Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022

1. Thứ 2 ngày 14 tháng 3 năm 2022 TOÁN LUYỆN TẬP ( Tiết 2) I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kĩ năng: - Rèn luyện và củng cố kĩ năng cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000. - Phân tích cấu tạo số có 3 chữ số, viết số có 3 chữ số thành tổng hàng trăm, chục và đơn vị. - Đặt tính và tính các phép tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000. - Rèn và phát triển kĩ năng tính nhẩm các số tròn trăm. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực: - Thông qua việc quan sát, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái quát hoá để tìm ra cách viết cấu tạo số có 3 chữ số thành tổng. - Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học. - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh mục tiêu 5’ 1. Khởi động GV cho HS chơi trò chơi “Ai HS lắng nghe luật chơi (5’) nhanh hơn” Luật chơi: Trên bảng có 5-6 số Mục tiêu: Tạo có 3 chữ số, 1 HS dưới lớp đọc liên kết kiến hoặc nêu cấu tạo số, 2 HS thi thức cũ với bài xem ai chỉ đúng và nhanh hơn. thực hành HS thắng thì được thưởng tràng luyện tập hôm pháo tay. nay. GV cho HS chơi HS chơi GV đánh giá HS chơi HS lắng nghe
2. GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới 20’ 2. Thực hành – Luyện tập - GV chiếu bài trên màn hình HS quan sát Bài 4 (trang - GV cho HS đọc YC bài, xác 1 HS đọc YC bài, xác 63) định YC bài định YC Mục tiêu: - GV cùng HS làm mẫu 3 số HS cùng GV làm mẫu, Củng cố cấu như trong sách nêu cách làm tạo số có 3 chữ - GV cho HS thảo luận nhóm 2 HS làm bài nhóm đôi số. để hoàn thành các phần a,b,c,d. trong khoảng 3 phút - Cho đại diện các nhóm nêu 1-2HS / 1 số cấu tạo, cách viết từng số. HS đối chiếu, nhận xét, - Cho HS nhận xét chữa bài - GV hỏi: Các số ở bài tập 4 có HS nêu ý kiến cá nhân điểm gì giống nhau? - Hỏi: Bài tập 4 củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức bài 4. HS lắng nghe Bài 5 (trang 63) - GV chiếu bài, cho HS đọc và 1 HS đọc YC bài, lớp Mục tiêu: Rèn xác định YC bài. đọc thầm và củng cố kĩ - GV cho HS làm cá nhân vào HS làm cá nhân, 2 HS năng đặt tính, vở, 2 HS làm bảng làm bảng tính cộng/ trừ - GV cho 1 HS lên tổ chức chữa HS cùng chia sẻ, trao trong phạm vi phần bài đổi và đánh giá bài làm 1000, rèn tính - GV đánh giá HS làm bài của nhau cẩn thận. - Hỏi: Để kiểm tra lại kết quả HS lắng nghe phép trừ có đúng/ sai, ta làm thế HS nêu ý kiến cá nhân nào? - GV nhấn mạnh kiến thức bài 5. HS lắng nghe 7’ 3. Hoạt động - Gọi HS đọc bài 6 - 1 HS đọc, lớp đọc vận dụng - GV hỏi: Đề bài hỏi gì? Muốn thầm biết xã Thắng Lợi phải trồng tất - HS nêu để phân tích Mục tiêu: HS cả bao nhiêu cây thì phải làm đề vận dụng tính thể nào?... nhẩm trong - GV yêu cầu HS làm cá nhân HS làm cá nhân vào vở phạm vi 1000 vào vở. giải quyết tình - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu HS nhận xét bài của bạn huống thực tế lớp nhận xét, nêu lời giải khác. - GV cho HS đổi chéo vở kiểm HS kiểm tra chéo vở và
3. trong cuộc tra bài của bạn báo cáo kết quả. sống) - GV đánh giá HS làm bài HS lắng nghe 3’ 4. Củng cố - Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta HS nêu ý kiến dặn dò được củng cố và mở rộng kiến thức gì? Mục tiêu: GV nhấn mạnh kiến thức tiết Tổng hợp lại học HS lắng nghe kiến thức của tiết học. GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. TIẾNG VIỆT GÓC SÁNG TẠO: GIỮ LẤY MÀU XANH (60 phút) I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Viết về một việc em đã chứng kiến hoặc đã tham gia thể hiện sự thân thiện với thiên nhiên, bảo vệ môi trường. - Biết trang trí bài viết bằng tranh, ảnh các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường do em sưu tầm, cắt dán. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Biết trưng bày, giới thiệu tự tin sản phẩm của mình với các bạn. 3. Phẩm chất
4. - Nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - Giáo án. - Giấy A4, những mẩu giấy có dòng ô li (cỡ 7cmx8cm) đủ phát cho từng HS viết đoạn văn. - Những viên nam châm để gắn sản phẩm của HS lên bảng lớp. 2. Đối với học sinh - SHS. - Tranh ảnh thiên nhiên, chim, thú, các hoạt động bảo vệ thiên nhiên ; giấy màu, bút chì, bút dạ, kéo, hồ dán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày hôm - HS lắng nghe, tiếp thu. nay, chúng ta sẽ: Viết về một việc em đã chứng kiến hoặc đã tham gia thể hiện sự thân thiện với thiên nhiên, bảo vệ môi trường. Biết trang trí bài viết bằng tranh, ảnh các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường do em sưu tầm, cắt dán. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Chúng ta cùng vào bài học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của Bài tập 1, 2, 3 a. Mục tiêu: HS nêu yêu cầu của các bài tập. b. Cách tiến hành:
5. - GV nêu yêu cầu bài tập 1, chỉ hình minh họa và - HS quan sát hình minh họa và trả yêu cầu HS cho biết mỗi bức tranh, tấm ảnh dưới lời: đây nói về điều gì? + Hình 1: Con người chung tay bảo vệ hành tinh xanh – Trái đất. + Hình 2: Vườn hoa và tấm biển ghi dòng chữ: Đừng hái hoa làm hoa buồn. + Hình 3: Đôi bàn tay vươn cao để thả chim bồ câu. + Hình 4: Nhũng bàn tay đang vun trồng cây non. + Hình 5: Các bạn nhỏ đang quét dọn sạch, đẹp đường làng, ngõ, xóm. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau yêu cầu Bài tập 2, 3. + HS1 (Câu 2): Viết 4-5 câu về một việc em đã chứng kiến hoặc đã tham gia thể hiện sự thân thiện với thiên nhiên, bảo vệ môi trường. + HS2 (Câu 3): Trưng bày và giới thiệu sản phẩm, - HS chú ý lắng nghe. bình chọn những sản phẩm đẹp, có nội dung hay. - GV đọc cho HS đọc mẫu đầy đủ của đoạn viết trong SGK: Trên cây xoài gần nhà tôi có một tổ chim sẻ. Ông tôi rất vui, bảo “Đất lành chim đậu . Ngày ngày, tôi rắc thóc dưới gốc cây cho sẻ ăn. Lũ sẻ có vẻ thích sống trong vườn nhà tôi lắm nên - HS chuẩn bị đồ dùng học tập. chúng cứ kêu lích rích rất vui. - GV yêu cầu HS bày lên bàn những gì đã chuẩn bị: tranh ảnh do HS cắt dán, sưu tầm hoặc vẽ; giấy bút, - HS trình bày. kéo, hồ dán,... GV phát cho mỗi HS 1 tờ A4 kèm mẩu giấy có dòng kẻ ô li.
6. - GV mời một số HS nối tiếp nhau nói về những gì mình sẽ viết: về hoạt động trồng cây cây hoa, trồng rau, bảo vê chim chóc, dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm,... thể hiện sự thân thiện với thiên nhiên, bảo vệ môi trường. Hoạt động 2: Viết đoạn văn (4 - 5 câu) về một việc bạn đã chứng kiến hoặc tham gia..., trang trí sản phẩm a. Mục tiêu: HS viết đoạn văn (4 - 5 câu) về một việc bạn đã chứng kiến hoặc tham gia..., trang trí sản phẩm. b. Cách tiến hành: - HS viết đoạn văn. - GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào mẩu giấy có dòng kẻ ô li. GV giúp đỡ những HS yếu, kém; khuyến khích HS khá, giỏi viết nhiều hơn 5 câu. - GV yêu cầu HS viết xong sẽ dán đoạn văn lên - HS dán đoạn văn lên giấy A4. giấy A4, dán ảnh sưu tầm hoặc vẽ, tô màu lên tờ A4 / hoặc VBT. - GV hướng dẫn và giúp đỡ HS, động viên đế tất cả HS đều mạnh dạn thể hiện mình. Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm a. Mục tiêu: HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm; bình chọn những sản phẩm đẹp, có nội dung hay. b. Cách tiến hành: - HS trưng bày sản phẩm. - GV yêu cầu mỗi tổ, nhóm trưng bày sản phẩm của tổ, nhóm mình - gắn tên bảng lớp hoặc lên tường như một phòng tranh. - GV hướng dẫn cả lớp đếm sản phẩm của từng tổ, nhóm. Tổ, nhóm nào có đủ bài được nhận tràng vỗ tay. - HS giới thiệu sản phẩm. - GV mời đại diện mỗi nhóm lần lượt trình bày sản phẩm của nhóm mình: số bài, chất lượng; giới thiệu 2 - 3 bài tiêu biểu (có thể mời HS có sản phẩm tốt
7. tự giới thiệu). Cả lớp vỗ tay sau mỗi lần 1 đại diện trình bày. - GV mời cả lớp bình chọn những cá nhân có sản phẩm chất lượng / tổ, nhóm có sản phẩm chất lượng / các MC trình bày to, rõ, tự tin. TIẾNG VIỆT TỰ ĐÁNH GIÁ (10 phút) I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hoàn chỉnh bảng tự đánh giá . - Biết đánh dấu trong bảng tự đánh giá những điều mình đã biết, đã làm được sau Bài 28, 29. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Biết tự đánh giá theo các đề mục cho sẵn. Trung thực trong đánh giá. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
8. I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Chúng ta sẽ cùng hoàn - HS lắng nghe, thực hiện. chỉnh bảng tự đánh giá những điều mình đã biết, đã làm được sau Bài 28, 29. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc HS: Bảng tổng kết còn để trống 1 dòng cột bên phải. Trong khi đánh dấu (v) các em cần - HS lắng nghe, thực hiện. viết đầy đủ thông tin dòng đó. - GV yêu cầu HS tự đánh dấu (v) vào Vở bài tập những việc mình đã biết và đã làm được. - HS làm bài đánh giá. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. Thứ 3 ngày 15 tháng 3 năm 2022 TIẾNG VIỆT
9. CHỦ ĐỀ 5: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM BÀI 30: QUÊ HƯƠNG CỦA EM - GV chỉ tranh minh hoạ giới thiệu chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam: Đây là tranh cột cờ Lũng Cú ở tỉnh Hà Giang, địa đầu Tổ quốc. Cột cờ Lũng Cú đã được xây dựng từ 1 000 năm trước. Lá cờ đỏ tung bay trên bầu trời biên giới, xác định chủ quyền của nước ta. Chủ đề này giúp các em mở mang hiểu biết về đất nước, con người Việt Nam... Chủ điểm mở đầu là Quê hương của em. CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút) - GV dẫn dắt: Quê hương là nơi gia đình em, dòng họ của em nhiều đời làm ăn, sinh sống. Các em đã hỏi ông bà, bố mẹ quê mình ở đâu chưa? Đã chuẩn bị tranh ảnh quê hương mang đến lớp chưa? - GV yêu cầu HS trả lời, bày lên bàn tranh ảnh quê hương. HS mang tranh ảnh nơi các em đang sinh sống cùng gia đình thay cho tranh ảnh quê hương. - GV khen ngợi những HS chuẩn bị tốt. - GV mời 4 HS, mỗi em nhìn 1 hình trong SGK, đọc lời giới thiệu quê hương (hoặc nơi sinh sống cùng gia đình) dưới mỗi hình. - GV mời một vài HS dùng tranh ảnh các em mang đến, tiếp nối nhau giới thiệu về quê hương: Xin chào các bạn. Minh là Mai. Mình muốn giới thiệu quê mình. Quê mình ở thành phố này - thành phố Vũng Tàu Ông bà, bố mẹ, cô bác mình đều sinh sống ở đây. Mình cũng sinh ra và lớn lên ở
10. đây. Quê mình có biến rộng bao la, có Côn Đảo. Đây là bức ảnh biển Vũng Tàu rất đẹp... - GV yêu cầu cả lớp vỗ tay sau mỗi lần bạn giới thiệu. GV khen ngợi những HS giới thiệu to, rõ, tự tin về quê hương. - GV nói lời dẫn vào bài đọc mở đầu chủ điểm Quê hương em. BÀI ĐỌC 1: BÉ XEM TRANH (55 phút) I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nhịp thơ đúng sau mỗi dòng thơ; nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Hiểu nghĩa từ ngữ được chú giải cuối bài. Hiểu nội dung bài thơ: Bạn nhỏ xem bức tranh mẹ mua, cảm thấy cảnh trong tranh đẹp và giống như làng của mình. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, thể hiện tình cảm yêu quê hương của bạn nhỏ. - Tìm đúng trong bài thơ 1 câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú. Biết đặt câu thể hiện sự ngạc nhiên thích thú. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: • Củng cố hiểu biết về bài thơ 4 chữ. • Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp; thuộc lòng 12 dòng thơ. 3. Phẩm chất - Thêm yêu quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - Giáo án. 2. Đối với học sinh
11. - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Mỗi một vùng quê trên đất - HS lắng nghe, tiếp thu. nước Việt Nam đều đẹp và đáng tự hào. Bài thơ Bé xem tranh kể về một bản nhỏ ngắm mẹ mua, thấy cảnh trong tranh rất gần gũi. Vì sao bức tranh đó lại gần gũi với bạn nhỏ? Chúng ta cùng đọc và tìm hiểu về bài thơ. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a. Mục tiêu: HS đọc bài Bé xem tranh, ngắt nhịp thơ đúng sau mỗi dòng thơ; nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. b. Cách tiến hành : - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài đọc: + Phát âm đúng các từ ngữ. + Ngắt nhịp thơ đúng sau mỗi dòng thơ; nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - HS đọc phần chú giải từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc mục chú giải từ ngữ khó: ngợp. + Ngợp: đầy khắp, như bao trùm cả không gian. - HS đọc bài. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc tiếp nối 5 đoạn thơ. - GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng - HS luyện phát âm. dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ
12. phát âm sai: long lanh, nghộ nghĩnh, đồng lúa, kéo lưới, hôm nao, làng ta. - GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 5 - HS luyện đọc. đoạn thơ trong bài đọc. - HS thi đọc. - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ). - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo. Hoạt động 2: Đọc hiểu a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Đọc hiểu SGK trang 99. b. Cách tiến hành: - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. + HS1 (Câu 1): Bức tranh mà bạn nhỏ xem vẽ những gì? + HS2 (Câu 2): Vì sao bạn nhỏ nghĩ rằng đó là bức tranh vẽ làng quê của mình. + HS3 (Câu 3): Nói về một hình ảnh em thích trong bài thơ. - GV yêu cầu từng cặp HS trao đổi, trả lời các câu - HS trao đổi theo nhóm đôi. hỏi. - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả. - HS trình bày kết quả: + Câu 1: Bức tranh mà bạn nhỏ xem vẽ đồng lúa, bông lúa thơm vàng chín cong đuôi gà, con đò cập bến đêm trăng, thuyền kéo lưới trong tiếng hò, cò bay ngược gió giữa bầu trời cao trong veo. + Câu 2: Bạn nhỏ nghĩ rằng đó là bức tranh vẽ làng quê của mình vì: cảnh trong tranh rất giống cảnh làng của bạn.
13. + Câu 3: Tôi thích hình ảnh đồng lúa chín cong đuôi gà. / Tôi thấy hình ảnh con đò cập bến trăng ngợp đôi bờ rất đẹp. / Tôi yêu hình ảnh cò bay ngược gió giữa bâu trời cao trong veo. / Hình ảnh mắt bé long lanh, cười ngộ nghĩnh rất đáng yêu. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài thơ, em - HS trả lời: Bài thơ nói về bạn hiểu điều gì? nhỏ xem bức tranh mẹ mua, thấy cảnh trong tranh đẹp quá và gần gũi như ai đó vẽ về làng mình. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, thể hiện tình cảm yêu quê hương của bạn nhỏ. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu: Học cách nói lời ngạc nhiên, thích thú; đặt câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú. b. Cách tiến hành: - GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. + HS1 (Câu 1): Tìm trong bài thơ một câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú của bạn nhỏ khi xem tranh. + HS2 (Câu 2): Đặt một câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú của em trước một bức tranh hoặc một cảnh đẹp. M: Ồ, bức tranh đẹp quá. - HS làm bài vào vở. - GV yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập. - HS trình bày: - GV mời đại diện HS trình bày kết quả. + Câu 1: Câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú trong bài thơ: Ồ, đây giống quá ... + Câu 2: Đặt 1 câu thể hiện sự
14. ngạc nhiên thích thú của em trước một bức tranh hoặc một cảnh đẹp: Ồ, bức tranh đẹp quá! / Ồ, bức tranh mới đẹp làm sao! /.Ôi, cảnh này tuyệt đẹp! /Cảnh này quá đẹp. / Phong cảnh đẹp ơi là đẹp! /... Hoạt động 4: Học thuộc lòng 12 dòng thơ đầu a. Mục tiêu: HS đọc thuộc lòng 12 dòng thơ đầu. b. Cách tiến hành: - HS học thuộc lòng 12 dòng thơ - GV hướng dẫn cả lớp HTL 12 dòng thơ đầu. đầu. - GV yêu cầu HS thi đọc thuộc 12 dòng thơ (cá - HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ. nhân, tổ). - GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ thơ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY. TOÁN MÉT ( Tiết 1) I. CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kĩ năng: - Biết mét là đơn vị đo độ dài , biết đọ, viết kí hiệu đơn vị mét là m. - Biết được quan hệ giữa đơn vị mét với các đơn vị đo độ dài: dm, cm - Biết làm các phép tính có kèm theo các đơn vị đo độ dài mét. - Biết ước lượng độ dài một số đồ vật quen thuộc có độ dài ngắn/ dài hơn 1m. - Đổi đơn vị đo độ dài giữa 3 đơn vị: m – dm - cm 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực:
15. - Thông qua việc quan sát, thực hành, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái quát hoá để hình thành biểu tượng về đơn vị đo độ dài là mét.. - Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học. - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, thước mét 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh mục tiêu 5’ 1. Khởi động GV cho HS chơi trò chơi “Đố HS lắng nghe luật chơi (5’) bạn” Luật chơi: GV đưa ra 1 số câu Mục tiêu: Tạo hỏi, HS trả lời đúng là thắng. liên kết kiến + Đố em kể tên đúng các đơn vị thức cũ với bài đo độ dài đã học? thực hành + Đố em chỉ đúng trên thước kẻ luyện tập hôm đoạn thẳng có độ dài 1cm, 1dm. nay. + Đố em chỉ ra trong thực tế các đồ vật có độ dài khoảng 1dm. GV cho HS chơi HS chơi GV đánh giá HS chơi HS lắng nghe GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới 12’ 2. Hoạt dộng - GV cho HS quan sát tranh HS quan sát hình thành SGK kiến thức - Dựa vào tranh, GV hướng dẫn HS quan sát Giới thiệu HS quan sát độ dài thước mét đơn vị đo độ (có vạch chia từ 0 đến 100) và dài: mét giới thiệu : “Độ dài từ vạch 0 *Mục tiêu: đến 100 là 1 mét”. - Biết mét là - GV vẽ lên bảng một đoạn đơn vị đo độ thẳng dài 1m và nói : “Độ dài HS quan sát dài , biết đọ, đoạn thẳng này là 1 mét”. viết kí hiệu - Mét là đơn vị đo dộ dài. Mét đơn vị mét là viết tắt là “m”. HS nhắc lại
16. m. - Đoạn thẳng vừa vẽ dài mấy đềximét ? HS trả lời - Biết được - GV yêu cầu HS lên bảng dùng quan hệ giữa loại thước 1dm để đo độ dài HS thực hành đơn vị mét với đoạn thẳng trên. các đơn vị đo -Vậy 1 mét bằng mấy đềximét ? độ dài: dm, cm GV chốt: 10dm = 1m ; HS trả lời 1m = 10dm. HS nhắc lại - Gọi HS quan sát các vạch chia trên thước và TLCH : Một mét HS quan sát, trả lời dài bằng mấy xăng- ti- met ? GV chốt: 1m = 100cm - Độ dài một mét được tính từ HS nhắc lại vạch nào trên thước mét ? HS nêu - Hỏi: Hôm nay chúng ta được học thêm đơn vị đo độ dài nào? HS nêu Mối quan hệ giữa đơn vị m và dm/cm như thế nào? - GV chốt và nhấn mạnh kiến thức được học. HS nghe, nhắc lại 16’ 3. Thực hành – Luyện tập - GV chiếu bài trên màn hình HS quan sát Bài 1 (trang - GV cho HS đọc YC bài, xác 1 HS đọc YC bài, xác 64) định YC bài định YC Mục tiêu: HS - GV thảo luận nhóm 4 trong 3 HS làm bài nhóm 4 biết ước lượng phút để tìm và kể tên các vật độ dài và tìm dài/ ngắn hơn 1m. (Làm vào các đồ vật có giấy nháp) độ dài ngắn/ - GV cho đại diện các nhóm 2-3 nhóm/ phần dài hơn 1m. nêu ý kiến. (GV ghi nhanh các HS đối chiếu, nhận xét, ý kiến của HS lên bảng) chữa bài - GV cho HS nhận xét, đối HS nêu ý kiến cá nhân chiếu và bổ sung. - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1. HS lắng nghe Bài 2a (trang - GV chiếu bài, cho HS đọc và 1 HS đọc YC bài, lớp 64) xác định YC bài. đọc thầm Mục tiêu: Rèn - Hỏi: Các phép tính ở phần a HS nêu
17. và củng cố kĩ có gì đặc biệt? Khi tính các số năng đặt tính, có kèm theo đơn vị ta cần chú ý tính cộng/ trừ điều gì? trong phạm vi - GV lưu ý cách làm bài 2a HS nghe 1000, rèn tính - GV cho HS làm cá nhân vào HS làm cá nhân, 4 HS cẩn thận. vở, 4 HS làm bảng làm bảng - GV đánh giá HS làm bài HS nhận xét, chữa bài - Hỏi: Bài tập 2a củng cố kiến HS nêu ý kiến cá nhân thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức bài HS lắng nghe 2a. Bài 2b (trang - GV chiếu bài, cho HS đọc và 1 HS đọc YC bài, lớp 64) xác định YC bài. đọc thầm Mục tiêu: Rèn - Hỏi: Để làm đúng bài tập này HS nêu và củng cố kĩ chúng ta cần vận dụng kiến năng đổi đơn thức gì? vị đo độ dài - GV cho HS làm cá nhân vào HS làm cá nhân, 3 HS dựa vào quan vở, 3 HS làm bảng làm bảng hệ giữa các - GV đánh giá HS làm bài HS nhận xét, chữa bài đơn vị đo độ - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến HS nêu ý kiến cá nhân dài: m, dm, cm thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức bài HS lắng nghe 2b. 3’ 4. Củng cố - Hỏi: Hôm nay chúng ta học bài HS nêu ý kiến dặn dò gì? Nêu mqh của các đơn vị đo độ dài đã học. Mục tiêu: GV nhấn mạnh kiến thức tiết Tổng hợp lại học HS lắng nghe kiến thức của tiết học. GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY.
18. TỰ NHIÊN – XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 19: CÁC MÙA TRONG NĂM ( Tiết 3) I.CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được tên của các mùa trong hai vùng địa lí khác nhau. - Nêu được một số đặc điểm của các mùa trong năm. 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: ● Nêu được tên của các mùa trong hai vùng địa lí khác nhau. ● Nêu được một số đặc điểm của các mùa trong năm. 3. Phẩm chất - Thực hiện được việc lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án.
19. - Các hình trong SGK. - Video clip bài hát về mùa. - Một số hình ảnh về cảnh vật và các hoạt động thích ứng của con người với các mùa khác nhau. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Các mùa trong năm (Tiết 3). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 4: Chơi trò chơi “Đoán mùa” a. Mục tiêu: - Đặt được câu hỏi và trà lời được về hoa, quả, cảnh vật, thời tiết trong mỗi mùa và các hoạt động thích ứng của con người với mỗi mùa. - Phát triển kĩ năng đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi.
20. b. Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm (5-6 HS một - HS nhận các bức tranh. nhóm), mỗi nhóm được phát các bức tranh về một so loài hoa, quả, phong cảnh và các hoạt động của con người. - HS trả lời: - GV yêu cầu HS lần lượt từng em, dựa vào mỗi hình, đặt câu hỏi liên quan đến mùa, các bạn + Hình 1: Chợ hoa ngày tết vào mùa khác xuân. trả + Hình 2: Cốm non có ở mùa thu. lời. +Hình 3: Thu hoạch cà phê, hoạt động này được diễn ra vào mùa khô. + Hình 4: Lễ Khai giảng được tổ chức vào mùa thu. + Hình 5: Mọi người trong gia đình đang gói bánh chưng. Quang cành này diễn ra vào dịp tết Nguyên đán, vào mùa xuân. + Hình 6: Đi tắm biển vào ta hè. + Hình 7: Hoa điên điển nở vào mùa mưa. + Hình 8: Quả vải có ở mùa hè. + Hình 9: Người đàn ông đang che chắn cho bò trong mùa đông giá rét. + Hình 10: Hình cảnh tuyết rơi trên núi cao vào mùa đông.