận xét và nhóm khác tiếp tục. .Quả bóng xanh, trời xanh, bồ câu – gù 1-Qua những hình ảnh ở khổ thơ 1, em thương mến; hải âu – vờn sóng biển; bay hình dung Trái Đất đẹp như thế nào? nào 2-Tìm những hình ảnh ở khổ thơ 2 khẳng Trái đất có thiên nhiên ban tặng những định sự bình đẳng và tình hữu nghị giữa điều trong lành và kỳ thú. các dân tộc. Khổ 2: Con người đẹp 3-Em hiểu khổ thơ cuối bài muốn nói Trái đất trẻ-Bạn trẻ Là nụ - là hoa của đất điều gì? Gió – nắng; đẫm hương thơm– tô thắm 4-Chủ đề của bài thơ là gì? sắc - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em Hành tinh – năm châu nội dung bài đọc nói lên điều gì? Vang trăng đen da khác màu – hoa nào - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận cũng quý cũng thơm. xét, nêu ý kiến (nếu có). Khổ 3: Chiến tranh và hòa bình - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và Tai họa – tiếng hát – bình yên động viên HS các nhóm. Bom H, Bom A – tiếng cười ran – không 3.Hoạt động luyện tập già Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi (Hành tinh này là quà tặng tuyệt vời của đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan thiên nhiên, chúng ta đừng gây chiến trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp, đọc tranh hủy hoại nó, Hãy bảo vệ trái đất, thuộc bài và tập hát bài hát bảo vệ môi trường, bảo vệ hòa bình) Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - Cách tiến hành: - HS thi đọc diễn cảm nối tiếp theo nhóm. – Chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng, - Các học sinh khác nhận xét bạn đọc. nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc như hướng dẫn ở phần đọc mẫu của giáo viên. - GV nhận xét việc đọc của HS. – GV mời một số HS đọc nối tiếp 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm từng đoạn trong bài đọc. Có thể cho các nhóm thi đọc diễn cảm với nhau. - GV nêu câu hỏi: Em cần làm gì để bảo vệ trái đất? - 2- 3 HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, khích lệ HS. Học sinh học thuộc lòng hai khổ thơ đầu.
19. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tập hát bài Học sinh nghe bài hát Trái đất này là của hát chúng mình và tập hát IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 195 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LIÊN KẾT CÂU BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết biện pháp lặp trong đoạn văn, văn bản; Viết được đoạn văn có sử dụng biện pháp lặp. - Học sinh biết thảo luận nhóm để phát hiện biện pháp lặp trong văn bản, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm thông qua thực hiện nhiệm vụ học tập. Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tình yêu hoà bình thông qua các ngữ liệu bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: phiếu học tập cho HS, đoạn văn bài tập – HS chuẩn bị: vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động – GV có thể cho HS chơi đối đáp như sau: - Học sinh chơi trò chơi theo hướng Chia HS thành 2 nhóm: dẫn của giáo viên. Nhóm HS1 nói một câu về cảnh vật. Nhóm HS2 nói một câu về giao thông. Cho 4 cặp tạo 8 câu như thế. GV tổ chức ghép 2 câu của 2 nhóm với nhau, Giáo viên gợi mở giảng giải cho hs thấy các câu khó đứng gần nhau trong một đoạn văn. Các câu trong một đoạn văn gần nhau phải có
20. sự liên kết Đọc đoạn văn sau và trả lời câu – GV giới thiệu bài: Trong một đoạn văn, hỏi: bài văn, các câu không đứng rời rạc mà Năm 1949, Đại hội Nhân dân thế phải liên kết với nhau. Từ hôm nay, cô giới bảo vệ hoà bình được tổ chức (thầy) sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu một số ở Pa-ri - thủ đô nước Pháp. Bức cách liên kết câu để các em viết đoạn văn, tranh chim bồ câu của hoạ sĩ nổi bài văn hay hơn nhé! tiếng Pi-cát-xô gửi tặng được trân 2. Hình thành kiến thức trọng treo trong hội trường và in trên áp phích của Đại hội. Từ đó, Hoạt động 1: Tìm hiểu về biện pháp lặp chim bồ câu được coi là loài chim từ để liên kết câu trong một đoạn văn tượng trưng cho hoà bình. Cách tiến hành: Theo TRUNG ANH – GV mời 1 HS Đọc đoạn văn phần nhận – 1 – 2 HS đọc BT ở phần xét SGK và trả lời câu hỏi: Nhận xét. Tìm những từ ngữ được lặp lại trong – HS thảo luận nhóm đôi. đoạn văn trên. – Một số nhóm báo kết quả; Việc lặp lại các từ ngữ ấy có tác dụng các HS khác nêu ý kiến. gì? . – GV nhận xét, nêu đáp án đúng: + Các từ được lặp lại là: Đại hội, chim bồ câu. + Câu 2 lặp lại “Đại hội” để liên kết với câu 1. + Câu 3 lặp lại “chim bồ câu” để liên kết với câu 2 Giáo viên khuyến khích hs cho ví dụ ngoài sgk Bài học 1-Các câu trong một đoạn văn, Hoạt động 2: Rút ra bài học bài văn cần liên kết với nhau. Cách tiến hành: 2-Để liên kết một câu với câu – GV tổ chức cho HS trình bày kiến đứng trước nó, ta có thể lặp lại một thức cần ghi nhớ vừa rút ra từ phần Nhận hoặc một vài từ ngữ ở câu trước. xét. 3-Cách liên kết đó được gọi là – GV giải thích kĩ hơn về nội dung biện pháp lặp. của bài học; có thể giúp HS phân biệt rõ biện pháp lặp và điệp từ ngữ: + Nếu các từ được lặp lại nhằm mục đích nhấn mạnh thì đó là điệp từ, điệp ngữ. + Nếu các từ được lặp lại ở các câu đứng