Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 19 - Năm học 20221-2022

Nội dung text: Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 19 - Năm học 20221-2022

1. TUÂN 19 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức: - Đọc viết số trong phạm vi 10.000. - Biết thứ tự các số trong phạm vi 10.000. - Giải toán tìm thành phần chưa biết của phép tính và giải bài toán có lời văn. - HS làm được các BT:1,2,3. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng Đọc viết số trong phạm vi 10.000, tìm thành phần chưa biết của phép tính,... Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Đồ dùng - GV: Phiếu bài tập - HS: Bảng con 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2. 1.Hoạt động khởi động ( 5 phút) +Gọi 3 em lên bảng đặt tính rồi tính: -3HS lên bảng làm bài. 3254 + 2473 1326 x 3 8326 - 4916 + Lớp theo dõi nhận xét bài bạn. -HS nhận xét, đánh giá - Kết nối nội dung bài học. -Lắng nghe -> Ghi bài vào vở 2.Hoạt động thực hành: ( 27 phút) * Mục tiêu: - Đọc viết số trong phạm vi 10.000. - Biết thứ tự các số trong phạm vi 10.000. - Giải toán tìm thành phần chưa biết của phép tính và giải bài toán có lời văn. - HS làm được các BT:1,2,3. * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Bài tập 1:Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV giao nhiệm vụ - HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - HS làm bài cá nhân vào vở - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo vở và - Đổi chéo vở KT chữa bài. - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả +HS tiếp nối nhau đọc dãy số (mỗi em đọc 1 số). +Thống nhất cách làm và đáp án đúng *Dự kiến KQ: a. 3897, 3898, 3899,3900, 3901, 3902 b. 24 686, 24 687, 24 688, 24 689, 24 690, 24691 c. 99 995, 99 996, 99 997, 99 998, 99
3. Bài tập 2 : Nhóm đôi – Cả lớp 999, 100 000. - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài N2 - HS nêu yêu cầu bài tập *GV lưu ý HS M1 +M2 cách tìm thành - HS làm bài -> Trao đổi N2... phần chưa biết (...) - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - GV nhận xét, củng cố cách tìm: thừa - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả số, số bị trừ, số hạng, số bị chia. -Thống nhất cách làm và đáp án đúng *Dự kiến KQ: a. 5388 b. 6254 Bài tập 3: Cá nhân – Cả lớp c. 1413 d. 4884. - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS nêu yêu cầu bài tập - GV nhận xét, củng cố về giải toán dạng rút về đơn vị. - HS làm bài + Liên quan về rút về đơn vị. - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn B1. Tìm giá trị 1 phần. - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả B2. Tìm giá trị nhiều phần -Thống nhất cách làm và đáp án đúng Bài giải Mỗi ngày đào được là: 315 : 3 = 105 ( m) Số mét đào trong 8 ngày là: 105 x 8 = 840 (m) ĐS: 840 m ✪Bài tập chờ Bài tập 4. (M3+M4): -Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo -HS đọc nhẩm YC bài
4. kết quả. + Học sinh tự xếp hình -> báo cáo với giáo viên. - GV chốt đáp án đúng 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu lại ND bài ? - HSTL - Từ 5 chữ số 0;1;2;3;4 hãy lập số lớn - HS lập: nhất, bé nhất có 5 chữ số khác nhau từ 5 + Số lớn nhất: 43210 chữ số trên + Số bé nhất: 10234 5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm các bài toán dạng rút về - Lắng nghe, thực hiện đơn vị để làm thêm. - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: Diện tích của một hình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... Tập đọc CÙNG VUI CHƠI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1.Kiến thức: - Đọc đúng:đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống, xanh xanh,... - Biết ngắt nhịp ở các dòng thơ, đọc lưu loát từng khổ thơ. - Hiểu ND, ý nghĩa: Các bạn HS chơi đá cầu trong giờ ra chơi rất vui. Trò chơi giúp các bạn tinh mắt, dẻo chân, khỏe người. Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể
5. thao, chăm vận động trong giờ ra chơi để có sức khỏe, vui hơn và học tốt hơn. TLCH trong SGK; thuộc cả bài thơ. 2. Kĩ năng: -Rèn kĩ năng đọc –hiểu, ngắt nhịp đúng ở các dòng thơ - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Quả cầu giấy Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Đồ dùng - GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK. - HS: SGK, vở 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động: ( 5 phút) - Lớp hát tập thể bài Cô dạy em bài thể - Hát tập thể bài dục buổi sáng - TBHT điều hành - Thực hiện theo YC: +Gọi 2 em lên nối tiếp kể lại câu chuyện +2 em lên tiếp nối kể lại câu chuyện bài “Cuộc đua trong rừng”. Yêu cầu nêu "Cuộc đua trong rừng” nội dung úy nghĩa của bài. - Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện. - GV nhận xét chung. - Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc. - HS theo dõi SGK, quan sát tranh
6. minh họa ghi đầu bài lên bảng. - HS lắng nghe - Quan sát, ghi bài vào vở 2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp a.GV đọc toàn bài. - GV đọc giọng nhẹ nhàng, thoải mái, - Học sinh lắng nghe. vui tươi, hồn nhiên,.... b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng thơ kết hợp luyện đọc từ khó - HS đọc phát âm từ khó đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống, xanh - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối xanh,... tiếp từng câu trong nhóm. - Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của học sinh. - Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó; đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống xanh xanh,... c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ và giải nghĩa từ khó: - Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi theo đúng nhịp thơ hoặc kết thúc câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng - Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ khổ trong nhóm. mới trong bài: Quả cầu giấy - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng khổ - GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng phụ). trong nhóm. * Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ hơi sau mỗi dấu câu Ngày đẹp lắm/ bạn ơi/
7. Nắng vàng trải khắp nơi/ Chim ca trong bóng lá/ Ra sân/ ta cùng chơi. ( ) - Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt nhịp các dòng thơ của HS. d. Đọc đồng thanh: - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. *GVKL: Khi đọc bài với giọng nhẹ nhàng, thoải mái, vui tươi, tưởng chừng như em nhỏ đá cầu vừa chăm chú nhìn theo quả cầu, vừa hồn nhiên đọc bài thơ. + Nhấn giọng từ ngữ :đẹp lắm, xanh xanh, dẻo chân, càng học càng vui ,... - Cả lớp đọc ĐT toàn bài. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút) * Mục tiêu:HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi. * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài. - 1 học sinh đọc các câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút) *Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. sẻ kết quả. + Quả cầu giấy xanh xanh bay lên rồi lộn + Bài thơ tả hoạt động gì của học sinh? xuống, bay từ chân bạn này sang chân bạn khác..... bị rơi xuống đất. + Trò chơi rất vui mắt: Quả cầu giấy xanh xanh, bay lên rồi bay xuống + Học sinh chơi đá cầu vui và khéo léo + Các bạn chơi rât khéo léo, nhìn rất như thế nào ? tinh, đá rất dẻo + Chơi vui làm việc hết mệt nhọc tinh
8. thần thoải mái, tăng thêm tinh thần đoàn kết, học tập sẽ tốt hơn. + Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, + Theo em "chơi vui học càng vui" là thế chăm vận động trong giờ ra chơi để có nào ? sức khỏe, vui hơn và học tốt hơn. *Nội dung: Các bạn HS chơi đá cầu + Bài thơ khuyên chúng ta điều gì? trong giờ ra chơi rất vui. Trò chơi giúp các bạn tinh mắt, dẻo chân, khỏe người. - Một học sinh M4 đọc cả bài một lần + Nêu nội dung của bài? =>Tổng kết nội dung bài. 4. Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút) * Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ; phát âm đúng: đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống, xanh xanh,... * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp + Gv mời một số HS đọc lại toàn bài . + Hs đọc lại toàn bài. - Gv hướng dẫn HS cách đọc khổ thơ 2. -Lắng nghe - HS thi đua đọc đoạn 2 - Hs thi đọc theo YC - HS thực hiện theo lệnh của TBHT - TBHT mời 2 bạn thi đua đọc đoạn 2 - HS thi đọc. - Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc + 2 HS hay. - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, + Mời một em đọc lại cả bài thơ. hay. - Hướng dẫn học sinh HTL từng khổ thơ + Một em đọc lại cả bài thơ. và cả bài thơ.
9. - Cả lớp HTL bài thơ. 4 em thi đọc thuộc từng khổ thơ. - Theo dõi bình chọn em đọc tốt nhất. - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, Lưu ý: Đọc đúng, to và rõ ràng: M1,M2 hay. - Đọc diễn cảm: M3, M4 5. Hoạt độngứng dụng: (2 phút) - Bài thơ khuyên chúng ta điều gì ? -Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động trong giờ ra chơi để có sức khỏe, vui hơn và học tốt hơn. 6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tiếp tục luyện đọc thuộc lòng - Lắng nghe, thực hiện bài thơ và đọc cho mọi người trong gia đình cùng nghe. - Sưu tầm thêm những bài thơ, bài văn nói về các trò chơi của trẻ em, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... Tập đọc - Kể chuyện BUỔI HỌC THỂ DỤC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức: - Đọc đúng: Đê - rốt - ti, Xtác - đi, Ga - rô - nê, Nen -li, khuyến khích, khuỷu tay ,...
10. - Hiểu ND: Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS bị tật nguyền ( Trả lời được các câu hỏi SGK). - Kể chuyện: Bước đầu biết kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật. HS M3+M4 kể toàn bộ câu chuyện. 2. Kĩ năng: - Đọc đúng giọng các câu cảm, câu cầu khiến. - Hiểu các từ ngữ: Gà tây, bò mộng, chật vật,.. Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. *GDKNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Thể hiện sự cảm thông. - Đặt mục tiêu. - Thể hiện sự tự tin. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Đồ dùng - GV: Tranh minh họa bài đọc - HS: SGK, vở 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5 phút)
11. - HS hát bài với ND: “Nhảy lò cò cho cái giò - Lớp hát nó khỏe,...” - Kiểm tra bài: Cùng vui chơi - 2 Học sinh HTL,1HS nêu nội dung bài - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe. - Giáo viên giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: Đê – rốt – ti, Xtác – đi, Ga – rô – nê, Nen – li, khuyến khích, khuỷu tay ,... -Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới : Gà tây, bò mộng, chật vật,... *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi. - Cho học sinh quan sát tranh. - HS quan sát tranh minh hoạ. + Chú ý cách đọc . + Đoạn 1: Giọng đọc sôi nổi,... + Đoạn 2: Giọng đọc chậm rãi,... + Đoạn 3: Giọng đọc hân hoan b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó - Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để phát - Nhóm trưởng điều hành nhóm hiện lỗi phát âm của học sinh. đọc nối tiếp câu trong nhóm. - Chú ý phát âm đối tượng HS M1 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc từ khó do học sinh
12. phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Đê – rốt – ti, Xtác – đi, Ga – rô – nê, Nen – li, khuyến khích, khuỷu tay ,...) - Học sinh chia đoạn (3 đoạn như sách giáo khoa). - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn trong nhóm. - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm. - Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên nhau đọc từng đoạn trong bài. c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Giải nghĩa từ: Gà tây, bò mộng, chật vật - Luyện câu: - Các nhóm thi đọc + Nen –li bắt đầu leo một cách rấtchật vật.// + Học sinh đọc cá nhân. Mặt cậu đỏ như lửa, / mồ hôi ướt đẫm trán.// Thầy giáo bảo cậu có thể xuống.// Nhưng cậu + HS tham gia thi đọc vẫn cố sức leo. // (...) -HS bình chọn bạn thể hiện - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc. giọng đọc tốt - Yêu cầu học sinh nhận xét. -Lớp đọc đồng thanh - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm d. Đọc đồng thanh - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
13. TIẾT 2: 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS bị tật nguyền.. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc to 5 - 1 học sinh đọc các câu hỏi cuối bài. câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước 4 phút). lớp. + Nhiệm vụ của bài tập thể dục là gì ? + Mỗi em phải leo lên trên cùng của một cái cột cao rồi đứng thẳng người trên chiếc xà ngang trên đó. + Đê - rốt - xi và Cô - rét - ti leo như hai + Các bạn trong lớp thực hiện tập thể con khỉ, Xtác - đi thở hồng hộc mặt đỏ dục như thế nào ? như gà tây + Vì cậu bị tật từ lúc còn nhỏ, bị gù lưng. + Vì sao Nen - li được miễn tập thể dục ? + Vì cậu muốn vượt qua chính mình, + Vì sao Nen - li cố xin thầy cho được muốn làm những việc các bạn làm được. tập như mọi người ? . + Leo một cách chật vật, mặt đỏ như lửa, + Tìm những chi tiết nói lên quyết tâm mồ hôi ướt đẫm trán.Thầy bảo cậu có thể của Nen - li ? xuống nhưng cậu cố gắng leo... + Cậu bé can đảm; Nen - li dũng cảm ; - Em có thể tìm thêm một số tên khác Một tâm gương đáng khâm phục.... thích hợp để đặt cho câu chuyện ? *Nội dung:Ca ngợi quyết tâm vượt khó - Nêu nội dung chính của bài? của một HS bị tật nguyền - GV nhận xét, tổng kết bài: 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)
14. *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. - Biết đọc với giọng kể và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2) + Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Học sinh lắng nghe. + Đọc đúng đoạn văn: - HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhóm về giọng đọc của từng nhân vật. Nhấn + Nen –li bắt đầu leo một cách giọng những từ ngữ thể hiện nỗi vất vả rấtchật vật.// Mặt cậu đỏ như lửa, / mồ của Nen –li, cố gắng và quyết tâm chinh hôi ướt đẫm trán.// Thầy giáo bảo cậu phục độ cao của cậu; nỗi lo lắng, sự cổ có thể xuống.// Nhưng cậu vẫn cố sức vũ, khuyến khích nhiệt thành của thầy leo. //Mọi người vừa thấp thỏm sợ cậu giáo và bạn bè. tuột tay ngã xuống đất,/ vừa luôn miệng khuyến khích :/ “Cố lên ! // Cố lên!”// (...) - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn. + HS đọc theo YC - Yêu cầu học sinh nhận xét. - 3 nhóm thi đọc phân vai (người dẫn chuyện,thầy giáo, 3 HS cùng nói: Cố - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn 2 lên!...). - Yêu cầu học sinh nhận xét. - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp - HS thi đọc đoạn 2 bình chọn học sinh đọc tốt nhất. - Lớp lắng nghe, nhận xét. Lưu ý: - Bình chọn bạn đọc hay nhất - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4 5. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo nội dung bài đọc. - HS 3 +MN4 kể lại đựơc toàn bộ câu chuyện bằng lời của Nen –li hoặc của thầy
15. giáo ,... * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết kể chuyện - Gọi một học sinh đọc các đoạn văn=> -HS đọc các đoạn văn kết hợp nội dung kết hợp nhớ lại ND từng đoạn truyện và bài kể lại câu chuyện kể lại toàn bộ câu chuyện. b. Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gợi ý học sinh kết hợp với nội dung - Cả lớp kết hợp nội dung của từng đoạn bài sgk trang 89, 90 để kể từng đoạn trang 89,90 sgk để kể lại câu chuyện truyện. + Đọc nội dung từng đoạn truyện + Đọc nội dung 3 đoạn - GV nhận xét, nhắc HS kể toàn bộ câu chuyện theo lời kể của Nen –li, hoặc lời - Lắng nghe của thầy giáo,... - Mời HS M4 kể mẫu - Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét - 1 HS M4 kể mẫu - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại +Lắng nghe cách kể. - Học sinh tập kể. +HS kể chuyện cá nhân + HS kể trong nhóm -> chia sẻ cách kể c. Học sinh kể chuyện trong nhóm chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. - GV đi từng nhóm quan sát HS kể - HS kể chuyện trong nhóm (N5) chuyện. + HS (nhóm 5) kể trong nhóm *Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 + HS trong nhóm chia sẻ,... d. Thi kể chuyện trước lớp: - HS tập kể trước lớp .
16. + Gọi đại diện các nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn. - Đại diện 1 số nhóm kể chuyện + Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương những HS kể hay. - Yêu cầu một số em kể lại cả câu chuyện theo vai nhân vật Nen –li, hoăc - Các nhóm theo dõi, nhận xét thầy giáo,... - GV nhận xét, đánh giá. - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp. - Lớp bình chọn người kể hay nhất 5. HĐ ứng dụng: (3 phút) - Câu chuyện ca ngợi điều gì - HS nêu: Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một học sinh bị tật nguyền. - Lắng nghe - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học . 6. HĐ sáng tạo:(2 phút) - Về kể chuyện cho người thân nghe - Lắng nghe và thực hiện - Dặn về nhà học bài xem trước bài “Lời - Lắng nghe và thực hiện kêu gọi toàn dân tập thể dục”. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................
17. Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2022 Toán DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức: - Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng về diện tích qua HĐ so sánh diện tích các hình. - Biết: Hình này nằm trọn trong hình kia thì DT hình này bé hơn DT hình kia. Một hình được tách thành 2 hình thì DT hình đó bằng tổng DT 2 hình đã tách. -Thực hành bài tập 1; 2; 3. 2. Kĩ năng: -Rèn cho học sinh kĩ năng so sánh diện tích các hình Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Đồ dùng: - Giáo viên: Các miếng bìa, các hình ô vuông thích hợp có màu sắc khác nhau - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
18. 1.Hoạt động khởi động ( 5 phút) -T/C Hái hoa dân chủ. -TBHT điều hành - HS tham gia chơi + Nội dung chơi T/C về So sánh các số trong phạm vi 100 000 ( ) + Lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Nhận xét, đánh giá - Tổng kết T/C - Tuyên dương - Kết nối nội dung bài học. - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở 2.Hoạt động thực hành: ( 10 phút) * Mục tiêu: -Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng về diện tích qua HĐ so sánh diện tích các hình * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp * Tìm hiểu biểu tượng về DT - GV gắn các hình như sgk lên bảng -QS các hình vẽ (ví dụ) * VD1: GV giới thiệu ví dụ 1. -Trao đổi cặp đôi về diện tích các hình -> Chia sẻ kết quả tương tác với bạn - Nhắc lại diện tích hình chữ nhật bé hơn diện tích hình tròn. VD2 : Đếm số ô vuông ở hai hình vẽ *VD2: GV giới thiệu ví dụ 2. ->chia sẻ và thồng nhất KQ: + Có 5 ô vuông + Hai hình có số ô vuông như thế nào? + Hai hình A và B có diện tích bằng +Vậy DT hai hình này như thế nào? nhau. - HS đếm số ô vuông ở mỗi hình. *VD3: Giới thiệu hình P, M, N (trong - Hai hình có cùng số ô vuông. SGK).
19. - Bằng nhau. + Các hình có số ô vuông như thế nào? - HS đếm số ô vuông ở hình P(10 ô vuông), M (6 ô vuông), hình N(4 ô vuông). - DT hình P bằng tổng DT hình M và +Em có nhận xét gì về DT của các hình hình N. này? Vì sao? Hình P (10 ô vuông), hình M(6 ô vuông), hình N( 4 ô vuông). 10 ô vuông =6 ôvuông + 4 ô vuông. ⇨ GV chốt kiến thức 3.Hoạt động thực hành: ( 18 phút) * Mục tiêu: - Củng cố về so sánh hình. - Vận dụng kiến thức làm bài tập1,2,3 - * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Bài tập 1:Làm việc cả lớp + GV giao nhiệm vụ: - Đọc YC bài: câu nào đúng, câu nào -2 HS đọc YC bài sai? - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét đánh giá. -> Thống nhất KQ - GV chỉ vào hình và củng cố lại ND Câu a, câu c : sai bài Câu b: đúng Bài tập 2:Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Quan sát hình vẽ ->lần lượt từng em - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân lên và chia sẻ bài làm ( nêu cách làm để *GV giúp HS M1 biết so sánh diện tích hoàn thành bài đúng, nhanh nhất) các hình ở mức độ đơn giản - HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài bạn Bài tập 3 HĐ nhóm 6
20. Kĩ thuật khăn trải bàn (N6) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS thực hiện theo ba -2 HS nêu yêu cầu bài tập bước của kĩ thuật khăn trải bàn - HS làm vào vở - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn hoàn thành BT - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả - GV lưu ý động viên một số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm -Thống nhất cách làm và đáp án đúng: * GV củng cố kĩ năng so sánh hình - HS nêu cách so sánh=> kết luận: so sánh 2 hình A, B bằng nhau. 4.Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Nêu lại nội dung bài học ? - HSTL - Chia sẻ với mọi người cách so sánh - Lắng nghe, thực hiện diện tích của các hình. 5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau; Đơn - Lắng nghe, thực hiện vị đo diện tích: Xăng-ti-mét vuông ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................