Giáo án Mĩ thuật Lớp 1+2+3 - Tuần 12

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật Lớp 1+2+3 - Tuần 12

1. TUẦN 12 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC BÀI: BÀN TAY KÌ DIỆU Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 12 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay. -Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. - Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài - Suy nghĩ, chia sẻ. học. - Lắng nghe, nhận xét, có thể bổ
2. - Giới thiệu nội dung tiết học. sung. Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Quan sát, suy nghĩ và chia sẻ cảm nhận. Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản phẩm được tạo nên từ tạo thế dáng bàn tay và chia sẻ cảm nhận. - Lắng nghe, quan sát và trả lời - GV nêu câu hỏi giúp HS nhận ra thế dáng bàn câu hỏi GV đặt ra. tay để tạo nên một số hình ảnh con vật ở trang 31 SGK và một số sản phẩm sưu tầm. Gợi mở HS lựa chọn cách tạo thế dáng bàn tay của mình để tạo con vật yêu thích. Hoạt động 2:Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và thảo luận. - Số HS trong mỗi nhóm (6 HS) - Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu nhóm: 6 HS - Giao nhiệm vụ: Từ cách tạo hình đã tham khảo hãy sáng tạo sản phẩm theo ý thích bằng bàn tay - Thảo luận nhóm: của mình. + Tên con vật, tên các màu sắc - Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS sử dụng. thực hiện nhiệm vụ và thảo luận; kết hợp trao đổi, nêu vấn đề và hướng dẫn, hỗ trợ HS một số + Sử dụng những kiểu nét nào để thao tác (nếu cần thiết) và gợi mở HS thực hành, vẽ, trang trí. ví dụ: - Tạo sản phẩm theo nhóm. + Tạo hình đối xứng - Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả + Tạo thêm chi tiết cho bức tranh lời câu hỏi của bạn trong nhóm. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm. - Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận xét, chia sẻ
3. cảm nhận: - Trưng bày sản phẩm nhóm. + Em thích hình ảnh con vật/ sản phẩm nào - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về nhất? Vì sao? sản phẩm của nhóm mình/ nhóm bạn. + Các sản phẩm của nhóm/cả lớp có những hình ảnh con vật nào? + Hình con vật nào có nhiều nét vẽ hoặc chấm? + Sản phẩm của nhóm em được tạo như thế nào? - Tổ chức lớp bình chọn hình ảnh con vật “ấn tượng” nhất và động viên, khích lệ HS - Nhận xét kết quả, đánh giá ý thức thực hành, - Bình chọn con vật ấn tượng thảo luận của HS. nhất. Hoạt động 4: Vận dụng - Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh minh họa trang 32 SGK, hình ảnh sưu tầm và gợi mở HS nhận ra một số cách tạo nên bức tranh con vật từ hình bàn tay và vật liệu, chất liệu khác. - Khích lệ học sinh làm ở nhà (nếu thích) - Quan sát, lắng nghe. Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Tóm tắt nội dung chính của bài học. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, thực hành, - Chia sẻ mong muốn thực hành thảo luận của HS. (nếu thích) - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 7: Trang trí bằng chấm và nét. - Lắng nghe. - Chia sẻ cảm nhận về bài học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
4. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 BÀI 6: HỘP BÚT THÂN QUEN Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 12 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhận biết được đặc điểm của hộp bút và các chấm, nét trang trí lặp lại trên sản phẩm. Nêu được một số cách tạo sản phẩm hộp bút từ vật liệu sẵn có và trang trí chấm, nét, màu sắc lặp lại trên hộp bút. – Tạo được hộp bút và sử dụng chấm, nét lặp lại để trang trí theo ý thích. Biết sử dụng công cụ an toàn và tập trao đổi, chia sẻ với bạn trong thực hành, sáng tạo sản phẩm. – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; Bước đầu thấy được vẻ đẹp của sản phẩm được trang trí bằng chấm, nét lặp lại và ứng dụng của sản phẩm vào học tập, làm đẹp cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Học sinh: Vở THMT; vật liệu dạng khối, bìa giấy, hồ dán, màu vẽ, kéo, giấy màu 2. Giáo viên: Vở THMT; giấy màu, màu vẽ, bìa giấy, kéo, hồ dán ; hình ảnh minh họa (hoặc sản phẩm nguyên mẫu) liên quan nội dung bài học. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 - Nhắc nội dung tiết 1 của - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. bài học Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7’) - Tổ chức HS ngồi theo nhóm như tiết 1 - Trưng bày sản phẩm tại - Yêu cầu HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 trên bàn và vị trí di chuyển đến các nhóm để quan sát sản phẩm. - Quan sát sản phẩm trong
5. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS - Gợi mở HS chia sẻ: lớp + Trong lớp, có những hộp bút dạng hình khối gì - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Sản phẩm của bạn nào đã hoàn thành, chưa hoàn thành? và chia sẻ theo cảm nhận. + Em có thể học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn? + Em sẽ tiếp tục làm gì để hoàn thành sản phẩm hộp bút của mình?... - Tóm tắt các câu trả lời, chia sẻ của HS - Gợi nhắc HS: Tham khảo sản phẩm của các bạn trong nhóm, trong lớp và hoàn thành sản phẩm của mình. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 15’) - Yêu cầu HS: Tiếp tục hoàn thành sản phẩm ở tiết 1 - Thực hành, hoàn thành - Gợi mở HS: sản phẩm cá nhân + Có thể tạo thêm chi tiết trang trí lặp lại đối xứng theo ý - Có thể nêu ý kiến, đặt thích cho sản phẩm. câu + Suy nghĩ, trao đổi với bạn về ý tưởng trưng bày và đặt tên hỏi và chia sẻ với bạn sản phẩm của nhóm trong - Quan sát Hs thực hành, trao đổi, gợi mở và có thể hướng nhóm. dẫn, hỗ trợ để Hs hoàn thành sản phẩm tốt hơn. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 7’) - Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ học tập. - Trưng bày, quan sát. - Gợi mở HS đặt đồ dùng học tập vào hộp bút và cách trưng - Giới thiệu, nhận xét, chia bày sản phẩm nhóm (có thể kết hợp hai nhóm với nhau): sẻ cảm nhận. + Có thể sắp xếp xen kẽ các hộp bút có hình dạng khác nhau + Có thể sắp xếp lặp lại các hộp bút có hình dạng giống nhau - Gợi mở các nhóm đặt tên SP: Cửa hàng hộp bút; hàng trưng bày - Gợi mở HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận: sản phẩm trong lớp
6. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS được tạo bằng những cách nào? Những chấm, nét, màu sắc nào được lặp lại trên sản phẩm của em, của bạn? Nhóm nào có nhiều sản phẩm được trang trí bằng cách lặp lại, xen kẽ của chấm/ lặp lại, xen kẽ của nét, màu sắc - Nhận xét các ý kiến chia sẻ, cảm nhận của HS và kết quả thực hành, thảo luận. Kết hợp bồi dưỡng HS ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập và những đồ vật, đò dùng trong lớp, gia đình Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 7 (3’) - Tóm tắt nội dung chính của bài học. - Lắng nghe - Nhận xét kết quả học tập; Tuyên dương, khích lệ HS (cá - Chia sẻ ý tưởng sử dụng nhân/nhóm) trong học tập. sản phẩm vào đời sống - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi mở: - Chia sẻ có thể tạo sản + Sử dụng sản phẩm làm đồ dùng cá nhân ở góc học tập phẩm để trang trí trong + Tạo thêm sản phẩm làm chậu cây cảnh trang trí trong gia nhà, sân vườn, trường, đình, trường, lớp lớp - Nhắc Hs đọc bài 7 và chuẩn bị theo yêu cầu của bài học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 BÀI 6: TRÒ CHƠI THÚ VỊ Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 12 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau: - Nêu được một số trò chơi có dáng người ở tư thế động và cách vẽ tranh trò chơi thú vị theo ý thích. - Vẽ được bức tranh trò chơi yêu thích có các dáng người ở tư thế động và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
7. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về bức tranh trò chơi của mình, của bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Học sinh: VTH, SGK, bút chì, tẩy , màu.. 2 Giáo viên : SGK, SGV, màu, bút chì, tẩy, III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Khởi động (khoảng 2 phút; Tham khảo SGV) 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút) - Yêu cầu đặt bức tranh đã vẽ nét ở tiết 1 tại vị trí ngồi - Quan sát, thảo luận và quan sát sản phẩm của mình, sản phẩm của bạn. - Trả lời câu hỏi - Nêu vấn đề, gợi mở HS: Nêu tên trò chơi thể hiện trong - Nhận xét, bổ sung câu trả bức tranh của mình, của bạn; kể một số hình ảnh có lời của bạn. trong sản phẩm - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng: Vẽ thêm chi tiết, hình ảnh (trời, đất, mây, cây ) trên sản phẩm của mình. - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). - Tóm tắt nội dung quan sát (giới thiệu các trò chơi được thể hiện trên các sản phẩm; kích thích HS hứng thú vẽ màu, hoạn thiện bức tranh. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 21 phút) - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - vẽ màu hoàn thiện bức + Vẽ màu vào hình ảnh, phần nền và các chi tiết khác để tranh hoàn thiện bức tranh. - Quan sát bạn và trao đổi, + Trao đổi, chia sẻ với bạn về ý tưởng vẽ màu của mình chia sẻ, nhận xét, góp ý hoặc hỏi ý tưởng của bạn. Nhắc HS: Hình ảnh nhận vật chính cần vẽ màu tươi sáng. Các màu vẽ cần có màu đậm, màu nhạt - Quan sát HS thực hành và trao đổi, nêu vấn đề, câu hỏi, gợi mở giúp HS hoàn thiện tốt hơn. 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ: tên trò chơi, hình ảnh chính, hình ảnh phụ, màu thứ cấp, màu cơ bản - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành; 4. Vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 2 phút) - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh, gợi mở Hs nhận ra: - Quan sát, chia sẻ Trò chơi, động tác/tư thế chơi ; liên hệ bồi dưỡng HS ý thức rèn luyện thể chất thông qua trò chơi. - Nhắc HS: chuẩn bài 7
8. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 3 BÀI 4 : SỬ DỤNG MÁY THU THANH Số tiết thực hiện: 4 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 12 (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được tác dụng của máy thu thanh. - Mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài phát thanh và máy thu thanh dựa vào sơ đồ khối. - Có thói quen trao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu thanh vào cuộc sống hàng ngày trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Nêu được tác dụng của máy thu thanh. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” để khởi động bài học. - HS tham gia chơi khởi GV nêu: Kể tên một số chương trình phát thanh em động đã được biết? - Đại diện 2 -3 HS lên thực - GV Nhận xét, tuyên dương. hiện sắp xếp và đọc nội dung - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Sử dụng máy thu thanh. (làm việc cá nhân) - Học sinh quan sát, trình
9. - GV cho HS quan sát hình 4 SGK và cho biết các bày ý kiến bước cần thực hiện khi sử dụng máy thu thanh - GV HS nhận xét. - HS nêu – Hs bổ sung nhận - GV nhận xét chung, tuyên dương. xét. - Gv phát cho 4 HS 4 thẻ lên bảng thực hiện ghép 4 - Lắng nghe rút kinh nghiệm. thẻ đúng theo các bước khi sử sử dụng máy thu - HS 4 em lên thực hiện cả thanh lớp theo dõi, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. và cho HS nêu lại các bước - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - HS lắng nghe, rút kinh Bước 1: Bật công tác nguồn nghiệm. Bước 2: Điều chỉnh âm thanh to / nhỏ - 1 HS nêu lại nội dung Bước 3: Chọn kênh phát thanh HĐ1 Bước 4: Tắt nguồn khi không sử dụng 3. Thực hành - Vận dụng: - Mục tiêu: + Thực hành tìm hiểu tên và nội dung các chương trình phát thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành sử dụng máy thu thanh. (Làm việc nhóm) - GV phát 4 nhóm 4 máy thu thanh - Các nhóm thực hiện theo - Cho HS quan sát bảng mẫu trang 23 SGK 3 nêu yêu cầu yêu cầu. - Các nhóm thực hành - GV cho các nhóm thực hiện yêu cầu quan sát theo - HS trình lên bảng thưucj Gv thao tác mẫu và thực hành sử dụng máy thu hiện thao tác với máy thu thanh để chọn kênh phát thanh theo các bước đã thanh thực. nêu. - GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét nhận xét các - GV nhận xét chung, tuyên dương. nhóm. - GV chí sẻ thêm thông tin về nội dung một số - Lắng nghe, rút kinh chương trình phát thanh có trong bảng trang 23 để nghiệm. Hs hiểu rõ hơn kênh nào phù hợp, không phù hợp với lứa tuổi các em. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .....................................................................................................................................