Giáo án các môn Khối 5 - Tuần 27

Nội dung text: Giáo án các môn Khối 5 - Tuần 27

1. TUẦN 27 Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của khoảng 20% số HS trong lớp. - Tự đọc (đọc thầm) đoạn văn Một sáng thu xưa. Hiểu ý nghĩa của đoạn văn: Bác Hồ gặp gỡ các chiến sĩ tại Đền thờ các Vua Hùng, động viên tinh thần yêu nước của các chiến sĩ. - Ôn luyện về cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. HS biết phân biệt cách viết hoa danh từ riêng và viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Bài thơ : Sắc màu em yêu, Hội xuân vùng cao, Hè vui, Thăm nhà Bác. Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5 : Tiếng hát của người đá, Hộp quà màu thiên thanh, Giỏ hoa tháng năm, Khu rừng của Mát, Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, Những búp chè trên cây cổ thụ, Vũ điệu trên nền thổ cẩm, Đàn t'rưng – tiếng ca đại ngàn, Xuồng ba lá quê tôi (bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Hát vận động - YC HS hát vỗ tay bài hát Như có Bác Hồ trong - HS hát ngày vui đại thắng ( Phạm Tuyên) - NX, tuyên dương HS. -HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu bài học 2. Luyện tập -Thực hành:
2. - Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Tự đọc (đọc thầm) đoạn văn Một sáng thu xưa. Hiểu ý nghĩa của đoạn văn: Bác Hồ gặp gỡ các chiến sĩ tại Đền thờ các Vua Hùng, động viên tinh thần yêu nước của các chiến sĩ. - Ôn luyện về cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. HS biết phân biệt cách viết hoa danh từ riêng và viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc yêu cầu. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các - HS lắng nghe và nhận xét phần đọc HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. và trả lời câu hỏi bằng bông hoa cảm Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. xúc.
3. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập a. Làm việc cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Một sáng thu - HS đọc thầm bài trong SGK trang xưa trong khi chờ đến lượt kiểm tra. 65. - GV yêu cầu HS ghi ra giấy nháp một số ý - HS thực hiện cá nhân vào giấy chính để giải các câu hỏi trong SGK trang 66. nháp. b. Làm việc chung cả lớp. - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp bài Một sáng thu xưa . - HS đọc nối tiếp bài - GV nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi - HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời câu 1. Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình hỏi. cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với các chiến sĩ? Chi tiết Bác nhìn khắp lượt các chiến sĩ rồi hỏi về sức khỏe của họ, và khi Bác mỉm cười trìu mến nhìn bộ đội. 2. Theo em, vì sao Bác Hồ hỏi các chiến sĩ về Bác Hồ muốn nhắc nhở các chiến đền thờ và về các Vua Hùng? sĩ phải ghi nhớ công ơn của những người có công dựng nước. - Lời căn dặn của Bác khơi gợi lòng 3. Lời căn dặn của Bác Hồ có ý nghĩa như thế yêu nước của các chiến sĩ và toàn nào đối với các chiến sĩ và toàn dân ta? dân, khiến mọi người có ý thức “uống nước nhớ nguồn”, luôn biết ơn tổ tiên, những người dựng nước, và quyết tâm giữ gìn, bảo vệ Tổ quốc.
4. 4. Tìm trong bài đọc: a) Một tên riêng của cơ quan, tổ chức. a) Đại đoàn Quân tiên phong b) Một danh từ chung được viết hoa để thể b) Tổ (tổ tiên) hiện sự tôn trọng đặc biệt. - HS nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. 3. Vận dụng: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. kiến thức gì? - GV nhận xét. -Lắng nghe. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Luyện kĩ năng viết sáng tạo: HS kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
5. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV có thể kiểm tra bài cũ bằng trò chơi lật mảnh ghép với các nội dung bài Một sáng thu - HS tham gia chơi trò chơi xưa dưới đây: MG1: Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với các chiến sĩ ? MG2: Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với các chiến sĩ? MG3:Tìm trong bài đọc một danh từ chung được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. MG4: Nếu kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ thì xưng hô thế nào? - Lắng nghe. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Luyện kĩ năng viết sáng tạo: HS kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc.
6. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các - HS nghe bạn và GV nhận xét HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. phần đọc và trả lời câu hỏi bằng Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. bông hoa cảm xúc. Hoạt động 2: Luyện viết kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ - HS đọc yêu cầu bài B - HS đọc yêu cầu của phần B - GV yêu cầu HS đọc nội dung dựa vào gợi ý: - HS đọc và trả lời -Người chiến sĩ hồi hộp như thế + Em có thể bổ sung một số chi tiết sáng tạo nào khi lần đầu tiên được gặp Bác như thế nào ? Hồ? - Người chiến sĩ nhìn thấy Bác khoẻ mạnh, giản dị, thân tình như thế nào? - Người chiến sĩ có cảm nghĩ gì khi nghe lời căn dặn của Bác - HS viết vào VBT - Học sinh viết bài trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc - Một vài HS trình bày trước lớp. - Đại diện 1 số HS lên trình bày- nhận xét- bổ sung. - HS lắng nghe - GV chốt lại- nhận xét .Ví dụ : Sáng hôm đó, như thường lệ, chúng tôi tập hợp đội ngũ ở sân đền. Bỗng có tiếng lao xao trong đoàn quân: “Bác! Bác Hồ!”. Tôi vội nhìn lên phía trước. Ôi! Bác Hồ, đúng là Bác Hồ thật! Bác đang đứng trên bậc thềm, tươi cười nhìn chúng tôi. Lòng tôi bỗng dâng lên cảm giác nghẹn ngào. Vậy là tôi đã được gặp Bác Hồ. Ước mơ bấy lâu nay của tôi đã thành sự thật. Bác mặc bộ quần áo nâu, đi
7. dép cao su, giản dị như một lão nông. Bác nhìn khắp lượt chúng tôi rồi hỏi: “Các chú có khoẻ không?”. Tôi thật bất ngờ vì lời Bác hỏi thân mật như một người Cha hỏi các con. Tôi xúc động quá, đến mức mọi người đáp xong từ lâu: “Thưa Bác, khoẻ ạ.”, tôi vẫn còn ngẩn ngơ, chưa thốt được nên lời. 3. Vận dụng - Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. kiến thức gì? - Em sẽ làm gì để xây dựng đất nước giàu đẹp - HS nêu. theo lời Bác căn dặn? - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe. - Chuẩn bị tìm hiểu viết đoạn văn về một di tích lịch sử IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Ôn luyện về câu đơn và câu ghép. HS biết sử dụng các kết từ để tạo thành những câu ghép, biết sử dụng câu ghép khi viết văn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc) ; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản
8. đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi một trò chơi khởi - HS chơi trò chơi động. VD: Trò chơi chuyền bóng: Giáo viên mở một bài hát vui nhộn, học sinh sẽ chuyền quả bóng (hoặc bông hoa) đến bạn nào nhac dừng thì bạn ấy đứng lên kể tên một di tích lịch sử mà em biết. - GV nhận xét , tổng kết trò chơi. - GV giới thiệu bài mới: Ôn tập (tiết 3) - HS lắng nghe. 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Mỗi học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 95 - 100 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học trong nửa đầu học kì II. - Luyện tập cách sử dụng cặp kết từ phù hợp để hoàn thiện mỗi câu ghép. - Viết đoạn văn ngắn nói về một di tích lịch sử mà em biết, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc - HS thực hiện theo yêu cầu của hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. GV.
9. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS - HS nghe bạn và GV nhận xét còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. Khen ngợi phần đọc và trả lời câu hỏi bằng và tuyên dương các HS đọc tốt. bông hoa cảm xúc. Hoạt động 2: Thay các kí hiệu bằng cặp kết từ phù hợp để hoàn thiện mỗi câu ghép dưới đây.. - HS đọc yêu cầu của phần 1 - HS đọc yêu cầu ,câu văn bài 1 - GV yêu cầu HS làm vở bài tập trong khi chờ - Học sinh làm bài kiểm tra. - Đại diện 1 số em lên trình bày- nhận xét- bổ sung. - Một vài HS trình bày trước - GV chốt lại- nhận xét lớp. a) Vì nên - HS lắng nghe b) Tuy nhưng c) Nếu thì Hoạt động 3: Viết đoạn văn ngắn nói về một di tích lịch sử mà em biết, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép. - HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu bài 2 - HS trả lời - Em sẽ viết về di tích lịch sử nào? Em biết di tích lịch sử đó nhờ đâu? - Học sinh viết bài vào vở - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài cá nhân - Một vài HS trình bày trước - Đại diện 1 số em lên trình bày- nhận xét- bổ lớp. sung.Cần chỉ ra ít nhất một câu ghép đã sử dụng. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - GV hỏi: + Hôm nay em học được kiến thức gì? - HS trả lời câu hỏi.
10. + Để bảo vệ những di tích lịch sử em cần làm gì? - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ 2 (TIẾT 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - HS ôn luyện kĩ năng viết: lập bảng tổng kết về cách viết bài văn tả phong cảnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS hát và vận động bài hát Một vòng - HS hát và vận động. Việt Nam. - Giới thiệu bài mới - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Ghi bảng đầu bài. bài. 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu:
11. - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Mỗi học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 95 - 100 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học trong nửa đầu học kì II. - Lập bảng tổng kết về cách viết bài văn tả phong cảnh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc - HS thực hiện theo yêu cầu của hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. GV. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS - HS nghe bạn và GV nhận xét còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. Khen ngợi phần đọc và trả lời câu hỏi và tuyên dương các HS đọc tốt. bằng bông hoa cảm xúc. 2.2. Hoạt động 2: Lập bảng tổng kết về cách viết bài văn tả phong cảnh. - Gọi HS đọc yêu cầu phần B và bảng - HS xác định yêu cầu. tổng kết . - GV yêu cầu học sinh viết kết quả vào phiếu bài -Tự làm cá nhân hoàn thiện tập. bảng. - Gọi HS trình bày kết quả - HS trình bày. -HS nhận xét, bổ sung. Các phần Cách viết - của văn bản 1. Mở bài trực tiếp Mở bài 2 .Mở bài gián tiếp 1. Viết thân bài theo trình tự Thân bài không gian – Từ gần đến xa hoặc từ xa đến gần.
12. – Từ bao quát đến cụ thể: + Tả bao quát. + Tả chi tiết (cảnh vật; hoạt động). 2. Viết thân bài theo trình tự thời gian – Các buổi trong ngày (sáng – trưa – chiều – tối – đêm). Các mùa trong năm (xuân – hạ – thu – đông). Kết bài 1. Kết bài mở rộng 2. Kết bài không mở rộng - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - Gọi HS nêu lại các nội dung vừa ôn tập. - HS trình bày. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết ôn tập tiếp theo :Viết được một đoạn văn ngắn nói về ước mơ của em IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ 2 (TIẾT 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Ôn luyện về điệp từ, điệp ngữ. HS nhận biết điệp từ, điệp ngữ trong đoạn văn, đoạn thơ; biết sử dụng điệp từ, điệp ngữ khi viết văn.
13. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cách tiến hành: - GV cho HS hát và vận động theo bài hát: Anh - HS vận động múa hát. phi công ơi - GV yêu cầu học sinh nêu cảm nhận :Bạn nhỏ ước - HS chia sẻ ước mơ. mơ làm gì? Nêu ước mơ của em? - Kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu bài mới bài. - Ghi bảng đầu bài. 2. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Mỗi học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 95 - 100 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học trong nửa đầu học kì II.. - Nêu được tác dụng của điệp từ ,điệp ngữ trong đoạn văn,đoạn thơ. - Viết được một đoạn văn ngắn nói về ước mơ của em, trong đoạn văn có sử dụng điệp từ, điệp ngữ - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc.
14. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc GV. hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở - HS nghe bạn và GV nhận xét các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa phần đọc và trả lời câu hỏi bằng đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc bông hoa cảm xúc. tốt. 2.2. Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng điệp từ,điệp ngữ a. Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc BT 1. - 1HS đọc. - GV mời HS làm việc cá nhân, tìm các điệp - HS làm bài cá nhân từ,điệp ngữ và nêu tác dụng của chúng. - GV mời HS chia sẻ và chữa. - HS chia sẻ bài làm. HS khác nhận xét, bổ sung a) Các điệp từ: tre, giữ, anh hùng. Tác dụng: ý kiến ( nếu có). khắc hoạ đậm nét hình ảnh cây tre, nhấn mạnh giá trị và vai trò của cây tre. (GV có thể bổ sung: Biện pháp điệp từ khiến hình ảnh cây tre hiện lên vô cùng đẹp đẽ. Cây tre chính là đại diện cho những phẩm chất và giá trị tốt đẹp của con người Việt Nam). b) Các điệp ngữ: con bướm vàng. Tác dụng: Điệp ngữ thứ nhất khắc hoạ hình ảnh con bướm vàng bay đến, mỗi lúc một rõ dần và cảm xúc yêu thích, háo hức của “em” khi đón chờ con bướm vàng xinh đẹp bay đến. Điệp ngữ thứ hai khắc hoạ hình ảnh con bướm vàng bay đi, mỗi lúc một xa dần và cảm xúc luyến tiếc của “em” khi nhìn con bướm vàng xinh đẹp bay đi.
15. - GV nhận xét, chốt đáp án. b. Bài 2 - Gọi HS đọc BT 2 - HS lắng nghe - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - 1HS đọc. - GV yêu cầu HS suy nghĩ và viết bài - GV yêu cầu HS chia sẻ bài viết ,đố bạn chỉ ra - Viết được một đoạn văn ngắn nói điệp từ,điệp ngữ đã sử dụng về ước mơ của em, trong đoạn văn Ví dụ: có sử dụng điệp từ, điệp ngữ. Ước mơ của em là được trở thành một bác sĩ. -HS suy nghĩ và làm vào vở. Làm bác sĩ, em có thể khám và chữa bệnh cho mọi người trong gia đình, làm bác sĩ em sẽ - HS chia sẻ trước lớp: giúp đỡ được những bệnh nhân có hoàn cảnh khó khăn. Em sẽ học tập thật chăm chỉ, không - HS lắng nghe, đổi chéo VBT chữa ngừng cố gắng để đạt được ước mơ của mình. bài. GV nhận xét. 3. Vận dụng - Cách tiến hành: - Gọi HS nêu lại các nội dung vừa ôn tập. - HS trình bày. - Để thực hiện được ước mơ của mình,từ bây giờ -HS trả lời em cần làm gì? - HS lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS. nghiệm. - Chuẩn bị tiết ôn tập tiếp theo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ 2 (Tiết 6 ) (Luyện tập chuẩn bị đánh giá kĩ năng đọc hiểu) * GV bố trí thời gian cho HS làm thử đề trong SGK ở lớp hoặc hướng dẫn HS làm thử ở nhà.
16. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kiến thức tiếng Việt. HS hiểu bài đọc, trả lời được các CH. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VBT in đề luyện tập (hoặc phiếu phô tô đề đủ phát cho từng HS). III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động: (5 phút) Giới thiệu bài: Trong tiết này, các em sẽ luyện tập để chuẩn bị cho bài đánh - Lắng nghe , ghi đầu bài vào vở. giá kĩ năng đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt. 2. Luyện tập -Thực hành: Mục tiêu - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kiến thức tiếng Việt. HS hiểu bài đọc, trả lời được các CH. - GV nêu YC của BT, đề nghị HS đọc thầm bài thơ Yêu tiếng Việt, khoanh tròn chữ cái trước ý đúng (trong VBT hoặc phiếu) ở BT 1, 2, 3 sau đó làm các BT khác. Nhắc HS: Lúc đầu tạm - Lắng nghe. dùng bút chì để đánh dấu. Làm bài xong, kiểm tra, rà soát lại kết quả mới đánh dấu chính thức bằng bút mực. - HS tự làm bài. Cuối tiết học, GV chiếu lên bảng bài làm của 1 – 2 HS để nhận xét. - HS tự làm bài - Yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo nhóm 4 để TLCH SHS.
17. - HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng - Thực hiện theo yêu cầu. vấn. + Thực hiện theo N4 1. Chủ đề của bài thơ là gì? Tìm ý đúng Ý b Thể hiện tình yêu tiếng Việt. 2. Qua bài thơ, em hiểu vì sao tiếng Việt Ý a Tiếng Việt được gìn giữ từ thế hệ còn mãi? Tìm ý đúng. này sang thế hệ khác.. 3. Khổ thơ nào trong bài thơ sử dụng biện pháp điệp từ, điệp ngữ? Tìm ý đúng? Ý b Khổ thơ thứ hai. 4. Ý chính của khổ thơ cuối là gì? - Khổ thơ cuối muốn nhắn nhủ đến thế hệ trẻ là luôn chăm chỉ học và gìn giữ được nét đẹp của Tiếng Việt mãi sau này. 5. Dựa theo gợi ý từ bài thơ, hãy viết một -HS đọc yêu cầu và viết vào vở. đoạn văn ngắn nói lên tình cảm của em với Tiếng Việt và những việc em sẽ làm để giỏi Tiếng Việt hơn + Trao đổi kết quả trong nhóm 2 -Trao đổi kết quả + Một số học sinh đọc bài trước lớp - Đọc,nghe,nhận xét 3. Vận dụng - GV cho học sinh thi học thuộc lòng - Thi học thuộc bài thơ. khổ thơ,bài thơ (nếu còn thời gian) - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe - GV dặn HS chuẩn bị làm bài kiểm tra viết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ 2 (TIẾT 7)
18. (Luyện tập chuẩn bị đánh giá kĩ năng viết) * GV bố trí thời gian cho HS làm thử đề trong SGK ở lớp hoặc hướng dẫn HS làm thử ở nhà. I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Đánh giá kĩ năng viết. HS viết được bài văn tả một cảnh đẹp của quê hương mình hoặc bài văn kể lại nội dung một bài đọc mà HS đã học ở lớp 5 bằng cách bổ sung một số chi tiết liên quan đến các nhân vật hoặc các tình huống của câu chuyện; ít mắc lỗi chính tả, ngữ pháp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VBT in đề luyện tập (hoặc phiếu phô tô đề đủ phát cho từng HS). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Giới thiệu bài - Học sinh nghe giới thiệu, ghi Trong tiết này, các em sẽ luyện tập để chuẩn bị bài. kiểm tra kĩ năng viết. 2. Luyện tập -Thực hành: Mục tiêu: Ôn tập cách viết văn miêu tả một cảnh đẹp của quê hương hoặc kể sáng tạo câu chuyện trong một bài đọc mà em đã học ở lớp 5 bằng cách thay đổi vai kể và phát triển câu chuyện Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Chuẩn bị - HS đọc yêu cầu bài BT1 - HS đọc yêu cầu của BT 1 - GV yêu cầu HS chọn 1 trong 2 đề để viết 1. Viết bài văn tả một cảnh đẹp của quê hương em
19. 2. Kể sáng tạo câu chuyện trong một bài đọc mà - 1 vài em nêu lựa chọn em đã học ở lớp 5 bằng cách thay đổi vai kể và - HS lắng nghe phát triển câu chuyện + Em chọn đề nào? - HS viết vào VBT - GV chốt lại- nhận xét - Một vài HS trình bày trước lớp. 2.2. Hoạt động 2: Viết bài văn - HS lắng nghe ,nhận xét - HS viết bài vào vở - GV chiếu một số bài - HS trình bày bài viết - HS nghe GV nhận xét chung 3, Vận dụng: Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho kiểm tra. Cách tiến hành: - HS nêu lại các nội dung vừa ôn tập. - HS trả lời cá nhân - Hướng dẫn HS vận dụng trong bài viết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lịch sử - Địa lý ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Khái quát và hệ thống được kiến thức về vị trí địa lí, nhân vật lịch sử, di tích lịch sử, lễ hội của 2 vùng: vùng duyên hải miền Trung, vùng Tây Nguyên. Rèn luyện
20. kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện sử dụng một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm và giới thiệu được một số phương tiện hỗ trợ học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành. - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt động về Lịch sử, Địa lí. Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch sử và Địa lí. Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV cho HS mở bài hát vui nhộn để khởi động - HS vận động theo bài hát bài học. - GV nhận xét, giới thiệu vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Khái quát và hệ thống được kiến thức về các bài đã học trong hk2 + Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chơi “Những điều em biết” (Làm việc chung cả lớp) - GV nêu luật chơi, hướng dẫn cách chơi. - HS lắng nghe cách chơi - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng thảo - Học sinh trả lời bằng bảng con: luận và trả lời các câu hỏi.