Giáo án các môn Khối 2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án các môn Khối 2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022

1. Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố về cách làm tính trừ và Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2.Năng lực: - Năng lực chung:Góp phần hình thành vàphát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; NL giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Phiếu học tập đã in sẵn BT2; các tấm thẻ chuẩn bị cho trò chơi ở BT 3a. 2. HS: sách giáo khoa, vở Bài tập Toán 2, tập 1. III. CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Nội dung, mục Thời tiêu các hoạt Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian động dạy học HĐ1 Khởi - Tổ chức cho hs chơi trò chơi - HS nêu một phép trừ 3 động. “Truyền điện” có nhớ trong phạm vi 20, phút Mục tiêu: HS đố bạn tính nhẩm. ôn lại kiến thức - GV nhận xét. đã học và tạo Giới thiệu bài: Tiết học trước - Lắng nghe. tâm thế hào các con đã thành lập được Bảng
2. hứng. trừ có nhớ trong phạm vi 20, hôm nay cô trò mình cùng đi thực hành luyện tập nhé! - GV ghi bảng: Bài 20: Luyện - Mở sgk, nhắc nối tiếp tập (tiết 1) tên bài. - Trình chiếu mục tiêu. - Đọc to mục tiêu. 30 HĐ2.Thực - Gọi HS đọc đề bài. phút hành, luyện - HS làm bài cá nhân, sau đó - HS đọc đề bài. tập. thảo luận với bạn về cách tính - HS làm bài, thảo luận Bài 1: nhẩm rồi chia sẻ trước lớp. với bạn về cách tính Mục tiêu: - Tổ chức cho hs báo cáo. nhẩm. Củng cố về - HS chia sẻ trước lớp, cách làm tính - GV nhận xét, chốt kết quả các bạn khác hỏi vấn đáp. trừ và Bảng trừ đúng. - HS theo dõi, đối chiếu có nhớ trong - GV hỏi: Em đã nhẩm kết quả bài làm. phạm vi 20. của 11 – 8 như nào? - Em dựa vào Bảng trừ đã học ạ/ - GV tuyên dương, khuyên Em thấy 8 + 3 = 11 thì khích hs dựa vào mỗi quan hệ 11 – 8 = 3. giữa phép cộng và phép trừ để thực hiện phép tính. (Lấy tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng còn lại) Bài 2: Mục tiêu:Nêu - Cho hs quan sát đề và làm - HS lấy phiếu học tập, được các phép bài. quan sát các phép trừ ghi tính có kết quả trong mỗi ngôi nhà; đối cho trướctrong chiếu với các số biểu thị phạm vi 20 kết quả phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi lựa chọn số thích hợp với
3. từng ô có ghi dấu ?. - HS đổi chéo bài làm, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. - GV trình chiếu bài tập 2, gọi - HS lần lượt chia sẻ 4 hs lần lượt chia sẻ về bài làm trước lớp. của mình (theo từng ngôi nhà). - GV chốt đáp án đúng sau mỗi - HS theo dõi, đối chiếu ngôi nhà, có thể mở rộng hơn bài, sửa sai nếu có. các phép tính bằng cách tăng số bị trừ thêm 1 đơn vị. Các em đã sử dụng Bảng trừ để đi tìm kết quả, tìm 1 thành phần chưa biết trong phép tính rất tốt. Cô trò mình cùng chuyển sang b Bài 3: Mục tiêu: Tìm đươc kết quả củaphép trừ. Củng cố về cách làm tính trừ a , Cho hs quan sát đề bài. - Tổ chức cho hs chơi - Cá nhân hs quan sát đề “ Ai nhanh? Ai đúng?” bài. - GV bao quát lớp. - Trưởng ban HT lấy 2 bộ thẻ giống nhau và tổ chức cho lớp chơi trò “Ai
4. nhanh?Ai đúng?” - HS chia thành 2 đội, mỗi đội có 4 người chơi. Nhiệm vụ của mỗi bạn là tìm chìa mở từng ổ khóa, bạn mở xong ổ khóa số 1 sẽ đứng xuống cuối hàng - Nhận xét trò chơi, tuyên và tiếp đến bạn sau. dương đội thắng cuộc. - Lắng nghe. b , Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - HS làm bài cá nhân, sau đó - HS làm bài, thảo luận thảo luận với bạn về cách tính với bạn về cách tính. rồi chia sẻ trước lớp. - Tổ chức cho hs báo cáo. - HS chia sẻ trước lớp, các bạn khác hỏi vấn đáp. - GV nhận xét, chốt kết quả - HS theo dõi, đối chiếu đúng. bài làm. Bài 4: Mục tiêu : - Cho hs đọc đề bài. - HS đọc to đề bài. Vận dụng được - Tổ chức cho hs làm việc theo - HS làm việc theo kiến thức, kĩ nhóm. nhóm, mỗi nhóm nhận năng về tính nhiệm vụ khác nhau với cộng, trừ trong những số bị trừ khác phạm vi 20 đã nhau, các thành viên chọn học vào giải số trừ rồi nêu hiệu của quyết một số phép tính. tình huống gắn - Các nhóm chia sẻ trước với thực tế. - Nhận xét. lớp. - Gợi ý để học sinh rút ra nhận HS quan sát phép trừ, rút xét: Trong một phép trừ, nếu giữ ra nhận xét về mối liên nguyên số bị trừ, số trừ tăng hệ giữa số trừ và hiệu.
5. (giảm) bao nhiêu đơn vị thì hiệu sẽ giảm (tăng) bấy nhiêu đơn vị. 5phút HĐ3.Vận - Tổ chức cho hs phân tích đề - HS đọc đề bài. dụng. toán. - Phân tích đề theo nhóm Bài 5 đôi: Bài toán cho biết gì? Mục tiêu: HS Hỏi gì? biết vận dụng - Làm bài cá nhân vào bài học vào vở, sau đó chia sẻ với thực tế. bạn. - Gọi học sinh báo cáo. - HS báo cáo bài làm. - Nhận xét, tuyên dương học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế tốt. 2 Củng cố, dặn - Bài học hôm nay em được ôn - HS chia sẻ. phút dò. những kiến thức nào? Mục tiêu: HS - Để có thể làm tốt các bài tập được chia sẻ về trên, em nhắn bạn điều gì? nội dung bài. - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... . TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC BÀI 5: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG ( tiết 2 + 3 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
6. 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: ● Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. 3. Phẩm chất - Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Một số thẻ ghi câu đố và đáp án trong trò chơi Đố bạn. - Một số hình ảnh về hoạt động của HS trong một số sự kiện của nhà trường. b. Đối với học sinh - SGK.
7. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HĐ 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở trường học (tiết 2). 2. HĐ 2: Hình thành kiến thức 1. Sự tham gia của học sinh trong một số sự kiện ở trường a. Mục tiêu: Nhận xét được sự tham gia của học sinh trong các sự kiện ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến - HS quan sát, trả lời câu hỏi. Hình 6 SGK trang 28 và trả lời câu hỏi: Nhận xét về sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả - HS trả lời: Sự tham gia của các làm việc nhóm trước lớp. bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình: tham gia các - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả hoạt động văn nghệ, quyên góp
8. lời của các bạn. sách, chăm chú đọc sách và viết - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. cảm nghĩ về ngày đọc sách, xung phong giới thiệu sách,... - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 28: - HS trả lời (HS trả lời tùy theo ý + Em đã tham gia hoạt động nào trong Ngày hội kiến và sở thích của từng em): Đọc sách? + Em đã tham gia hoạt động + Em thích hoạt động nào? Vì sao? quyên góp sách trong Ngày hội 3. HĐ 3: Luyện tập Đọc sách. a. Mục tiêu: Xác định được các hoạt động của HS + Em thích hoạt động quyên góp phù hợp với từng sự kiện Vui Tết trung thu và Hội sách vì: những học sinh có hoàn khỏe Phù Đổng. cảnh khó khăn, vùng sâu vùng xa b. Cách tiến hành: sẽ có thể tiếp cận và đọc được nhiều sách hơn. - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm. Các nhóm lựa chọn và viết đáp án ra bảng con. Nhóm nào làm xong trước và đúng là nhóm thắng cuộc. - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi trong SGK: - HS trả lời: + Nhận xét về sự tham gia của các bạn trong sự + Các bạn tham gia sự kiện Vui tết kiện: Vui tết Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, hội đọc sách. Ngày hội đọc sách hào hứng, tích + Em đã tham gia hoạt động nào trong các sự kiện cực, sôi nổi. trên? Em cảm thấy như thế nào khi tham gia hoạt + HS trả lời câu hỏi đã tham gia động đó? hoạt động nào tùy thuộc vào điều kiện của mỗi HS. HS có thể trả lời cảm nghĩ tham gia mỗi hoạt động đó: vui vẻ, hào hứng, phấn khích,... Một số hoạt động HS có thể làm để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
9. a. Mục tiêu: Kể được một số việc HS có thể làm để chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn HS dựa vào các hình ảnh gợi ý trong SGK trang 30 (từ Hình 1 đến Hình 4): Hãy kể tên một số hoạt động các em có thể làm để chuẩn bị cho Ngày nhà giáo Việt Nam. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - HS trả lời: Một số hoạt động các em có thể làm để chuẩn bị cho - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả Ngày nhà giáo Việt Nam: biểu lời của các bạn. diễn văn nghệ, làm báo tường, - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. trang trí lớp học,... 4. HĐ 4: Vận dụng, trải nghiệm a. Mục tiêu: Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả của hoạt động 5, mỗi nhóm lựa chọn một hoạt động phù hợp với khả năng của nhóm mình để chuẩn bị chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam. - GV hỗ trợ HS lên kế hoạch và phân công những công việc cụ thể. - HS lắng nghe, thực hiện. Bước 2: Làm việc cả lớp
10. - GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm. - GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn. - HS giới thiệu sản phẩm. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nói về cảm nhận của em khi tham gia các hoạt động chuẩn bị cho - HS trả lời: Khi tham gia các hoạt Ngày Nhà giáo Việt Nam. động em cảm thấy mình học hỏi được rất nhiều điều từ các bạn, qua đó em hiểu thêm nhiều hơn về ý nghĩa Ngày Nhà giáo Việt Nam, đồng thời qua đó em cũng gửi gắm nhiều tình cảm, lòng biết ơn của mình hơn đến quý thầy cô. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... TẬP VIẾT CHỮ HOA Đ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực chung: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình chữ viết. - Năng lực riêng: ▪ Biết viết chữ cái Đ viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. 2. Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
11. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Đ. - Mẫu chữ cái Đ viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. 2. Đối với học sinh - Vở Luyện viết 2, tập một. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm). IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. HĐ 1: Khởi động Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC của bài học. - 2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới Tập viết chữ Đ hoa 4.1. Quan sát mẫu chữ hoa Đ HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ: + Chữ Đ hoa cao 5 li (6 ĐKN), đặc điểm viết 2 nét. + Cấu tạo:
12. ▪ Nét 1: tương tự như khi viết chữ hoa D. ▪ Nét 2: thẳng ngang ngắn. + Cách viết: ▪ Nét 1: Viết liền một nét để tạo thành chữ hoa D. Đặt bút trên ĐKN 6. Viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc. Sau đó chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút trên ĐKN 5. Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân đối với chân chữ. ▪ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút xuống ĐKN 3 (gần ở thân chữ) viết nét thẳng ngang ngắn. Nét viết trùng đường kẻ để thành chữ hoa Đ. - GV viết chữ Đ lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết. 4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đoàn kết - HS quan sát, lắng nghe. tốt, kỷ luật tốt. - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng là một trong 5 điều Bác Hồ dạy các em HS, phải - HS đọc câu ứng dụng. biết đoàn kết trong một tập thể và giữ được - HS lắng nghe. kỷ luật. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ - HS quan sát và nhận xét độ cao của cao của các chữ cái: các chữ cái. ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: Đ, k, l. ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t.
13. ▪ Những chữ còn lại có độ cao 1 li: o, a, n, ê, ô, u, â. - GV viết mẫu chữ Đoàn trên phông kẻ ô li - HS quan sát, lắng nghe. (tiếp theo chữ mẫu). - HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào 3. HĐ 3: Luyện tập vở. 4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết - GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ tốt, kỉ luật tốt. nhỏ vào vở. - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... . TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI ĐỌC 2: CHẬU HOA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪ Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
14. ▪ Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu chuyện là lời nhắc nhở con người phải biết quan tâm, yêu thương vạn vật, đồng thời biết nhận ra lỗi lầm của mình. ▪ Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi. + Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong truyện (VD: thầy giáo không trách phạt các bạn mà chỉ để cho các bạn nhận ra hậu quả mình đã gây ra; các bạn đã nhận ra lỗi lầm của mình và sửa sai). 2. Phẩm chất - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn). HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. HĐ 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Chậu hoa sẽ - HS lắng nghe. giúp các em hiểu: Cần phải biết yêu thương vạn vật xung quanh, biết nhận ra lỗi lầm của mình cũng như khi người khác phạm sai lầm, ta hãy nhẹ nhàng
15. khuyên giải. 2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới Mục tiêu:Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - GV đọc mẫu bài Chậu hoa. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn của bài. nắn tư thế đọc của HS. + HS đọc theo nhóm 3. + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho Cả lớp bình chọn bạn đọc hay cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Cách tiến hành: - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. Cả lớp - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm đọc thầm theo. các CH, suy nghĩ, trả lời các CH. - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc - GV đặt CH và mời một số HS trả lời: thầm các CH, suy nghĩ, trả lời + Câu 1: Chuyện gì xảy ra ngoài hành lang khi thầy các CH. giáo đang viết bài? - HS trả lời CH trước lớp. Trả lời: Khi thầy giáo đang viết bài thì ngoài hành lang có chậu hoa bị làm vỡ. + Câu 2: Thầy giáo nói gì với nhóm học trò đang
16. vây quanh? Trả lời: Thầy giáo nói với nhóm học trò đang vây quanh: “Trước hết, phải cứu cây hoa đã”. + Câu 3: Các bạn trong lớp tưởng tượng cây hoa nói gì? Trả lời: Các bạn trong lớp tưởng tượng cây hoa nói: “Các bạn có thương tôi không?”, “Tôi sẽ không nở hoa được nữa!”,... + Câu 4: Em có thích cách giải quyết sự việc của thấy giáo không? Chọn câu trả lời của em: a) Không, vì thầy chưa làm rõ ai mắc lỗi nặng hơn. b) Có, vì thầy đã hướng suy nghĩ của học sinh vào việc cứu cây hoa. c) Có, vì thầy tránh cho Huy và Lân phải tranh cãi xem ai có lỗi. Trả lời: GV hướng dẫn HS câu trả lời b và c. 4. HĐ 4: Vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. - GV nhận xét, chốt đáp án: + BT 1: Tìm lời xin lỗi của Huy trong câu chuyện. - HS làm bài vào VBT. Trả lời: “Em xin lỗi thầy. Nhưng tại bạn Lân đẩy em
17. đấy ạ.”. - Một số HS trình bày kết quả + BT 2: Sau khi nghe thầy nói, Lân đã nhận ra lỗi trước lớp. của mình. Theo em: - HS lắng nghe, sửa bài vào a) Lân nên xin lỗi những ai? VBT. b) Lân xin lỗi như thế nào? c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói gì? Trả lời: a) Lân nên xin lỗi cây hoa, chậu hoa, xin lỗi thầy và các bạn. b) Lân xin lỗi bằng sự ăn năn, chân thành mong được tha thứ. c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói về lỗi mà Lân gây ra khiến họ đã cảm thấy như thế nào, và vẫn tha thứ cho Lân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... . Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHẬU HOA” (0,5tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
18. - Năng lực chung: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể chuyện). - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: a) Rèn kĩ năng nói: ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Chậu hoa, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện. ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác. b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lại một câu nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện. 2. Phẩm chất - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. HĐ 1: Khởi động Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
19. Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn, kể toàn bộ câu chuyện Chậu hoa. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung câu 2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới 2.1. Phân vai đọc lại câu chuyện Chậu hoa Mục tiêu: HS đọc phân vai, nhập vai vào cac nhân vật để diễn tả lại câu chuyện. Cách tiến hành: - GV mời 5 HS đóng vai người dẫn chuyện thầy - 5 HS đọc phân vai trước lớp. Cả giáo, bạn Lân, bạn Huy, cây hoa để đọc phân lớp đọc thầm theo. vai câu chuyện Chậu hoa. GV lưu ý cả lớp đọc và nhớ câu chuyện. HĐ3. Luyện tập Dựa vào tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện Mục tiêu: Kể từng đoạn câu chuyện và có thể kể tiếp câu chuyện sau khi bạn khác kể xong. Cách tiến hành: - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, đọc đọc các gợi ý dưới mỗi tranh. Cả lớp các gợi ý dưới mỗi tranh. đọc thầm theo. - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, dựa vào câu tranh, dựa vào các gợi ý để kể lại câu gợi ý để kể lại câu chuyện. chuyện. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại - HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại câu câu chuyện dựa vào tranh và gợi ý. chuyện dựa vào tranh và gợi ý. - GV chiếu các bức tranh lên bảng, mời một số
20. HS kể từng đoạn của câu chuyện. - Một số HS kể từng đoạn của câu - GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi các bạn. chuyện. 4. HĐ 4: Vận dụng, trải nghiệm - Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi các bạn. Mục tiêu: Kể lại được toàn bộ câu chuyện kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS xung phong lên kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. GV hỗ trợ HS khi cần - HS xung phong lên kể toàn bộ câu thiết. chuyện trước lớp. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... . TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI VIẾT 2: VIẾT LỜI XIN LỖI ( 0,5 tiết ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: + Biết nói lời xin lỗi và lời đáp dựa vào các bức tranh. + Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗi người khác. 2. Phẩm chất - Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC