Giáo án các môn Khối 5 - Tuần 9

Nội dung text: Giáo án các môn Khối 5 - Tuần 9

1. Tuần 9 Toán BÀI 24. EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hành tìm hiểu ý nghĩa những con số trong thực tế, tìm hiểu ý nghĩa số căn cước công dân. Thực hành tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và sử dụng để đọc, viết, biểu diễn các số thập phân. Phát triển các NL toán học như: HS biết tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và biết sử dụng để biểu diễn các số thập phân. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT; SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2. HS: Bảng nhóm; SGK, thước dây, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) - GV tổ chức trò chơi Rung chuông vàng. Luật chơi: Cô chia lớp thành 3 dãy, - Cả lớp lắng nghe cách thực hiện các em cùng thực hiện trả lời 3 câu hỏi, trả lời đúng câu 1 mới được đi tiếp câu 2, - HS ghi kết quả vào bảng con. hình thức loại trực tiếp. Cuối cùng, dãy nào còn nhiều bạn tham gia đến cùng là dãy ấy thắng. - GV nêu lần lượt các câu hỏi: Câu 1: Mỗi số thập phân gồm mấy phần? A.1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 2: Những chữ số ở bên trái dấu phẩy thuộc về phần nào ? Câu 3: Những chữ số ở bên phải dấu phẩy thuộc về phần nào ?
2. - GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. -HS nghe. B. Hoạt động thực hành, luyện tập *Mục tiêu: - Học sinh thực hành tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và sử dụng để đọc, viết, biểu diễn các số thập phân thông qua trò chơi để khắc sâu kiến thức. Học sinh hoàn thành bài 2 và bài 3. Bài 2. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Thực hành: Làm dụng cụ học số thập phân. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đề -HS thảo luận nhóm 4. xuất ý tưởng làm công cụ học số thập phân. - GV yêu cầu HS báo cáo. -HS chia sẻ bài làm trước lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét ý tưởng của -HS nhận xét. nhóm bạn trước lớp. - GV yêu cầu HS thực hành làm công cụ - HS thực hành làm công cụ học số thập học số thập phân theo ý tưởng của nhóm phân theo ý tưởng của nhóm. HS trình em, thời gian 15 phút. GV yêu cầu HS bày tiêu chí của sàn phẩm: đưa ra tiêu chí + Sử dụng để lập các số thập phân có đến ba chữ số ở phần nguyên, ba chữ số ở phần thập phân. + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và chắc chắn. - HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu sản - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm phẩm của nhóm, các nhóm trong lớp có trước lớp. thể đi xung quanh tham quan sản phẩm của nhóm bạn, đặt câu hỏi cho nhóm bạn. - HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn - GV yêu cầu HS các nhóm nhận xét sản phẩm của nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm Bài 3. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3.
3. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Sử dụng công cụ học số thập phân của nhóm để biểu diễn các số thập phân của bài 3a và nêu giá trị của mỗi chữ số trong các số thập phân đó. -GV yêu cầu HS thực hiện nhóm 4. - HS thực hiện nhóm 4 bài 3a -Bài 3b GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi: “Đố bạn” “Đố bạn”. - GV nhận xét, tuyên dương *Củng cố, dặn dò (2 phút) - Hãy nói cảm xúc của em sau giờ học? - HS nói cảm xúc sau giờ học. - Hoạt động nào em thích nhất trong giờ - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học? học. - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu - Em hãy cho biết hoạt động nào em còn làm lại sẽ làm gì? lúng túng, nếu làm lại em sẽ làm gì? - Về nhà, các em sử dụng mô hình học toán ngày hôm nay chơi cùng với bố mẹ. Chuẩn bị Bài 25: Cộng các số thập phân (Tiết 1) IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Toán KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kiến thức và kĩ năng của học sinh về các nội dung đã học trong các tuần học qua. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học (Tự hoàn thành bài kiểm tra). - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, yêu thích học môn toán . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Ra đề và in bài kiểm tra. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A, Khởi động. Gv nêu mục đích yêu cầu tiết kiểm tra. B, Thực hành làm bài kiểm tra. - Gv nêu một số lưu ý, và quy chế làm bài kiểm tra. - Hs thực hành làm bài kiểm tra. Nội dung kiểm tra Bài 1. (1 điểm) Đọc các số thập phân sau: a) 6,29: b) 2,018: . c) 28,24: .
4. d) 131,01: ................................... Câu 2. (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: a) Chữ số 9 trong số thập phân 52,795 có giá trị là: A. B. C. D. b) Số thập phân gồm có: không đơn vị, ba mươi mốt phần trăm là số: A. 0,31 B. 0,301 C. 0,031 D. 0,0031 Câu 3. (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: Tìm chữ số x, biết : 6,7x8 < 6,748. Chữ số x cần tìm là: A. 0; 1; 2 B. 1; 2; 3; 4 C. 0; 1; 2; 3 D. 1; 2; 3 Câu 4. (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: Phân số được viết dưới dạng số thập phân là: A. 19,75 B. 197,5 C. 1,975 D. 1975 Câu 5. (1 điểm) Bảng sau cho biết diện tích của 3 thành phố (theo số liệu năm 2021) Thành phố Hà Nội Đà Nẵng Thành phố Hồ Chí Minh Diện tích 3359,8 km2 1284,7 km2 2095,4 km2 Thành phố có diện tích lớn nhất là: Thành phố có diện tích bé nhất là: . Câu 6. (1 điểm) Số ? a) 9 000 000 m2 = .. km2 b) 3 ha = m2 c) 5 km2 = ... ha d) 332 km2 = .....m2 Câu 7. (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài hơn chiều rộng 24 m, chiều rộng bằng 8 m. Tính diện tích mảnh đất đó. A. 32 m2 B. 64 m2 C. 256 m2 D. 192 m2 Câu 8. (1 điểm) Tính bằng cách thuận tiện nhất: a, 4,51 + 2,08 + 1,49 + 2,92 b) 15 – 5,37 – 4,63 Câu 9. (1 điểm) Một khu vườn có dạng hình chữ nhật có chiều rộng ngắn hơn chiều dài là 24 m. Chiều rộng bằng chiều dài. Tính diện tích khu vườn đó. Câu 10. (1 điểm) Một công nhân trong nhà máy may 60 bộ quần áo đồng phục hết 120 m vải. Hỏi nếu công nhân đó may 30 bộ quần áo đồng phục như thế thì cần bao nhiêu mét vải? C, Vận dụng - Gv yêu cầu học sinh ôn lại các dạng toán đã học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài tiết sau: Cộng số thập phân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
5. ... . Toán BÀI 25: CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các sổ thập phân. Phát triển các NL toán học như: thực hiện thành thạo việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2.HS: Bộ thẻ, bảng con, SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) GV yêu cấu HS hoạt động theo nhóm (bàn) -HS thực hiện từng bước như SGK. và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc - Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên trên máy chiếu). máy chiếu). - Nói với bạn về vấn đề liên quan đến - Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình tình huống trong bức tranh, chẳng huống trong bức tranh, chẳng hạn: Một chiếc hạn: Một chiếc bình đang chứa 2,25 / bình đang chứa 2,25 / nước. Bạn nam đổ nước. Bạn nam đổ thêm 1,32 / nước. thêm 1,32 / nước. Bạn nữ hỏi: Sau khi đổ Bạn nữ hỏi: Sau khi đổ thêm nước thêm nước trong bình có tấtt cả bao nhiêu lít trong bình có tấtt cả bao nhiêu lít nước? nước? - Nêu phép tính tìm số lít nước trong bình sau khi đã đổ thêm nước vào bình: HS hoạt động theo nhóm 4
6. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt - HS ghi tựa bài vào vở vào bài mới Bài 25: Cộng các số thập phân (Tiết 1) B. Hoạt động hình thành kiến thức (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh biết cách thực hiện phép cộng các số thập phân. Tính 2,25 + 1,32 = ? 1. HS tính 2,25 + 1,32 = ? - GV yêu cầu HS thảo luận cách đặt tính và - HS thảo luận cách đặt tính và tính; tính; đại diện nhóm nêu cách làm. đại diện nhóm nêu cách làm. - GV chốt lại các bước thực hiện phép tính - 3 HS nhắc lại cách thực hiện 2,25 + 1,32: + Đặt tính: Các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau. + Thực hiện cộng như cộng các số tự nhiên. + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng. - HS thực hiện trên bảng con: + Đọc kết quả: 2,25 + 1,32 = 3,57. 5,62 + 3,18 = ? - GV nêu một phép tính khác để HS thực 2. HS đọc quy tắc cộng (cách làm tính hiện trên bảng con, chẳng hạn: 5,62 + 3,18 = cộng) hai số thập phân trong SGK/66 ? 3. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện và nói cho bạn nghe cách làm. C. Hoạt động thực hành, luyện tập (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. Học sinh hoàn thành bài tập 1. Bài 1. a) Tính: b) Đặt tính rồi tính: -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. -HS đọc yêu cầu bài tập 1. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: a) Tính b) Đặt tính rồi tính
7. -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 62; 2HS làm bảng nhóm. Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. -GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn. - HS cả lớp nhận xét bài của bạn. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. - HS Nhắc lại một số thao tác trong cách làm tính cộng: + Các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau. + Cộng như cộng hai số tự nhiên. + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng. + Đọc kết quả. *Củng cố, dặn dò - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. những gì? - Liên hệ về nhà, ern hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng các số thập phân đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn và chuẩn bị sau: Bài 25: Cộng các số thập phân (Tiết 2) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ... . Toán BÀI 25: CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các sổ thập phân. Phát triển các NL toán học như: thực hiện thành thạo việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân.
8. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2.HS: Bộ thẻ, bảng con, SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) - GV tổ chức trò chơi Giải cứu. Luật chơi: -HS lắng nghe, theo dõi. Các em hãy giúp cô giải cứu 3 chú thỏ bị bắt nhốt trong lồng, để cứu được 3 chú thỏ này các em phải vượt qua chướng ngại là trả lời đúng 3 câu hỏi. - GV nêu lần lượt các câu hỏi (đáp án có 4 lựa chọn) -HS chọn kết quả đúng viết vào bảng - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt con. vào bài mới Bài 25: Cộng các số thập phân - HS ghi tựa bài vào vở (Tiết 2) B. Hoạt động thực hành, luyện tập (20 phút) Bài 2. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2 -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - HS xác định: Chỉ ra cách đặt tính sai rồi sửa lại cho đúng. -GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 62, hoạt động nhóm đôi. -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. -HS chia sẻ bài làm đổi vở kiểm tra với bạn trong nhóm đôi, nói cách làm. -GV gọi học sinh trình bày. -HS trình bày, cả lớp theo dõi. -Cả lớp nhận xét, đánh giá. -GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập -HS chữa bài (nếu làm sai) Bài 3. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. -HS đọc yêu cầu bài tập 3.
9. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: Tính (theo mẫu) -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 63; 3 HS làm bảng nhóm (mỗi em 1 câu) -GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn. -HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. C. Hoạt động vận dụng (10 phút) Bài 4. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. -HS đọc yêu cầu bài tập 4. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. Bài -HS xác định: Bài toán cho gì ? Bài toán cho gì ? Bài toán hỏi gì ? Muốn biết sau toán hỏi gì ? Muốn biết sau ba tuần ba tuần cây cao thêm bao nhiêu xăng-ti-mét cây cao thêm bao nhiêu xăng-ti-mét ta làm phép tính gì ? ta làm phép tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi. - HS đọc thông tin, thảo luận cách làm rồi giải vào vở. Bài giải Sau tuần thứ ba cây cao là: 4,57+ 1,7 + 2,45 = 8,72 (cm) Đáp số: 8,72 cm. -GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả trước lớp - 1-3 nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động *Củng cố, dặn dò - Qua bài học ngày hôm nay, các em biết - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. thêm được điều gì? - Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý điều gì? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị sau: Bài 26: Trừ các số thập phân (Tiết 1) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ... .
10. Toán BÀI 26: TRỪ CÁC SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẢN ĐẠT - HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép trừ các số thập phân. Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép trừ các số thập phân. Phát triển các NL toán học như: thực hiện thành thạo việc đặt tính rồi tính phép trừ các số thập phân. - Học sinh phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc tự đánh giá và điều chỉnh cách học, sử dụng ngôn ngữ toán học để trao đổi, làm việc nhóm, vận dụng phép tính vào thực tế và tìm ra nhiều cách giải quyết bài toán khác nhau. -Học sinh phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, và trách nhiệm thông qua việc hỗ trợ bạn bè, kiên trì ôn luyện, trung thực trong học tập và đánh giá, cũng như hoàn thành nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc và đúng thời gian. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1.GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2.HS: Bảng con, SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - HS thực hiện như SGK - Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu). Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình huống trong bức tranh. - Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình huống trong bức tranh, chẳng hạn: Có một bạn nam, trước khi nghỉ hè cao 1,39 m. Sau khi nghỉ hè lại cao là 1,43 m. Voi hỏi: Vậy bạn nam đã cao thêm được bao nhiêu xăng-ti-mét trong kì nghỉ hè? - HS nêu phép tính: 1,43 - 1,39 = ? - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt -HS nghe, ghi bài vào vở vào bài mới Bài 26: Trừ các số thập phân (Tiết 1) B. Hoạt động hình thành kiến thức (10 phút) 1. HS tính 1,43- 1,39 =? 1. HS tính 1,43- 1,39 = ?
11. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm cách - HS thảo luận theo nhóm cách đặt đặt tính và tính; đại diện nhóm nêu cách làm. tính và tính; đại diện nhóm nêu cách - GV chốt lại các bước thực hiện phép tính làm. 1,43 - 1,39. + Đặt tính: Các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau. + Thực hiện phép trừ như trừ các số tự nhiên. + Viết dấu phẩy ở hiệu thẳng cột với các dấu phẩy của số bị trừ và số trừ. + Đọc kết quả: 1,43 - 1,39 = 0,04. - GV nêu một phép tinh khác để HS thực hiện trên bảng con, chẳng hạn: 5,62 - 3,18 = ? - HS thực hiện trên bảng con: 5,62 - 3,18 = ? 2. HS đọc quy tắc làm tính trừ hai số thập phân trong SGK/68. 3. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện và nói cho bạn nghe cách làm. B. Hoạt động thực hành, luyện tập (10 phút) Bài 1.a)Tính b) Đặt tính rồi tính: -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 -HS đọc yêu cầu bài tập 1 -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: câu a) Tính b) Đặt tính rồi tính -GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi. -HS làm bài nhóm đôi, làm vào vở bài tập Toán trang 64, 2 HS làm trên phiếu lớn. -GV yêu cầu HS trình bày -HS trình bày, cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
12. -GV nhận xét và tổng kết bài tập *Củng cố, dặn dò - Qua bài học ngày hôm nay, các em biết - HS nêu cảm nhận qua bài Trừ các số thêm được điều gì? thập phân. - Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý những gi? -HS nêu ý kiến theo cá nhân - Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm không? - Về nhà các em có thể tìm và làm thêm bài tập để củng cố và nâng cao kĩ năng tính toán. - Chuẩn bị cho bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Tiếng việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90 – 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL trong nửa đầu học kì I. Đánh giá kĩ năng đọc hiểu qua bài đọc Tình bạn. Trả lời được các CH đọc hiểu và hiểu ý nghĩa của bài đọc: Vì cùng có chung những ý tưởng sáng tạo mà hai bạn nhỏ đã quen biết nhau. Tình bạn đẹp của họ càng trở nên đẹp hơn khi cả hai đều yêu quê hương, mong muốn lớn lên góp sức vào việc xây dựng, bảo vệ quê hương của mình. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm). NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia vận dụng viết đoạn văn. - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (Đằng sau các con vật ẩn chứa tên bài tập đọc, đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng) và 1 câu hỏi liên quan đến nội dung đọc. Có thể chọn văn bản đọc trong SGK Tiếng Việt 5, tập một hoặc văn bản ngoài SGK.) - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. - Luật chơi: GV sẽ đọc một câu thơ bất kì, - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ sau đó cho HS đọc nối tiếp theo hàng ngang biến luật chơi. những câu thơ tiếp theo cho đến khi hết bài
13. thơ. Hết một bài thơ sẽ chuyển qua bài thơ khác. - Học sinh tham gia chơi. - Tổ chức, hướng dẫn học sinh đọc các bài thơ: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi, Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực. - Học sinh lắng nghe. - GV tổng kết trò chơi, khen thưởng, tuyên - HS chuẩn bị sách vở và đồ dùng học dương. tập. - GV giới thiệu bài mới B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (18 - 20 phút) Cách tiến hành 1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV kiểm tra HS đọc thông các đoạn hoặc bài tập đọc có độ dài 90 – 95 tiếng trong các văn bản đã học ở học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc 90 – 95 tiếng/phút. Biết ngừng, nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Kiểm tra học thuộc lòng các khổ thơ hoặc bài thơ cần học thuộc trong nửa đầu học kì I: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi, Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực. - GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. (Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp.) - Học sinh chọn thú cưng, đọc bài và + Từng HS lên chọn thú cưng, tương ứng TLCH đọc hiểu. đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH đọc hiểu. + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết - HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu. và kiểm tra lại. - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại. 2. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập - Học sinh luyện đọc như giáo viên đã 2.1. Làm việc độc lập hướng dẫn. Trong khi chờ đợi đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và học thuộc lòng. Mỗi HS tự đọc thầm bài văn Tình bạn và thực hiện các BT trong SGK, VBT. 2.2 Báo cáo kết quả làm bài tập - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và học thuộc lòng, GV hướng dẫn HS chữa bài - HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn (1 tập. lượt). - HS báo cáo kết quả làm bài tập.
14. - Mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn - HS nhận xét, bổ sung phần đáp án. (1 lượt). - Mời một vài HS báo cáo kết quả làm bài tập. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời gian. + Hai bạn quen nhau qua mục “Góc - GV chốt kết quả đúng: sáng tạo” của báo Thiếu niên Tiền + Nam và An trở thành bạn của nhau trong phong vào năm trước, khi cả hai đều hoàn cảnh nào? tham gia thi ý tưởng về chủ đề “Em yêu môi trường quê em”. + Nam ở vùng đồi núi nên chuyến thăm + Đối với Nam, chuyến về thăm quê bạn có quê An là lần đầu tiên Nam thấy biển. gì đặc biệt? + Cả hai bạn đều mong muốn lớn lên + Mơ ước của hai bạn có gì giống nhau? sẽ góp sức xây dựng và bảo vệ quê hương. + Tìm hai từ đồng nghĩa với mơ ước. + HS có thể nêu ra 2 trong số các từ: ước muốn, ước mơ, ước vọng, ước - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. ao, - HS lắng nghe, sửa lỗi. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. (1 -2 phút) - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS chia sẻ với nhau về ước mơ của em, vì sao em lại có ước mơ như thế? Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ của mình? - GV cùng HS cả lớp nhận xét, tuyên dương những bạn có ước mơ đẹp, có quyết tâm thực hiện ước mơ; nhắc nhở các em không nên ước mơ những điều viển vông, hão huyền, không thực tế. D. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. - HS chia sẻ cho nhau nghe về cảm nhận của mình. - HS chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... . Tiếng việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, học sinh sẽ: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL trong nửa đầu học kì I. Nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo)
15. về bài viết của mình và các bạn (bài văn tả người). Biết phát hiện và sửa lỗi về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả để hoàn thiện bài viết. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm). NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu quê hương, đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (như tiết 1) (GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); Phần thưởng cho trò chơi Khởi động. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH B. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành: - Tổ chức trò chơi “Đoán nghề nghiệp một người qua mô tả”. - Luật chơi: GV chọn 2-3 bạn để mô tả đặc điểm ngoại hình, tính cách, hoạt động, của một người mà giáo viên đưa ra (VD: giáo viên, bộ đội, công nhân, ). Nhiệm vụ của các bạn còn lại là đoán - Học sinh lắng nghe giáo viên xem người đó làm công việc gì. Ai có nhiều kết phổ biến luật chơi. quả nhanh nhất và đúng nhất sẽ nhận được một phần thưởng. - Học sinh tham gia trò chơi. - Tổ chức, hướng dẫn học sinh chơi. - Học sinh lắng nghe. HS nói về - GV tổng kết trò chơi, khen thưởng tuyên dương. nghề nghiệp mà em thích. Nếu còn thời gian, có thể cho một vài HS nói về nghề nghiệp mà em thích. - GV giới thiệu bài mới B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Cách tiến hành: 1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng (Thực hiện như tiết 1) 2. Hoạt động 2: Trả vài viết 2.1. Làm việc độc lập Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và - Học sinh thực hiện theo hướng HTL, mỗi HS tự đọc lại bài viết của mình (bài văn dẫn của GV. tả người) và các nhận xét của GV; dự kiến việc hoàn thiện bài viết. 2.2 Giáo viên nhận xét về bài viết của cả lớp - GV nhận xét về bài viết của lớp, khen ngợi sự tiến bộ của HS, chỉ ra các lỗi HS trong lớp thường mắc (về cấu tạo, nội dung).
16. - GV có thể đọc (hoặc mời HS đọc) 1 - 2 bài viết hay của HS trong lớp để cả lớp nghe và học hỏi bạn. - HS tham gia sửa lỗi. 2.3. Sửa bài cùng cả lớp - GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu để rút kinh nghiệm (lỗi về cấu tạo và nội dung bài văn, về cách dùng từ, đặt câu, chính tả, ). - GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù - HS xem bài viết và sửa các lỗi hợp nhất. đã được GV chỉ ra trong bài viết; 2.4. Học sinh tự sửa bài văn của mình có thể viết lại một đoạn văn (sắp xếp lại ý, sửa cách diễn đạt, thay thế từ ngữ,...) để bài viết hay hơn. - HS làm việc nhóm đôi: đổi bài 2.5. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi viết (đã sửa), góp ý để bạn hoàn - GV mời 1 - 2 HS báo cáo kết quả chữa bài, HS thiện bài viết. khác nêu ý kiến; - HS báo cáo kết quả chữa bài. - GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp tục hoàn HS khác nêu ý kiến; tiếp tục thiện bài viết (nếu cần). hoàn thiện bài viết (nếu cần). - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Cách tiến hành + Hãy kể tên các nghề nghiệp em biết? Em thích - HS chia sẻ cá nhân. làm nghề nào nhất? Vì sao? D. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa - HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì I. Ôn luyện về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa. HS nhận biết các từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa trong đoạn văn, đoạn thơ. Hiểu được tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa; tìm thêm được các từ đa nghĩa; xác định và đặt câu được với nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ đa nghĩa. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm). NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa). Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: hiểu tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa; tìm thêm được các từ đa nghĩa; xác định và đặt câu được với nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ đa nghĩa.
17. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm (tham gia tích cực vào các hoạt động của bài học). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (như tiết 1) (GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); Trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH B. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng: Chia lớp thành 3 nhóm thực hiện các yêu cầu sau: 1. Xếp các từ vào ba nhóm từ đồng nghĩa - Học sinh chú ý quan sát và nắm (bao la, lung linh, vắng vẻ, hiu quạnh, long lanh, thông tin; tham gia trò chơi. lóng lánh, mènh mông, vắng teo, vắng ngắt, bát ngát, lấp loáng, lấp lánh, hiu hắt, thênh thang) Nhóm 1. Từ ngữ chỉ khoảng không gian rộng: Nhóm 2. Từ ngữ chỉ về sự vắng vẻ. Nhóm 3. Từ ngữ chỉ sự phản chiếu của ánh sáng. 2. Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của các từ sau: đi, mũi, đậu. - Nhận xét, tuyên dương các nhóm hoàn thành tốt - Học sinh trình bày những hiểu biết TC của mình. - GV hỏi học sinh về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa. - GV giới thiệu bài mới. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH 1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - Thực hiện như tiết 1-2 - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại. 2. Hoạt động 2: Luyện từ và câu 2.1. Làm việc độc lập Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng - Học sinh thực hiện như giáo viên đã và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT 1, 2, 3 hướng dẫn. vào VBT / phiếu học tập. 2.2 Báo cáo kết quả làm bài tập Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT: – Một số HS báo cáo kết quả làm BT; các HS khác - HS báo cáo kết quả làm bài tập. nêu ý kiến; GV chốt đáp án đúng. Có thể tổ chức - HS nhận xét, bổ sung phần đáp án. thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời gian.
18. Bài 1. Tìm trong các đoạn văn sau các từ đồng nghĩa với từ in đậm. + chân sút. a) + Từ đồng nghĩa với tiền đạo? + thủ thành. + Từ đồng nghĩa với thủ môn? + rét, lạnh buốt, lạnh giá. b) + Từ đồng nghĩa với lạnh cóng? + chui, len lỏi, xộc. + Từ đồng nghĩa với luồn? - Các từ in đậm trong đoạn thơ (răng, Bài 2. Các từ in đậm trong đoạn thơ (răng, mũi, mũi, tai) được dùng với nghĩa tai) được dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? chuyển. Bài 3. Tra từ điển, tìm một từ đa nghĩa. Đặt 2 câu với từ đó, 1 câu theo nghĩa gốc, 1 câu theo nghĩa chuyển. – GV cho HS tra từ điển hoặc sổ tay từ ngữ, làm - HS tra từ điển hoặc sổ tay từ ngữ, việc cá nhân vào VBT để hoàn thành BT 3. làm việc cá nhân vào VBT để hoàn – GV chấp nhận việc HS dùng các từ đa nghĩa ở thành BT 3. VD: Từ đa nghĩa lưng: BT 2 để đặt câu. VD: + Bố thường cõng tôi trên lưng và đưa + Chú hề trở nên vô cùng nổi bật với chiếc mũi đỏ tôi đến trường khi tôi mới vào lớp 1. ngộ nghĩnh. + Nhà tôi ở lưng đèo, từ đó đến + Rô-bin-xơn dùng mũi dao khắc lên vách lều, trường xa hơn một cây số. đánh dấu số ngày lưu lạc trên đảo. - HS đọc, chia sẻ, góp ý cho nhau. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. - HS lắng nghe, sửa lỗi. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Cách tiến hành + Hãy tìm thêm các từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa mà - HS chia sẻ trước lớp. em biết? D. Củng cố - dặn dò - GV tuyên dương, nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng - HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... . ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90-95 tiếng/phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì I. Ôn tập cách viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm). NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu).Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia vận dụng viết đoạn văn. - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
19. - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (như tiết 1); (GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); Trò chơi “Đi tìm nhân vật lịch sử” - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành: - GV cho HS chơi TC “Đi tìm nhân vật lịch sử” - HS chơi trò chơi. - GV nhận xét, giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe. Câu 1. Vua nào bảy tuổi lên ngôi / Việc dân việc nước trọn đời lo toan / Mở trường thi chọn quan văn / Lập Quốc Tử Giám luyện hàng danh nhân? A. Lý Thánh Tông B. Lý Cao Tông C. Lý Nhân Tông D. Lý Anh Tông Câu 2. Ai ngồi đan sọt giữa đường / Giáo đâm thủng đùi mà mình không hay? A. Phạm Ngũ Thư B. Phạm Tu C. Phạm Ngũ Lão D. Dã Tượng Câu 3. Ai người bơi giỏi lặn tài / Khoan thủng thuyền giặc đánh tan quân thù? A. Dã Tượng B. Cao Thắng C. Yết Kiêu D. Lê Lai Câu 4: Vua nào mặt sắt đen sì? A. Mai Thúc Loan B. Phùng Hưng C. Ngô Quyền D. Lý Nam Đế Câu 5. Đến kỳ mừng thọ vua cha / Ai dâng lễ vật bánh chưng, bánh dày? A. Lộc Tục B. Lạc Long Quân C. Lang Liêu D. Nguyễn Tuấn Câu 6. Vua nào lúc bé chăn trâu / Trận tiền cứ lấy bông lau làm cờ / Lớn lên xây dựng cơ đồ / Mười hai sứ tướng vậy mà đều thua? A. Lê Hoàn B. Lý Công Uẩn C. Đinh Bộ Lĩnh D. Ngô Quyền B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Cách tiến hành 1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng(8 - 10 phút) - Thực hiện như các tiết trước. 2. Hoạt động 2: Ôn tập cách viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học (18 – 20 phút) - Viết tiếp 1 trong 2 đoạn văn có câu mở đoạn cho trước để giới thiệu về nhân vật - HS viết đoạn văn theo yêu cầu. trong đoạn văn đó. - HS nối tiếp đọc bài viết của mình trước lớp. Cả lớp theo dõi, 2.1. Làm việc độc lập nhận xét, bổ sung cho bạn. - Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng (HS có thể viết đoạn văn ngắn và và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT vào VBT / hoặc có nội dung đơn giản, / phiếu học tập. nhưng cần đảm bảo những yêu 2.2 Báo cáo kết quả làm BT cầu cơ bản đối với một đoạn văn - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, giới thiệu nhân vật văn học.) GV cho HS nối tiếp đọc bài viết trước lớp.
20. - Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung - Tuyên dương HS có bài viết tốt. 1. Mỗi lần ăn dưa hấu, tôi lại nghĩ đến hình ảnh một chàng trai tháo vát, chăm chỉ sống giữa một đảo dưa. Chàng trai đó là Mai An Tiêm – nhân vật chính trong câu chuyện Sự tích dưa hấu mà tôi đã học. Mai An Tiêm là một chàng trai tài giỏi và có ý chí. Bị kẻ xấu gièm pha, rồi bị nhà vua đày ra hoang đảo, An Tiêm vẫn bình tĩnh và tin tưởng vào đôi bàn tay lao động của mình. Chàng đã dựng nhà, đánh cá, trồng trọt, để nuôi sống bản thân và gia đình. Khi đàn chim nhả hạt vô tình gieo xuống đất những cây dưa có quả ngon, chàng đã nhân giống cây này, biến nó trở thành một thứ cây ăn quả đặc biệt vào thời bấy giờ. Cũng nhờ những trái dưa đó, Vua Hùng đã nhận ra rằng Mai An Tiêm có thể sống mà không cần đến những bổng lộc vua ban. Tôi vô cùng ngưỡng mộ sự chăm chỉ và ý chí mạnh mẽ của Mai An Tiêm, nhờ đó mà tôi hiểu được một cách sâu sắc: cần có niềm tin vào chính bản thân mình. 2. Ngay từ khi còn bé xíu, hình ảnh cậu bé Gióng trong câu chuyện của bà, của mẹ đã in đậm trong tâm trí tôi. Đó là một cậu bé vô cùng kì lạ. Cậu bé ấy ba tuổi mà chưa biết nói, biết đi. Nhưng khi nghe tiếng rao của sứ giả tìm người ra giúp nước, chống giặc ngoại xâm, cậu đã nói với sứ giả về tâu vua rèn cho cậu một con ngựa sắt, một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt. Thế rồi, cậu bé lớn nhanh như thổi, thành một chàng trai tuấn tú. Khi mọi thứ đã sẵn sàng, cậu nhảy lên ngựa, vung gậy sắt và lao vào quân thù như một vị thần tướng. Tình yêu đất nước, lòng căm thù giặc đã tiếp thêm sức mạnh cho cậu và chỉ trong phút chốc, cả đội quân hùng hổ của giặc đã bị đánh bại. Hình ảnh cậu bé Gióng tượng trưng cho lòng yêu nước của con người Việt Nam. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Cách tiến hành + Ngoài các nhân vật văn học được nhắc đến trong - HS nêu hiểu biết của mình. hai đoạn văn trên, em hãy kể về các nhân vật văn - HS chia sẻ, bổ sung. học khác mà em biết? - GV tuyên dương, nếu HS không kể được GV có - HS lắng nghe. thể giới thiệu thêm về: Hải Thượng Lãn Ông, Bạch Thái Bưởi, Trạng lường Lương Thế Vinh,... D. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa - HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... . Tiếng việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT