Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 27

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 27

1. TUẦN 27 Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của khoảng 20% số HS trong lớp. - Tự đọc (đọc thầm) đoạn văn Một sáng thu xưa. Hiểu ý nghĩa của đoạn văn: Bác Hồ gặp gỡ các chiến sĩ tại Đền thờ các Vua Hùng, động viên tinh thần yêu nước của các chiến sĩ. - Ôn luyện về cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. HS biết phân biệt cách viết hoa danh từ riêng và viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Bài thơ : Sắc màu em yêu, Hội xuân vùng cao, Hè vui, Thăm nhà Bác. Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5 : Tiếng hát của người đá, Hộp quà màu thiên thanh, Giỏ hoa tháng năm, Khu rừng của Mát, Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, Những búp chè trên cây cổ thụ, Vũ điệu trên nền thổ cẩm, Đàn t'rưng – tiếng ca đại ngàn, Xuồng ba lá quê tôi (bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Hát vận động - YC HS hát vỗ tay bài hát Như có Bác Hồ trong - HS hát ngày vui đại thắng ( Phạm Tuyên) - NX, tuyên dương HS. -HS lắng nghe
2. - GV nêu yêu cầu bài học 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Tự đọc (đọc thầm) đoạn văn Một sáng thu xưa. Hiểu ý nghĩa của đoạn văn: Bác Hồ gặp gỡ các chiến sĩ tại Đền thờ các Vua Hùng, động viên tinh thần yêu nước của các chiến sĩ. - Ôn luyện về cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. HS biết phân biệt cách viết hoa danh từ riêng và viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc yêu cầu. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc GV. hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa - HS lắng nghe và nhận xét phần đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc và trả lời câu hỏi bằng bông đọc tốt. hoa cảm xúc.
3. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập a. Làm việc cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Một sáng thu - HS đọc thầm bài trong SGK trang xưa trong khi chờ đến lượt kiểm tra. 65. - GV yêu cầu HS ghi ra giấy nháp một số ý - HS thực hiện cá nhân vào giấy chính để giải các câu hỏi trong SGK trang nháp. 66. b. Làm việc chung cả lớp. - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp bài Một sáng - HS đọc nối tiếp bài thu xưa . - HS khác nhận xét. - GV nhận xét. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi - HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời câu hỏi. 1. Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối Chi tiết Bác nhìn khắp lượt các với các chiến sĩ? chiến sĩ rồi hỏi về sức khỏe của họ, và khi Bác mỉm cười trìu mến nhìn bộ đội.
4. 2. Theo em, vì sao Bác Hồ hỏi các chiến sĩ Bác Hồ muốn nhắc nhở các chiến về đền thờ và về các Vua Hùng? sĩ phải ghi nhớ công ơn của những người có công dựng nước. - Lời căn dặn của Bác khơi gợi 3. Lời căn dặn của Bác Hồ có ý nghĩa như lòng yêu nước của các chiến sĩ và thế nào đối với các chiến sĩ và toàn dân ta? toàn dân, khiến mọi người có ý thức “uống nước nhớ nguồn”, luôn biết ơn tổ tiên, những người dựng nước, và quyết tâm giữ gìn, bảo vệ Tổ quốc. 4. Tìm trong bài đọc: a) Một tên riêng của cơ quan, tổ chức. a) Đại đoàn Quân tiên phong b) Một danh từ chung được viết hoa để thể b) Tổ (tổ tiên) hiện sự tôn trọng đặc biệt. - HS nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. 3. Vận dụng: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. kiến thức gì? - GV nhận xét. -Lắng nghe. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
5. ................................................................................................................................. Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Luyện kĩ năng viết sáng tạo: HS kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV có thể kiểm tra bài cũ bằng trò chơi lật mảnh ghép với các nội dung bài Một sáng thu - HS tham gia chơi trò chơi xưa dưới đây: MG1: Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với các chiến sĩ ? MG2: Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với các chiến sĩ? MG3:Tìm trong bài đọc một danh từ chung được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. MG4: Nếu kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ thì xưng hô thế nào? - Lắng nghe.
6. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Luyện kĩ năng viết sáng tạo: HS kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc GV. hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. - HS nghe bạn và GV nhận xét Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. phần đọc và trả lời câu hỏi bằng bông hoa cảm xúc. Hoạt động 2: Luyện viết kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ - HS đọc yêu cầu bài B - HS đọc yêu cầu của phần B - GV yêu cầu HS đọc nội dung dựa vào gợi ý: - HS đọc và trả lời -Người chiến sĩ hồi hộp như thế + Em có thể bổ sung một số chi tiết sáng tạo nào khi lần đầu tiên được gặp Bác như thế nào ? Hồ? - Người chiến sĩ nhìn thấy Bác khoẻ mạnh, giản dị, thân tình như thế nào?
7. - Người chiến sĩ có cảm nghĩ gì khi nghe lời căn dặn của Bác - HS viết vào VBT - Học sinh viết bài trong khi chờ đến lượt - Một vài HS trình bày trước lớp. kiểm tra đọc - Đại diện 1 số HS lên trình bày- nhận xét- bổ sung. - HS lắng nghe - GV chốt lại- nhận xét .Ví dụ : Sáng hôm đó, như thường lệ, chúng tôi tập hợp đội ngũ ở sân đền. Bỗng có tiếng lao xao trong đoàn quân: “Bác! Bác Hồ!”. Tôi vội nhìn lên phía trước. Ôi! Bác Hồ, đúng là Bác Hồ thật! Bác đang đứng trên bậc thềm, tươi cười nhìn chúng tôi. Lòng tôi bỗng dâng lên cảm giác nghẹn ngào. Vậy là tôi đã được gặp Bác Hồ. Ước mơ bấy lâu nay của tôi đã thành sự thật. Bác mặc bộ quần áo nâu, đi dép cao su, giản dị như một lão nông. Bác nhìn khắp lượt chúng tôi rồi hỏi: “Các chú có khoẻ không?”. Tôi thật bất ngờ vì lời Bác hỏi thân mật như một người Cha hỏi các con. Tôi xúc động quá, đến mức mọi người đáp xong từ lâu: “Thưa Bác, khoẻ ạ.”, tôi vẫn còn ngẩn ngơ, chưa thốt được nên lời. 3. Vận dụng - Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. kiến thức gì? - Em sẽ làm gì để xây dựng đất nước giàu đẹp - HS nêu. theo lời Bác căn dặn? - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên
8. HS. - HS lắng nghe. - Chuẩn bị tìm hiểu viết đoạn văn về một di tích lịch sử IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Buổi chiều Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Ôn luyện về câu đơn và câu ghép. HS biết sử dụng các kết từ để tạo thành những câu ghép, biết sử dụng câu ghép khi viết văn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc) ; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi một trò chơi khởi - HS chơi trò chơi động. VD: Trò chơi chuyền bóng: Giáo viên mở một bài hát vui nhộn, học sinh sẽ chuyền quả bóng (hoặc bông hoa) đến bạn nào nhac dừng thì bạn ấy đứng lên kể tên một di tích lịch sử mà em biết.
9. - GV nhận xét , tổng kết trò chơi. - GV giới thiệu bài mới: Ôn tập (tiết 3) - HS lắng nghe. 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Mỗi học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 95 - 100 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học trong nửa đầu học kì II. - Luyện tập cách sử dụng cặp kết từ phù hợp để hoàn thiện mỗi câu ghép. - Viết đoạn văn ngắn nói về một di tích lịch sử mà em biết, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc - HS thực hiện theo yêu cầu hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. của GV. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. - HS nghe bạn và GV nhận xét phần đọc và trả lời câu hỏi bằng bông hoa cảm xúc. Hoạt động 2: Thay các kí hiệu bằng cặp kết từ phù hợp để hoàn thiện mỗi câu ghép dưới đây.. - HS đọc yêu cầu của phần 1 - HS đọc yêu cầu ,câu văn bài 1 - GV yêu cầu HS làm vở bài tập trong khi chờ - Học sinh làm bài kiểm tra. - Đại diện 1 số em lên trình bày- nhận xét- bổ - Một vài HS trình bày trước sung.
10. - GV chốt lại- nhận xét lớp. a) Vì nên - HS lắng nghe b) Tuy nhưng c) Nếu thì Hoạt động 3: Viết đoạn văn ngắn nói về một di tích lịch sử mà em biết, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép. - HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu bài 2 - HS trả lời - Em sẽ viết về di tích lịch sử nào? Em biết di tích lịch sử đó nhờ đâu? - Học sinh viết bài vào vở - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài cá nhân - Một vài HS trình bày trước - Đại diện 1 số em lên trình bày- nhận xét- bổ lớp. sung.Cần chỉ ra ít nhất một câu ghép đã sử dụng. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - GV hỏi: + Hôm nay em học được kiến thức gì? - HS trả lời câu hỏi. + Để bảo vệ những di tích lịch sử em cần làm gì? - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Đọc sách thư viện
11. CHỦ ĐIỂM: GƯƠNG KIẾN QUỐC (Tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS rèn luyện thành thạo cách xác định yêu cầu thông tin, biết cách tìm kiếm thông tin theo yêu cầu cụ thể. - Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện, biết cách đọc báo và chọn lọc thông tin trên báo. Tiếp tục luyện tập trao đổi ý kiến một câu chuyện nói về tấm gương trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách. Mạnh dạn bày tỏ ý kiến, quan điểm riêng của mình khi tham gia tranh luận với bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên và nhân viên thư viện: Sắp xếp ngăn nắp, sạch sẽ, thoáng mát. Danh mục sách, truyện: Về chủ đề tiết học. - Học sinh chuẩn bị: Giấy bút cho tiết học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ngồi theo nhóm. - Làm theo yêu cầu của cô giáo. - Kiểm tra đồ dùng của học sinh. - Ổn định trật tự. * Hoạt động 2: Giới thiệu bài - Ở Việt Nam trải qua quá trình dựng - HS lắng nghe nước và giữ nước đã có rất nhiều tấm gương yêu nước để thế hệ học sinh chúng ta noi theo. Hôm nay chúng mình tiếp tục cùng đọc những cuốn sách về tấm gương yêu nước. II. TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Hướng dẫn chọn sách - Học sinh trả lời. Các con đã được đọc những cuốn sách gì nói những tấm gương trong sự nghiệp xây
12. dựng và bảo vệ tổ quốc? - GV nhận xét - Lắng nghe. - Giới thiệu điểm 3 cuốn sách: Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng, Kí ức chiến tranh - Ngoài những cuốn sách cô vừa giới thiệu, thư viện còn rất nhiều cuốn sách khác rất hay nói về những tấm gương xây dựng và bảo vệ tổ quốc các con ra “tủ sách đạo đức” để chọn cho nhóm mình 1 cuốn nhé. Hoạt động 2: Đọc sách - Hướng dẫn học sinh sau khi đọc xong một câu chuyện cần trả lời được các câu hỏi: + Truyện có tên là gì? Nội dung được nói - 2, 3 học sinh trả lời đến trong truyện là gì ? - Chú ý lắng nghe và quan sát. II- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Chia sẻ cảm nhận * Hoạt động nhóm. - Hướng dẫn các em chia sẻ nội dung sách - Mỗi nhóm cử 1 thành viên giới báo mà các em đọc thiệu hay lên giới thiệu trước lớp. - Nhận xét- tuyên dương. * Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò - Đánh giá tiết học - Lắng nghe và làm theo yêu cầu. - Liên hệ bản thân mỗi chúng em nên làm - HS ghi sổ nhật ký đọc gì để xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Yêu cầu HS mượn sách theo chủ đề đọc, - HS lắng nghe, thực hiện trao đổi cùng bạn, viết chia sẻ cảm nhận . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
13. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................. Toán BÀI 69: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN. TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN(TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết cách cộng, trừ số đo thời gian mộ cách chính xác và viết đúng đơn vị. Phát triển các NL toán học như: Từ những bài toán thực tế học sinh cộng hoặc trừ số đo thời gian và tính toán chính xác đưa ra được thời gian cụ thể nhằm áp dụng trong cuộc sống. - Chăm chỉ, cẩn thận trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên -Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. -SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh -SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động (5 phút) - Gv tổ chức chơi Đố bạn để khởi động - HS chơi trò chơi “ Đố bạn “ theo tiết học. nhóm 2, mỗi bạn trong nhóm viết ra một phép tính cộng hoặc trừ số đo thời gian đã học rồi đố bạn thực hiện phép tính đó và nêu kết quả. - GV hướng dẫn học sinh chơi trong - HS chơi trò chơi “ Đố bạn “ theo nhóm. nhóm 2, mỗi bạn trong nhóm viết ra một phép tính cộng hoặc trừ số đo thời gian đã học rồi đố bạn thực hiện phép tính đó và nêu kết quả. - 2 HS lên trước lớp ghi phép tính - GV tổ chức cho HS chơi trước lớp cộng và trừ số đo thời gian và đố cả * Lưu ý: Mỗi HS nêu một phép tính lớp.
14. - GV nhận xét và tổng kết hoạt động. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập *Mục tiêu: - Củng cố và hoàn thiện kỹ năng: thực hiện được các phép tính cộng số đo thời gian và cộng số đo thời gian. Vận dụng làm được các bài toán thực tế về cộng trừ số đo thời gian. Bài 2. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. Tìm số thích hợp điền vào ô trống Câu a: Trừ số đo thời gian Câu b: Cộng số đo thời gian - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. Câu c: Trừ số đo thời gian. - HS làm bài cá nhân vào vở bài tập - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài với bạn. Toán trang 57. - GV gọi HS lên bảng thực hiện lần lượt 3 câu a, b,c. - HS chia sẻ bài với bạn trong nhóm 2. 3 HS lên bảng thực hiện và sau đó mỗi bạn diễn đạt cách thực hiện. - GV nhận xét, đánh giá và tổng kết. - HS cả lớp theo dõi và nhận xét đánh Bài 3. giá. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3 - HS chấm, chữa bài (nếu sai) -Gv yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho - HS đọc yêu cầu bài tập 3. bạn nghe bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Bài toán cho biết: * Lưu ý: để so sánh ai nhanh, ai chậm ta -An và Bình chạy 10 vòng sân chơi. phải đưa về cùng đơn vị đo thời gian. - An chạy hết 30 phút 36 giây. - Bình chạy hết 1 950 giây. Bài toán hỏi: - Ai chạy nhanh hơn? - Nhanh hơn bao nhiêu giây - GV yêu cầu HS thảo luận với bạn cùng bàn về cách tóm tắt bài toán và trả lời câu Tóm tắt:
15. hỏi bài toán đặt ra. An và Bình chạy 10 vòng sấn chơi. An chạy hết 3 phút 36 giây, Bình chạy hết 1950 giây. An hay Bình chạy nhanh hơn, nhanh hơn bao nhiêu giây? Câu hỏi trả lời bài toán đặt ra: -Thời gian An chạy tính bằng giây . - thời gian chạy nhanh hơn . - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT toán - HS làm bài cá nhân vào vở bài tập trang 57. 1 HS làm vào phiếu lớn Toán trang 57. 1 HS làm vào phiếu lớn - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm theo - HS chia sẻ bài theo nhóm đôi. đôi bạn. - Sửa bài trước lớp - HS làm phiếu lớn đính bài lên bảng vầ trình bày. Cả lớp theo dõi nhận xét. Trả lời: - Thời gian An chạy là: ( 30 x 60) + 36 = 1836 giây. - GV nhận xét, đánh giá chung. - Bình chạy nhanh hơn số giây là: 1950- 1836 = 114 giây. Bài 4. Vậy Bình chạy nhanh hơn và nhanh - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. hơn 114 giây. -Gv yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho - HS đọc yêu cầu bài tập 4. bạn nghe bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Bài toán cho biết: - Trận đấu bóng đá diễn ra lúc 20 giờ 25 phút. -Hiệp 1 kéo dài: 45 phút và 5 phút bù giờ.
16. Hiệp 2 kéo dài: 45 phút và 4 phút bù giờ - Thời gian nghỉ giữa 2 hiệp:15 phút Bài toán hỏi: - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT toán trang 57. 1 HS làm vào phiếu lớn - Trận đấu kết thúc lúc mấy giờ? - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm theo - HS làm bài cá nhân vào vở bài tập đôi bạn. Toán trang 57. 1 HS làm vào phiếu lớn - Sửa bài trước lớp - HS chia sẻ bài theo nhóm đôi. - HS làm phiếu lớn đính bài lên bảng vầ trình bày. Cả lớp theo dõi nhận xét Trả lời: Trận đấu kết thúc vào lúc: 20 giờ 25 phút + 45 phút + 45 phút + 15 phút + 5 phút + 4 phút = 20 giờ 139 phút ( Đổi 20 giờ 139 phút = 22 giờ 19 phút) Vậy trận đấu kết thúc vào lúc 22 giờ 19 phút. 3. Vận dụng -Tiết học vừa rồi chúng ta đã được làm + Bằng cách cộng hoặc trừ số đo thời quen với những dạng toán gì về cách tính gian ta xác định thời gian bắt đầu hay thời gian. kết thúc một công việc và cũng có thể so sánh thời gian làm việc ai nhanh hơn trong thực tế. -Về nhà các em có thể tìm thêm các bài -HS nghe để thực hiện. tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo . IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
17. Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ 2 (TIẾT 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - HS ôn luyện kĩ năng viết: lập bảng tổng kết về cách viết bài văn tả phong cảnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS hát và vận động bài hát Một - HS hát và vận động. vòng Việt Nam. - Giới thiệu bài mới - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Ghi bảng đầu bài. bài. 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Mỗi học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 95 - 100 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học trong nửa đầu học kì II. - Lập bảng tổng kết về cách viết bài văn tả phong cảnh.
18. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc - HS thực hiện theo yêu cầu hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. của GV. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS - HS nghe bạn và GV nhận còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. Khen ngợi xét phần đọc và trả lời câu hỏi và tuyên dương các HS đọc tốt. bằng bông hoa cảm xúc. 2.2. Hoạt động 2: Lập bảng tổng kết về cách viết bài văn tả phong cảnh. - Gọi HS đọc yêu cầu phần B và bảng - HS xác định yêu cầu. tổng kết . - GV yêu cầu học sinh viết kết quả vào phiếu bài -Tự làm cá nhân hoàn thiện tập. bảng. - Gọi HS trình bày kết quả - HS trình bày. -HS nhận xét, bổ sung. Các phần Cách viết - của văn bản 1. Mở bài trực tiếp Mở bài 2 .Mở bài gián tiếp 1. Viết thân bài theo trình tự không gian – Từ gần đến xa hoặc từ xa đến Thân bài gần. – Từ bao quát đến cụ thể: + Tả bao quát. + Tả chi tiết (cảnh vật; hoạt động).
19. 2. Viết thân bài theo trình tự thời gian – Các buổi trong ngày (sáng – trưa – chiều – tối – đêm). Các mùa trong năm (xuân – hạ – thu – đông). Kết bài 1. Kết bài mở rộng 2. Kết bài không mở rộng - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - Gọi HS nêu lại các nội dung vừa ôn tập. - HS trình bày. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết ôn tập tiếp theo :Viết được một đoạn văn ngắn nói về ước mơ của em IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ 2 (TIẾT 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Ôn luyện về điệp từ, điệp ngữ. HS nhận biết điệp từ, điệp ngữ trong đoạn văn, đoạn thơ; biết sử dụng điệp từ, điệp ngữ khi viết văn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn
20. bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cách tiến hành: - GV cho HS hát và vận động theo bài hát: Anh - HS vận động múa hát. phi công ơi - GV yêu cầu học sinh nêu cảm nhận :Bạn nhỏ - HS chia sẻ ước mơ. ước mơ làm gì? Nêu ước mơ của em? - Kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu bài mới bài. - Ghi bảng đầu bài. 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Mỗi học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 95 - 100 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học trong nửa đầu học kì II.. - Nêu được tác dụng của điệp từ ,điệp ngữ trong đoạn văn,đoạn thơ. - Viết được một đoạn văn ngắn nói về ước mơ của em, trong đoạn văn có sử dụng điệp từ, điệp ngữ - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc GV. hiểu.