Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022

1. Thứ 2 ngày 18 tháng 10 năm 2021 TOÁN BÀI 20: LUYỆN TẬP I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố về cách làm tính trừ và Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; NL giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV: Phiếu học tập đã in sẵn BT2; các tấm thẻ chuẩn bị cho trò chơi ở BT 3a. 2. HS: sách giáo khoa, vở Bài tập Toán 2, tập 1. III. CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Nội dung, Thời mục tiêu các Hoạt động của học Hoạt động của giáo viên gian hoạt động dạy sinh học A. Khởi - Tổ chức cho hs chơi trò - HS nêu một phép trừ 3 phút động. chơi “Truyền điện” có nhớ trong phạm vi Mục tiêu: HS 20, đố bạn tính nhẩm. ôn lại kiến - GV nhận xét. thức đã học và Giới thiệu bài: Tiết học tạo tâm thế trước các con đã thành lập - Lắng nghe. hào hứng. được Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20, hôm nay cô trò mình cùng đi thực hành luyện tập nhé! - GV ghi bảng: Bài 20: Luyện tập (tiết 1) - Mở sgk, nhắc nối tiếp - Trình chiếu mục tiêu. tên bài.
2. - Đọc to mục tiêu. 30 B.Thực hành, - Gọi HS đọc đề bài. phút luyện tập. - HS làm bài cá nhân, sau đó Bài 1: thảo luận với bạn về cách tính - HS đọc đề bài. Mục tiêu: nhẩm rồi chia sẻ trước lớp. - HS làm bài, thảo luận Củng cố về - Tổ chức cho hs báo cáo. với bạn về cách tính cách làm tính nhẩm. trừ và Bảng - HS chia sẻ trước lớp, trừ có nhớ - GV nhận xét, chốt kết quả các bạn khác hỏi vấn trong phạm vi đúng. đáp. 20. - GV hỏi: Em đã nhẩm kết - HS theo dõi, đối quả của 11 – 8 như nào? chiếu bài làm. - Em dựa vào Bảng trừ - GV tuyên dương, khuyên đã học ạ/ khích hs dựa vào mỗi quan hệ Em thấy 8 + 3 = 11 thì giữa phép cộng và phép trừ để 11 – 8 = 3. thực hiện phép tính. (Lấy tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng còn lại) Bài 2: Mục tiêu: Nêu được các phép tính có - Cho hs quan sát đề và làm - HS lấy phiếu học tập, kết quả cho bài. quan sát các phép trừ trước trong ghi trong mỗi ngôi nhà; phạm vi 20 đối chiếu với các số biểu thị kết quả phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi lựa chọn số thích hợp với từng ô có ghi dấu ?. - HS đổi chéo bài làm, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. - GV trình chiếu bài tập 2, - HS lần lượt chia sẻ gọi 4 hs lần lượt chia sẻ về trước lớp. bài làm của mình (theo từng
3. ngôi nhà). - HS theo dõi, đối - GV chốt đáp án đúng sau chiếu bài, sửa sai nếu mỗi ngôi nhà, có thể mở rộng có. hơn các phép tính bằng cách tăng số bị trừ thêm 1 đơn vị. Các em đã sử dụng Bảng trừ để đi tìm kết quả, tìm 1 thành phần chưa biết trong phép Bài 3: tính rất tốt. Cô trò mình cùng Mục tiêu: chuyển sang bài tập 3a. Tìm đươc kết quả của phép trừ Cho hs quan sát đề bài. - Tổ chức cho hs chơi - Cá nhân hs quan sát “ Ai nhanh? Ai đúng?” đề bài. - GV bao quát lớp. - Trưởng ban HT lấy 2 bộ thẻ giống nhau và tổ chức cho lớp chơi trò “Ai nhanh?Ai đúng?” - HS chia thành 2 đội, mỗi đội có 4 người chơi. Nhiệm vụ của mỗi bạn là tìm chìa mở từng ổ khóa, bạn mở xong ổ khóa số 1 sẽ đứng xuống cuối hàng và tiếp - Nhận xét trò chơi, tuyên đến bạn sau. dương đội thắng cuộc. - Lắng nghe. Bài 3b: Mục tiêu: - Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. Củng cố về - HS làm bài cá nhân, sau đó - HS làm bài, thảo luận cách làm tính thảo luận với bạn về cách tính với bạn về cách tính. trừ rồi chia sẻ trước lớp. - Tổ chức cho hs báo cáo. - HS chia sẻ trước lớp, các bạn khác hỏi vấn đáp. - GV nhận xét, chốt kết quả - HS theo dõi, đối đúng. chiếu bài làm.
4. - GV hỏi: Để tính 11 – 3 – 1, - Em tính 11 – 3 = 8; 8 em đã làm thế nào? – 1 = 7. - GV thống nhất cách trình bày với học sinh: - HS quan sát, ghi 11 – 3 – 1 = 8 – 1 nhớ. = 7 Hoặc 11 – 3 – 1 = 8 - 1 = 7 Bài 4: Mục tiêu : Vận dụng - Cho hs đọc đề bài. được kiến - Tổ chức cho hs làm việc - HS đọc to đề bài. thức, kĩ năng theo nhóm. - HS làm việc theo về tính cộng, nhóm, mỗi nhóm nhận trừ trong phạm nhiệm vụ khác nhau với vi 20 đã học những số bị trừ khác vào giải quyết nhau, các thành viên một số tình chọn số trừ rồi nêu hiệu huống gắn với của phép tính. thực tế. - Các nhóm chia sẻ - Nhận xét. trước lớp. - Gợi ý để học sinh rút ra - HS quan sát phép trừ, nhận xét: Trong một phép trừ, rút ra nhận xét về mối nếu giữ nguyên số bị trừ, số liên hệ giữa số trừ và trừ tăng (giảm) bao nhiêu đơn hiệu. vị thì hiệu sẽ giảm (tăng) bấy nhiêu đơn vị. 5 phút C.Vận dụng. - Tổ chức cho hs phân tích - HS đọc đề bài. đề toán. - Phân tích đề theo Bài 5 nhóm đôi: Bài toán cho Mục tiêu: HS biết gì? Hỏi gì? biết vận dụng - Làm bài cá nhân vào bài học vào vở, sau đó chia sẻ với thực tế. bạn. - HS báo cáo bài làm. - Gọi học sinh báo cáo. - Nhận xét, tuyên dương học
5. sinh vận dụng kiến thức vào thực tế tốt. 2 phút D.Củng cố, - Bài học hôm nay em được - HS chia sẻ. dặn dò. ôn những kiến thức nào? - Để có thể làm tốt các bài Mục tiêu: HS tập trên, em nhắn bạn điều gì? được chia sẻ - Nhận xét tiết học. về nội dung - Lắng nghe. bài. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . TỰ NHIÊN - XÃ HỘI BÀI 5: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG ( Tiếp) I.CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng:
6. ● Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. 3. Phẩm chất - Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Một số thẻ ghi câu đố và đáp án trong trò chơi Đố bạn. - Một số hình ảnh về hoạt động của HS trong một số sự kiện của nhà trường. 2. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU. I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở trường học (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
7. Hoạt động 3: Sự tham gia của học sinh trong một số sự kiện ở trường a. Mục tiêu: Nhận xét được sự tham gia của học sinh trong các sự kiện ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo - HS quan sát, trả lời câu hỏi. cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 6 SGK trang 28 và trả lời câu hỏi: Nhận xét về sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: Sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội Đọc - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả sách qua các hình: tham gia các làm việc nhóm trước lớp. hoạt động văn nghệ, quyên góp - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả sách, chăm chú đọc sách và viết lời của các bạn. cảm nghĩ về ngày đọc sách, xung - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. phong giới thiệu sách,... - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 28: - HS trả lời (HS trả lời tùy theo ý kiến và sở thích của từng em): + Em đã tham gia hoạt động nào trong Ngày hội Đọc sách? + Em đã tham gia hoạt động quyên góp sách trong Ngày hội + Em thích hoạt động nào? Vì sao? Đọc sách. Hoạt động 4: Trò chơi “Lựa chọn hoạt động của + Em thích hoạt động quyên góp
8. học sinh cho phù hợp với từng sự kiện” sách vì: những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vùng sâu vùng xa a. Mục tiêu: Xác định được các hoạt động của HS phù hợp với từng sự kiện Vui Tết trung thu và Hội sẽ có thể tiếp cận và đọc được nhiều sách hơn. khỏe Phù Đổng. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm. Các nhóm lựa chọn và viết đáp án ra bảng con. Nhóm nào làm xong trước và đúng là nhóm - HS trả lời: thắng cuộc. + Các bạn tham gia sự kiện Vui tết - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi trong SGK: Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày hội đọc sách hào hứng, tích + Nhận xét về sự tham gia của các bạn trong sự cực, sôi nổi. kiện: Vui tết Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày hội đọc sách. + HS trả lời câu hỏi đã tham gia hoạt động nào tùy thuộc vào điều + Em đã tham gia hoạt động nào trong các sự kiện kiện của mỗi HS. HS có thể trả lời trên? Em cảm thấy như thế nào khi tham gia hoạt cảm nghĩ tham gia mỗi hoạt động động đó? đó: vui vẻ, hào hứng, phấn khích,... Hoạt động 5: Một số hoạt động HS có thể làm để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam a. Mục tiêu: Kể được một số việc HS có thể làm để chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam.
9. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn HS dựa vào các hình ảnh gợi ý trong SGK trang 30 (từ Hình 1 đến Hình 4): Hãy kể tên một số hoạt động các em có thể làm để chuẩn bị cho Ngày nhà giáo Việt Nam. - HS quan sát tranh, trả lời câu Bước 2: Làm việc cả lớp hỏi. - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - HS trả lời: Một số hoạt động các - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả em có thể làm để chuẩn bị cho lời của các bạn. Ngày nhà giáo Việt Nam: biểu - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. diễn văn nghệ, làm báo tường, Hoạt động 6: Chuẩn bị cho một số sự kiện được trang trí lớp học,... tổ chức ở trường a. Mục tiêu: Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm
10. - GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả của hoạt động 5, mỗi nhóm - HS lắng nghe, thực hiện. lựa chọn một hoạt động phù hợp với khả năng của nhóm mình để chuẩn bị chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam. - GV hỗ trợ HS lên kế hoạch và phân công những - HS giới thiệu sản phẩm. công việc cụ thể. - HS trả lời: Khi tham gia các hoạt Bước 2: Làm việc cả lớp động em cảm thấy mình học hỏi được rất nhiều điều từ các bạn, - GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm. qua đó em hiểu thêm nhiều hơn về - GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá sản phẩm của ý nghĩa Ngày Nhà giáo Việt Nam, nhóm mình và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn. đồng thời qua đó em cũng gửi gắm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nói về cảm nhận nhiều tình cảm, lòng biết ơn của của em khi tham gia các hoạt động chuẩn bị cho mình hơn đến quý thầy cô. Ngày Nhà giáo Việt Nam. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . TIẾNG VIỆT
11. BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản. - Biết viết chữ cái Đ viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. 2. Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Đ. - Mẫu chữ cái Đ viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở Luyện viết 2, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
12. Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC của bài học. 2. KHÁM PHÁ * HĐ : Tập viết chữ Đ hoa - HS quan sát, lắng nghe. 2.1. Quan sát mẫu chữ hoa Đ - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào xét chữ mẫu Đ: vở. + Chữ Đ hoa cao 5 li (6 ĐKN), đặc - HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết điểm viết 2 nét. tốt, kỉ luật tốt. + Cấu tạo: ▪ Nét 1: tương tự như khi viết chữ hoa D. ▪ Nét 2: thẳng ngang ngắn. + Cách viết: ▪ Nét 1: Viết liền một nét để tạo thành chữ hoa D. Đặt bút trên ĐKN 6. Viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc. Sau đó chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút trên ĐKN 5. Chú ý phần cuối nét cong rộng
13. vừa phải, cân đối với chân chữ. ▪ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút xuống ĐKN 3 (gần ở thân chữ) viết nét thẳng ngang ngắn. Nét viết trùng đường kẻ để thành chữ hoa Đ. - GV viết chữ Đ lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết. 2.2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt. - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng là một trong 5 điều Bác Hồ dạy các em HS, phải biết đoàn kết trong một tập thể và giữ được kỷ luật. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái: ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: Đ, k, l. ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t. ▪ Những chữ còn lại có độ cao 1 li: o, a, n, ê, ô, u, â. - GV viết mẫu chữ Đoàn trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu). 3. LUYỆN TẬP
14. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở. - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI ĐỌC 2: CHẬU HOA I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút). - Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu chuyện là lời nhắc nhở con người phải biết quan tâm, yêu thương vạn vật, đồng thời biết nhận ra lỗi lầm của mình. - Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi. + Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong truyện (VD: thầy giáo không trách phạt các bạn mà chỉ để cho các bạn nhận ra hậu quả mình đã gây ra; các bạn đã nhận ra lỗi lầm của mình và sửa sai).
15. 2. Phẩm chất - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay - HS lắng nghe. Chậu hoa sẽ giúp các em hiểu: Cần phải biết yêu thương vạn vật xung quanh, biết nhận ra lỗi lầm của mình cũng như khi người khác phạm sai lầm, ta hãy nhẹ nhàng khuyên giải 2. KHÁM PHÁ. 2.1. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn
16. và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài Chậu hoa. - HS luyện đọc: - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc bài. nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + HS đọc theo nhóm 3. + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp bình chọn bạn đọc hay nhất. trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Cách tiến hành: - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. Cả lớp đọc - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. thầm theo. - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả các CH, suy nghĩ, trả lời các CH. lời các CH. - HS trả lời CH trước lớp.
17. - GV đặt CH và mời một số HS trả lời: + Câu 1: Chuyện gì xảy ra ngoài hành lang khi thầy giáo đang viết bài? Trả lời: Khi thầy giáo đang viết bài thì ngoài hành lang có chậu hoa bị làm vỡ. + Câu 2: Thầy giáo nói gì với nhóm học trò đang vây quanh? Trả lời: Thầy giáo nói với nhóm học trò đang vây quanh: “Trước hết, phải cứu cây hoa đã”. + Câu 3: Các bạn trong lớp tưởng tượng cây hoa nói gì? Trả lời: Các bạn trong lớp tưởng tượng cây hoa nói: “Các bạn có thương tôi không?”, “Tôi sẽ không nở hoa được nữa!”,... + Câu 4: Em có thích cách giải quyết sự việc của thấy giáo không? Chọn câu trả lời của em: a) Không, vì thầy chưa làm rõ ai mắc lỗi nặng hơn. b) Có, vì thầy đã hướng suy nghĩ của học sinh vào việc cứu cây hoa. c) Có, vì thầy tránh cho Huy và Lân
18. phải tranh cãi xem ai có lỗi. Trả lời: GV hướng dẫn HS câu trả lời b và c. 4. Luyện tập Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi. Cách tiến hành: - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. - GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. - HS làm bài vào VBT. - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - Một số HS trình bày kết quả trước - GV mời một số HS trình bày kết quả lớp. trước lớp. - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT. - GV nhận xét, chốt đáp án: + BT 1: Tìm lời xin lỗi của Huy trong câu chuyện. Trả lời: “Em xin lỗi thầy. Nhưng tại bạn Lân đẩy em đấy ạ.”. + BT 2: Sau khi nghe thầy nói, Lân đã nhận ra lỗi của mình. Theo em: a) Lân nên xin lỗi những ai? b) Lân xin lỗi như thế nào?
19. c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói gì? Trả lời: a) Lân nên xin lỗi cây hoa, chậu hoa, xin lỗi thầy và các bạn. b) Lân xin lỗi bằng sự ăn năn, chân thành mong được tha thứ. c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói về lỗi mà Lân gây ra khiến họ đã cảm thấy như thế nào, và vẫn tha thứ cho Lân. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. . . Thứ 3 ngày 19 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHẬU HOA”. VIẾT VỀ MỘT LẦN MẮC LỖI. I .CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Chậu hoa, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác.
20. - Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lại một câu nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện. + Biết nói lời xin lỗi và lời đáp dựa vào các bức tranh. + Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗi người khác. 2. Phẩm chất - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích. - Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe. nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn,