Giáo án các môn Khối 2 - Tuần 23

Nội dung text: Giáo án các môn Khối 2 - Tuần 23

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY-TUẦN 23 Toán: KHỐI TRỤ - KHỐI CẦU 1. Yêu cầu cần đạt -Thông quavật thật và đồ dùng trực quan nhận dạng khối trụ và khối cầu. - Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp các hình. - Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: ti vi, SGK, mô hình khối trụ, khối cầu bằng bìa hoặc nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, bộ đò dùng học Toán 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Ôn tập và khởi động - HS hát và vận động theo bài hát - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Em học Em học toán. toán. - HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên - GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 và chia sẻ bàn, thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết hiểu biết về hình dạng của đồ vật: về hình dạng của đồ vật đó. Ví dụ: Hộp sữa, hộp keo có dạng khối trụ; quả bóng, viên bi có dạng - Gv kết hợp giới thiệu bài. khối cầu, ... - Đại diện các nhóm nêu kết quả. - HS lắng nghe. - HS ghi tên bài vào vở. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: Thông qua vật thật và đồ dùng - HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên trực quan nhận dạng khối trụ và khối cầu. bàn, thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu *GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 đặt của GV. các đồ vật đã chuẩn bị. Nhìn hộp sữa và sắp - HS cầm khối trụ và khối cầubằng xếp các đồ vật có dạng giống hộp sữa vào gỗ hoặc bằng nhựa có dạng hình trong giỏ màu xanh. Nhìn quả bóng và sắp khối trụ, khối cầu rồi quan sát,xoay, xếp các đồ vật có dạng giống quả bóng vào lật chạm vào các khối và nói: “Đây trong giỏ màu đỏ. là khối trụ”;“Đây là khối cầu”. -GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ các nhóm. -GV mời các nhóm báo cáo. - HS các nhóm báo cáo nói về màu sắc và kích thước rồi nói: “Khối - GV cho HS thực hành theo nhóm 4: xếp trụ”;“Khối cầu”. riêng các đồ vật có dạng hình khối trụ và có - HS thực hành theo nhóm 4.
2. dạng hình khối cầu. -GV mời các nhóm báo cáo. * GV cho HS quan sát tranh đồ vật hình - Đại diện các nhóm báo cáo. khối trụ : - 2-3 HS trả lời: hộp sữa, khúc gỗ. H: Đây là gì? Nó có hình dạng hình gì? Em thấy hoặc được sờ vào nó chưa? - GV giới thiệu hộp sữa, khúc gỗ đây là -HS quan sát xung quanh và hai đáy những đồ vật có dạng hình khối trụ. của những đồ vật đó. -Gv cho HS xem cả tư thế đứng và nằm của khối trụ. Gv cho Hs quan sát nhiều mẫu khác nhau . -GV giới thiệu mô hình thật và hình vẽ - HS lấy ví dụ và chia sẻ. trong SGK /34. - GV cho HS nhắm mắt 30 giây tưởng - HS cả lớp thực hành. tượng hình ảnh khối trụ trong đầu. * GV cho HS quan sát tranh đồ vật hình khối cầu : - Đây là gì ?Nó có hình dạng hình gì ? - HS chia sẻ quả bóng, viên bi. -GV cho HS quan sát xung quanh những đồ vật có dạng khối cầu . GV giới thiệu mô hình thật và hình vẽ trong - HS lắng nghe, nhắc lại. SGK /34. - GV cho HS nhắm mắt 30 giây tưởng tượng hình ảnh khối cầu trong đầu. - HS cả lớp thực hành. - Nhận xét, tuyên dương. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1: - 2 -3 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời:Xem các hình sau H: Bài yêu cầu làm gì? rồi kể tên một số đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu. - HS làm việc cá nhân TLCH: - GV hướng dẫn HS quan sátvà nêu cách + Dạng khối trụ: hộp sữa, lon nước, nhận biết khối trụ, khối cầu. bình cá. +Dạng khối cầu: Qủa bóng - GV gọi HS kể tên đồ vật có dạng khối trụ, - HS chia sẻ trước lớp. khối cầu. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe nhận xét bạn. Bài 2: - 2HS đọc YC bài. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. H: Bài yêu cầu làm gì? -2 HS lên bảng thực hành và TLCH:
3. - GV cho HS lên bảng lớp thực hành và khối trụ, khối cầu lăn được. TLCH. -GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS theo dõi, lắng nghe nhận xét - Đánh giá, nhận xét bài HS. bạn. -HS thi Ai nhanh hơn và nói đúng H: Hãy nêu tên một số đồ vật có dạng khối thì được 1 tràng vỗ tay . trụ hoặc khối cầu mà em biết . Vd:Viên bi đá, bóng tennis, khối cầu. -Gv nhận xét, tuyên dương. Thùng phi nước, cột điện khối trụ Bài 3: - 2HS đọc YC bài. - Gọi HS đọc YC bài. - Mỗi hình sau có bao nhiêu khối H: Bài yêu cầu làm gì? trụ? Khối cầu? Khối lập phương? Khối hộp chữ nhật? - HS làm việc nhóm đôi và TLCH - GV cho HS quan sát tranh SGK thảo luận +Hình 1: 2 khối trụ, 1 khối cầu, 1 nhóm đôi và TLCH. khối lập phương, 1 khối hộp chữ -GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. nhật. +Hình 2: 5 khối trụ, 4 khối cầu, 1 khối lập phương, 1 khối hộp chữ nhật. - Đánh giá, nhận xét bài HS. - 2 cặp HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe nhận xét bạn. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 4: - 2HS đọc YC bài. - GV gọi HS đọc YC bài. - Kể tên một số đồ vật trong thực tế. H: Bài yêu cầu làm gì? - HS nối tiếp nhau chia sẻ trước lớp. - GV cho HS quan sát xung quanh lớp học và kể tên đồ vật có khối trụ, vật nào có khối - HS lắng nghe nhận xét bạn. cầu? - GV gọi HS chia sẻ. -GV nhận xét, tuyên dương. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) - Hôm nay em học bài gì? - Bài khối trụ, khối cầu. - Về nhà tìm thêm khối trụ khối cầu có trong nhà em nhé . - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe . 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
4. Toán: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH KHỐI (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối. - Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: tivi SGK, mô hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa hoặc nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 2.2. Học sinh: SGK, Bộ đồ dùng Toán, các vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa, gỗ hoặc nhựa . 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1.Khởi động - HS đặt các đồ vật đã Mục tiêu: Ôn lại bài cũ,tạo hứng thú cho HS trước khi chuẩn bị lên bàn, thảo vào bài mới và kết nối bài. luận nhóm 4 và chia sẻ -- GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo hiểu biết về hình dạng luận nhóm 4 và cùng nhau xếp riêng các đồ vật ra thành của đồ vật đó: từng loại khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, Chẳng hạn: Hộp sữa khối cầu. Yomost, hộp bánh có - Gv kết hợp giới thiệu bài. dạng khối hộp chữ nhật; hộp kẹo có dạng khối trụ; quả bóng, viên bi có dạng khối cầu, ... - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - HS lắng nghe. - HS ghi tên bài vào vở. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1/30: Bài 1/30: Mục tiêu: - 2 -3 HS đọc. Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp các hình. - 1-2 HS trả lời: Hình - GV gọi HS đọc YC bài. dưới đây có bao nhiêu
5. H: Bài yêu cầu làm gì? khối lập phương? Khối hộp chữ nhật? Khối trụ?Khối cầu? - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp quan sát tranh và - HS làm việc cặp đôi đếm số khối trụ, khối cầu,... chia sẻ với bạn và cùng - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. nhau đếm để kiểm tra kết quả. - Nhận xét, tuyên dương. - 2 HS chia sẻ trước lớp. +2 khối trụ, 2 khối cầu, 4 khối lập phương, 4 khối hộp chữ nhật. - HS lắng nghe nhận xét bạn. Bài 2/30: Bài 2/30: Mục tiêu: - 2 -3 HS đọc. Thực hành lắp ghép, xếp hình khối. - 1-2 HS trả lời: Xem - GV gọi HS đọc YC bài. hình rồi trả lời các câu H: Bài yêu cầu làm gì? hỏi.Lấy các khối hình trong bộ đồ dùng xếp theo thứ tự trên. - HS làm việc nhóm 4 - GV hướng dẫn HS quan sát thảo luận nhóm 4 và và TLCH: TLCH: H: Ở bên trái của khối cầu là khối gì ? - Ở bên trái của khối cầu H: Ở bên phải của khối cầu là những khối gì ? là khối trụ. - Ở bên phải của khối H: Khối nào ở giữa khối lập phương và khối hộp chữ cầu là những khối: khối nhật ? hộp chữ nhật, khối trụ, - GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó khăn. khối lập phương và khối - GV nhận xét, tuyên dương. trụ. - Khối trụ ở giữa khối lập phương và khối hộp chữ nhật. - Đại diện các nhóm báo cáo. - HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 3/30: Bài 3/30:
6. Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối - 2HS đọc YC bài. trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật. - 1-2 HS trả lời: Trò Trò chơi “Đố bạn tìm hình” chơi “Đố bạn tìm hình” - Gọi HS đọc YC bài. - HS theo dõi, lắng H: Bài yêu cầu làm gì? nghe. - HS tham gia chơi trước - GV hướng dẫn HS cách chơi:+Chuẩn bị: Học sinh lớp. Cả lớp theo dõi, cổ chuẩn bị nhiều loại hình khối đã đem đến lớp để lên vũ các bạn. bàn. +Tiến hành: Giáo viên chia lớp thành hai nhóm, các loại hình khối học sinh sưu tầm được để lên hai bàn,mỗi nhóm cử 5 bạn tham gia chơi. HS bịt mắt và nhanh tay tìm đúng hình khối theo yêu cầu của quản trò (hay giáo viên hô), ví dụ: Hãy lấy cho tôi một khối trụ,...Trò chơi diễn ra trong thời gian hai phút, nếu nhóm nào chọn được nhiều hình khối và đúng thì nhóm đó thắng. -Gv nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét nhóm bạn. CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P) Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ kiến thức phép - Thực hành lắp ghép, nhân, phép chia đã học và luyện tập phản xạ, logic tư xếp hình khối. duy toán học. - 1-2 HS trả lời. H: Hôm nay em học bài gì? -HS nối tiếp nhau kể tên H: Bài học hôm nay em thích nhất điều gì? một số đồ vật có dạng H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật? khối lập phương, khối - GV nhận xét, tuyên dương. hộp chữ nhật. - Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình khối trụ, khối - HS lắng nghe . cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhậtcó trong nhà em nhé . - Nhận xét giờ học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
7. Toán: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH KHỐI (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối. - Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: tivi; SGK, mô hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa hoặc nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 2.2. Học sinh: SGK, Bộ đồ dùng Toán, các vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa, gỗ hoặc nhựa . 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hào - HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, hứng trước khi vào bài học mới. thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về - GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn hình dạng của đồ vật đó: bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 và cùng Chẳng hạn: Hộp sữa Yomost, hộp bánh có nhau xếp riêng các đồ vật ra thành dạng khối hộp chữ nhật; từng loại khối lập phương, khối hộp hộp kẹo có dạng khối trụ; quả bóng, viên chữ nhật, khối trụ, khối cầu. bi có dạng khối cầu, ... - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - HS lắng nghe. - Gv kết hợp giới thiệu bài. - HS ghi tên bài vào vở. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 4/31: Bài 4/31: Mục tiêu:Thực hành lắp ghép, xếp - 2 -3 HS đọc. hình khối. - 1-2 HS trả lời:Sử dụng các khối lập - GV gọi HS đọc YC bài. phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối H: Bài yêu cầu làm gì? cầu để xếp hình em thích. - HS làm việc cá nhântheo gợi ý của GV. -HS mời bạn xem hình mới ghép được và nói cho bạn nghe về ý tưởng ghép hình - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, của mình. sử dụng các khối hình đã học (như khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu) để ghép thành các hình như gợi ý hoặc các hình theo ý - 3 - 5 HS chia sẻ trước lớp và nói cho các thích. bạn nghe về ý tưởng ghép hình của mình.
8. - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó - HS lắng nghe nhận xét bạn. khăn. - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. + GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn. Ví dụ: Hình ghép của bạn có mấy hình khối trụ?Hình ghép của bạn có mấy hình khối cầu?... - Nhận xét, tuyên dương. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 5/31: Bài 5/31: Mục tiêu: Thực hành lắp ghép, xếp - 2 -3 HS đọc. hình khối. - 1-2 HS trả lời:Dùng các khối sau để xếp - GV gọi HS đọc YC bài. hình và xem ai xếp được cao hơn, vững H: Bài yêu cầu làm gì? chắc hơn. - HS làm việc nhóm 4 nhóm trưởng hướng dẫn các bạn dùng các khối hình như trong - GV hướng dẫnHS dùng các khối SGKđể xếp hình.Trong trường hợp không hình như trong SGK thảo luận nhóm 4 có các khối hình như trong SGK để lắp để xếp hình, nhóm nào xếp được cao ghép thì các nhóm sử dụng các khối hình hơn, chắc hon thì thắng cuộc. mình mang để xếp, ghép. - GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó khăn.Khuyến khích HS chia sẻ ý - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp và tưởng xếp hình của mình, lí do nhóm nói cho các bạn nghe về ý tưởng ghép hình quyết định xếp như vậy để hình cao của mình. hơn chắc hơn. - HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn. - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.(tt) kiến thức về bảng chia đã học và - 1-2 HS trả lời. luyện tập phản xạ, logic tư duy toán học. H: Hôm nay em học bài gì? -HS nối tiếp nhau kể tên một số đồ vật có H: Bài học hôm nay em thích nhất dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập điều gì? phương, khối hộp chữ nhật. H:Nếu được rút kinh nghiệm để lần - HS lắng nghe . sau làm tốt hơn thì em sẽ làm gì? H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương,
9. khối hộp chữ nhật? - GV nhận xét, tuyên dương. - Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhậtcó trong nhà em nhé . - Nhận xét giờ học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: NGÀY – GIỜ (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ. - Nhận biết 1 ngày có 24 giờ (được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau). - Biết các buổi và tên gọi các giờ tương ứng (các buổi) trong một ngày. - Thực hành xem giờ đúng trên đồng hồ. Đọc được giờ lớn hơn 12 giờ: 17 giờ, 23 giờ,... 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: tivi; SGK, Chuẩn bị mặt đồng hồ có thể quay được kim phút và kim giờ. Phiếu bài tập, tranh tình huống như trong SGK. 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp,bộ đồ dùng học Toán 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Khởi động - HS hát và vận động theo bài hát Chiếc - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài đồng hồ. Chiếc đồng hồ. - HS làm việc theo cặp đôi nói cho bạn - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp nghe các hoạt động diễn ra trong ngày đôi nói cho bạn nghe các hoạt động diễn của mình. ra trong ngày, chẳng hạn: Buổi sáng tớ thức dậy lúc 6 giờ,... - Đại diện các nhóm hỏi đáp chia sẻ + GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ và cảm trước lớp. nhận được nhịp sinh hoạt lặp đi lặp lại
10. của thời gian hết ngày này sang ngày khác, sáng, trưa, chiều, tối, đêm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe nhận xét bạn. - GV cho HS quan sát tranh, suy nghĩ về - HS xung phong trả lời: 14 giờ chiều là những thông tin ghi trên bảng tin và trả 2 giờ. lời câu hỏi 14 giờ chiều là mấy giờ? - HS ghi tên bài vào vở - Gv nhận xét kết hợp giới thiệu bài. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - HS chia sẻ 1 ngày có 24 giờ. -Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày,giờ. -Nhận biết 1 ngày có 24 giờ. 1. Nhận biết 1 ngày = 24 giờ - HS đếm giờ theo thao tác của GV: 1 H: 1 ngày có bao nhiêu giờ? giờ, 2 giờ,..., 11 giờ, 12 giờ. 13 giờ, 14 - GV giới thiệu 1 ngày = 24 giờ; 24 giờ giờ,..., 24 giờ. trong một ngày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau. - GV sử dụng đồng hồ quay kim đồng hồ hai vòng minh hoạ 24 giờ (hoặc chiếu cho kim phút quay hết một vòng kim giờ di chuyển thêm 1 giờ). 2.Nhận biết tên các buổi và thời gian -HS thảo luận nhóm 4 rồi viết giờ thích các buổi trong ngày. hợp với các buổi trong ngày: - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 Sáng Trưa Chiều Tối Đêm thực hiện các thao tác: 1 giờ 11 giờ 1 giờ 7 giờ 10 giờ -GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ các sáng trưa chiều tối đêm nhóm. 2 giờ ... .... .... ... sáng ... - Đại diện các nhóm trình bày. -GV mời các nhóm báo cáo. - HS lắng nghe, nhận xét nhóm bạn. -Gv nhận xét, tuyên dương. 1 giờ sáng, 2 giờ sáng, 3 giờ sáng, 4 giờ sáng, 5 giờ sáng, 6 giờ sáng, Sáng - GV chốt lại giới thiệu các buổi và thời 7 giờ sáng, 8 giờ sáng, 9 giờ sáng, gian các buổi trong ngày. 10 giờ sáng. Trưa 11 giờ trưa, 12 giờ trưa.
11. 1 giờ chiều (13 giờ), 2 giờ chiều (14 giờ), 3 giờ chiều (15 giờ), 4 Chiều giờ chiều (16 giờ), 5 giờ chiều (17 giờ), 6 giờ chiều (18 giờ). 7 giờ tối (19 giờ), 8 giờ tối (20 Tối giờ), 9 giờ tối (21 giờ). 10 giờ đêm (22 giờ), 11 giờ đêm Đêm (23 giờ), 12 giờ đêm (24 giờ). 3.Thực hành xem đồng hồ và đọc giờ - HS thực hành theo nhóm đôi, mỗi HS lớn hơn 12 giờ. quay kim trên mặt đồng hồ giấy, rồi đọc - GV cho HS thực hành xem đồng hồ kết quả cho bạn nghe. theo nhóm đôi. - GV quan sát, giúp đỡ các nhóm còn - 4-5 cặp HS chia sẻ trước lớp. lúng túng, chú ý những giờ lớn hơn 12 chẳng hạn: 17 giờ, 20 giờ,... - HS lắng nghe và nhận xét bạn. - GV gọi từng cặp HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1/32: Bài 1/32: Mục tiêu:Thực hành quay kim trên mặt - 2 -3 HS đọc. trên đồng hồ. - 1-2 HS trả lời:Quay kim trên mặt đồng - GV gọi HS đọc YC bài. hồ để đồng hồ chỉ. H: Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hànhcặp đôi theo yêu cầu của GV. - GV hướng dẫn HS quay kim trên mặt a) 2 giờ, 5 giờ, 8 giờ, 11 giờ, 12 giờ. đồng hồ để đồng hồ chỉ đúng giờ theo yêu cầu trong SGK, mỗi lần quay kim, đưa cho bạn xem, đọc giờ và cùng bạn kiểm tra xem cả hai đã quay đúng chưa, - 2 cặp HS chia sẻ trước lớp. đã đọc đúng giờ chưa. - HS lắng nghe nhận xét bạn. -GV cho HS lên bảng thực hành trước b) 13 giờ, 14 giờ, 19 giờ, 20 giờ, 23 giờ. lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. * Thực hiện tương tự như phần a. - GV hướng dẫn HS quay kim đồng hồ và giải thích cho bạn nghe, chẳng hạn: 13 giờ là 1 giờ chiều nên quay kim giờ chỉ vào số 1, kim phút chỉ vào số 12. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
12. Mục tiêu:Biết các buổi và tên gọi các - HS làm việc theo cặp đôi. giờ tương ứng (các buổi) trong một ngày. - GV hướng dẫn HS hỏi đáp lẫn nhau -Buổi sáng có: 1 giờ sáng, ...., 10 giờ theo cặp, theo câu hỏi gợi ý của GV. sáng. VD: - Buổi trưa có: 11 giờ trưa, 12 giờ trưa. H: Đố bạn buổi sáng có những giờ nào? - Buổi chiều có: 1 giờ chiều (13 giờ), 2 H: Đố bạn buổi trưa có những giờ nào? giờ chiều (14 giờ), ..., 6 giờ chiều (18 H: Đố bạn buổi chiều có những giờ giờ). nào?... - 2 cặp HS chia sẻ trước lớp. - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe nhận xét bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ - Bài học hôm nay, em học thêm được kiến thức về bảng chia đã học và luyện cách xem giờ. Điều đó giúp em cảm tập phản xạ, logic tư duy toán học. nhận được sự quý giá của thời gian. H: Bài học hôm nay, em học thêm được - Để xem đồng hồ chính xác, em nhắn điều gì? Điều đó giúp gì cho cuộc sống? bạn chú ý kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ H: Để xem đồng hồ chính xác, em nhắn phút, ... bạn điều gì? - HS lắng nghe. - Về nhà thực hành xem đồng hồ ở nhà và biết sắp xếp thời gian hợp lý để vui chơi và học tập. - Nhận xét giờ học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: NGÀY – GIỜ (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết 1 ngày có 24 giờ (được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau). - Biết các buổi và tên gọi các giờ tương ứng (các buổi) trong một ngày. - Thực hành xem giờ đúng trên đồng hồ. Đọc được giờ lớn hơn 12 giờ: 17 giờ, 23 giờ,... 2. Đồ dùng dạy học:
13. 2.1. Giáo viên: tivi; SGK. Chuẩn bị mặt đồng hồ có thể quay được kim phút và kim giờ. Phiếu bài tập, tranh tình huống như trong SGK. 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, bộ đồ dùng học Toán ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Khởi động - HS hát và vận động theo bài hát *Mục tiêu:Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học Chiếc đồng hồ. tập cho HS và kết nối với bài học mới - HS làm việc theo cặp đôi nói cho - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Chiếc bạn nghe các hoạt động diễn ra đồng hồ. trong ngày của mình. - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đôi nói cho bạn nghe các hoạt động diễn ra trong - Đại diện các nhóm hỏi đáp chia ngày, chẳng hạn: Buổi sáng tớ thức dậy lúc 6 sẻ trước lớp. giờ,... + GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ và cảm nhận được nhịp sinh hoạt lặp đi lặp lại của thời - HS lắng nghe nhận xét bạn. gian hết ngày này sang ngày khác, sáng. trưa, - HS xung phong trả lời: 16 giờ chiều, tối, đêm. chiều là 4 giờ. - GV nhận xét, tuyên dương. - 7 giờ tối là 19 giờ. - GV hỏi: 16 giờ chiều là mấy giờ? - HS ghi tên bài vào vở. H: 7 giờ tối là mấy giờ? - Gv nhận xét kết hợp giới thiệu bài. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 2/32: Số ? Bài 2/32: Mục tiêu: Thực hành xem giờ đúng trên đồng - 2HS đọc YC bài. hồ. - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài. - HS thực hànhnhóm 4 theo yêu H: Bài yêu cầu làm gì? cầu, nhóm trưởng điều hành. - GV hướng dẫn HS thực hiện các thao tác + 21 giờ hay 9 giờ tối; sau: 14 giờ hay 2 giờ chiều. + Đọc giờ đúng trên đồng hồ kim và đồng hồ điện tử. - 2 cặp HS chia sẻ trước lớp. + Giải thích cho bạn nghe. - GV cho HS lên bảng thực hành trước lớp. - HS lắng nghe nhận xét bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS xung phong phát biểu. - GV đưa thêm một số trường hợp khác để rèn kĩ năng xem giờ cho HS.VD: 21 giờ hay mấy - 21 giờ hay 9 giờ tối. giờ tối? 17 giờ 5 giờ chiều. 17 giờ hay mấy giờ chiều?....
14. -Gv nhận xét, tuyên dương. Bài 3/33: Bài 3/33: Mục tiêu:Thực hành xem giờ đúng trên đồng - 2HS đọc YC bài. hồ. - 1-2 HS trả lời: Chọn đồng hồ - Gọi HS đọc YC bài. thích hợp với mỗi tranh vẽ. H: Bài yêu cầu làm gì? - HS làm việc theo cặp xem tranh, đọc các câu ghi giải thích bức - GV hướng dẫn HS xem tranh, đọc các câu tranh rồi chọn đồng hồ thích hợp. ghi giải thích bức tranh rồi chọn đồng hồ + Loan giúp mẹ làm bánh lúc 15 thích hợp.Nói cho bạn nghe kết quả. giờ: đồng hồ D. • - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi và trả + Loan mang bánh biếu bà lúc 17 lời theo cặp: sắp xếp lại thứ tự hoạt động giờ: đồng hồ A. theo thời gian cho hợp lí và kể thành một + Loan tập đàn lúc 19 giờ: đồng câu chuyện theo các bức tranh. hồ C. - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. + Bố Loan đi công tác về lúc 20 -Gv nhận xét, tuyên dương. giờ: đồng hồ B. - Đại diện một vài cặp chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe nhận xét bạn. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 4/33: Bài 4/33: Mục tiêu: - 2HS đọc YC bài. Đọc được giờ lớn hơn 12 giờ: 17 giờ, 23 - 1-2 HS trả lời:Trò chơi “Đồng hồ giờ,... bí ẩn”. Trò chơi “Đồng hồ bí ẩn”. - HS thực hiện theo nhóm 4, mỗi - Gọi HS đọc YC bài. nhóm nhận được một phiếu có các H: Bài yêu cầu làm gì? đồng hồ như trong SGK. - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4,quan - HS đọc giờ và đưa ra những câu sát các đồng hồ trong SGk và giúp các bạn hỏi đố các bạn trong nhóm biết nhỏ đoán xem các bạn đang nói đến đồng hồ mình đang nói đến đồng hồ nào nào. trong phiêu. - GV quan sát, giúp đỡ các nhóm còn lúng + Lan: Đồng hồ nào chỉ 16 giờ? túng. Đồng hồ B chỉ 16 giờ. -GV gọi đại diện các nhóm báo cáo. +Châu: Đồng hồ nào chỉ 22 giờ? - Gv nhận xét, tuyên dương. Đồng hồ A chỉ 22 giờ. + Đức: Sau 1 giờ nữa đồng hồ nào chỉ 19 giờ ? Sau 1 giờ nữa đồng hồ C chỉ 19 giờ.
15. -Đại diện các nhóm báo cáo. - HS lắng nghe nhận xét bạn. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài - Về nhà thực hành xem đồng hồ ở nhà và biết sắp xếp thời gian hợp lý để vui chơi và học - HS nêu ý kiến tập; cảm nhận được sự quý giá của thời gian. - HS lắng nghe - Nhận xét giờ học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 23: THẾ GIỚI LOÀI CHIM CHIA SẺ VÀ ĐỌC : CHIM ÉN 1. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết về chủ điểm - Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ. Biết đọc bài thơ với giọng đọc vui tươi. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các dòng thơ. - Hiểu được nghĩa của từ chim én được chú giải cuối bài. Hiểu ý nghĩa của hình ảnh chim én đối với mùa xuân. Từ đó, thêm yêu quý, có ý thức bảo vệ các loài chim. - Nhận biết được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? - Phân biệt được từ ngữ chỉ sự vật, từ ngữ chỉ hoạt động. . 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: - ti vi, SGK 2.2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV giới thiệu chủ điểm: Tiếp tục chủ đề Em yêu thiên - Quan sát nhiên, hôm nay các em sẽ làm quen với các chủ điểm Thế giới loài chim. Chủ điểm này sẽ giúp các em mở rộng hiểu biết về các loài chim trong thế giới tự nhiên. Các em sẽ biết
16. được tên nhiều loài chim, lợi ích của chúng, những niềm vui chúng mang đến cho con người để thêm yêu các loài chim và cách bảo vệ chúng chúng. - GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập 1 và 2 trong SGK: - Thực hiện theo yêu + Câu 1: Hãy gọi tên những loài chim chưa có tên trong cầu: ảnh. + Câu 2: Xếp tên các loài chim nói trên vào nhóm thích hợp: a. Gọi tên theo hình dáng, màu sắc. b. Gọi tên theo tiếng kêu. - Lắng nghe c. Gọi tên theo cách kiếm ăn. - GV chiếu hình lên bảng, chỉ từng hình cho cả lớp đồng thanh đọc tên 5 loài chim được viết tên dưới hình, vẫn còn 5 loài chim chưa được đặt tên. HS phải gọi đúng tên 5 loài chim đó. Sau đó sắp xếp tên loài chim vào 3 nhóm thích - Thảo luận nhóm đôi hợp. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, làm bài vào Vở bài tập. - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả: - Thực hiện theo yêu + - GV nói lời dẫn vào bài đọc mở đầu chủ điểm Thế giới cầu loài chim. - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Giới thiệu bài a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - Lắng nghe - GV giới thiệu bài học: Các em đã biết được tên một số loài chim. Thiên nhiên có khoảng 10 000 loài chim. Bài thơ hôm nay sẽ giúp các em biết thêm một loài chim rất đáng yêu, loài chim báo hiệu mùa xuân đến. Các em hãy xem đó là chim gì nhé. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe, đọc a. Mục tiêu: HS đọc bài thơ Chim én SHS trang 39 với thầm theo. giọng đọc âu yếm, vui tươi, tình cảm, hào hứng. b. Cách tiến hành : - HS đọc lời chú giải - GV đọc mẫu bài thơ: Giọng âu yếm, vui tươi, tình cảm, + Chim én: loài chim hào hứng nhỏ, cánh dài và - GV mời 1 HS đứng dậy đọc to lời giải nghĩa những từ nhọn, chân ngắn, bay ngữ khó trong bài: chim én. nhanh, thường gặp
17. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc tiếp nối nhiều vào mùa xuân. 3 khổ thơ. - HS nối tiếp đọc + GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn các bài. em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: - HS luyện đọc. lượn bay, dẫn lối, xum xuê, rắc bụi, mưa rơi, nơi nơi. + GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 3 khổ thơ. - HS luyện đọc. + GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, tổ). - HS thi đọc thơ. + GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. - HS đọc bài. + GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo. Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc yêu cầu câu a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Đọc hiểu hỏi. SGK trang 40. b. Cách tiến hành: - GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu câu hỏi: + HS1 (Câu 1): Em hiểu chim én “rủ mùa xuân cùng về” nghĩa là gì? Chọn ý đúng: a. Chim én báo hiệu mùa xuân về. b. Chim én dẫn đường cho mùa xuân về. c. Chim én về để mở hội xuân. - HS thảo luận nhóm + HS2 (Câu 2): Tìm những câu thơ tả vẻ đẹp của cây cối đôi. khi xuân về. - HS trình bày: + HS3 (Câu 3): Em muốn chim én nói gì khi mùa xuân về? + Câu 1: Đáp án a. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi. + Câu 2: Những câu - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. thơ tả vẻ đẹp của cây - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu thơ nào ở khổ thơ thứ cối khi xuân về: Cỏ 3 gợi lên hình ảnh chim én tất bật manh tin vui đến muốn mọc xanh xum nơi? xuê/Rau xum xuê nương bãi/Cây cam vàng thêm trái/Hoa khắc sắc nơi nơi/Mầm non vươn đứng dậy. + HS trả lời: Câu thơ ở khổ thơ thứ 3 gợi lên hình ảnh chim én tất bật manh tin vui đến muốn nơi: Én
18. bay chao cánh vẫy/Mừng vui rồi lại đi. + Câu 3: Em muốn chim én nói khi mùa xuân về: Bạn đã lớn thêm một tuổi rồi, bạn sẽ có thêm rất nhiều niềm vui/Tôi chúc bạn học thật giỏi, làm nhiều điều tốt nhé. Hoạt động 3: Luyện tập - HS đọc yêu cầu câu a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập hỏi. SGK trang 40. b. Cách tiến hành: - GV mời 2HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu 2 bài tập: + HS1 (Câu 1): Bộ phận nào trong mỗi câu sau trả lời cho câu hỏi Ở đâu? a. Cỏ mọc xanh ở chân đê. b. Rau xum xuê trên nương bãi. - HS làm bài. c. Hoa khoe sắc khắp nơi. + HS2 (Câu 2): Xếp các từ ngữ sau vào nhóm thích hợp. - HS làm bài vào phiếu. - HS trả lời: + Câu 1:Bộ phận trong mỗi câu sau trả lời cho câu hỏi Ở đâu? a. Cỏ mọc xanh ở chân đê. - GV yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập. Có mọc xanh ở đâu? - GV phát phiếu khổ to cho 2 HS. 2 HS làm bài trên phiếu, b. Rau xum xuê trên gắn bài lên bảng lớp. nương bãi. - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả. Rau xum xuê ở đâu? c. Hoa khoe sắc khắp nơi. Hoa khoe sắc ở đâu? +Câu 2: Xếp các từ vào nhóm thích hợp:
19. a. Từ ngữ chỉ sự vật: chim én, hoa, cánh, mầm non. b. Từ ngữ chỉ hoạt động: mở hội, lượn bay, dẫn lối, rủ, chao, vẫy. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 23: THẾ GIỚI LOÀI CHIM BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: CHIM ÉN. CHỮ HOA T (2tiết) 1. Yêu cầu cần đạt • Nghe – viết chính xác bài thơ Chim én (2 khổ thơ đầu – 42 chữ). Qua bài viết, củng cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ. • Làm đúng bài tập lựa chọn (2) (3): điền chữ l, n; điền vần ươc, ươt/Tìm tiếng bắt đầu bằng l,n; tiếng có vần ươc, ươt. • Biết viết chữ T hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng tốt gỗ hơn tốt nước sơn cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, biết nối nét chữ. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: tivi, SGK, chữ mẫu 2.2. Học sinh: SGK, bảng con, Vở Luyện viết 2, tập hai. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài học: Bài học ngày hôm nay các em sẽ Nghe – viết chính xác bài thơ
20. Chim én (2 khổ thơ đầu – 42 chữ; Làm đúng bài tập lựa chọn (2) (3); Biết viết chữ T hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng tốt gỗ hơn tốt nước sơn cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, biết nối nét chữ. Chúng ta cùng vào bài học. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Nghe – viết (Bài tập 1) - HS lắng nghe. a. Mục tiêu: HS nghe GV đọc 2 khổ thơ - HS lắng nghe, đọc thầm theo. đầu bài Chim én, nói về nội dung 2 khổ thơ, - HS đọc bài; các HS khác lắng chú ý các từ ngữ dễ viết sai; viết bài chính nghe, đọc thầm theo. tả. - HS trả lời: 2 khổ thơ đầu bài thơ b. Cách tiến hành: Chim én nói về nội dung: Chim én - GV nêu yêu cầu: HS nghe GV đọc, viết lại gọi mùa xuân cùng về. Cây cối, đất 2 khổ thơ đầu bài thơ Chim én. trời chào đón mùa xuân. - GV đọc 2 khổ thơ. - GV mời 1 HS đọc lại 2 khổ thơ. - HS chú ý từ dễ viết sai. - GV yêu cầu HS trả lời: 2 khổ thơ đầu bài thơ Chim én nói về nội dung gì? - HS viết bài. - GV hướng dẫn thêm HS: Về hình thức, HS cần viết 8 dòng. Mỗi dòng có 5 chữ. Chữ - HS soát bài. đầu mỗi dòng viết hoa. Nên viết mỗi dòng - HS chữa lỗi. lùi vào 3 ô tính từ lề vở. - GV nhắc HS đọc thầm lại các dòng thơ, - HS lắng nghe, soát lại bài của mình chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai: lượn một lần nữa. bay, dẫn lối, xum xuê, khoe sắc. - GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc từng dòng thơ, viết vào vở Luyện viết 2. - GV đọc lại bài một lần nữa cho HS soát lại. - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết sai, viết lại bằng bút chì từ ngữ đúng. - GV đánh giá, chữa 5 -7 bài. Nhận xét bài về: nội dung, chữ viết, cách trình bày. Hoạt động 2: Bài tập lựa chọn (Bài tập 2, - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 3) a. Mục tiêu: HS chọn l hay n; vần ươc, ướt phù hợp với ô trống. b.Cách tiến hành: