Giáo án Mĩ thuật Lớp 1+2+3 - Tuần 22

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật Lớp 1+2+3 - Tuần 22

1. TUẦN 22 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 CHỦ ĐỀ 5: SÁNG TẠO VỚI CÁC HÌNH CƠ BẢN, LÁ CÂY BÀI 11: TẠO HÌNH VỚI LÁ CÂY Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 22 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN DẠT - Nhận biết được hình dạng, đường nét, màu sắc của một số lá cây trong tự nhiên. - Lựa chọn được lá cây để sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ trang trí, đồ chơi. - Trưng bày, giới thiệuvà chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên, bảo vệ cây xanh. - Sưu tầm, chuẩn bị lá cây khô, đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành. - Giữ và bảo quản sản phẩm mĩ thuật do mình tạo ra, tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Lá cây rụng, lá cây khô, kéo, bút chì; hình ảnh minh họa nội dung bài học. máy chiếu 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Lá cây rụng, lá cây khô, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài - Suy nghĩ, chia sẻ. học. - Lắng nghe, nhận xét, có thể bổ - Giới thiệu nội dung tiết học. sung. Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Quan sát, suy nghĩ và chia sẻ - Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản cảm nhận. phẩm được tạo nên từ lá cây và chia sẻ cảm nhận. Hoạt động 2:Thực hành, sáng tạo sản phẩm - Vị trí ngồi thực hành theo cơ nhóm cấu nhóm: 6 HS
2. - Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm: Gợi mở HS một số cách tạo sản phẩm nhóm từ sản - Làm việc nhóm: Mỗi thành phẩm của mỗi cá nhân và gợi mở HS tham khảo, viên quan sát các bạn trong thực hiện. Ví dụ: Hình ảnh trực quan trong SGK nhóm thực hành, cùng trao đổi, và hình ảnh GV chuẩn bị: góp ý, nhận xét với bạn về tiến + Xếp các sản phẩm tạo được cùng loại để tạo trình thực hành và sản phẩm. bức tranh. - Tạo sản phẩm theo nhóm. + Xếp, dán các lá khác nhau để tạo bức tranh. - Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả + In, cắt, dán các lá khác nhau kết hợp vẽ để tạo lời câu hỏi của bạn trong nhóm. bức tranh. - Gợi mở các nhóm HS trao đổi, vận dụng. - Trưng bày sản phẩm nhóm. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm. sản phẩm của nhóm mình/ nhóm - Tổ chức HS quan sát sản phẩm, gợi mở HS trao bạn. đổi, chia sẻ cảm nhận: + Sản phẩm của nhóm em có tên là gì? + Sản phẩm được tạo nên từ lá cây nào? + Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với các nhóm khác? + Trong các sản phẩm của nhóm, sản phẩm nào do em tạo ra? + Để tạo thành sản phẩm của nhóm, em và các - Bình chọn sản phẩm thích nhất. bạn đã làm như thế nào? - Tổ chức lớp bình chọn sản phẩm thích nhất và - Lắng nghe. động viên, khích lệ HS. - Đánh giá kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành tạo sản phẩm từ lá cây và liên hệ với thực tiễn; gợi mở HS liên tưởng đến việc sáng tạo thêm sản phẩm bằng hình thức tạo hình khác và liên hệ với nội dung Vận dụng - Quan sát, lắng nghe. trong SGK. Hoạt động 4: Vận dụng - Chia sẻ mong muốn thực hành - Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh minh (nếu thích) họa trang 53 SGK và gợi mở HS nhận ra cách thức tạo hình khác để tạo sản phẩm từ lá cây. - Lắng nghe. - Khích lệ học sinh làm ở nhà (nếu thích) - Chia sẻ cảm nhận về bài học. Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Tóm tắt nội dung chính của bài học. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, thực hành, thảo luận của HS. - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 12: Tạo khối cùng
3. đất nặn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 CHỦ ĐỀ 5: NHỮNG HÌNH KHỐI LẶP LẠI BÀI 11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 22( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN DẠT - Sử dụng được khối cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm phương tiện giao thông theo y thích - Nhận biết được đặc điểm của một số phương tiện giao thông quen thuộc và cách tạo hình sản phẩm, liên hệ được một số bộ phận chính của phương tiện với các khối cơ bản. - Tạo được sản phẩm phương tiện giao thông theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ bản lặp lại biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; biết liên hệ ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ vật trang trí II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vật liệu dạng khối, giấy màu, giấy bìa carton, bút chì, sợi dây, tấy chi (gồm), băng dính/hồ dán, kéo 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, vật liệu dạng khối, giấy màu, kéo, bút chi, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu, ti vi (nếu có) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành:
4. - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của HS. - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ: GV nêu vấn đề dựa trên cách sử dụng mô hình phương tiện giao thông làm từ đồ vật, vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối, GV thị phạm, trực quan sản phẩm, kết hợp gợi mở HS nêu tên phương tiện giao thông, mô hình phương tiện giao thông được làm từ vật liệu dạng khối nào, khối nào được lặp lại ở trên môi hình..., từ đó liên kết giới thiệu nội dung bài học. “Một số phương tiện giao thông có các bộ phận chính có các dạng hình, khối cơ bản. Ở bài học này, chúng mình sẽ tạo sản phẩm về phương tiện giao thông bằng sự lặp lại của khối cơ bản” II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: Biết được các dạng hình, khối của bộ phận chính của phương tiện giao thông b. Cách thức tiến hành: * Sử dụng hình ảnh ô tô, tàu hoả, các hình khối - HS quan sát hình ảnh và trả (tr.51) lời câu hỏi - HS thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. - GV hướng dẫn HS quan sát, khám phá và yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. - GV gợi mở rõ hơn: + Nêu tên của mỗi phương tiện. + Chiếc ô tô gồm có những bộ phận nào? (đầu xe, - HS quan sát, tìm hiểu thân xe, bánh xe, ...) + Chiếc tàu hoả gồm có những bộ phận nào? + Bộ phận đó giống với khối cơ bản nào? (vuông
5. (lập phương), trụ, chữ nhật? - GV sử dụng thêm hình ảnh phương tiện giao thông - HS chú y lắng nghe khác cho HS quan sát, tìm hiểu, giúp HS thấy được hình dạng khác nhau của các phương tiện giao thông và liên hệ với hình khối cơ bản. - GV kết hợp chia sẻ của HS, giới thiệu một số thông tin về mỗi hình ảnh và gợi nhắc HS: + Có nhiều phương tiện giao thông khác nhau. + Một số bộ phận của phương tiện giao thông có hình dạng giống với hình, khối cơ bản. * Sử dụng hình ảnh sản phẩm phương tiện giao thông (tr.52) - HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi - GV tổ chức HS quan sát, trao đổi và gợi mở HS: + Nêu tên mỗi sản phẩm phương tiện giao thông + Hình khối dạng cơ bản nào được sắp xếp lặp lại ở mỗi sản phẩm. + Các sản phẩm được làm từ những vật liệu nào? - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết Hoạt động 2.1. - HS quan sát hình và chú y Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo lắng nghe GV hướng dẫn a. Mục tiêu: Sáng tạo sản phẩm về phương tiện giao thông b. Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động cá nhân - HS trả lời câu hỏi GV đưa * Hướng dẫn cách tạo sản phẩm phương tiện giao ra thông từ vật liệu dạng khỏi lặp lại (tr.52, 53) GV hướng dẫn HS quan sát và gợi mở HS đưa ra ý tưởng ban đầu về thực hành tạo sản phẩm. - GV nhận xét ý kiến của HS và kết hợp hướng dẫn, thị phạm minh hoạ thực hành tạo sản phẩm và gợi mở, tương tác với HS:
6. + Tạo sản phẩm đoàn tàu hoả (tr.52): GV hướng dẫn, gợi mở HS thực hiện như sau: Bước 1: Chuẩn bị Vật liệu đã qua sử dụng dạng khối trụ hoặc khối lập phương, khối chữ nhật tử lõi giấy vệ sinh hoặc vỏ hộp giấy,... Sử dụng giấy màu theo ý thích để tạo màu sơn cho các toa tàu. Dùng nắp chai nhựa hoặc cắt giấy bìa carton làm bánh xe GV khuyến khích HS chọn vật liệu, màu sắc vật liệu theo ý thích. Tiếp theo, GV hướng dẫn, thị phạm minh hoạ dựa trên các hình minh hoạ trong SGK, kết hợp gợi mở, tương tác với HS Bước 2: Tạo toa tàu, bánh xe Bước 3. Tao đầu tàu và nối các toa thành đoàn tàu - Tạo ống khói - Tạo buồng lái: - Ghép, nối đầu tàu với các toa tàu bằng cách dán nối các đoạn/sợi dây chỉ hoặc dây dù sợi len, sợi đay... hoặc miếng giấy nhỏ,... + Đính các bánh xe đã tạo được vào nửa dưới của đầu tàu và các toa tàu (mỗi toa 4 bánh). Đoàn tàu đã - HS quan sát hoàn thành. Bước 4: Sử dụng giấy màu (hoặc giấy trắng, giấy báo,...) và vẽ, cắt tạo các chỉ tiết như hình vuông, chữ nhật, làm cửa sổ cho đầu tàu và các toa * Tạo sản phẩm ô tô tải (tr.53). - HS thực hành, sáng tạo và
7. tập thảo luận, trao đổi - HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ trong thực hành - HS tạo sản phẩm nhóm GV hướng dẫn, gợi mở HS thực hiện như sau: Bước 1: Chuẩn bị: Vật liệu làm các bộ phận chính của xe Bước 2: Tạo thùng xe, đầu xe, buồng lái và bánh xe Bước 3: Lắp ghép các bộ phận để tạo sản phẩm Bước 4: Tạo thêm chi tiết cho sản phẩm (tuỳ khả năng của HS) - GV giới thiệu thêm một số hình sản phẩm hoặc sản phẩm nguyên mẫu (của HS lớp trước), giúp HS - HS trưng bày sản phẩm biết được tạo hình phương tiện giao thông từ vật liệu khối lặp lại bằng nhiều cách khác nhau. - GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm. Ví dụ: Lựa chọn vật liệu, cách tạo sản phẩm, sắp xếp khối lặp lại... - HS nhận xét, chia sẻ cảm * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, nhận trao đổi GV chọn cách tổ chức HS thực hành dựa trên gợi ý sau: - HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ trong thực hành: + GV giao nhiệm vụ cho HS; Sử dụng vật liệu hình, khối lặp lại để thực hành tạo sản phẩm về phương - HS chú y lắng nghe tiện giao thông theo ý thích. + Gọi mời HS: Tham khảo cách thực hành và hình ảnh sản phẩm trong SGK, hình ảnh sản phẩm trong Vở thực hành. Bước 2: Hoạt động theo nhóm
8. - HS cùng tạo sản phẩm nhóm: + Số lượng thành viên trong nhóm: Nên từ 3 – 4 HS - HS thực hiện nhiệm vụ để phối hợp thực hiện thuận lợi hơn. + GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm HS: Nội dung - HS trưng bày sản phẩm nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ cá nhân ở trên. + GV hướng dẫn HS thực hiện Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về các sản phẩm của các bạn khác b. Cách thức tiến hành - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm: Sản phẩm của HS là sản phẩm 3D, GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm trên bản, bục để dễ đi xung quanh quan sát. - Tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, GV có thể + Tham khảo, sử dụng các gợi ý (tr.53) + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, - HS quan sát hình ảnh minh thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, hoạ hình thức thực hành và thời lượng phù hợp dành cho hoạt động và kĩ năng, tốc độ nói của HS. - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia sẻ của HS và sản phẩm của HS, để nhận xét (toàn - HS nghe GV gợi y lớp/từng nhóm từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ lại hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận dụng sản phẩm LUYỆN TẬP - HS thực hiện từng bước Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. theo GV hướng dẫn Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: Làm chiếc thuyền - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS sáng tạo hình các PTGT bằng cách vẽ, nặn, tạo hình
9. b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận dụng (tr.54) hoặc sản phẩm phương tiện giao thông khác do GV chuẩn bị GV gợi mở HS nhận ra: + tạo sản phẩm phương tiện giao thông khác từ hình, khối lặp lại theo ý thích. + Sản phẩm phương tiện giao thông sáng tạo từ vật liệu dạng khối lặp lại dùng làm đồ chơi, trung bảy ở góc học tập... - Nếu thời lượng cho phép, GV giới thiệu thêm sản phẩm phương tiện giao thông khác hoặc hướng dẫn cách làm - GV tóm tắt nội dung chính của bài học nhận xét kết quả học - GV nhắc HS: Tìm hiểu Bài 12 và chuẩn bị đồ dùng, công cụ theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .............................................................................................................................. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3BÀI 11: BẠN RÔ-BỐT CỦA EM Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 22 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN DẠT – Biết được khối tương phản về hình dạng, kích thước. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của sản phẩm trong đời sống và tác phẩm mĩ thuật có khối tương phản về hình dạng, kích thước. - Kết hợp được một số khối tương phản về hình dạng hoặc kích thước để tạo sản phẩm Rô-bốt theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. – Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm Rô-bốt của mình/nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Vở thực hành, giấy màu, giấy vẽ/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy, đất nặn . - GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
10. Hoạt động chủ yếu của GV HĐchủ yếu của HS 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút): - Giới thiệu, nhắc lại nội dung chính ở tiết 1 và gợi mở HS - Quan sát, trao dổi, chia sẻ chia sẻ. - Hướng dẫn Hs đặt trên bàn sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và gợi mở giới thiệu những bộ của ro bốt đã tạo được, ý tưởng hoàn thành sản phẩm - Tóm tắt chia sẻ của HS. - Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm rô bốt sưu tầm và được làm từ vật liệu dạng khối, đất nặn. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): - Giao nhiệm vụ cho HS: Thực hành: Hoàn thành sản phẩm cá - Lắng nghe nhiệm vụ nhân - Có thể đặt câu hỏi - Gợi mở HS thực hiện nhiệm vụ: Xem lại các chi tiết/bộ phận - Thực hiện nhiệm vụ của rô bốt đã tạo được, bổ sung những chi tiết khác để học tập gắn/dán/ghép tạo hình sản phẩm theo ý thích. - Gợi nhắc HS: Quan sát bạn thực hành, chia sẻ với bạn về sản phẩm của mình, hỏi bạn về ý tưởng thực hành/hình dáng, màu sắc sản phẩm rô bốt của bạn. - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, nêu vấn đề, trao dổi, gợi ý giúp hs hoàn thiện sản phẩm tốt hơn. 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 ph) - Yêu cầu HS đặt sản phẩm trên bàn, tại vị trí ngồi và quan - Trưng bày sản phẩm sát sản phẩm sản phẩm của các thành viên trong nhóm. nhóm và quan sát - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: thảo luận, chia sẻ ý tưởng sắp - Chia sẻ cảm nhận xếp các sản phẩm để tạo sản phẩm nhóm (Cửa hàng đồ chơi, rô bốt giúp người qua đường, rô bốt chinh phục mặt trăng ). - Hướng dẫn các nhóm trưng bày, gợi mở nội dung chia sẻ. - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực hành , 4. Vận dụng và tổng kết bài học (khoảng 2 phút): - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.46, sgk) và gợi mở Hs Quan sát, chia sẻ cảm nhận ra hình thức thực hành ở mỗi sản phẩm, khích lệ HS tạo nhận. thêm sản phẩm ở nhà (nếu thích). - Tổng kết bài học, kết hợp sử dụng câu chốt trong SGK (tr.46). - Nhắc HS chuẩn bị học bài 12. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
11. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .............................................................................................................................. CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2THỦ CÔNG KĨ THUẬT Bài 07: LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 22 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kể tên được các đồ dùng học tập. Nêu được tác dụng và chất liệu làm ra đồ dùng học tập. - Biết bảo quản, sử dụng những đồ dùng học tập của bản thân. - Phát triển năng lực công nghệ: Hiểu biết công nghệ, sử dụng công nghệ, thiết kế kĩ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng điện tử. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Sóc nâu tìm quả” để khởi động bài học. - HS tham gia chơi bằng cách bấm vào loại quả em thích và - HS tham gia chơi trả lời các câu hỏi: khởi động + Câu 1: Nêu tên đồ dùng để ghi chép các bài học + Câu 2: Nêu tên đồ dùng được chia thành các vạch kẻ, + Trả lời: vở ghi dùng để kẻ vẽ hình + Trả lời: thước kẻ + Câu 3: Nêu tên đồ dùng được dùng để đựng sách vở, theo em đến trường hàng ngày + Trả lời: cặp sách
12. + Câu 4: Nêu tên đồ dùng được dùng để đựng bút, thường có hình chữ nhật, được làm bằng sắt hoặc bằng nhựa + Trả lời: cái hộp bút - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Giúp HS xác định được đặc điểm và các yêu cầu kĩ thuật của một chiếc thươc kẻ + Giúp Hs lựa chọn được vật liệu và dụng cụ làm đồ dùng học tập theo yêu cầu - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu sản phẩm mẫu (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời HS - Học sinh quan sát quan sát và trình bày kết quả. và trình bày: + Em hãy quan sát sản phẩm mẫu ở hình 3 và cho biết hình + Hình 3: hình ảnh dáng, kích thước, màu sắc của chiếc thước kẻ cái thước kẻ, có hình chữ nhật, dài 17 cm, - GV mời HS khác nhận xét. rộng 4cm. Chiếc - GV nhận xét chung, tuyên dương. thước kẻ có màu - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em hãy nêu các yêu cầu kĩ thuật hồng của một chiếc thước kẻ? - HS nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - HS trả lời cá nhân: - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. Yêu cầu kĩ thuật của một chiếc thước kẻ Hoạt động 2. Lựa chọn vật liệu và dụng cụ (làm việc là: thước thẳng, đúng nhóm 2) kích thước, chắc - Gv chuẩn bị những vật liệu và dụng cụ như ở hình 4 chắn, vạch chia số đều nhau - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV HD HS thảo luận và lựa chọn các vật liệu và dụng cụ như trong hình 4 để làm được thước kẻ như yêu cầu và lập bảng sau
13. - HS thảo luận và - GV nhận xét và xác định số lượng vật liệu cần dùng sao hoàn thành bảng theo cho đúng đủ và tiết kiệm yêu cầu. Các nhóm - Gv quan sát, nhắc nhở HS chuẩn bị các loại kéo thủ công, khác nhận xét, bổ hạn chế có đầu sắc nhon để đảm bảo an toàn sung 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Giúp HS sử dụng các dụng cụ đúng cách, an toàn để làm được thước kẻ theo các bước cho trước, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành làm thước kẻ (hoạt động nhóm đôi) - Gv làm mẫu từng bước như hướng dẫn ở trang 43, 44 - Học sinh quan sát SGK. Mỗi bước Gv lưu ý về kích thước , cách cắt, dán đúng Gv làm mẫu, nhắc lại cách và đảm bảo an toàn. quy trình và những + Bước 1: Tạo hình của thước lưu ý khi thực hiện + Bước 2: Tạo khung thước các bước + Bước 3: Chia vạch trên thước + Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi - HS thực hành trong - GV Mời một số nhóm trình bày nhóm đôi - Một số nhóm trình - GV mời nhóm khác nhận xét. bày trước lớp. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét nhóm bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV YC HS nêu lại các bước làm thước kẻ - HS nêu lại (gồm 4 - GV nhắc nhở HS về hoàn thành các sản phẩm của nhóm bước) mình để chuẩn bị cho tiết sau - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút
14. kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..............................................................................................................................