Kế hoạch bài dạy các môn Khối 2 - Tuần 15

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Khối 2 - Tuần 15

1. GIÁO ÁN LỚP 2A- TUẦN 15 MÔN TOÁN ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG 1. Yêu cầu cần đạt: - Nhận dạng được và gọi đúng tên điểm, đoạn thẳng. - Biết vẽ và ghi tên đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li. - Sử dụng các đoạn thẳng để tạo hình - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm, đoạn thẳng có trong mỗi hình, gọi đúng tên, hs có cơ hội phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. - Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn thẳng, hs có cơ hội phát triển NL sử dụng công, phương tiện toán học. 2. Đồ dùng dạy học: Tivi;thước..... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Đường - HS hát và vận động theo bài và chân là đôi bạn thân. hát Đường và chân là đôi bạn thân. - GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’) 1. Giới thiệu điểm - GV chấm một chấm lên bảng, giới thiệu với HS đây là một điểm, đặt điểm là A và giới thiệu với HS đây là điểm A. - HS nhắc lại. – GV tiếp tục tương tự như vậy với điểm B. - HS thực hành vẽ điểm C vào GV lưu ý với HS, để đặt tên cho một điểm, nháp. người ta thường dùng chữ cái in hoa. 2. Giới thiệu đoạn thẳng - GV dùng thước thẳng nối hai điểm A, B rồi giới thiệu với HS đây là đoạn thẳng AB, - HS thực hành vẽ đoạn thẳng – GV cho HS rút ra nhận xét đoạn thẳng AB AB vào nháp. đi qua hai điểm A và B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (15’) Bài 1: Đọc tên các điểm và các đoạn thẳng có trong hình sau: -HS xác định yêu cầu bài tập. - GV nêu BT1. - HS hoạt động cá nhân nhận ra - Yêu cầu hs làm bài và gọi được tên các điểm và -Gọi HS chữa miệng đoạn thẳng có trong hình đã cho. - HS nêu kết quả *GV chốt lại cách gọi tên các điểm và đoạn - HS khác nhận xét thẳng. HS lắng nghe và ghi nhớ Bài 2: Đếm số đoạn thẳng trong mỗi hình sau -HS xác định yêu cầu bài tập. ( theo mẫu) -HS quan sát và lắng nghe
2. - GV nêu BT2. - HS quan sát mỗi hình, nhận ra -GV hướng dẫn mẫu và đếm được số đoạn thẳng có - Yêu cầu HS làm bài trong mỗi hình. -Gọi HS chữa miệng - HS chỉ lên ti vi nêu kết quả - HS khác nhận xét HS lắng nghe và ghi nhớ *GV chốt lại cách đếm số đoạn thẳng trong mỗi hình. Bài 3: Vẽ đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li ( theo mẫu). - GV nêu BT3. -HS xác định yêu cầu bài tập. -GV hướng dẫn mẫu -HS quan sát và lắng nghe + Vừa nói, vừa thực hành vẽ: Đánh dấu hai điểm A, B. Dùng thước thẳng nối hai điểm A và B. - HS làm bài vào vở -Yêu cầu HS làm bài vào vở - HS nhận xét bài của bạn -Chiếu bài và chữa bài của HS - HS nêu cách vẽ -GV chốt:Muốn vẽ một đoạn thẳng cần có hai - HS đổi chéo vở chữa bài điểm;trước khi vẽ mỗi đoạn thẳng cần chấm hai điểm. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’) Bài 4: Bạn Voi thích dùng các đoạn thẳng để tạo hình các chữ cái và số. Em hãy dùng các -HS phân tích để tạo ra được đoạn thẳng để tạo thành tên của mình. những chữ cái, chữ số cần mấy -GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ai đoạn thẳng nhanh – Ai đúng” - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – -Khen đội thắng cuộc. Ai đúng. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) - Hỏi: Qua các học hôm nay, chúng ta được - HS nêu ý kiến biết thêm được điều gì? -Dặn HS về nhà cùng gia đình dùng các đoạn - HS lắng nghe thẳng để tạo thành tên của các thành viên trong nhà. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: ĐƯỜNG THẲNG - ĐƯỜNG CONG - ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( 2TIẾT ) 1. Yêu cầu cần đạt: - Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. - HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong thực tiễn.
3. - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm, đoạn thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng, hs có cơ hội phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. - Thông qua việc liên hệ, xác định được hình ảnh của đường thẳng, đường gấp khúc, đường cong trong thực tế cuộc sống hang ngày, hs có cơ hội phát triển NL giải quyết vấn đề toán học. 2. Đồ dùng dạy học: Tivi; thước kẻ. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV tổ chức cho HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và nêu lên nêu lên cảm nhận con đường thẳng tắp, cảm nhận con đường thẳng tắp, con đường uốn cong con đường uốn cong. -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15’) 1. Giới thiệu đường thẳng -GV đính hình ảnh đường thẳng lên bảng và giới thiệu với HS: đây là đường thẳng. 2. Giới thiệu ba điểm thẳng hàng - HS nhắc lại. - GV cho HS quan sát và nhận ra đường - HS quan sát và lắng nghe thẳng. -GV chấm ba điểm A, B, C lên đường - HS nhắc lại : ba điểm A,B,C thẳng và cho HS nhận biệt được ba cùng thẳng hàng. nằm trên một đường thẳng. GV giới thiệu ba điểm A, B, C thẳng hàng 3. Giới thiệu đường cong - HS quan sát và lắng nghe - GV cho HS quan sát hình ảnh đường cong, rồi giới thiệu đường cong. 4. Giới thiệu đường gấp khúc - HS quan sát và lắng nghe - GV cho HS quan sát hình ảnh đường gấp khúc rồi giới thiệu: đây là gấp khúc. - HS nhận biết và gọi tên được các đoạn -HS nhắc lại : đường gấp khúc thẳng có trong đường gấp khúc rồi giới ABCD. thiệu tên của đường gấp khúc là ABCD. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (7’) Bài 1: Chỉ ra đường thẳng, đường cong trong mỗi hình sau: - GV nêu BT1. -HS xác định yêu cầu bài tập. - Yêu cầu hs làm bài -HS hoạt động cá nhân nhận ra -Gọi HS chữa miệng đường thẳng, đường cong có trong mỗi hình đã cho - Hs nêu kết quả *GV chốt lại cách nhận ra đường thẳng, - Hs khác nhận xét đường cong.
4. Hs lắng nghe và ghi nhớ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8’) - GV cho HS liên hệ trong thực tiễn cuộc sống, những hình ảnh của đường thẳng, -HS liên hệ trong thực tiễn cuộc đường cong. sống, những hình ảnh của đường -GV nhận xét thẳng, đường cong. CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2P) - Hỏi: Qua bàihọc hôm nay, em biết thêm điều gì? -Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm những - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. hình ảnh của đường thẳng, đường cong. - Chuẩn bị bài học sau TIẾT 2 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV cho HS nhắc nêu lại những điều thú - HS nêu cảm nhận của mình. vị trong tiết học trước -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15’) Bài 2: Nêu tên ba điểm thẳng hàng. - Yêu cầu HSquan sát mỗi hình, nhận ra các đường thẳng và các điểm thẳng hàng HS xác định yêu cầu bài tập. có trong hình -HS quan sát mỗi hình, nhận ra -Gọi HS chữa miệng các đường thẳng và các điểm thẳng hàng -GV gọi HS lên bảng dùng thước kiểm có trong hình tra ba điểm thẳng hàng trên máy chiếu - HS nêu kết quả *GV chốt lại nhận ra các đường thẳng và - HS khác nhận xét các điểm thẳng hàng - HS quan sát. Bài 3: Nêu tên các đoạn thẳng của mỗi đường gấp khúc dưới đây. - GV nêu BT3. HS xác định yêu cầu bài tập. -GV hướng dẫn mẫu -HS quan sát và lắng nghe + Vừa nói, vừa chỉ vào hình: Đường gấp khúc MNPQ gồm ba đoạn thẳng MN, NP -HS nhắc lại và PQ. - HS nhận ra đường gấp khúc -Yêu cầu HS làm bài vào nhóm theo hình trong mỗi hình. Gọi tên được các thức Hỏi - Đáp đường gấp khúc. Gọi tên các đoạn GV gọi các nhóm trình bày thẳng có trong mỗi đường gấp -GV chốt cách gọi tên đường gấp khúc và khúc. gọi tên các đoạn thẳng trong mỗi hình. - Đại diện các nhóm trình bày - HS nhận xét bài của bạn - HS nêu cách vẽ - HS đổi chéo vở chữa bài HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
5. Bài 4 : Tìm hai hình ảnh tạo bởi đường cong, đường gấp khúc trong các bức tranh sau: -GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ai HS phân tích để tạo ra được nhanh – Ai đúng” những chữ cái, chữ số cần mấy - GV cho HS liên hệ trong thực tiễn cuộc đoạn thẳng sống, những hình ảnh của đường thẳng, - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai đường gấp khúc. đúng. -GV nhận xét -HS liên hệ trong thực tiễn cuộc sống, những hình ảnh của đường thẳng, đường gấp khúc. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết thêm - HS nêu ý kiến điều gì? -Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm những - HS lắng nghe hình ảnh của đường thẳng, đường gấp khúc. - Chuẩn bị bài học sau. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( 2TIẾT ) 1. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. - Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng. - Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực tiễn. - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm, đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình bày được cách đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc , hs có cơ hội phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. - Thông qua việc thưc hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, hs có cơ hội phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện toán học. 2. Đồ dùng dạy học: Ti vi, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV tổ chức cho HS quan sát tranh và nói lên - HS quan sát tranh và nói lên được hình ảnh liên quan đến đoạn thẳng, đường được hình ảnh liên quan đến gấp khúc có trong tranh. đoạn thẳng, đường gấp khúc có trong tranh. -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
6. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15’) 1. Giới thiệu độ dài đoạn thẳng và cách thực hành đo độ dài đoạn thẳng - GV vẽ đoạn thẳng AK - HS nhận biết đoạn thẳng - GV hướng dẫn HS cách đặt thước thẳng để đo AK. độ dài đoạn thẳng AK, lưu ý vị trí đặt thước, vị - HS quan sát và lắng nghe trí nhìn để đọc số đo, GV khẳng định đoạn thẳng AK có độ dài 5 cm, giới thiệu cách viết. HS nhắc lại: đoạn thẳng AK - GV gọi một vài HS lên thực hành đo độ dài có độ dài 5cm đoạn thẳng AK và đọc kết quả. -HS lên thực hành đo độ dài 2. Giới thiệu độ dài đường gấp khúc và đọc kết quả. - GV cho HS quan sát và nhận ra đường gấp khúc ABCD, - HS quan sát và lắng nghe - GV gọi lần lượt từng HS lên thực hành đo độ dài mỗi đoạn thẳng AB, BC, CD. - HS HS lên thực hành đo độ - GV giới thiệu độ dài đường gấp khúc chính là dài mỗi đoạn thẳng AB, BC, tổng độ dài các đoạn thẳng trước AB, BC và CD. CD. -HS nhắc lại độ dài đường -GV lưu ý cho HS nêu được muốn tính độ dài gấp khúc ABCD 11 cm đường gấp khúc ta cộng độ dài các đoạn thẳng -HS nhắc lại : muốn tính độ của đường gấp khúc đó. dài đường gấp khúc ta cộng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (10’) Bài 1: Dùng thước có vạch chia xăng – ti – mét đo độ dài của các đoạn thẳng sau và nêu kết quả. - GV nêu BT1. HS xác định yêu cầu bài tập. - Yêu cầu hs làm bài - HS thực hành cá nhân đo độ -GV lưu ý cho HS nhắc lại kĩ thuật sử dụng dài mỗi đoạn thẳng và nêu kết thước để đo độ dài đoạn thẳng. quả. -Gọi HS chữa miệng -HS nêu kết quả *GV chốt lại cách đo độ dài đoạn thẳng - HS khác nhận xét -HS lắng nghe và ghi nhớ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’) - GV chia nhóm tổ chức cho học sinh đo một số -HS hoạt động nhóm-Các đồ vật trong lớp như sách, vở, hộp bút, bàn, ghế, nhóm báo cáo cách đo và số bảng, liệu đo được. -HS nhận xét CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2p) - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết thêm điều - HS nêu ý kiến gì? -Dặn HS về nhà đo những đồ dùng trong gia - HS lắng nghe đình. TIẾT 2
7. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV cho HS nhắc nêu lại những điều thú vị - HS nêu cảm nhận của mình. trong tiết học trước -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (25’) Bài 2: - GV nêu BT2 câu a -HS nêu đề toán -Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở -Gọi HS nêu cách tính - HS nêu cách tính -Chiếu bài và chữa bài của HS - HS nhận xét bài của bạn - HS đổi chéo vở chữa bài. - GV nêu BT2 câu b Hs nêu đề toán -GV hướng dẫn HS đo độ dài các đoạn thẳng - HS đo theo nhóm đôi theo nhóm đôi. - Đại diện các nhóm báo cáo -GV nhận xét, chốt độ dài các đoạn thẳng trên - HS khác nhận xét màn hình - HS quan sát, lắng nghe. -Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở -Gọi HS nêu cách tính - HS nêu cách tính -Chiếu bài và chữa bài của HS -HS nhận xét bài của bạn *GV chốt lại cách tính độ dài đoạn thẳng. - HS đổi chéo vở chữa bài. -HS lắng nghe Bài 3: a)Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 4cm. b)Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 7cm Hs nêu đề toán - Gv yêu cầu HS nêu đề bài - HS thảo luận nhóm đôi tìm -GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi tìm cách cách vẽ đoạn thẳng có độ dài vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước . cho trước GV nhận xét - Đại diện các nhóm báo cáo -Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS khác nhận xét -Chiếu bài và chữa bài của HS - HS lắng nghe. - HS thực hành vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước vào vở *GV chốt vẽ đoạn thằng có độ dài cho trước -HS nhận xét bài của bạn - HS đổi chéo vở chữa bài. -HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’) Bài 4: Xem tranh rồi trả lời các câu hỏi - HS nêu đề bài a)Mỗi bạn Nhím đi quãng đường từ A đến B dài - HS thảo luận theo nhóm 4, bao nhiêu đề - xi – mét? quan sát tranh, nhận ra được b)Đường đi của bạn Nhím nào ngắn nhất? những hình ảnh có dạng Đường đi của bạn Nhím nào dài nhất? đường gấp khúc, đoạn thẳng - GV yêu cầu HS nêu đề bài - Đại diện các nhóm báo cáo - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm 4, - HS khác nhận xét quan sát tranh, nhận ra được những hình ảnh có - HS lắng nghe. dạng đường gấp khúc, đoạn thẳng -HS trao đổi nhóm đôi theo
8. -GV gọi HS báo cáo yêu cầu của giáo viên. -GV nhận xét b) GV yêu cầu HS đọc độ dài mỗi đoạn thẳng và -Đại diện các nhóm báo cáo. thực hành tính được độ dài các đường gấp khúc -HS nhận xét theo nhóm đôi. -HS lắng nghe. -GV gọi HS báo cáo *GV chốt cách tính độ dài đoạn thẳng, đường gấp khúc CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P) - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? -Dặn HS về nhà thảo luận cùng bố mẹ xem có - HS nêu ý kiến những đường nào đi từ nhà đến trường và đường - HS lắng nghe nào ngắn nhất, đường nào dài nhất? 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN CHIA SẺ VÀ ĐỌC: NẤU BỮA CƠM ĐẦU TIÊN (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ thức chan, thức gắp, so . Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ:Bài thơ khen ngợi và khuyến khích các bạn nhỏ phụ giúp bố mẹ và biết nấu cơm cho gia đình. - Nhận biết được kiểu câu Ai thế nào?, nhận biết được các tiếng bắt vần với nhau. - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng với bố mẹ; chăm chỉ, biết phụ giúp gia đình. 2. Đồ dùng dạy học Ti vi, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (7’) - GV chiếu các câu ca dao lên bảng, YC HS chọn - HS quan sát, đọc các câu từ cha, mẹ, con phù hợp với ô trống trong mỗi câu ca dao. ca dao. - GV mời một số HS trả lời. - Một số HS trả lời. - GV nhận xét, khen ngợi HS, chốt đáp án: - HS lắng nghe.
9. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’) 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng học bài Nấu bữa cơm đầu tiên để xem bạn - HS lắng nghe. nhỏ đã chuẩn bị cho bữa cơm như thế nào. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Nấu bữa cơm đầu tiên. - GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo. - HS đọc thầm theo. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3 (GV hỗ - 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ trợ HS nếu cần thiết). thơ làm mẫu để cả lớp - GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. luyện đọc theo. Cả lớp đọc - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc thầm theo. của bạn. - HS luyện đọc theo nhóm 3. - Các nhóm đọc bài trước lớp. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến - HS nhóm khác nhận xét, bộ. góp ý cách đọc của bạn. - HS lắng nghe. 3. HĐ 2: Đọc hiểu - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. Sau - HS đọc thầm bài thơ, thảo đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. luận nhóm đôi theo các CH - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS tìm hiểu bài, trả lời CH em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện bằng trò chơi phỏng vấn. tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’) 4. HĐ 3: Luyện tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo dõi HS thực hiện - HS thảo luận nhóm đôi, nhiệm vụ. làm 2 BT vào VBT. - GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời HS - HS lên bảng báo cáo kết lên bảng báo cáo kết quả. quả. - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa bài. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
10. Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: MAI CON ĐI NHÀ TRẺ. CHỮ HOA: N (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: - Nghe GV đọc, viết lại chính xác bài thơ Mai con đi nhà trẻ. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô. - Làm đúng BT điền chữ r, d hoặc gi; chọn đúng dấu thanh phù hợp. - Biết viết chữ cái N viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Nghĩa mẹ như nước ở ngoài Biển Đông cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. 2. Đồ dùng dạy học: Ti vi, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe. - GV nêu MĐYC của bài học. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’) 2. HĐ 1: Nghe – viết 2.1.GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết lại bài thơ Mai con đi nhà trẻ. - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu 1 lần bài thơ. - GV yêu cầu 1 HS đọc lại bài thơ, cả lớp đọc thầm - 1 HS đọc lại bài thơ theo. trước lớp. Cả lớp đọc - GV nói về nội dung và hình thức của bài văn: thầm theo. - HS lắng nghe. 2.2. Đọc cho HS viết: - HS nghe – viết. - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS soát lại. 2.3. Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, - HS tự chữa lỗi. viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài - HS quan sát, lắng chính tả). nghe. - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. 3. HĐ 2: Hoàn thành BT điền r/ d/ gi và dấu hỏi/
11. dấu ngã - HS đọc và hoàn thành - GV YC HS đọc YC của BT 2, 3 và hoàn thành BT BT vào VBT. vào VBT. - GV mời một số HS lên bảng làm bài. - Một số HS lên bảng - GV mời một số HS nhận xét bài làm của bạn, trình làm bài. bày bài làm của mình. - Một số HS nhận xét bài làm của bạn, trình bày bài làm của mình. - HS lắng nghe, sửa bài - GV nhận xét, chốt đáp án: vào vở. GIẢI LAO 4. HĐ 3: Tập viết chữ N hoa 4.1. Quan sát mẫu chữ hoa N - HS quan sát, lắng - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu nghe. N: + Cấu tạo: + Cách viết: - GV viết chữ N lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại - HS đọc câu ứng dụng. cách viết. - HS lắng nghe. 4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng Nghĩa mẹ như nước ở ngoài Biển Đông. - HS quan sát và nhận - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng nói đến công xét độ cao của các chữ ơn của mẹ, nhắc nhở chúng ta phải ghi nhớ, trân cái. trọng, biết ơn. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái: - HS quan sát, lắng - GV viết mẫu chữ Nghĩa trên phông kẻ ô li (tiếp nghe. theo chữ mẫu). 4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - GV yêu cầu HS viết chữ N cỡ vừa và cỡ nhỏ vào - HS viết chữ N cỡ vừa vở. và cỡ nhỏ vào vở. - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng - HS viết cụm từ ứng dụng Nghĩa mẹ như nước ở ngoài Biển Đông. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs nêu 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . Tiếng Việt:
12. BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN BÀI ĐỌC 2: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: - Đọc trôi chảy truyện Sự tích cây vú sữa (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút). Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, xúc động. - Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH - Hiểu nội dung câu chuyện: Người mẹ luôn quan tâm cậu bé dù cậu hư và bỏ nhà ra đi. Mẹ mong nhớ mà biến thành cây vú sữa. Cậu bé cuối cùng cũng nhận ra lỗi lầm và tình cảm của mẹ. - Biết nói lời xin lỗi và lời an ủi; hỏi đáp theo mẫu câu Ai thế nào?. 2. Đồ dùng dạy học: Tivi 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài: Bài đọc Sự tích cây vú sữasẽ cho các em hiểu về tình mẫu tử thiêng - HS lắng nghe. liêng và sự tích hình thành cây vú sữa. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (42’) 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài Sự tích cây vú sữa. - HS luyện đọc: - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp đoạn của bài trước lớp. Cả nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi lớp đọc thầm theo. phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. - HS đọc theo nhóm 3. + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm - HS thi đọc nối tiếp trước 3. lớp. Cả lớp bình chọn bạn + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, đọc hay nhất. cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - Cả lớp đọc thầm lại truyện, - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc đọc thầm các CH, suy nghĩ, thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH. trả lời các CH. - GV đặt CH và mời một số HS trả lời. - HS trả lời CH trước lớp. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’) 4. HĐ 3: Luyện tập - GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. Cả lớp đọc thầm
13. theo. - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS làm bài vào VBT. - GV mời một số HS trình bày kết quả trước - Một số HS trình bày kết quả lớp. trước lớp. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐÃ HỌC: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA 1. Yêu cầu cần đạt - Kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Sự tích cây vú sữa, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện. - Tưởng tượng và nói điều mình mong muốn về kết thúc của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác. - Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. 2. Đồ dùng dạy học Ti vi, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn câu chuyện Sự tích cây vú sữa. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung - HS lắng nghe. câu chuyện, kế hay, biểu cảm. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 2. Thực hành kể chuyện 2.1. HĐ 1: Kể từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây vú sữa - GV hướng dẫn HS đọc các ý tóm tắt để nhớ cốt - HS lắng nghe GV truyện, từ các ý tóm tắt, phát triển lại thành câu hướng dẫn. chuyện và kể cho các bạn. - HS thảo luận theo - GV YC HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể từng nhóm 4, tập kể từng đoạn của câu chuyện.
14. - GV đến từng nhóm hỗ trợ HS. đoạn của câu chuyện. - GV mời một số HS ở một số nhóm kể nối tiếp trước - Một số HS kể nối lớp, YC cả lớp lắng nghe, nhận xét cách kể chuyện tiếp trước lớp. Cả lớp của các bạn. lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. 2.2. HĐ 2: Viết lại kết thúc của câu chuyện - 1 HS đọc to YC của - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. BT 2. Cả lớp đọc thầm - GV đặt CH gợi dẫn: Cậu bé còn rất nhỏ và cần theo. người nuôi nấng, mẹ cậu biến thành cây vú sữa, - HS nghe và trả lời không trở về thì ai sẽ là người nuôi cậu đây? Cậu bé CH. và mẹ đều yêu thương nhau, các em có muốn cho cậu bé được gặp lại mẹ không? - GV mời một số HS chia sẻ mong muốn câu chuyện - Một số HS chia sẻ kết thúc như thế nào. mong muốn câu chuyện kết thúc như thế nào. - GV YC HS viết lại kết thúc truyện vào vở. - HS viết lại kết thúc truyện vào vở. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì? - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT VIỆC EM ĐÃ LÀM THỂ HIỆN TÌNH CẢM YÊU QUÝ, BIẾT ƠN BỐ MẸ 1. Yêu cầu cần đạt - Kể lại chân thưc một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ. - Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ. 2. Đồ dùng dạy học Tivi, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Bài học hôm nay giúp các em biết kể lại một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ và viết được đoạn văn (4 – 5 câu) kể - HS lắng nghe. về một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ.
15. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (30’) 2. HĐ 1: Kể một việc đã làm thể hiện sự tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ - GV nêu YC của BT 1. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS đọc CH gợi ý. - HS lắng nghe, đọc gợi ý, suy nghĩ để kể về một việc đã làm thể hiện tình cảm - GV mời một số HS kể tại chỗ. yêu quý, biết ơn bố mẹ. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Một số HS kể tại chỗ. - HS lắng nghe. 3. HĐ 2: Dựa vào những điều vừa kể, viết đoạn văn (4 – 5 câu) về một việc em đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ - 1 HS đọc và xác định - GV mời 1 HS đọc và xác định YC của BT 2 trước YC của BT 2 trước lớp. lớp. - HS làm việc cá nhân, - GV YC HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn. GV viết đoạn văn. hỗ trợ HS khi cần thiết. - GV mời một số HS viết bài làm của mình lên - Một số HS viết bài làm bảng. của mình lên bảng. - GV mời một số HS khác nhận xét bài của bạn. - Một số HS khác nhận xét - GV nhận xét, sửa bài, chốt đáp án. bài của bạn. - HS lắng nghe, sửa bài. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (2’) - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều gì? - Chia sẻ sau tiết học - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN GÓC SÁNG TẠO: TRAO TẶNG YÊU THƯƠNG 1. Yêu cầu cần đạt - Viết được đoạn văn chân thực, có cảm xúc, sang tạo về món quà bố mẹ hoặc người đỡ đầu đã tặng em. - Biết giới thiệu tự tin sản phẩm của mình với các bạn. Yêu thương, biết ơn cha mẹ, có ý thức trách nhiệm với cha mẹ, gia đình mình. 2. Đồ dùng dạy học Ti vi, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe. - GV giới thiệu MĐYC của bài học.
16. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (5’) 2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học - GV nêu nhanh YC của 2 BT: + BT 1: Viết đoạn văn về một món quà bố - 3 HS đọc YC của 2 BT. mẹ tặng em hoặc em tặng bố mẹ. - HS lắng nghe. + BT 2: Sau khi cả lớp đã hoàn thành đoạn văn, cả lớp bình chọn các đoạn văn hay. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 3. HĐ 2: Làm bài - GV YC HS chọn 1 trong 2 đề, dựa vào CH gợi ý, viết đoạn văn (BT 1). - HS chọn 1 trong 2 đề, đọc gợi ý, viết đoạn văn. 4. HĐ 3: Giới thiệu, bình chọn những đoạn viết hay - GV YC các tổ đọc bài trong nhóm, chọn ra - Các tổ đọc bài trong nhóm, bài hay nhất. GV đến từng tổ và giúp đỡ. chọn ra bài hay nhất. - GV YC mỗi tổ sau khi chọn xong bài cho - Mỗi tổ giới thiệu bài của tổ tổ mình thì giới thiệu trước cả lớp để bình mình trước lớp. Cả lớp cùng bình chọn. chọn. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Yêu cầu cần đạt - Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn sau 2 chủ điểm Công cha nghĩa mẹ; Con cái thảo hiền. 2. Đồ dùng dạy học Ti vi, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: Bảng tự - HS lắng nghe GV đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 cột có quan hệ với hướng dẫn. nhau theo từng cặp.
17. Hoạt động 2: Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đánh v vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT. - HS nghe GV hướng - GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu. dẫn, hoàn thành BT. Hoạt động 3: Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên - HS để trang VBT đã mặt bàn. đánh dấu tên lên mặt - Gọi HS trình bày bàn. - GV nhận xét, biểu dương HS. - 2-3 HS trình bày - HS quan sát, lắng nghe. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ĐẠO ĐỨC Bài 7: TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ Đã soạn ở tuần 13 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI MUA, BÁN HÀNG HOÁ (TIẾT 3,4) Đã soạn ở tuần 13 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TUẦN 15 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ 1. Yêu cầu cần đạt: – Biết được kế hoạch của nhà trường, của Đội về tổ chức hoạt động Kết nối “Vòng tay yêu thương”. - Có ý thức tự giác, tích cực rèn luyện bản thân và tham gia phong trào bằng những hành động, việ làm cụ thể. 2. Đồ dùng dạy học: - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH Cách tiến hành: GV cho HS ổn định Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng hiện ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ.
18. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS nghe nhận xét kết quả thi đua của - HS lắng nghe. tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. + Nội dung trình diễn tài năng: hát, - HS lắng nghe, tham gia vào các múa, đóng kịch, nhảy,...có thể biểu hoạt động. diễn theo cá nhân hoặc nhóm. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG” 1. Yêu cầu cần đạt - Biết được những khó khăn của một số HS trong nhà trường và ở một số vùng miền trên Tổ quốc. - Thực hiện được việc làm cụ thể để chia sẻ khó khăn với các bạn đồng trang lứa ở trong trường và những vùng khó khăn. 2. Đồ dùng dạy học Địa chỉ những HS gặp hoàn cảnh khó khăn của trường III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Kết nối vòng tay yêu thương. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Những việc làm Kết nối "Vòng tay yêu thương” (1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. - GV chia HS thành các nhóm 4 đến 6 người. - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát tranh và thảo luận theo các câu hỏi sau: + Các bạn nhỏ trong mỗi bức
19. + Các bạn nhỏ trong mỗi bức tranh đang làm gì? tranh đang tặng sách, vở cho học + Ý nghĩa của những việc làm đó? sinh vùng khó khăn; gây quỹ ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt; xây dựng lớp học tình thương; phát động chương trình áo ấm mùa đông. + Ý nghĩa của những việc làm đó: giúp đỡ các bạn vùng khó khănbằng những việc làm cụ thể, có ý nghĩa. (2) Làm việc cả lớp: - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ trước lớp theo các nội dung đã thảo luận cho mỗi bức tranh. - HS trình bày. - GV tổ chức cho HS chia sẻ về câu hỏi liên hệ bản thân: Nêu những việc em có thể làm để tham gia hoạt động Kết nối "Vòng tay yêu thương". - HS trả lời. c. Kết luận:Trên khắp vùng miền của Tổ quốc chúng ta có rất nhiêu bạn nhỏ gặp hoàn cảnh khó - HS lắng nghe, tiếp thu. khăn do thiên tai, lũ lụt hoặc sinh sống ở những nơi kém phát triển. Nhiều bạn nhỏ không được may mắn tới trường hoặc sống ở các vùng miền núi, hải đảo xa xôi, điều kiện học hành thiếu thốn. Mỗi chúng ta cần chung tay động viên, giúp đỡ họ bằng vật chất và tinh thần để các bạn vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Hoạt động 2: Món quà sẻ chia (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành các nhóm. - HS chia thành các nhóm. - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về việc chuẩn - HS thảo luận theo nhóm. bị những món quà ý nghĩa dành tặng các bạn HS vùng khó khăn. (2) Làm việc cả lớp:GV mời đại diện các nhóm - chia sẻ trước lớp về ý tưởng chuẩn bị quà của nhóm mình để giúp đỡ các bạn HS vùng khó khăn. HS trình bày. c. Kết luận:Các bạn HS ở một số vùng miền núi, hải đảo xa xôi gặp rất nhiều khó khăn, vất vả trong học tập và cuộc sống. Các bạn rất cần chúng ta chung tay giúp sức. Chúng ta có thể giúp đỡ các - HS lắng nghe, tiếp thu. bạn HS vùng khó khăn bằng cách quyên góp đồ
20. dùng học tap, sách vờ, quần áo,... để gửi tặng các bạn. - GV nêu nhiệm vụ: HS về nhà cùng người thân chuẩn bị những món quà ý nghĩa dành tặng các bạn HS vùng khó khăn. - HS thực hiện hoạt động ở nhà. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT LỚP TRI ÂN GIA ĐÌNH THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ I. Yêu cầu cần đạt: - Xây dựng được kế hoạch thăm hỏi, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ - Thể hiện được lòng biết ơn, kính trọng các thương binh, liệt sĩ bằng việc làm phù hợp. II. Chuẩn bị: - HS sưu tầm các bài thơ, bài hát, câu chuyện về chú bộ đội. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Khởi động - Cả lớp hát bài hát “Chú bộ đội” của nhạc sĩ Hoàng Hà Hoạt động 2: Tìm hiểu về ngày 22-12 Cả lớp Hoạt động 3: Thi hát, múa, đọc thơ, kể chuyện về chú - Cả lớp bộ độ. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Luyện toán