Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 28 Tiếng Việt TIẾT KHMH 190, 191 BÀI 16. CÁNH CHIM HÒA BÌNH CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 1. Trao đổi Em hiểu chủ đề của bức tranh dưới đây là gì? Mỗi nhóm HS (nhóm 4) trao đổi về chủ đề bức tranh theo gợi ý của GV hoặc tự tìm chủ đề bằng cách giải thích nội dung hình ảnh. Một số câu hỏi gợi ý tìm hiểu chủ đề bức tranh: + Tranh vẽ những sự vật nào? + Hình ảnh chim bồ câu tượng trưng cho điều gì? + Hình ảnh các bạn nhỏ đủ màu da nắm tay nhau trên Trái Đất tượng trưng cho điều gì? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Chủ đề bức tranh: ca ngợi hoà bình và tình hữu nghị giữa các dân tộc. GV nhận xét, khen ngợi HS 2. Nói những điều em biết về hoà bình (hoặc đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà bình) Một số HS chia sẻ với cô giáo (thầy giáo) và các bạn: + Hoà bình là gì? Là không có chiến tranh. / Là các nước, các dân tộc sống yên vui. + Chúng ta cần làm gì để giữ gìn hoà bình? Cần chống chiến tranh. / Cần hoà giải. / ... Đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà bình (VD: bài hát Em như chim bồ câu trắng – Trần Ngọc). GV nhận xét, khen ngợi HS; giới thiệu chủ điểm Cánh chim hoà bình BÀI ĐỌC 1 BIỂU TƯỢNG CỦA HÒA BÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II; Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (VD: biểu tượng, Hy Lạp, ô liu, La Mã, vũ khí hạt nhân, giải trừ,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện,
2. nội dung và ý nghĩa của bài đọc (Bài đọc thể hiện khát vọng của loài người về hoà bình, tình thân ái, hữu nghị, tinh thần đoàn kết.); Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn; Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm ban đầu về khát vọng hoà bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà - Lắng nghe. bình. - HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, khen ngợi HS; giới thiệu chủ điểm: Cánh chim hoà bình. - Giới thiệu bài đọc: Bài đọc mở đầu chủ điểm Cánh chim hoà bình hôm nay là bài đọc Biểu tượng của hoà bình. Biểu tượng - HS trả lời. hoà bình có từ khi nào? Ý nghĩa của các - Lắng nghe. biểu tượng đó là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu nhé. 2. Hoạt động hình thành kiến thức - Lắng nghe. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (VD: biểu tượng, Hy Lạp, ô liu, La Mã, vũ khí hạt nhân, giải trừ,...). - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, giọng đọc linh hoạt, phù hợp với nội dung bài đọc.
3. - Hướng dẫn HS đọc cụm từ tiếng Anh Nuclear Disarmament theo hướng dẫn trong SGK: “Niu-clia Đi-sai-mơ-mân”. - GV đặt CH về nghĩa các từ mới: biểu tượng, ô liu, Hy Lạp, La Mã, vũ khí hạt nhân, giải trừ. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn. - HS nghe đọc mẫu và theo dõi SGK, đọc + Đoạn 1: từ đầu đến ... để giảng hoà. thầm theo. + Đoạn 2: từ Năm 1949... đến ... tượng - HS đọc. trưng cho hoà bình. + Đoạn 3: từ Tuy nhiên... đến ... Giải trừ hạt nhân. - HS dựa vào gợi ý của SGK trả lời. + Đoạn 4: phần còn lại. - GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn giọng đúng, có giọng đọc thong thả, phù hợp với văn bản thông tin. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc- HS chia đoạn, đọc nối tiếp đoạn. và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực hành luyện đọc từ khó. - GV tổ chức cho HS đọc toàn bài. (4 – 5 HS đọc). Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi:
4. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng xét bạn đọc. trò chơi Phỏng vấn. - HS đọc. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. - HS thực hiện. (1) Các biểu tượng hoà bình gắn với hình ảnh cây ô liu xuất hiện từ bao giờ? (2) Theo bài đọc, biểu tượng chim bồ câu - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các hoà bình gắn với sự kiện nào? học sinh được hỏi trả lời. - Các biểu tượng hoà bình gắn với hình ảnh cây ô liu xuất hiện từ thời cổ đại. - Theo bài đọc, việc chim bồ câu được coi là biểu tượng của hoà bình bắt nguồn từ Đại hội Chiến sĩ hoà bình Thế giới năm 1949 ở Pa-ri, thủ đô nước Pháp. Năm đó, (3) Hãy giải thích ý nghĩa ban đầu của hoạ sĩ nổi tiếng Pi-cát-xô gửi tặng Đại hội biểu tượng do hoạ sĩ Hâu-tơm sáng tạo. bức tranh vẽ chim bồ câu. Bức tranh ấy được được trân trọng treo trong hội trường và in trên áp phích của Đại hội như một biểu tượng của Đại hội, của hoà bình. (4) Biểu tượng chống vũ khí hạt nhân đã - Đó là một vòng tròn với các đường trở thành biểu tượng mới của hoà bình như thẳng mô phỏng chữ N và chữ D theo hệ thế nào? thống truyền tin bằng cờ. Hai chữ ấy là dạng viết tắt của các từ tiếng Anh: Nuclear Disarmament (Giải trừ Hạt nhân). (5) Các biểu tượng hoà bình từ xưa đến - Năm 1958, biểu tượng của Hâu-tơm nay nói lên điều gì về khát vọng của loài được sử dụng trong phong trào chống vũ người? khí hạt nhân ở nước Anh. Về sau, người dân Mỹ sử dụng trong các cuộc tuần hành phản đối chiến tranh ở Việt Nam, rồi dần dần lan toả khắp nơi, trở thành một biểu tượng mới của hoà bình thế giới. - Các biểu tượng đó cho thấy từ muôn đời nay, con người luôn yêu chuộng hoà bình,
5. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài có khát vọng hoà bình: Mọi người được đọc, em hiểu nội dung của bài đọc là gì? sống một cách yên ổn, hoà bình, thân - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận thiện với nhau; không có chiến tranh. Đó xét, nêu ý kiến (nếu có). là một khát vọng bền bì và mãnh liệt. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và - Thể hiện khát vọng của loài người về động viên HS. hoà bình, tình thân ái, hữu nghị, tinh thần đoàn kết. 3. Hoạt động luyện tập Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2 với thong thả; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng. Năm 1949, / Đại hội Nhân dân thế - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 2 giới bảo vệ hoà bình / được tổ chức ở Pa- đã luyện. ri - thủ đô nước Pháp. // Bức tranh chim bồ câu / của hoạ sĩ nổi tiếng Pi-cát-xô gửi - GV nhận xét HS. tặng / được trân trọng treo trong hội 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm trường / và in trên áp phích của Đại hội.// Từ đó, / chim bồ câu / được coi là - GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu loài chim tượng trưng cho hoà bình. // dương HS. - HS đọc. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Lắng nghe. - Dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài Tự đọc sách báo: Đọc sách báo về hoà văn, bài báo) theo yêu cầu trong SGK bình và tình hữu nghị giữa các dân tộc (ở (trang 73, Tiếng Việt 5, tập hai). HS có thể nhà) tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5 (Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội). - GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho Bài đọc - Lắng nghe. 2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 192 BÀI VIẾT 1: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO
6. (Thực hành viết - 1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được hoàn chỉnh bài văn kể sáng tạo một câu chuyện đã học hoặc đã đọc ở nhà; Sắp xếp được cốt truyện, có những chi tiết hay, thể hiện được ý nghĩa của câu chuyện. - Tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được một bài văn kể chuyện sáng tạo gắn với tình cảm, cảm xúc. - Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân văn, lành mạnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: phiếu học tập dành cho HS. – HS chuẩn bị: Đọc trước câu chuyện Một sáng thu xưa (trang 65 - 66). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động – GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. VD: xì điện, mỗi em kể một giấc mơ, ước mơ tốt đẹp của mình về quê hương đất nước, về người thân hay bạn bè - Học sinh chơi trò chơi theo – GV giới thiệu bài: Ở bài học trước, các hướng dẫn của giáo viên. em đã biết cách viết, cách mở đầu, cách kết thúc và được luyện tập phát triển cốt truyện trong viết bài văn kể sáng tạo một câu chuyện đã đọc, đã nghe. Hôm nay, các em sẽ vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học để kể sáng tạo câu chuyện mà các em đã chọn. 2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài, chọn một đề, đọc gợi ý và làm bài. Chọn 1 trong 2 đề sau: Một sáng thu xưa (trang 65 - 66) a. Kể sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa (trang 65 - 66). Sáng hôm ấy, nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính, Bác Hồ b. Kể sáng tạo một câu chuyện em đã đọc ở đến thăm Đền Hùng và gặp các nhà về thiếu nhi. chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên Hoạt động 2: Giúp học sinh khai thác tìm phong đang đóng ở đây. hiểu yêu cầu đề bài Bác nhìn khắp lượt các chiến Đối với đề a. Kể sáng tạo câu chuyện Một sĩ ra đón rồi hỏi: sáng thu xưa (trang 65 - 66). - Các chú có khoẻ không?
7. -Thay đổi vai kể (người kể chuyện). Em nhập - Thưa Bác, khoẻ ạ! vai là 1 chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên phong để Mọi người đang hồi hộp chờ kể Bác nói chuyện thì lại nghe Bác -Thay đổi, bổ sung một số từ ngữ, chi tiết hỏi: mà không làm thay đổi nội dung chính của câu - Các chú có biết đền thờ ai chuyện. (Em kể vắn tắt theo trí tưởng tượng và đây không? trí nhớ của em. Chú ý giữ lại nguyên văn các câu nói cuối của Bác Hồ: vua nào? Là ông vua Một chiến sĩ đứng gần thưa thế nào? Các Vua Hùng có công dựng nước, với Bác: chính là Tổ của nước Việt Nam ta. - Đền thờ một ông vua ạ! Rồi Bác ân cần dặn mọi người: “Các Vua - Nhưng vua nào? - Bác mỉm Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cười trìu mến, nhìn bộ đội. Một cùng nhau giữ lấy nước.”. cán bộ trả lời: - Dạ, Vua Hùng! Đối với đề b. Kể sáng tạo một câu chuyện - Thế các chú có biết các Vua em đã đọc ở nhà về thiếu nhi. Hùng là những vị vua thế nào Có thể kể sáng tạo theo một hoặc những cách không? Tất cả đều lặng im. Bác sau: giải thích: -Thay đổi vai kể (người kể chuyện). - Các Vua Hùng có công dựng nước, chính là Tổ của nước -Thay đổi, bổ sung một số từ ngữ, chi tiết mà Việt Nam ta. không làm thay đổi nội dung chính của câu chuyện. Rồi Bác ân cần dặn mọi người: “Các Vua Hùng đã có công - Thay đổi mở đầu hoặc kết thúc câu chuyện dựng nước, Bác cháu ta phải một cách hợp lí. cùng nhau giữ lấy nước.”. 3. Hoạt động thực hành luyện tập Lời Bác dạy giản dị mà đầy ý Hoạt động Viết bài văn kể chuyện sáng tạo nghĩa, còn vang vọng mãi trong -Học sinh viết bài lòng mọi người. -HS đọc lại bài viết, sửa lỗi, hoàn thiện bài viết. -Hết giờ, GV thu bài về chấm và nhận xét. 4. Hoạt động vận dụng - Học sinh về nhà đọc lại câu chuyện mà em kể, tìm thêm những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để có thể nói trước lớp Câu a Tại sao nói Lời Bác dạy giản dị mà đầy ý nghĩa, còn vang vọng mãi trong lòng mọi người. Câu b: Câu chuyện em kể có ý nghĩa gì về -GV tạo không khí yên tĩnh để HS viết bài; theo dõi, giải đáp
8. tình đoàn kết và xây dựng hòa bình thắc mắc cho HS, nếu HS có thắc mắc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 193 NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI: VÌ HẠNH PHÚC TRẺ THƠ (1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS giới thiệu được cuộc thi vẽ tranh về Hà Nội năm 2023 hoặc lễ hội Trung thu ở Việt Nam theo thông tin mà SGK cung cấp; Người nói biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe; Người nghe biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và về ý kiến của bạn trong trao đổi để đặt CH hoặc phát biểu ý kiến. - Biết nghe, ghi, trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; có thái độ đúng khi nghe và nói: lắng nghe, tôn trọng người nói, tôn trọng người nghe. - Bồi dưỡng ý thức về hoà bình, hữu nghị, thái độ tôn trọng bạn bè các dân tộc trên thế giới. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: tư liệu về tết trung thu và cuộc thi vẽ tranh năm 2023 ở Hà nội – HS chuẩn bị: vở viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Học sinh chơi trò chơi theo hướng – GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi dẫn của giáo viên. động. VD: Tự giới thiệu bản thân. Mẫu nói – GV giới thiệu bài: Trong tiết Nói và “Xin chào thầy và các bạn! Em nghe hôm nay, các em sẽ tập giới thiệu về tên là Rơ Mah Méo. Em 11 tuổi, em ở cuộc thi vẽ tranh Em yêu Hà Nội – Thành làng Yom, xã Ia Khai. Làng em có phố vì hoà bình năm 2023 hoặc đóng vai nhiều hồ cá ” (Và em này mời em một bạn thiếu nhi tham gia trại hè thiếu nhi khác nói về mình thêm về gia đình, sở quốc tế giới thiệu với thiếu nhi các nước về thích như trò chơi truyền điện) trò
9. ngày tết Trung thu của thiếu nhi Việt Nam. chơi kết thúc khoản 3-4 em, mỗi lần 1 Sau đó, các em sẽ cùng nhau trao đổi ý em xong cả lớp kiến về những ý nghĩa của giao lưu văn tán dương hoá, đoàn kết giữa thiếu nhi các nước,... bằng tràng 2. Hoạt động hình thành kiến thức pháo tay. Hoạt động Chuẩn bị HS đọc yêu cầu trong SGK, sau đó chọn a-Dựa vào 1 trong 2 đề. các thông tin dưới đây, hãy giới thiệu về cuộc thi vẽ tranh “Em yêu Hà Nội - HS giơ thẻ số 1 hoặc số 2 để thông báo Thành phố vì hoà bình” năm 2023: về đề mình chọn. b-Tưởng tượng em được tham gia GV bố trí cho HS ngồi theo nhóm / dãy một trại hè với thiếu nhi các nước, hãy bàn gồm những HS chọn cùng một đề. giới thiệu với các bạn về ngày tết 3. Hoạt động thực hành, luyện tập. Trung thu của thiếu nhi Việt Nam. Hoạt động Thảo luận - 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở các đề a, b. Mục tiêu: Hiểu và thực hành nói được một cách đơn giản về hai nội dung trên, xây - Học sinh tiến hành lựa chọn đề và dựng tình đoàn kết hòa đồng và khơi gợi ngồi theo dãy bàn giáo viên phân công. tinh thần yêu chuộng hòa bình. Học sinh biết nói tóm tắt về chủ đề theo khả năng hiện có. Cả lớp biết lắng nghe, lịch sự tán dương đặt câu hỏi đối đáp với người nói và biết ghi tóm tắt ý của người nói. Giáo viên nhắc lại cách trình bày, nói 1.1.Thảo luận trong nhóm ngắn gọn, chuẩn bị nội dung, cách lăng HS trao đổi trong nhóm (HS trong nhóm nghe đặt câu hỏi hay tán dương, yêu cùng chọn một đề). cầu tôn trọng nhau khi thảo luận. GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS – HS thảo luận và luân phiên trình bày trao đổi với nhau. trong nhóm. Cuộc thi “Em yêu Hà Nội - Thành phố vì hoà bình” năm 2023 đã thu hút Thảo luận trước lớp sự tham gia của hơn 300 thiếu nhi, GV mời HS đại diện các nhóm trình bày ý trong đó có thiếu nhi các nước Ấn Độ, kiến trước lớp; trả lời CH của các bạn hoặc Ca-dắc-xtan, Hàn Quốc, In-đô-nê-xi-a, đặt CH, mời cả lớp thảo luận về ý kiến của Mê-hi-cô, Nam Phi, Nga, Ni-giê-ri-a, bạn. Phi-líp-pin, Tây Ban Nha, Thổ Nhĩ Kỳ,... đang học tập và sinh sống tại Hà Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét vắn Nội. Đây là cơ hội tốt để thiếu nhi tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý kiến hoặc một vài ý kiến, GV mời các HS khác đặt CH, góp ý với bạn và nêu ý kiến của mình về nội dung; hướng dẫn các em trao đổi về
10. nội dung bài nói, kết hợp kiểm tra nội dung Việt Nam và thiếu nhi các nước ghi chép của HS trong khi nghe. giao lưu, thúc đẩy tình hữu nghị. Trong GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết thời gian 90 phút, các em đã sáng tác ý kiến của cả lớp. Khi nhận xét tiết học, GV hàng trăm bức ảnh màu nước, màu sáp, chú ý nhận xét về cách nói, cách nghe, cách màu bột, sơn dầu,... Kết thúc cuộc thi, thảo luận của HS (từ ngữ, ngữ điệu, nét đã có 1 giải Nhất, 5 giải Nhì, 10 giải mặt, cử chỉ, điệu bộ, thái độ đối với người Ba và 40 giải Khuyến khích được trao nghe, người nói, ). cho các hoạ sĩ nhỏ tuổi. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh chọn 1 trong 2 Theo báo Công đề: Luận + Đề a Dựa vào các thông tin dưới đây, hãy giới thiệu về cuộc thi vẽ tranh “Em yêu Hà Nội - Thành phố vì hoà bình” năm 2023: Ở Việt Nam, tết Trung thu là một + Đề b: Tưởng tượng em được tham trong những ngày hội vui nhất. Tết gia một trại hè với thiếu nhi các nước, hãy Trung thu thường được tổ chức vào giới thiệu với các bạn về ngày tết Trung đêm 15 tháng Tám âm lịch hằng năm thu của thiếu nhi Việt Nam. (gọi là Rằm tháng Tám). Vào đêm đó, trăng rất sáng. Người ta bày cỗ với - GV tổ chức cho HS ngồi thành 2 dãy: dãy bánh và các loại sản vật mùa thu như chọn đề 1 và dãy chọn đề 2. chuối, bưởi, hồng,. Vào dịp này, ở một - GV chia mỗi dãy bàn thành các nhóm 4. số nơi, các bà, các cô còn thi nấu cỗ, Tổ chức cho học sinh thảo uận theo gợi ý làm bánh. Đêm Trung thu, trẻ em là của sách giáo khoa. những người vui nhất vì các em được rước đèn, thi đèn, được hoà vào các Đề a: Trao đổi với bạn màn múa lân tưng bừng và rất nhiều Tên cuộc thi, thời gian, số lượng thiếu hoạt động vui chơi nhi tham gia? ở đâu? Họ thi gì? Kết quả thú vị khác. cuộc thi? Cuộc thi có ý nghĩa gì đối với thành phố Hà Nội nói riêng và đất nước HƯƠNG THẢO Việt Nam nói chung? Đề b: Trao đổi với bạn bè nước ngoài về lễ hội Tết Trung thu ở Việt Nam: Tết Trung thu được tổ chức vào lúc nào. Trong tiệc lễ hội có những món ăn gì? Có những đồ chơi gì? Ngoài trời có cảnh đẹp gì? Ý nghĩa của tết trung thu ở Việt Nam? Em cảm thấy thế nào về dân tộc và lễ hội Việt Nam - Một số HS trình bày ý kiến trước lớp; – GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc trả lời câu hỏi của các bạn hoặc đặt CH,
11. tổng kết ý kiến của cả lớp để HS hiểu đúng. mời cả lớp thảo luận về ý kiến của bạn. 4. Hoạt động vận dụng - Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét - Học sinh về nhà nói về lễ hội Cồng vắn tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý Chiêng, lễ bỏ mả ở dân tộc làng em cho kiến hoặc một vài ý kiến, GV mời các người khách du lịch HS khác đặt câu hỏi, góp ý với bạn và nêu ý kiến của mình về câu chuyện; kết + Làm một số công việc vừa sức để thực hợp kiểm tra nội dung ghi chép của HS hiện lòng yêu quê hương, yêu hòa bình và trong khi nghe. bảo vệ trẻ em ở quê hương Thành phố Hòa Bình. Em tự hào.. Em yêu quê hương, hòa bình IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 194 BÀI ĐỌC 2 BÀI CA VỀ TRÁI ĐÁT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện giọng đọc phù hợp với cảm xúc vui, tự hào của bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II; Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (năm châu, khói hình nấm, bom H, bom A, hành tinh). Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi hoà bình, hữu nghị, kêu gọi mọi người đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên trên Trái Đất. - HS biết cùng các bạn thảo luận, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài. - Giáo dục thái độ tôn trọng và có trách nhiệm bảo vệ môi trường sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
12. 1. Hoạt động khởi động Học sinh hát theo ti vi - Giáo viên có thể cho học sinh nghe một Học sinh quan sát thảo luận trả lời bài hát về hòa bình như “Bài ca tiếng + Tranh 1 (phía trên) vẽ trẻ em có màu chuông và ngọn cờ” của nhạc sĩ Phạm da khác nhau nắm tay nhau xung quanh Tuyên để khởi động. quả địa cầu thể hiện tình yêu Trái Đất, - Giới thiệu bài: Giao nhiệm vụ: HS đọc đoàn kết, cùng nhau bảo vệ Trái Đất. tên bài và quan sát bức tranh minh hoạ + Tranh 2 (phía dưới) vẽ những bông hoa trong bài. đẹp có màu sắc khác nhau dưới ánh Mặt – GV: Hai bức tranh vẽ cảnh gì? Trời, thể hiện những vẻ đẹp đa dạng, Cảnh đó có ý nghĩa gì? minh hoạ ý khổ thơ 2. – GV: Trái Đất là ngôi nhà chung của Trái Đất này là của chúng mình loài người. Để bảo vệ ngôi nhà chung ấy, mọi người không phân biệt dân tộc, màu da, Quả bóng xanh bay giữa trời xanh cần đoàn kết, chống chiến tranh, bảo vệ hoàBồ câu ơi, tiếng chim gù thương mến bình. Hôm nay, cô (thầy) cùng các em đọc Hải âu ơi, cánh chim vờn sóng biển bài thơ Bài ca Trái Đất – một tác phẩm đặc sắc của nhà thơ Định Hải để tìm hiểu thông Cùng bay nào, cho Trái Đất quay! điệp về hoà bình đầy ý nghĩa nhé! Cùng bay nào, cho Trái Đất quay! 2. Hoạt động hình thành kiến thức Trái Đất trẻ của bạn trẻ năm châu Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn Vàng, trắng, đen,... dù da khác màu bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết Ta là nụ, là hoa của đất sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Gió đẫm hương thơm, nắng tô thắm – Hiểu nghĩa của các từ ngữ ít thông dụng sắc được chú giải trong bài. Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm! - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm! đọc Khói hình nấm là tai hoạ đấy Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Bom H, bom A không phải bạn ta - Cách tiến hành: Tiếng hát vui giữ bình yên Trái Đất – GV đọc mẫu bài thơ, giọng vui tươi Tiếng cười ran cho Trái Đất không già và thể hiện tình cảm yêu mến, kết hợp giải Hành tinh này là của chúng ta! nghĩa từ ngữ khó. Chú ý nghỉ hơi cuối dòng Hành tinh này là của chúng ta! thơ hợp lí để các dòng thơ liền mạch về nghĩa, không bị ngắt quãng; nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ quan trọng. - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm VD: Trái Đất này / là của chúng mình; theo. Quả bóng xanh / bay giữa trời xanh // Bồ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. câu ơi, / tiếng chim gù thương mến // Hải âu ơi, / cánh chim vờn sóng biển // Cùng - Năm châu: châu Á, châu Âu, châu bay nào, / cho Trái Đất quay! // Cùng bay Phi, châu Mỹ, châu Đại Dương. nào, / cho Trái Đất quay!// - Khói hình nấm: cột khói trông
13. – Tổ chức cho HS luyện đọc: như cây nấm khổng lồ, sinh ra sau vụ + Chia nhóm 3, lần lượt mỗi học sinh nổ bom hạt nhân. đọc 1 đoạn thơ trong nhóm. - Bom H, bom A: các loại bom hạt + HS lần lượt đọc nối tiếp các đoạn nhân (thường gọi là bom khinh khí, trong bài, giọng đọc phù hợp với nội dung bom nguyên tử), có sức sát thương và câu chuyện: phá hoại lớn gấp nhiều lần bom thông thường. + Đoạn 1 (từ đầu đến ... trái đất quay): Đọc với giọng sôi nổi, vui vẻ. - Hành tinh: thiên thể không tự phát ra ánh sáng, quay xung quanh + Đoạn 2 (từ Trái đất trẻ... đến ... cũng Mặt Trời hoặc một ngôi sao. thơm): Giọng đọc giọng tự hào, thiết tha, tình cảm. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận + Đoạn 3 (Từ Khói ...đến... hết): Đọc xét bạn đọc. với giọng rõ ràng nhấn giọng từ quan trọng. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực hành luyện đọc từ khó. + Cho học sinh luyện đọc một số từ khó. + Cho một số nhóm đọc trước lớp. Hoạt động 2: Đọc hiểu - Cách tiến hành - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo yêu cầu của GV. - GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi: 1-Qua những hình ảnh ở khổ thơ 1, em hình dung Trái Đất đẹp như thế nào? - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi 2-Tìm những hình ảnh ở khổ thơ 2 tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò khẳng định sự bình đẳng và tình hữu nghị chơi Hỏi đáp trước lớp.. giữa các dân tộc. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: 3-Em hiểu khổ thơ cuối bài muốn nói điều gì? + Mỗi nhóm 2 bạn sẽ lên trước lớp. Bạn thứ nhất hởi câu 1, bạn thứ hai trả lời. Sau 4-Chủ đề của bài thơ là gì? đó bạn thứ hai hỏi câu 2, bạn thứ nhất trả lời. Lần lượt như thế đến hết. Sau đó cho Khổ 1: Trát đất đẹp họ sinh nhận xét và nhóm khác tiếp tục. .Quả bóng xanh, trời xanh, bồ câu – gù 1-Qua những hình ảnh ở khổ thơ 1, em thương mến; hải âu – vờn sóng biển; bay hình dung Trái Đất đẹp như thế nào? nào 2-Tìm những hình ảnh ở khổ thơ 2 khẳng Trái đất có thiên nhiên ban tặng những định sự bình đẳng và tình hữu nghị giữa điều trong lành và kỳ thú. các dân tộc. Khổ 2: Con người đẹp 3-Em hiểu khổ thơ cuối bài muốn nói điều gì? Trái đất trẻ-Bạn trẻ Là nụ - là hoa của đất
14. 4-Chủ đề của bài thơ là gì? Gió – nắng; đẫm hương thơm– tô thắm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em sắc nội dung bài đọc nói lên điều gì? Hành tinh – năm châu - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận Vang trăng đen da khác màu – hoa nào xét, nêu ý kiến (nếu có). cũng quý cũng thơm. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và Khổ 3: Chiến tranh và hòa bình động viên HS các nhóm. Tai họa – tiếng hát – bình yên 3.Hoạt động luyện tập Bom H, Bom A – tiếng cười ran – không Mục tiêu: già - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan (Hành tinh này là quà tặng tuyệt vời của trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp, đọc thiên nhiên, chúng ta đừng gây chiến thuộc bài và tập hát bài hát tranh hủy hoại nó, Hãy bảo vệ trái đất, Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc bảo vệ môi trường, bảo vệ hòa bình) - Cách tiến hành: – Chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng, - HS thi đọc diễn cảm nối tiếp theo nhóm. nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện - Các học sinh khác nhận xét bạn đọc. tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc như hướng dẫn ở phần đọc mẫu của giáo viên. - GV nhận xét việc đọc của HS. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm – GV mời một số HS đọc nối tiếp từng đoạn trong bài đọc. Có thể cho các - GV nêu câu hỏi: Em cần làm gì để bảo vệ nhóm thi đọc diễn cảm với nhau. trái đất? - 2- 3 HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, khích lệ HS. Học sinh học thuộc lòng hai khổ thơ đầu. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tập hát bài hát Học sinh nghe bài hát Trái đất này là của chúng mình và tập hát IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt TIẾT KHMH 195 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LIÊN KẾT CÂU BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
15. - Nhận biết biện pháp lặp trong đoạn văn, văn bản; Viết được đoạn văn có sử dụng biện pháp lặp. - Học sinh biết thảo luận nhóm để phát hiện biện pháp lặp trong văn bản, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm thông qua thực hiện nhiệm vụ học tập. Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tình yêu hoà bình thông qua các ngữ liệu bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: phiếu học tập cho HS, đoạn văn bài tập – HS chuẩn bị: vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động – GV có thể cho HS chơi đối đáp như sau: - Học sinh chơi trò chơi theo hướng Chia HS thành 2 nhóm: dẫn của giáo viên. Nhóm HS1 nói một câu về cảnh vật. Nhóm HS2 nói một câu về giao thông. Cho 4 cặp tạo 8 câu như thế. GV tổ chức ghép 2 câu của 2 nhóm với nhau, Giáo viên gợi mở giảng giải cho hs thấy các câu khó đứng gần nhau trong một đoạn văn. Các câu trong một đoạn văn gần nhau phải có sự liên kết Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: – GV giới thiệu bài: Trong một đoạn văn, bài văn, các câu không đứng rời rạc mà Năm 1949, Đại hội Nhân dân thế phải liên kết với nhau. Từ hôm nay, cô giới bảo vệ hoà bình được tổ chức (thầy) sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu một số ở Pa-ri - thủ đô nước Pháp. Bức cách liên kết câu để các em viết đoạn văn, tranh chim bồ câu của hoạ sĩ nổi bài văn hay hơn nhé! tiếng Pi-cát-xô gửi tặng được trân trọng treo trong hội trường và in 2. Hình thành kiến thức trên áp phích của Đại hội. Từ đó, Hoạt động 1: Tìm hiểu về biện pháp lặp chim bồ câu được coi là loài chim từ để liên kết câu trong một đoạn văn tượng trưng cho hoà bình. Cách tiến hành: Theo TRUNG ANH – GV mời 1 HS Đọc đoạn văn phần nhận – 1 – 2 HS đọc BT ở phần xét SGK và trả lời câu hỏi: Nhận xét. Tìm những từ ngữ được lặp lại trong – HS thảo luận nhóm đôi. đoạn văn trên. – Một số nhóm báo kết quả; Việc lặp lại các từ ngữ ấy có tác dụng các HS khác nêu ý kiến.
16. gì? . – GV nhận xét, nêu đáp án đúng: + Các từ được lặp lại là: Đại hội, chim bồ câu. + Câu 2 lặp lại “Đại hội” để liên kết với câu 1. + Câu 3 lặp lại “chim bồ câu” để liên kết với câu 2 Giáo viên khuyến khích hs cho ví dụ ngoài sgk Bài học 1-Các câu trong một đoạn văn, Hoạt động 2: Rút ra bài học bài văn cần liên kết với nhau. Cách tiến hành: 2-Để liên kết một câu với câu đứng trước nó, ta có thể lặp lại một – GV tổ chức cho HS trình bày kiến hoặc một vài từ ngữ ở câu trước. thức cần ghi nhớ vừa rút ra từ phần Nhận xét. 3-Cách liên kết đó được gọi là biện pháp lặp. – GV giải thích kĩ hơn về nội dung của bài học; có thể giúp HS phân biệt rõ biện pháp lặp và điệp từ ngữ: + Nếu các từ được lặp lại nhằm mục đích nhấn mạnh thì đó là điệp từ, điệp ngữ. + Nếu các từ được lặp lại ở các câu đứng cạnh nhau hoặc gần nhau để liên kết câu, đoạn thì đó là biện pháp lặp. – GV có thể yêu cầu HS làm việc Tìm những từ ngữ được lặp lại nhóm đôi, nhắc lại thông tin chính để khắc để liên kết câu trong đoạn văn sau: sâu nội dung bài học. Tôi yêu con sông vì nhiều lẽ, – GV mời vài HS nhắc lại cho cả lớp trong đó một hình ảnh tôi cho là nghe định nghĩa biện pháp lặp. đẹp nhất, đó là những cánh buồm. Có những ngày nắng đẹp trời 3. Thực hành, luyện tập trong, những cánh buồm xuôi Hoạt động 3: Tìm từ được lặp lại trong ngược giữa dòng sông phẳng lặng. đoạn văn để liên kết câu Có cánh màu nâu như màu áo của Cách tiến hành: mẹ tôi. Có cánh màu trắng như màu áo của chị tôi. Có cánh màu - Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài xám bạc như màu áo bố tôi suốt tập 1 trong phần Luyện tập SGK ngày vất vả trên cánh đồng. Những - GV cho học sinh làm việc nhóm đôi để cánh buồm đi như rong chơi, tìm ra các từ lặp lại để liên kết câu trong nhưng thực ra nó đang đẩy con
17. bài tập. thuyền chở đầy hàng hoá. - GV nhận xét; hướng dẫn HS sửa BT (nếu Theo BĂNG SƠN cần). – GV mời HS đọc lại đoạn Đáp án: Các từ lặp để liên kết câu: tôi, văn trong SGK. cánh buồm, cánh, màu, màu áo. – GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm 6 bạn (để nhận Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài định và đọc hoàn chỉnh đoạn văn) tập 2. Đáp án: câu (2): nắng; câu (3): Chọn từ ngữ phù hợp với mỗi kí hiệu để nắng; câu (4): hoa; câu (5): nắng, liên kết các câu trong đoạn văn (BT 2) hoa; câu (6): hoa, nắng. - GV cho học sinh làm việc trong 3 nhóm BT2: Chọn từ ngữ phù hợp với mỗi nhóm có 6 bạn, thảo luận bài tập. Sau mỗi kí hiệu * để liên kết các câu đó mỗi thành viên đọc 1 câu, 6 thành viên trong đoạn văn dưới đây: đọc hết 6 câu trong bài tập. Nhóm nào đọc Mùa hè, Mặt Trời rắc những sợi to, rõ ràng, đúng và trả lời được câu hỏi bỏ nắng vàng rực rỡ xuống không sung của lớp thành công sẽ thăng cuộc gian. Tia * nhỏ cùng các bạn vô GV mời 1 – 2 HS trả lời CH trước lớp. cùng thích thú chạy nhảy khắp nơi. * tràn vào vườn hoa. Muôn * bừng Đáp án: câu (2): nắng; câu (3): nắng; câu nở. * nhuộm cho những cánh * (4): hoa; câu (5): nắng, hoa; câu (6): hoa, thành muôn màu rực rỡ. Những nắng. bông * rung rinh như vẫy chào * sớm. Theo NGUYỄN HẢI VÂN - GV: cho học sinh nêu lại bài học 4. Vận dụng - GV hỏi: Bài học hôm nay giúp các em - Cho một số học sinh chia sẻ trước biết được điều gì? lớp bài về bài học - Điều đó giúp em việc gì? Ngoài biện pháp lặp từ còn có biện pháp nào khác để liên kết câu trong đoạn văn nữa không? (các em tìm hiểu bài sau) - Học sinh về nhà tìm thêm những đoạn văn có dùng biện pháp lặp để liên kết câu chuẩn bị chia sẻ trước lớp vào tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
18. Tiếng Việt TIẾT KHMH 196 BÀI VIẾT 2 VIẾT BÁO CÁO CÔNG VIỆC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu cấu tạo của một báo cáo công việc; Nêu được một số trường hợp cần viết báo cáo công việc và xác định được người hoặc cơ quan, tổ chức nhận báo cáo. - Trao đổi với bạn về cấu tạo, nội dung cần viết trong báo cáo công việc, nhận ra được một số công việc cần đề nghị người có trách nhiệm hoặc cơ quan, tổ chức giải quyết. - Chăm chỉ luyện đọc cung cấp vốn từ cho bản thân, thích khám phá tìm hiểu các tổ chức chính quyền địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: phiếu học tập dành cho HS. Các mẫu báo cáo đơn giản. – HS chuẩn bị: giấy nháp, vở bài tập bút mực. Nội dung báo cáo đã chuẩn bị. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động – GV có thể cho HS chơi một trò chơi - Học sinh chơi trò chơi theo khởi động. VD: tập báo cáo trong tiết thể hướng dẫn của giáo viên. dục đội hình đội ngũ: 1 em làm chi đội trưởng, một em làm phân đội trưởng. Em phân đội trưởng giả lập các bạn trong tổ đang đứng nghiêm hô: Phân đội 1 chú ý nghỉ, nghiêm. Rồi qua lên báo cáo: Báo cáo chi đội trưởng, phân đội 1 có 8 người, có mặt 7, vắng 1. Báo cáo hết. Bạn chi đội trưởng đáp: Được! bạn về cho phân đội nghỉ! Phân đội trưởng: Rõ! Rồi quay về. (cho 2 -3 tốp thực hiện) Tổ nào nói rõ không vấp thì được tuyên dương. – GV giới thiệu bài: Vừa rồi ta đã báo cáo bằng lời nói, vậy có báo cáo bằng bài viết - Học sinh đọc yêu cầu của bài không? Bài viết báo cáo một công việc gồm tập. Đọc văn bản sau và trả lời câu những phần gì? Báo cáo cho ai để làm gì hỏi: Hôm nay chúng ta tìm hiểu. 1-Báo cáo trên là của ai, gửi cho ai? Tên của báo cáo cho biết mục
19. 2. Hình thành kiến thức đích viết báo cáo này là gì? Hoạt động 1: Nhận xét về cấu tạo của 2-Báo cáo trên gồm mấy phần? báo cáo Mỗi phần của báo cáo có những Cách tiến hành: thông tin gì? - GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của bài tập 1. Cả lớp đọc thầm theo. Báo cáo là của tổ 1, lớp 5C, Trường Tiểu học Thạnh Trị - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời – Báo cáo được gửi cho Cô các câu hỏi ở BT1. Sau đó cho các nhóm giáo chủ nhiệm lớp 5C. hỏi đáp trước lớp (có thể cho hỏi đáp xen – Mục đích: báo cáo kết quả kẽ, mỗi người hỏi 1 câu, hoặc cho hỏi đáp thực hiện dự án “Hành tinh xanh”. hết lượt và đổi vai hỏi lại). Báo cáo trên gồm 3 phần: - HS nối tiếp nhau đọc nội dung phần Nhận xét trong SGK. – Phần đầu: quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, ngày, tháng, năm - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm viết báo cáo; tên báo cáo; người (mỗi nhóm khoảng 4 – 5 HS) trao đổi về nhận báo cáo. các CH gợi ý trong SGK: – Phần nội dung: báo cáo kết Hoạt động 2: Rút ra bài học quả hoạt động của tổ 1 theo các nội dung cụ thể: -GV đặt CH và mời một số HS trả lời để + Phạm vi thực hiện khắc sâu nội dung bài học. + Nhiệm vụ -Sau mỗi câu trả lời, GV mời một số HS nhận xét, góp ý. + Kết quả thực hiện -GV mời 2 HS đọc nội dung Bài học trong – Phần cuối: chức vụ, chữ kí, SGK; cả lớp đọc thầm theo. họ tên của người viết báo cáo. - Giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp Bài học để giúp học sinh rút ra bài học: 1.Báo cáo công việc là bản – GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu tổng hợp kết quả hoạt động của cá học sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học. nhân hoặc tập thể gửi cho người hoặc cơ quan, tổ chức có trách nhiệm xem xét. 2.Bản báo cáo công việc thường gồm ba phần: a-Phần đầu: quốc hiệu và tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), địa điểm và thời gian (ngày, tháng, năm) làm báo cáo, tên báo cáo, người (hoặc cơ quan, tổ chức) nhận báo cáo. b-Phần nội dung: tình hình và 3. Thực hành, luyện tập kết quả thực hiện công việc.
20. - Học sinh trao đổi được với bạn về mục c-Phần cuối: chức vụ, chữ kí, tiêu vị thế bên gửi, bên nhận, biết cách viết họ tên người báo cáo. xưng hô phù hợp, xác định mục đích báo -Các bạn học sinh khác nhận xét cáo để tránh lạc đề và nắm rõ hình thức, các và bổ sung (hoặc hỏi đáp lại). phần của bài báo cáo - Học sinh dựa vào nội dung hỏi Hoạt động 2: Trao đổi với bạn Chọn 1 đáp trước đó và sách giáo khoa để trong 2 đề sau, trao đổi với bạn về các trả lời các câu hỏi của giáo viên. thông tin cần trình bày: Luyện tập Cách tiến hành: Chọn 1 trong 2 đề sau, trao đổi - GV mời 2 HS đọc 2 đề bài. Cả lớp đọc với bạn về các thông tin cần trình thầm theo. bày: -GV cho HS hoạt động nhóm (mỗi nhóm 3 – 5 em): lựa chọn 1 trong 2 đề bài. 1-Báo cáo kết quả tham gia của -GV mời một số HS nói về đề bài mà các tổ em trong cuộc thi vẽ tranh “Em nhóm chọn. yêu hoà bình” hoặc một cuộc thi -HS trao đổi trong nhóm. khác do nhà trường phát động. Ví -GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ dụ: HS trao đổi với nhau. GV có thể nêu một số CH gợi ý HS trao đổi. VD: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ + Báo cáo gồm có mấy phần? NGHĨA VIỆT NAM + Tên của báo cáo là gì? Độc lập - Tự do - Hạnh phúc + Nội dung báo cáo cần trình bày những Ia Khai, ngày 11 tháng 4 năm gì? 2025 Tuỳ theo đề bài các nhóm lựa chọn mà GV đưa ra gợi ý cụ thể. GV hướng dẫn HS ghi BÁO CÁO KẾT QUẢ THAM chép kết quả thảo luận và ý kiến nhận xét GIA CUỘC THI VẼ TRANH khi trao đổi. “EM YÊU HÒA BÌNH” Của tổ 1, lớp 5C, Trường Tiểu -GV mời HS đại diện các nhóm trình bày học và THCS Hoàng Hoa Thám ý kiến trước lớp. Ia Khai. -Các HS khác lắng nghe, nhận xét về ý kiến của bạn. Kính gửi: Cô giáo Chủ nhiệm -GV tổng kết ý kiến. lớp 5C. 4. Vận dụng Sau một ngày tham gia cuộc thi – GV yêu cầu HS tự nhận xét về tiết vẽ tranh “Em yêu hòa bình” do học: ưu điểm, nhược điểm của cả lớp; nhà trường phát động, tổ 1 xin báo những điều đã làm được qua Bài viết 2, cáo kết quả hoạt động của tổ như những điều cần rút kinh nghiệm, rèn luyện sau: thêm. Cuộc thi vẽ tranh “Em yêu hoà – GV tổng hợp ý kiến, nhận xét tiết bình” năm 2024 đã thu hút sự tham học, tuyên dương những em tích cực, tiến gia của 8 thiếu nhi, trong tổ, trong