Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Hồng Vân

Nội dung text: Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Hồng Vân

1. Thứ 2 ngày 18 tháng 10 năm 2021 TOÁN BÀI 20: LUYỆN TẬP I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố về cách làm tính trừ và Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Năng lực: - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; NL giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV: Phiếu học tập đã in sẵn BT2; các tấm thẻ chuẩn bị cho trò chơi ở BT 3a. 2. HS: sách giáo khoa, vở Bài tập Toán 2, tập 1. III. CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Nội dung, Thời mục tiêu các Hoạt động của học Hoạt động của giáo viên gian hoạt động dạy sinh học A. Khởi - Tổ chức cho hs chơi trò - HS nêu một phép trừ 3 phút động. chơi “Truyền điện” có nhớ trong phạm vi Mục tiêu: HS 20, đố bạn tính nhẩm. ôn lại kiến - GV nhận xét. thức đã học và Giới thiệu bài: Tiết học tạo tâm thế trước các con đã thành lập - Lắng nghe. hào hứng. được Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20, hôm nay cô trò mình cùng đi thực hành luyện tập nhé! - GV ghi bảng: Bài 20: Luyện tập (tiết 1) - Mở sgk, nhắc nối tiếp - Trình chiếu mục tiêu. tên bài. - Đọc to mục tiêu.
2. 30 B.Thực hành, - Gọi HS đọc đề bài. phút luyện tập. - HS làm bài cá nhân, sau đó Bài 1: thảo luận với bạn về cách tính - HS đọc đề bài. Mục tiêu: nhẩm rồi chia sẻ trước lớp. - HS làm bài, thảo luận Củng cố về - Tổ chức cho hs báo cáo. với bạn về cách tính cách làm tính nhẩm. trừ và Bảng - HS chia sẻ trước lớp, trừ có nhớ - GV nhận xét, chốt kết quả các bạn khác hỏi vấn trong phạm vi đúng. đáp. 20. - GV hỏi: Em đã nhẩm kết - HS theo dõi, đối quả của 11 – 8 như nào? chiếu bài làm. - Em dựa vào Bảng trừ - GV tuyên dương, khuyên đã học ạ/ khích hs dựa vào mỗi quan hệ Em thấy 8 + 3 = 11 thì giữa phép cộng và phép trừ để 11 – 8 = 3. thực hiện phép tính. (Lấy tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng còn lại) Bài 2: Mục tiêu: Nêu được các phép tính có - Cho hs quan sát đề và làm - HS lấy phiếu học tập, kết quả cho bài. quan sát các phép trừ trước trong ghi trong mỗi ngôi nhà; phạm vi 20 đối chiếu với các số biểu thị kết quả phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi lựa chọn số thích hợp với từng ô có ghi dấu ?. - HS đổi chéo bài làm, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. - GV trình chiếu bài tập 2, - HS lần lượt chia sẻ gọi 4 hs lần lượt chia sẻ về trước lớp. bài làm của mình (theo từng ngôi nhà).
3. - GV chốt đáp án đúng sau - HS theo dõi, đối mỗi ngôi nhà, có thể mở rộng chiếu bài, sửa sai nếu hơn các phép tính bằng cách có. tăng số bị trừ thêm 1 đơn vị. Các em đã sử dụng Bảng trừ để đi tìm kết quả, tìm 1 thành phần chưa biết trong phép Bài 3: tính rất tốt. Cô trò mình cùng Mục tiêu: chuyển sang bài tập 3a. Tìm đươc kết quả của phép trừ Cho hs quan sát đề bài. - Tổ chức cho hs chơi - Cá nhân hs quan sát “ Ai nhanh? Ai đúng?” đề bài. - GV bao quát lớp. - Trưởng ban HT lấy 2 bộ thẻ giống nhau và tổ chức cho lớp chơi trò “Ai nhanh?Ai đúng?” - HS chia thành 2 đội, mỗi đội có 4 người chơi. Nhiệm vụ của mỗi bạn là tìm chìa mở từng ổ khóa, bạn mở xong ổ khóa số 1 sẽ đứng xuống cuối hàng và tiếp - Nhận xét trò chơi, tuyên đến bạn sau. dương đội thắng cuộc. - Lắng nghe. Bài 3b: Mục tiêu: - Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. Củng cố về - HS làm bài cá nhân, sau đó - HS làm bài, thảo luận cách làm tính thảo luận với bạn về cách tính với bạn về cách tính. trừ rồi chia sẻ trước lớp. - Tổ chức cho hs báo cáo. - HS chia sẻ trước lớp, các bạn khác hỏi vấn đáp. - GV nhận xét, chốt kết quả - HS theo dõi, đối đúng. chiếu bài làm. - GV hỏi: Để tính 11 – 3 – 1, - Em tính 11 – 3 = 8; 8
4. em đã làm thế nào? – 1 = 7. - GV thống nhất cách trình bày với học sinh: - HS quan sát, ghi 11 – 3 – 1 = 8 – 1 nhớ. = 7 Hoặc 11 – 3 – 1 = 8 - 1 = 7 Bài 4: Mục tiêu : Vận dụng - Cho hs đọc đề bài. được kiến - Tổ chức cho hs làm việc - HS đọc to đề bài. thức, kĩ năng theo nhóm. - HS làm việc theo về tính cộng, nhóm, mỗi nhóm nhận trừ trong phạm nhiệm vụ khác nhau với vi 20 đã học những số bị trừ khác vào giải quyết nhau, các thành viên một số tình chọn số trừ rồi nêu hiệu huống gắn với của phép tính. thực tế. - Các nhóm chia sẻ - Nhận xét. trước lớp. - Gợi ý để học sinh rút ra - HS quan sát phép trừ, nhận xét: Trong một phép trừ, rút ra nhận xét về mối nếu giữ nguyên số bị trừ, số liên hệ giữa số trừ và trừ tăng (giảm) bao nhiêu đơn hiệu. vị thì hiệu sẽ giảm (tăng) bấy nhiêu đơn vị. 5 phút C.Vận dụng. - Tổ chức cho hs phân tích - HS đọc đề bài. đề toán. - Phân tích đề theo Bài 5 nhóm đôi: Bài toán cho Mục tiêu: HS biết gì? Hỏi gì? biết vận dụng - Làm bài cá nhân vào bài học vào vở, sau đó chia sẻ với thực tế. bạn. - HS báo cáo bài làm. - Gọi học sinh báo cáo. - Nhận xét, tuyên dương học sinh vận dụng kiến thức vào
5. thực tế tốt. 2 phút D.Củng cố, - Bài học hôm nay em được - HS chia sẻ. dặn dò. ôn những kiến thức nào? - Để có thể làm tốt các bài Mục tiêu: HS tập trên, em nhắn bạn điều gì? được chia sẻ - Nhận xét tiết học. về nội dung - Lắng nghe. bài. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . TỰ NHIÊN - XÃ HỘI BÀI 5: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG ( Tiếp) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. 2. Năng lực ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. ● Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. 3. Phẩm chất - Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên
6. - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Một số thẻ ghi câu đố và đáp án trong trò chơi Đố bạn. - Một số hình ảnh về hoạt động của HS trong một số sự kiện của nhà trường. 2. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU. I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở trường học (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ. Hoạt động 3: Sự tham gia của học sinh trong một số sự kiện ở trường a. Mục tiêu: Nhận xét được sự tham gia của học sinh trong các sự kiện ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 6 SGK trang 28 và trả lời câu hỏi: Nhận xét về sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: Sự tham gia của các - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả bạn học sinh trong Ngày hội Đọc
7. làm việc nhóm trước lớp. sách qua các hình: tham gia các - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả hoạt động văn nghệ, quyên góp sách, chăm chú đọc sách và viết lời của các bạn. cảm nghĩ về ngày đọc sách, xung - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. phong giới thiệu sách,... - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 28: - HS trả lời (HS trả lời tùy theo ý + Em đã tham gia hoạt động nào trong Ngày hội kiến và sở thích của từng em): Đọc sách? + Em đã tham gia hoạt động + Em thích hoạt động nào? Vì sao? quyên góp sách trong Ngày hội Đọc sách. Hoạt động 4: Trò chơi “Lựa chọn hoạt động của học sinh cho phù hợp với từng sự kiện” + Em thích hoạt động quyên góp sách vì: những học sinh có hoàn a. Mục tiêu: Xác định được các hoạt động của HS cảnh khó khăn, vùng sâu vùng xa phù hợp với từng sự kiện Vui Tết trung thu và Hội sẽ có thể tiếp cận và đọc được khỏe Phù Đổng. nhiều sách hơn. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm. Các nhóm lựa chọn và viết đáp án ra bảng con. Nhóm nào làm xong trước và đúng là nhóm thắng cuộc. - HS trả lời: - GV yêu cầu một số HS + Các bạn tham gia sự kiện Vui tết trả lời câu hỏi trong SGK: Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, + Nhận xét về sự tham gia của các bạn trong sự Ngày hội đọc sách hào hứng, tích kiện: Vui tết Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày cực, sôi nổi. hội đọc sách. + HS trả lời câu hỏi đã tham gia + Em đã tham gia hoạt động nào trong các sự kiện hoạt động nào tùy thuộc vào điều trên? Em cảm thấy như thế nào khi tham gia hoạt kiện của mỗi HS. HS có thể trả lời cảm nghĩ tham gia mỗi hoạt động động đó? đó: vui vẻ, hào hứng, phấn khích,... Hoạt động 5: Một số hoạt động HS có thể làm để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam a. Mục tiêu: Kể được một số việc HS có thể làm
8. để chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn HS dựa vào các hình ảnh gợi ý trong SGK trang 30 (từ Hình 1 đến Hình 4): Hãy kể tên một số hoạt động các em có thể làm để chuẩn bị cho Ngày nhà giáo Việt Nam. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS quan sát tranh, trả lời câu - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả hỏi. làm việc nhóm trước lớp. - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả lời của các bạn. - HS trả lời: Một số hoạt động các em có thể làm để chuẩn bị cho - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. Ngày nhà giáo Việt Nam: biểu Hoạt động 6: Chuẩn bị cho một số sự kiện được diễn văn nghệ, làm báo tường, tổ chức ở trường trang trí lớp học,... a. Mục tiêu: Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS lắng nghe, thực hiện.
9. - GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả của hoạt động 5, mỗi nhóm lựa chọn một hoạt động phù hợp với khả - HS giới thiệu sản phẩm. năng của nhóm mình để chuẩn bị chào mừng - HS trả lời: Khi tham gia các hoạt Ngày Nhà giáo Việt động em cảm thấy mình học hỏi Nam. được rất nhiều điều từ các bạn, qua đó em hiểu thêm nhiều hơn về - GV hỗ trợ HS lên kế ý nghĩa Ngày Nhà giáo Việt Nam, hoạch và phân công đồng thời qua đó em cũng gửi gắm những công việc cụ thể. nhiều tình cảm, lòng biết ơn của Bước 2: Làm việc cả lớp mình hơn đến quý thầy cô. - GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm. - GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nói về cảm nhận của em khi tham gia các hoạt động chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản. - Biết viết chữ cái Đ viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.
10. 2. Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Đ. - Mẫu chữ cái Đ viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở Luyện viết 2, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC của bài học. 2. KHÁM PHÁ * HĐ : Tập viết chữ Đ hoa 2.1. Quan sát mẫu chữ hoa Đ - HS quan sát, lắng nghe. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ: - HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào + Chữ Đ hoa cao 5 li (6 ĐKN), đặc vở. điểm viết 2 nét. - HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết + Cấu tạo: tốt, kỉ luật tốt. ▪ Nét 1: tương tự như khi viết chữ hoa D. ▪ Nét 2: thẳng ngang ngắn. + Cách viết: ▪ Nét 1: Viết liền một nét để tạo thành chữ hoa D. Đặt bút trên
11. ĐKN 6. Viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc. Sau đó chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút trên ĐKN 5. Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân đối với chân chữ. ▪ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút xuống ĐKN 3 (gần ở thân chữ) viết nét thẳng ngang ngắn. Nét viết trùng đường kẻ để thành chữ hoa Đ. - GV viết chữ Đ lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết. 2.2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt. - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng là một trong 5 điều Bác Hồ dạy các em HS, phải biết đoàn kết trong một tập thể và giữ được kỷ luật. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái: ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: Đ, k, l. ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t. ▪ Những chữ còn lại có độ cao 1 li: o, a, n, ê, ô, u, â. - GV viết mẫu chữ Đoàn trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu). 3. LUYỆN TẬP Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở. - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng
12. Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI ĐỌC 2: CHẬU HOA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ năng lực, yêu cầu cần đạt - Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút). - Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu chuyện là lời nhắc nhở con người phải biết quan tâm, yêu thương vạn vật, đồng thời biết nhận ra lỗi lầm của mình. - Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi. + Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong truyện (VD: thầy giáo không trách phạt các bạn mà chỉ để cho các bạn nhận ra hậu quả mình đã gây ra; các bạn đã nhận ra lỗi lầm của mình và sửa sai). 2. Phẩm chất - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Ti vi. 2. Đối với học sinh - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.KHỞI ĐỘNG
13. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay - HS lắng nghe. Chậu hoa sẽ giúp các em hiểu: Cần phải biết yêu thương vạn vật xung quanh, biết nhận ra lỗi lầm của mình cũng như khi người khác phạm sai lầm, ta hãy nhẹ nhàng khuyên giải 2. KHÁM PHÁ. 2.1. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - GV đọc mẫu bài Chậu hoa. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát bài. hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3. + HS đọc theo nhóm 3. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp đọc hay nhất. bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Cách tiến hành: - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. Cả lớp đọc - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại thầm theo.
14. truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm lời các CH. các CH, suy nghĩ, trả lời các CH. - GV đặt CH và mời một số HS trả lời: - HS trả lời CH trước lớp. + Câu 1: Chuyện gì xảy ra ngoài hành lang khi thầy giáo đang viết bài? Trả lời: Khi thầy giáo đang viết bài thì ngoài hành lang có chậu hoa bị làm vỡ. + Câu 2: Thầy giáo nói gì với nhóm học trò đang vây quanh? Trả lời: Thầy giáo nói với nhóm học trò đang vây quanh: “Trước hết, phải cứu cây hoa đã”. + Câu 3: Các bạn trong lớp tưởng tượng cây hoa nói gì? Trả lời: Các bạn trong lớp tưởng tượng cây hoa nói: “Các bạn có thương tôi không?”, “Tôi sẽ không nở hoa được nữa!”,... + Câu 4: Em có thích cách giải quyết sự việc của thấy giáo không? Chọn câu trả lời của em: a) Không, vì thầy chưa làm rõ ai mắc lỗi nặng hơn. b) Có, vì thầy đã hướng suy nghĩ của học sinh vào việc cứu cây hoa. c) Có, vì thầy tránh cho Huy và Lân phải tranh cãi xem ai có lỗi. Trả lời: GV hướng dẫn HS câu trả lời b và c. 4. Luyện tập Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi.
15. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - GV mời một số HS trình bày kết quả - HS làm bài vào VBT. trước lớp. - Một số HS trình bày kết quả trước - GV nhận xét, chốt đáp án: lớp. + BT 1: Tìm lời xin lỗi của Huy trong - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT. câu chuyện. Trả lời: “Em xin lỗi thầy. Nhưng tại bạn Lân đẩy em đấy ạ.”. + BT 2: Sau khi nghe thầy nói, Lân đã nhận ra lỗi của mình. Theo em: a) Lân nên xin lỗi những ai? b) Lân xin lỗi như thế nào? c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói gì? Trả lời: a) Lân nên xin lỗi cây hoa, chậu hoa, xin lỗi thầy và các bạn. b) Lân xin lỗi bằng sự ăn năn, chân thành mong được tha thứ. c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói về lỗi mà Lân gây ra khiến họ đã cảm thấy như thế nào, và vẫn tha thứ cho Lân. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . Thứ 3 ngày 19 tháng 10 năm 2021
16. TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHẬU HOA”. VIẾT VỀ MỘT LẦN MẮC LỖI. I .YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ năng lực, yêu cầu cần đạt - Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Chậu hoa, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác. - Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lại một câu nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện. + Biết nói lời xin lỗi và lời đáp dựa vào các bức tranh. + Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗi người khác. 2. Phẩm chất - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích. - Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Ti vi. 2. Đối với học sinh - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn, - HS lắng nghe.
17. kể toàn bộ câu chuyện Chậu hoa. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung câu chuyện, kế hay, biểu cả 2.LUYỆN TẬP * Thực hành kể chuyện 2.1. HĐ 1: Phân vai đọc lại câu chuyện Chậu hoa Mục tiêu: HS đọc phân vai, nhập vai vào cac nhân vật để diễn tả lại câu chuyện. Cách tiến hành: - GV mời 5 HS đóng vai người dẫn - 5 HS đọc phân vai trước lớp. Cả lớp chuyện thầy giáo, bạn Lân, bạn Huy, đọc thầm theo. cây hoa để đọc phân vai câu chuyện Chậu hoa. GV lưu ý cả lớp đọc và nhớ câu chuyện. 2.2. HĐ 2: Dựa vào tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện Mục tiêu: Kể từng đoạn câu chuyện và có thể kể tiếp câu chuyện sau khi bạn khác kể xong. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, đọc các gợi ý dưới mỗi tranh. - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, đọc các gợi ý dưới mỗi tranh. Cả lớp - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, đọc thầm theo. dựa vào câu gợi ý để kể lại câu - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát chuyện. tranh, dựa vào các gợi ý để kể lại câu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, chuyện. tập kể lại câu chuyện dựa vào tranh và - HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại câu gợi ý. chuyện dựa vào tranh và gợi ý. - GV chiếu các bức tranh lên bảng, mời một số HS kể từng đoạn của câu - Một số HS kể từng đoạn của câu chuyện. chuyện.
18. - GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi các - Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi bạn. các bạn. 2.3. HĐ 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện Mục tiêu: Kể lại được toàn bộ câu chuyện kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS xung phong lên - HS xung phong lên kể toàn bộ câu kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. GV chuyện trước lớp. hỗ trợ HS khi cần thiết. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. 2.4. HĐ 4: Nói lời xin lỗi và lời đáp của các nhân vật trong mỗi bức tranh Mục tiêu: Biết nói lời xin lỗi và lời đáp của các nhân vật trong mỗi bức tranh. - HS lắng nghe. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước lớp. - GV gọi một số HS nói về nội dung trong các bức tranh. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Tranh 1: Một bạn nam vô ý giẫm phải chân và làm tuột giầy của một bạn nữ. + Tranh 2: Bạn nhỏ chơi bóng, vô tình làm vỡ bình hoa của mẹ. - 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, lớp, cả lớp đọc thầm theo. một bạn đóng vai người nói lời xin lỗi, một bạn đóng vai người nói lời đáp. - Một số HS nói về nội dung trong các bức tranh. - HS lắng nghe. - HS thảo luận theo cặp, hoàn thành
19. BT. VD: + Tranh 1: ▪ Tớ xin lỗi đã giẫm phải giầy của bạn. Mong bạn tha lỗi cho tớ nhé! ▪ Được rồi! + Tranh 2: ▪ Con xin lỗi mẹ. Con chơi bóng vô tình làm vỡ bình hoa. Con - GV mời một số cặp HS trình bày không cố ý đâu! Lần sau con sẽ trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, chú ý cẩn thận hơn. Mẹ tha thứ nhận xét. cho con nhé. - GV nhận xét. ▪ Lần sau con phải cẩn thận hơn 2.5. HĐ 5: Viết 4 – 5 câu kể về một nhé. lần em có lỗi với ai đó (bố mẹ, thầy - Một số cặp HS trình bày trước lớp. cô, anh chị em, bạn bè,...) và em xin lỗi người đó - HS lắng nghe. Mục tiêu: HS biết viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần em có lỗi với ai đó và em xin lỗi người đó. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp. - GV hướng dẫn HS: Đoạn văn cần nêu lên tình huống lúc đó. Lỗi em đã gây ra. Phản ứng, thái độ của người em đã gây ra lỗi. Em đã xin lỗi người đó như thế nào. Người đó có tha thứ cho em không? - 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành đoạn văn. GV giúp đỡ HS - HS lắng nghe. gặp khó khăn. - GV mời một số HS làm bài trên - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. bảng, yêu cầu cả lớp nhận xét.
20. - GV chữa bài, khen ngợi HS. - Một số HS làm bài trên bảng, cả lớp nhận xét. - HS lắng nghe. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM GÓC SÁNG TẠO: NGÔI TRƯỜNG MƠ ƯỚC. TỰ ĐÁNH GIÁ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ năng lực, yêu cầu cần đạt - Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo để tự giới thiệu. Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn. - Tạo lập văn bản đa phương thức: HS viết được một đoạn văn tự giới thiệu chân thực về bản thân. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh tự vẽ hoặc hình cắt dán.: Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 5 Bài 6. - Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu về ngôi trường mơ ước; biết tạo lập một văn bản đa phương thức (viết, vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên. Cảm nhận được cái hay, cái đẹp để bình chọn những đoạn viết hay, tranh vẽ đẹp. 2. Phẩm chất - Từ bài viết, hiểu hơn về bản thân, có ý thức về bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - ti vi. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.