Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 3

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 3

1. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều GIÁO ÁN LỚP 3A - TUẦN 3 TOÁN BẢNG NHÂN 4 ( 2 Tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 4 và thành lập bảng nhân 4. - Vận dụng bảng nhân 4 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học Toán. Học liệu điện tử III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Hoạt động mở đầu 1.Khởi động: Hát - Hát 2.Kết nối: Tổ chức cho HS trò chơi Truyền - Tham gia chơi điện ôn lại Bảng nhân 3 - Nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe *Giới thiệu bài mới - Yêu cầu quan sát tranh trong SGK: Nói với - HS quan sát và trao đổi nhóm đôi bạn về những điều quan sát được từ bức tranh - 4 được lấy mấy lần? - Ta có phép nhân nào? - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV có thể khai thác thêm: Nếu thêm 1 xe ô tô nữa thì ta có phép nhân nào?...... - Giới thiệu bài - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. B.Hoạt động Hình thành kiến thức *Thành lập Bảng nhân 4 - GV Y/c học sinh lấy 1 tấm bìa có 4 chấm tròn đặt lên bàn. - Thực hành theo y/c của gv - Gắn 1 tấm bìa có 4 chấm tròn lên bảng và hỏi: +. Có mấy chấm tròn? - Có 4 chấm tròn + 4 chấm tròn được lấy mấy lần? - 4 chấm tròn được lấy 1 lần - 4 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 4 x 1 = 4 (ghi lên bảng phép nhân này). - Đọc phép nhân vừa hình - Hướng dẫn học sinh lập các phép tính còn thành
2. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều lại tương tự như trên. Sau mỗi lần học sinh lập được phép tính mới giáo viên ghi phép - Tiếp tục thực hành nhóm 2 tính này lênbảng để có bảng nhân 4. với các tấm bìa - Đọc các phép tính trong Bảng - Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 4. nhân 4 - Nhận xét các phép tính trong Bảng nhân 4? ( đọc theo dãy, bàn) - Mời HS đọc Bảng nhân 4 (GV có thể xoá dần để HS tập ghi nhớ) - Tự nhẩm và ghi nhớ Bảng - Để thời gian cho học sinh tự ghi nhớ Bảng nhân 4 nhân 4 - Tổ chức trò chơi Đố bạn trả lời kết quả các phép tính trong Bảng nhân 4 - Tham gia chơi. C.Hoạt động Luyện tập, Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - Mời HS nêu yêu cầu - Xác định yêu cầu - Yêu cầu HS thực hiện theo Nhóm 2 - Thảo luận, làm bài làm vào VBT - Mời các nhóm nêu kết quả - Các nhóm chia sẻ kết quả - Nhận xét và tuyên dương - Lắng nghe - Y/c HS nhận xét phép nhân 4x5 và - Có kết quả giống nhau. 5x4? - Lắng nghe - Chốt: khi đổi chỗ thừa số thì tích không thay đổi. Bài 2: Chọn kết quả đúng với mỗi phép tính - Mời HS nêu yêu cầu - Xác định yêu cầu - Tổ chức cho HS trò chơi Tiếp sức - Tham gia chơi Trên bảng Gv sẽ gắn các thẻ số ghi “Kết quả” và các thẻ ghi “phép tính”, HS sẽ nối tiếp nhau chọn các kết quả với các thẻ phép tính tương ứng. - Nhận xét, tuyên dương - Tuyên dương Bài 3:Nêu phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ - Mời HS nêu y/c - Xác định yêu cầu - - y/ c HS thảo luận nhóm đôi: Thảo luận - Các nhóm thảo luận về tình về tình huống trong tranh và nêu phép nhân huống trong tranh phù hợp. - Mời các nhóm chia sẻ - Chia sẻ kết quả - Nhận xét, tuyên dương - Các nhóm nhận xét - Y/c HS nêu thêm các tình huống có sử dụng - Chia sẻ tình huống và phép tính. phép tính trong Bảng nhân 4 Bài 4: a) Hãy đếm thêm 4
3. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Mời HS xác định yêu cầu - Nêu yêu cầu - Hoạt động cả lớp “ Ai nhanh, Ai đúng” đếm - Thực hiện: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, thêm 4: GV mời HS thực hiện bắt đầu từ 4, 32, 36, 40. HS được gọi tên sẽ phải nói nhanh kết quả tiếp theo. - Tuyên dương HS nói đúng, nói nhanh - Các số cần tìm cách nhau 4 đơn vị. b) Xếp các chấm tròn thích hợp với mỗi phép tính nhân sau: 4x3; 4x7 - Y/c HS thực hành nhóm 2 - Cho HS nêu các phép nhân khác rồi đố bạn - Thực hành Nhóm 2 xếp các chấm xếp các chấm tròn thích hợp tròn theo hàng ngang hoặc hàng dọc Bài 5a: và đọc kết quả - Mời HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - 2HS đọc - Bài toán hỏi gì? Muốn biết có tất cả bao nhiêu chỗ ngồi ta làm thế nào? - Yêu cầu HS suy nghĩ,giải bài toán vào trong vở của mình. - Nhận xét bạn - Mời HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương. Bài 5b: Kế một tình huống sử dụng phép nhân 4x5 trong thực tế - Mời HS đọc đề bài, và nêu yêu cầu của bài - Đọc và xác định yêu cầu tập. - Y/C HS thảo luận nhóm 4 chia sẻ với bạn - Các nhóm thảo luận và đưa ra tình trong nhóm về tình huống thực tế có sử dụng huống. phép nhân 4x5 - GV mời HS lên chia sẻ trước lớp - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi. D.Hoạt động vận dụng Trò chơi: Bắn tên - GV phổ biến luật chơi - Lắng nghe + GV sẽđọc 1 phép tính rồi chỉ 1 HS bất kì - Tham gia chơi trong 2 đội, HS đó phải trả lời ngay. + Kết quả đúng thì HS đó sẽ được Bắn tên 1 bạn của đội đối phương, và bạn đó phải trả lời nhanh và đúng. Sau đó Bắn tên lại đội bạn. + Trường hợp kết quả sai thì sẽ mất quyền trả lời và quyền “Bắn tên” - GVnhận xét Củng cố- Dặn dò: - Bài học hôm nay, em đã học thêm được - Nêu ý kến
4. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều điều gì? - Lắng nghe - GV đánh giá tiết học, tuyên dương những bạn học tốt thường xuyên phát biểu ý kiến, động viên, khích lệ những học sinh có sự tiến bộ. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .. TOÁN BẢNG NHÂN 6. ( 2TIẾT ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 6 và thành lập bảng nhân 6. - Vận dụng bảng nhân 6 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. - Biết sử dụng phương tiện, công cụ học toán; NL tư duy và lập luận toán học; NL mô hình hóa toán học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học Toán. Học liệu điện tử III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS B. Hoạt động mở đầu 1.Khởi động: Hát - Hát 2.Kết nối: Tổ chức cho HS trò chơi Truyền - Tham gia chơi điện ôn lại Bảng nhân 5 - Nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe *Giới thiệu bài mới - Yêu cầu quan sát tranh trong SGK: Nói với - Quan sát và trao đổi nhóm đôi bạn về những điều quan sát được từ bức tranh - 6 được lấy mấy lần? - HS lắng nghe - Ta có phép nhân nào? - Nhận xét - Trả lời
5. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Khai thác thêm: Nếu thêm 1 xe ô tô nữa thì ta có phép nhân - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. nào?...... - Giới thiệu bài B.Hoạt động Hình thành kiến thức *Thành lập Bảng nhân 6 - Y/c học sinh lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn - Thực hành theo y/c của gv đặt lên bàn. - Gắn 1 tấm bìa có 6 chấm tròn lên bảng và hỏi: +. Có mấy chấm tròn? - Có 6 chấm tròn + 6 chấm tròn được lấy mấy lần? - 6 chấm tròn được lấy 1 lần - 6 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 6 x 1 = 6 (ghi lên bảng phép nhân này). - Đọc phép nhân vừa hình thành - Hướng dẫn học sinh lập các phép tính còn lại tương tự như trên. Sau mỗi lần học sinh lập được phép tính mới giáo viên ghi phép - Tiếp tục thực hành nhóm 2 với tính này lênbảng để có bảng nhân 6. các tấm bìa - Giới thiệu bảng nhân 6 - Các phép nhân trên có gì giống nhau? - Nhận xét các tích liên tiếp? - Mời HS đọc Bảng nhân 6 (GV có thể xoá dần để HS tập ghi nhớ) - Để thời gian cho học sinh tự ghi nhớ Bảng - Tự nhẩm và ghi nhớ Bảng nhân nhân 6 6 - Tổ chức trò chơi Đố bạn trả lời kết quả các phép tính trong Bảng nhân 6 - Tham gia chơi. C.Hoạt động Luyện tập, Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - Mời HS nêu yêu cầu - Xác định yêu cầu - Yêu cầu HS thực hiện theo Nhóm 2 và - Thảo luận làm vào VBT - Các nhóm chia sẻ kết quả - Mời các nhóm chia sẻ kết quả - Nhận xét và tuyên dương - Nhận xét - y/c HS nhận xét 6x3 và 3x6 - Thừa số đảo vị trí nhưng tích Chốt: Khi đổi chỗ các thừ số thì tích không không thay đổi. thay đổi - Tìm tiếp các phép tính có tích bằng nhau trong bài 1? Bài 2: Số? - Mời HS nêu yêu cầu -HS nêu yêu cầu - Mỗi hộp có mấy cái bánh? - 2 hộp có mấy cái bánh? -HS trao đổi - Mời HS làm vào VBT -HS làm vào vở BT - Mời từng HS nêu kết quả - Nêu kết quả
6. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Muốn tìm số cái bánh ta làm thế nào? - Nhận xét, tuyên dương Bài 3:Nêu phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ - Mời HS nêu y/c -HS nêu yêu cầu - - y/ c HS thảo luận nhóm 2: Thảo luận về - TL nhóm đôi tình huống trong tranh và nêu phép nhân phù hợp. - Mời các nhóm chia sẻ - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: Vẽ vào bảng con 3 nhóm, mỗi nhóm 6 chấm tròn. Nêu phép nhân để tìm tất cả số chấm tròn đó. - Mời HS xác định yêu cầu -HS nêu yêu cầu - Y/ C HS vẽ vào bảng con và nêu phép - Làm bảng con nhân. - Nhận xét. Tuyên dương - Nhận xét - Có thể cho HS vẽ các chấm tròn khác và nêu phép nhân thích hợp. Bài 5a: - Mời HS đọc bài toán - HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? -Trình bầy cách làm - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết có tất cả bao nhiêu cây ta làm thế nào? - GV yêu cầu HS suy nghĩ, giải bài toán vào trong vở của mình. - Mời HS trình bày -Làm vào vở - Muốn biết 4 luống có bao nhiêu cây ta làm thế nào? - Nhận xét, tuyên dương. Bài 5b: Kế một tình huống thực tế sử dụng phép nhân trong bảng nhân 6 - Mời HS đọc đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập. -HS nêu yêu cầu - Y/C HS thảo luận nhóm 4 chia sẻ với bạn - TL nhóm 4 trong nhóm về tình huống thực tế có sử dụng phép nhân trong bảng nhân 6 - GV mời HS lên chia sẻ trước lớp - Chia sẻ trước lớp - - GV nhận xét, khen ngợi. - D.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Trò chơi: “Cây hoa điểm tốt” - GV phổ biến cách chơi: - Lắng nghe
7. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - 6 bạn 1 nhóm. Các nhóm sẽ cùng thi nhau viết thật nhanh các phép tính và kết quả các - Tham gia chơi phép tính đó của bảng nhân 6 vào bông hoa sau đó lên dán vào cây. Nhóm nào viết được nhiều phép tính đúng sẽ thắng. - GVnhận xét, tuyên dương - Nhận xét Củng cố- Dặn dò: - Bài học hôm nay, em đã học thêm được - Nêu ý kiến điều gì? - GV đánh giá tiết học, tuyên dương những - Lắng nghe bạn học tốt thường xuyên phát biểu ý kiến, động viên, khích lệ những học sinh có sự tiến bộ. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .. TOÁN GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN. ( 1 TIẾT ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hiện được gấp một số lên một sô lần ( bằng cách lấy số đó nhân với số lần) - Vận dụng quy tắc nói trên để giải quyết một số bài toán và tình huống gắn với thực tiễn. - HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hai đoạn dây, trong đó có 1 đoạn dài gấp 3 lần đoạn kia. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Hoạt động mở đầu 1.Khởi động: Hát - Hát 2.Kết nối: Tổ chức cho HS trò chơi Truyền - Tham gia chơi điện ôn lại Bảng nhân 6
8. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe *Giới thiệu bài mới - Yêu cầu quan sát tranh trong SGK: Nói với - Quan sát và trao đổi nhóm đôi bạn về những điều quan sát được từ bức tranh nêu tình huống trong tranh. -Y/c HS thực hành với băng giấy hoặc sợi - Lấy 1 băng giấy, thảo luận lấy ra dây thêm 1 băng giấy dài gấp 3 lần băng giấy ban đầu. - HS lắng nghe - Lấy đoạn thẳng AB dài 2 cm, làm thế nào để lấy ra được đoạn dây dài gấ 3 lần độ - Trả lời dài đoạn thẳng AB? - Kết nối để giới thiệu bài - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. B.Hoạt động Hình thành kiến thức - Đưa ra bài toán trên bảng - Đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn thẳng CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB - Bài toán hỏi gì? - Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu xăng ti mét - Nhận xét. - Nhận xét - Phân tích sơ đồ: Độ dài AB được xem là - Đoạn thẳng AB là 1 phần. mấy phần? Độ dài CD là mấy phần? đoạn thẳng CD là 3 phần - Độ dài CD chính là 3 lần độ dài đoạn thẳng CD - Lấy độ dài đoạn thẳng AB -Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD ta làm thế nhân với số lần là 3 nào? - YC HS nêu bài giải - Nêu bài giải - Nhận xét - Lắng nghe, nhắc lại. - Đây là dạng bài toán “Gấp một số lên một số lần”: Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần. - Chia sẻ VD. - Y/c HS lấy một vài VD về gấp một số lên một số lần C.Hoạt động Luyện tập, Thực hành Bài 1: Số? - Mời HS nêu yêu cầu - Xác định yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc “Gấp một - Nhắc quy tắc. số lên một số lần”. - Y/c HS thực hiện điền số vào VBT - Thực hiện - Mời HS trình bày. - Muốn gấp một số lên 3 lần ta làm thế - Ta lấy số đó nhân 3 nào?
9. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Nhận xét - Nhận xét và tuyên dương Chốt: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? Bài 2: - Đọc - Mời HS đọc bài toán - Có 2 lít - Bình nhỏ có bao nhiêu lít rượu mơ? - Có số lít rượu gấp 5 lần bình - Bình to như thế nào so với bình nhỏ? nhỏ - Bài toán yêu cầu làm gì? - Tìm số lít rượu của bình to - Y/c HS làm bài vào VBT - Mời HS lên bảng làm bài - Trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét - Muốn tìm số lít rượu của bình to ta làm thế nào? - Bài 3: - Đọc - Mời Hs đọc bài toán - Có 4 em đăng kí học bơi, số em - Bài toán cho biết gì? học các môn thể thao khác gấp 4 lần số em đăng kí học bơi. - Có bao nhiêu em đăng kí học các - Bài toán hỏi gì? môn thể thao khác. Muốn biết có bao nhiêu em đăng kí học các môn thể thao khác ta làm thế nào? HS làm vở + bảng phụ - Y/ c HS suy nghĩ tìm cách giải quyết. - Trình bày bài giải - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét D.Hoạt động vận dụng Củng cố- Dặn dò: - Bài học hôm nay, em đã học thêm được - Chia sẻ điều gì? - Nêu ý kến - y/ c HS nhắc lại quy tắc “ Gấp một số lên - một số lần” - Lắng nghe - Về nhà tìm các tình huống thực tế liên quan đến dạng toán Gấp một số lên một số lần - Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..
10. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN BÀI ĐỌC 1: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai.Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài văn (Bài văn là những hồi tưởng đẹp của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu ông được mẹ dắt tới trường). - Biết chia sẻ với cảm giác bỡ ngỡ, rụt rè của nhân vật trong buổi đầu đi học. - Biết lắng nghe, đọc bài trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; tìm đúng các dấu hiệu của đoạn văn. Nêu được nội dung bài học. - Biết trân trọng những kỉ niệm thiêng liêng của buổi đầu đi học qua bài văn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, học liệu điện tử. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS - HS quan sát tranh, lắng nghe ý về chuẩn bị của các về chủ điểm Em đã lớn. nghĩa chủ điểm EM ĐÃ LỚN. 1. Nói về ngày hôm nay + So với năm + HS trả lời theo suy nghĩ của học trước, em đã cao thêm, nặng thêm bao nhiêu? mình. + Em đã biết làm gì để chăm sóc bản thân? + Em đã làm được những việc gì ở nhà? 2. Nhớ lại ngày em vào lớp Một: + Ai đưa em tới trường? + Em làm quen với thầy cô và các bạn như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá.
11. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc. đúng nghĩa cụm từ đối với câu văn dài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1 : Từ đầu đến quang đãng. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hôm nay tôi đi học. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: lòng tôi, nao nức, tựu trường, - HS đọc từ khó. nảy nở, rụt rè,... - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Hằng năm, / cứ vào cuối thu, / lá ngoài đường rụng nhiều / và trên không có những đám mây bàng bạc, / lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường. Tôi quên thế nào được / những cảm giác trong sáng ấy / nảy nở trong lòng tôi / như mấy cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3. đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. - GV gọi HS đọc toàn bài. -1 HS đọc toàn bài. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo - GV Chốt: Bài thơ thể hiện niềm vui của các suy nghĩ của mình. bạn học sinh trong ngày khai trường. 3. Hoạt động luyện tập 1. Dựa vào gợi ý ở phần đọc hiểu, hãy cho biết mỗi đoạn văn trong bài đọc nói về điều gì.
12. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày. và trả lời câu hỏi. - GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét. 2. Em dựa vào những dấu hiệu nào để nhận ra các đoạn văn trên? Chọn các ý đúng: a) Mỗi đoạn văn nêu một ý. b) Mỗi đoạn văn kể về một nhân vật. c) Hết mỗi đoạn văn, tác giả đều xuống dòng. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày - GV mời HS khác nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. -HS lắng nghe. - GV trình bày sơ đồ các đoạn văn (chiếu trên màn hình) để tóm tắt bài đọc: GV: Bài học hôm nay đã giúp các em nhận biết một đoạn văn. Mỗi đoạn văn nêu một ý của bài văn. Hết một đoạn văn, phải xuống dòng. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia trò chơi để vận vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh thông dụng kiến thức đã học vào thực qua trò chơi “Lật mảnh ghép”. tiễn. - GV phổ biến luật chơi. - HS lắng nghe. - Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh ghép”. -HS tham gia chơi trò chơi. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
13. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài viết 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: B, C (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nâng cao kĩ năng viết các chữ hoa B, C, cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng: - Viết tên riêng: CaoBằng - Viết câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên cành/Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. - Phát triển năng lực văn học: Hiểu câu thơ Bác Hồ nói về thiểu nhi, tình thương yêu của Bác dành cho thiếu nhi. - Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Mẫu chữ hoa, vở em tập viết, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức kiểm tra kiến thức cũ. - HS lắng nghe.. + GV gọi 1 HS nhắc lại tên riêng và câu ứng dụng - 1 HS nhắc lại: Âu Lạc đã luyện tập ở bài trước. Ai ơi, chẳng chóng thì chầy Có công mài sắt, có ngày nên kim + GV mời 2 HS viết bảng lớp: Âu Lạc; Ai - 2 HS viết bảng lớp. + GV yêu cầu cả lớp viết bảng con. - Cả lớp viết bảng con. + GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con. a) Luyện viết chữ hoa. - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video. B , C. - GV mời HS nhận xét sự khác nhau giữa các chữ - HS quan sát, nhận xét so sánh. B, C.
14. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2. - GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa B, C. - Nhận xét, sửa sai. b) Luyện viết câu ứng dụng. * Viết tên riêng: Cao Bằng - GV giới thiệu: Cao Bằng là một tỉnh miền núi - HS lắng nghe. phía Bắc, giáp Trung Quốc. Cao Bằng có nhiều cảnh đẹp, có khu di tích Pác Pó- là nơi Bác Hồ đã ở khi trở về nước lãnh đạo cách mạng. - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - GV nhận xét, sửa sai. - HS viết tên riêng trên bảng con: * Viết câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên Cao Bằng. cành/Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. - GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên. - GV nhận xét bổ sung: Bác Hồ nói về thiếu nhi, - HS trả lời theo hiểu biết. thể hiện tình thương yêu của Bác dành cho thiếu nhi. - GV mời HS luyện viết câu ứng dụng vào bảng con. - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: Trẻ em như búp trên cành - GV nhận xét, sửa sai Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan - HS lắng nghe. 3. Luyện tập. - GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực dung: hành. + Luyện viết chữ B, C + Luyện viết tên riêng: Cao Bằng + Luyện viết câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - HS luyện viết theo hướng dẫn của GV. - Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Nộp bài - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến
15. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu. học sinh khác. + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng GV. học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... --------------------------------------------------------- TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN: CHỈ CẦN TÍCH TẮC ĐỀU ĐẶN (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ nội dung câu chuyện. Dựa vào tranh minh hoạvà CH gợi ý, trả lời được các CH; kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện;biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi kể. Hiểu nội dung câuchuyện: Việc dù khó, dù nhiều, chỉ cần làm chăm chỉ, đều đặn thì sẽ làm được. - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện. - Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,... - Biết lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV mở Video kể chuyện của một HS khác trong - HS quan sát video. lớp, trường hoặc trên Youtube. - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho nội dung, cách kể chuyện có HS trong giờ kể chuyện trong video, rút ra những điểm
16. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút ra kinh nghiệm cho bản - GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. BT 1.Nghe và kể lại câu chuyện. - GV giới thiệu tranh minh họa vẽ chiếc đồng hồ, - HS quan sát tranh. trong đó 1 chiếc mới và 2 chiếc cũ. - Gv viết lên bảng những từ khó và mời -2HS đọc từ khó. HS đọc: 32 triệu, tích tắc, pin. - GV kể lần 1 kết hợp cho HS xem tranh. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và đọc thầm các - HS quan sát tranh và đọc thầm câu hỏi trong SGK. các câu hỏi trong SGK. - GV kể chuyện lần 2, lần 3. -Hs lắng nghe. - GV mời HS đọc câu hỏi phần gợi ý và trả lời - 2 Hs đọc câu hỏi phần gợi ý. các câu hỏi. HS trả lời các câu hỏi. a) Chiếc đồng hồ mới hỏi hai chiếc đồng hồ cũ + Làm việc có khó không các điều gì? anh? b) Chiếc đồng hồ thứ nhất nói gì? + Mỗi năm cậu phải chạy 32 triệu lần. Trông cậu yếu ớt thế, chỉ sợ cậu mệt bã người, rồi sẽ ngục mất thôi. + 32 triệu lần cơ à? Khó thế à? c) Chiếc đồng hồ mới lo lắng thế nào? + Cậu đừng lo lắng thế! Mỗi d) Chiếc đồng hồ thứ hai nói gì? một giây, cậu chỉ cần “tích tắc” một cái là được. + Nghe lời bạn, đồng hồ mới e) Cuối cùng, chiếc đồng hồ mới đã hoàn thành “tích tắc, tích tắc” nhẹ nhàng. công việc một năm như thế nào? Một năm trôi qua, nó đã chạy được 32 triệu lần. - 4 HS thi kể trước lớp. - Mời HS khác nhận xét. -Hs nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập
17. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều 3.1 Kể chuyện trong nhóm. - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2. - Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp. - Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 3.2. Thi kể chuyện trước lớp. - GV tổ chức thi kể chuyện. - HS thi kể chuyện. - Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - GV nhận xét tuyên dương. 3.3. Trao đổi về câu chuyện: BT 2. Trao đổi: -GV mời HS đọc yêu cầu BT 2. -2 HS đọc yêu cầu BT2. - GV cho HS làm việc nhóm 2 thảo luận và trả lời - HS thảo luận nhóm 2. câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo -Đại diện các nhóm trình bày luận. kết quả thảo luận. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - GV cho Hs xem video câu chuyện kể của học - HS quan sát video. sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh. - GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu thích trong câu chuyện chuyện được xem. - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực cho người thân nghe. hiện. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------- TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài đọc 2: CON ĐÃ LỚN THẬT RỒI (T5+6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù.
18. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS lễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu cấu và theo nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài, Hiểu ý nghĩa của bài: Khi em ngoan, không hay giận dỗi và biết nhận ra lỗi của mình thì điều đó chứng tỏ em đã lớn. - Biết dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật trong đối thoại. - Biết nói đúng lượt lời trong đối thoại để thể hiện phép lịch sự. - Biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chỉ tiết hay trong câu chuyện. - Biết đặt tên khác cho câu chuyện. - Biết yêu bố mẹ, biết quý trọng những điều bố mẹ đã làm cho mình.Biết nhận lỗi và xin lỗi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, VBT, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa”. - HS tham gia trò chơi - Hình thức chơi: HS chọn các bông hoa trên trò chơi để đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi. - 3 HS tham gia - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng kể - HS lắng nghe cách đọc. hơi buồn ở đoạn 1; thong thả ở đoạn 2; nhanh và thiết tha ở đoạn 3. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cho vui. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mẹ cháu đang mong đấy. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: buồn thiu, nóng hổi, dịu - HS đọc từ khó. dàng, cơm nóng, lặng im, xin lỗi, lớn, - Luyện đọc câu: Quả thật,/ cô bé cũng thấy đói. - 2-3 HS đọc câu.
19. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều Nhưng vừa bưng bát cơm nóng hổi,/ em lại nghĩ đến mẹ đang phải ngồi ăn một mình.//Ăn xong,/ hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói chuyện.// Cô bé không quên cảm ơn dì. - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3. đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1-2 HS nêu nội dung bài theo - GV Chốt: Câu chuyện giúp em hiểu em phải hiểu biết. ứng xử thế nào khi đã lớn-không giận dỗi bố - HS đọc lại nội dung bài. mẹ, biết nhận lỗi và sửa lỗi. 3. Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét tuyên dương. 2. Các nhân vật trong câu chuyện đối thoại như thế nào? Chọn ý đúng: a) Nhân vật cùng nói một lúc. b) Nhân vật này nói xong lượt của mình, nhân vật khác mói nói. c) Nhân vật này đang nói thì nhân vật khác nói xen vào. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và chọn ý đúng nói với nhau. - GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS khác nhận xét. quả của mình - GV nhận xét tuyên dương. - Các nhóm nhận xét. 4. Vận dụng.
20. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + GV yêu cầu 4 nhóm- mỗi nhóm 4 HSphân các - 4 nhóm – mỗi nhóm 4 HS đọc vai (người dẫn chuyện, người dì, người mẹ và bạn lại truyện trên theo phân vai. nhỏ) đọc lại truyện trên. - GV mời HS khác nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... --------------------------------------------- TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài viết 2: KỂ LẠI MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN (T7) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết được đoạn văn kể một mẩu chuyện có đối thoại. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Biết sử dụng dấu hai chấm và dấu gạch ngang báo hiệu lời nói trực tiếp của nhân vật. - Biết kể một mẩu chuyện có ý nghĩa. - Biết lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - SGK, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức nghe hát : Cả nhà thương nhau để - HS lắng nghe bài hát. khởi động bài học. - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. Hoạt động 1: Chuẩn bị viết bài. 1. Kể lại một cuộc trò chuyện giữa em với bạn