Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 9

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 9

1. TUẦN 9 MÔN TOÁN EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (2Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít hơn. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi. - HS: SGK, VBT Toán. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu (3 – 5p) * Khởi động - Trò chơi: Chuyền bóng - Tham gia trò chơi - HS truyền bóng cho bạn, ai nhận được - Thực hiện cá nhân. bóng sẽ nhắc về một điều đã học mà mình nhớ nhất từ đầu năm đến giờ, chẳng hạn: + Cộng (có nhớ) trong phạm vi 20; - HS lắng nghe. *GT bài mới: Em ôn lại những gì đã học 2.Thực hành, luyện tập (25p) Bài 1 (SGK tr 52) - Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm bài 1: Tìm kết quả - HS hỏi đáp để nêu kết qủa. các phép cộng và trừ nêu trong bài. -Tổ chức thảo luận nhóm đôi, yêu cầu: - HS thực hiện theo cặp. Thảo luận về cách tính nhẩm và chia sẻ nhận biết trực quan về “Tính chất giao 9 + 4 = 13 8 + 6 = 14 7 + 9 = 16 hoán của phép cộng”. 4 + 9 = 13 6 + 8= 14 9 + 7 =16 - Yêu cầu HS báo cáo 13 – 9 = 4 14 – 8= 6 16 – 7 = 9 - GV nhận xét. 13 – 4 = 9 14 – 6= 8 16 – 9 = 7 + Quan sát vào bài em có nhận xét gì? - GV nhận xét, kết luận: Khi đổi chỗ - HS nêu, lấy ví dụ: các số hạng trong một tổng thì tổng không đổi. 8 + 6 = 14 thì 14 – 8 = 6 Lưu ý: Kĩ năng sử dụng “Quan hệ cộng, trừ” để thực hiện các phép tính. Ví dụ: 9 + 4 = 13 thì 13 – 9 = 4
2. Bài 3 (SGK tr 52) -Gọi HS đọc đề bài -Bài yêu cầu gì? +Số cần điền ở phần a là thành phần +Điền số nào? + Tổng +Số cần điền ở phần b là thành phần nào? + Hiệu - GV cho HS làm vở BT - Yêu cầu HS thực hiện tính để tìm tổng (hiệu) tương ứng điền số vào vở bài tập - HS làm bài đổi chéo vở kiểm tra kết Tổ chức cho HS báo cáo quả và chia sẻ cách làm -Chữa bài, nhận xét - HS chia sẻ cách làm + Muốn tìm tổng ta làm thế nào? + Muốn tìm hiệu ta làm thế nào? + Ta lấy số hạng cộng với số hạng - Nhận xét, đánh giá. + Ta lấy số bị trừ trừ đi số trừ 3. Hoạt động vận dụng ( 5 -7p) Bài 5 (SGK Tr 53) -Gọi HS đọc đề toán +Bài toán cho biết gì? -2 HS đọc đề bài +Bài toán hỏi gì? -HS nêu - Hướng dẫn HS tóm tắt, giải - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Chữa bài + Ngoài câu trả lời của bạn em còn có câu trả lời nào khác? -HS nêu ý kiến. - GV nhận xét, chữa bài. -HS lắng nghe. + Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì? - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. TIẾT 2 Hoạt động của học sinh Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu (3 – 5p) * Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “truyền điện” - GV hướng dẫn cách chơi - HS tham gia trò chơi + Các ví dụ vừa tìm được gợi nhớ cho các em điều gì? * GT bài mới: Em ôn lại những gì đã học. 2.Thực hành, luyện tập (22 -25p) Bài 2 (SGK Tr 52)
3. - GV yêu cầu đọc đề bài. -HS đọc đề. - Hướng dẫn: Quan sát các phép tính - HS làm bài vào VBT dùng bút nối ghi phía trên mỗi rổ bóng; rồi lựa chọn kết quả đúng với mỗi phép tính sau số thích hợp với kết quả của từng phép đó lên bảng chữa bài tính ghi ở mỗi quả bóng. + Chữa bài - Nhận xét tuyên dương HS làm bài tốt Bài 4 (SGK Tr 53) - Yêu cầu đọc đề bài - HS đọc đề bài. + Mỗi dãy tính có mấy dấu phép tính? - . có hai dấu phép tính cộng, trừ? - Thứ tự thực hiện dãy tính ra sao? + Ta thực hiện từ trái sang phải - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 em làm - HS làm bài. ở bảng phụ - Chữa bài, nhận xét: -Chữa bài + Trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ ta thực hiện như thế nào? - GVKL: Khi thực hiện tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ thì thứ tự thực hiện là từ trái sang phải. 3. Vận dụng ( 5-7p) Bài 6 a(SGK Tr 53) - Gọi HS đọc đề bài - 2 HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì ? +Bà 67 tuổi. Mẹ ít hơn bà 30 tuổi + Bài toán hỏi gì ? + Hỏi năm nay bà bao nhiêu tuổi? + Bài toán thuộc dạng nào ? +Bài toán về ít hơn - Yêu cầu HS tóm tắt và giải - HS làm bài vào vở bài tập. 1HS làm - Cho HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng bảng phụ. chữa - Nhận xét, chữa bài. - Nhận xét bài làm - GV nhận xét chốt lại cách giải toán. Bài 6 (b) - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài. - Yêu cầu HS xác định dạng bài toán rồi - HS tự làm bài cá nhân. 1HS làm bảng phụ. tóm tắt và giải vào VBT. - Nhận xét, chữa bài - Chữa bài: Yêu cầu HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài làm của bạn, cách trình bày bài giải. + Khi giải toán các em cần lưu ý điều gì? + Đọc kĩ đề , xác định dạng toán * Củng cố - dặn dò + Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì?
4. - GV đánh giá, nhận xét tiết học. -HS nêu IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Toán EM VUI HỌC TOÁN (2Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xếp các thẻ số dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận cách sử dụng tia số trong học toán. - Thiết kế một trò chơi học toán, qua đó củng cố kĩ năng tính cộng, trừ trong phạm vi 20. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: tivi 2. Học sinh: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiết 1 1. Hoạt động mở đầu (3 – 5p) - GV mở nhạc bài hát'' Bài ca học đếm" - GV, HS tham gia múa hát theo. + Trong lời bài hát các con thấy có - HS nêu(1, 2, ..., 10) những số nào? - GV giới thiệu bài mới "Em vui học toán". 2. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Xếp các thẻ số thích hợp dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận cách sử dụng tia số trong toán học. - GV chiếu tranh 1 - HS quan sát. + Ở BT trên vẽ những gì? - HS trả lời. + Bài này gồm mấy yêu cầu? - GV cho HS quan sát trên tia số, hỏi: - HS nêu( Có tất cả 11 vạch trên tia số) Trên tia số có bao nhiêu vạch tất cả? - YC HS đọc các số đã có trên từng tia - 1 HS đọc: 0, 1, 2, 4, 5, 7. số. + Mỗi vạch ứng với 1 thẻ số, vậy còn + Còn 5 thẻ số chưa gắn thiếu mấy thẻ nữa chưa gắn? - GV gắn 2 bảng phụ có vẽ tia số như - 2 đội tham gia chơi. Dưới lớp cổ vũ hình, tổ chức cho 2 đội chơi trò chơi thi bằng lời 1 bài hát. Nhận xét 2 đội chơi,
5. tiếp sức (2'). Mỗi đội gồm 5 bạn. Nhiệm tìm ra đội thắng cuộc. vụ mỗi bạn là gắn 1 thẻ số trên mỗi vạch còn thiếu trên tia số rồi trở về chỗ đứng cuối hàng. Sau thời gian 2' đội nào gắn đúng, nhanh hơn, ko phạm luật đội đó giành chiến thắng. - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi 1 HS đọc lại dãy số trên tia số - 1 HS đọc(0, 1, ..., 10) - YC HS quan sát bức tranh dưới và hỏi + Bức tranh vẽ gì? + BT dưới vẽ tia số. + Tia số ở dưới và tia số ở trên khác + Tia số trên gắn các thẻ số theo thứ tự nhau thế nào? từ 0-10. Còn tia số ở dưới gắn các thẻ số theo thứ tự từ 0-20. + Các con thấy khoảng cách giữa các + Khoảng cách giữa các vạch trên tia số vạch trên tia số như thế nào với nhau? bằng nhau. - GV chia nhóm, tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: thảo luận về cách sử dụng - HS thực hành thảo luận nhóm 4. tia số trong toán học. - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày, - 2 HS đại diện nhóm lên bảng trình bày trả lời câu hỏi: + Trên tia số, số đứng trước như thế nào + Trên tia số, số đứng trước bé hơn số so với số đứng sau và ngược lại? đứng sau và số đứng sau lớn hơn số đứng trước. + Nêu cách sử dụng tia số? - HS nêu - 2 nhóm đại diện nêu. Các nhóm khác - GV nhận xét, kết luận: nhận xét, bổ sung. Bài 2: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. - HS đọc yêu cầu. - YC HS thảo luận nhóm 4 để thiết kế - HS thảo luận nhóm 4. một trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 bằng những đồ dùng đã chuẩn bị trước. (khuyến khích HS sáng tạo trò chơi theo cách của các em) - GV hướng dẫn tên trò chơi, cách chơi, thời gian chơi, luật chơi và tìm hiểu về trò chơi của các nhóm bạn. - Gọi đại diện các nhóm lên điều khiển - Đại điện nhóm làm quản trò điều khiển lớp tham gia trò chơi của nhóm mình. các bạn trong lớp cùng tham gia trò chơi. - Mời 2 - 3 nhóm có trò chơi được lớp - Lớp chơi và bình chọn bình chọn là hay và thú vị nhất lên bảng. - GV khen ngợi, tuyên dương các nhóm
6. và có thể cho các nhóm còn lại tổ chức trò chơi của nhóm mình vào các tiết sinh hoạt lớp. 3. Hoạt động vận dụng( 3 – 5p) - Qua tiết học, em thích hoạt động nào - HS nêu theo ý mình. nhất? - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét giờ học, dặn dò HS. TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 2 1. Hoạt động mở đầu (3 –5p) - Tổ chức cho học sinh chơi lại trò chơi mình vừa thiết kế được ở bài 2 - HS tham gia chơi. - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS bày lên bàn một số đồ vật - HS bày các đồ vật cần đo lên mặt bàn. thông dụng cần đo. + Bài gồm mấy yêu cầu? - HS đọc yêu cầu và nêu. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 - Gọi đại diện nhóm lên bảng trưng bày - Đại diện 4 nhóm lần lượt trình bày. sản phẩm của nhóm mình và trình bày ý tưởng. Nhóm nào có nhiều bạn ước lượng số đo ban đầu gần sát nhất so với số đo chính xác là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động vận dụng ( 3 – 5p) - GV giơ cái bút chì, hỏi: Em hãy ước - HS ước lượng. lượng xem cái bút chì này dài bao nhiêu xăng ti mét? - GV mời HS lên đo lại độ dài chiếc bút - HS thực hiện đo và nêu. đó - GV nhận xét giờ học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
7. Toán ÔN TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hiện được phép cộng, trừ trong phạm vi 20 - Thực hành điền được các số trên tia số, nhận biết được đơn vị dm. - Giải toán liên quan đến phép cộng. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: tivi 2. Học sinh: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. HS làm bài kiểm tra (VBT Toán trang 46, 47) 2. Đánh giá, nhận xét IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL: Mỗi HS đọc một đoạn văn hoặc đoạn thơ có độ dài khoảng 50 tiếng trong các văn bản đã học ở nửa đầu học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút; biết ngừng nghỉ sau các dâu câu, giữa các cụm từ. Đọc thuộc lòng bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi? (2 khổ thơ cuối), Cái trống trường em (3 khổ thơ đầu). Hiểu nội dung của bài; trả lời được câu hỏi về nội dung của bài tập đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:, ti vi, - HS: SGK, vở, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Mở đầu. 10’ - GV cho HS hát bài “Cô và mẹ” - HS hát và kết hợp động tác - GV nhận xét, khen và hỏi: + Bài hát nói về điều gì? - HS trả lời. - GV giới thiệu về chủ đề *Giới thiệu lại các bài tập đọc đã học. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học. - Đọc thầm
8. 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành. * Chọn đọc một bài và trả lời câu hỏi. - Gọi từng HS lên bốc thăm bài tập đọc về chỗ - Từng em lên bốc thăm và chuẩn bị 2 phút. chuẩn bị bài đọc của mình. - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung - HS lên đọc bài theo yêu cầu đoạn đó. trong phiếu. - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò: 1-2’ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi biểu dương những HS học tốt. - Nhắc HS đọc chưa đạt YC luyện đọc nhiều - lắng nghe, thực hiện để đọc trong giờ sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): . . . . Tiếng Việt: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3 +4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT ▪Đọc đúng bài thơ Việc tốt. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. ▪Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Việc tốt: Bài đọc khuyến khích mọi người làm nhiêu việc tốt, giúp đỡ lẫn nhau. Bạn Hùng trong bài đọc là một bạn nhỏ ngoan, đã nghe lời cô giáo và biết giúp đỡ mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu bài đọc: Bài học Việc tốt - HS lắng nghe. hôm nay chúng ta học sẽ cho các em hiểu được việc tốt là như thế nào và hành động giúp đỡ mọi người của bạn Hùng. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Việc tốt. - HS lắng nghe. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp theo đoạn + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp của bài. trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả
9. hay nhất. lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời nhóm đôi. nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo hình - Một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn: thức phỏng vấn. - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. - Cả lớp chốt đáp án cùng GV. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em - Hs nêu biết thêm được điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 5 +6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS (như tiết 1, 2). - Nghe kể chuyện Đôi bạn, kể lại được mẩu chuyện. Hiểu nội dung câu chuyện: Dế mèn thấy búp bê làm việc vất vả thì hát tặng búp bê để bạn bớt mệt, búp bê rất cảm động. Bài đọc khen ngợi những người bạn quan tâm đến nhau. - Viết được hai câu về bạn búp bê và Dế mèn theo gợi ý. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: ti vi - HS: SGK, vở, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Nêu yêu cầu tiết học - HS lắng nghe, thực hiện. 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành: HĐ1: Kiểm tra đọc * đoạn bài và TLCH - Gọi từng HS lên bốc thăm bài tập đọc - Từng em lên bốc thăm và chuẩn bị về chỗ chuẩn bị 2 phút. bài đọc của mình. - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội - HS lên đọc bài theo yêu cầu trong dung đoạn đó. phiếu. - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - GV nhận xét, đánh giá. HĐ2: Nghe – kể - GV hướng dẫn HS quan sát tranh:
10. - GV kể chuyện cho cả lớp nghe. Mỗi đoạn, dừng lại đặt câu hỏi để HS kể theo, ghi nhớ câu chuyện. - 1 HS đọc CH gợi ý để kể chuyện. Cả - GV mời 1 HS lần lượt đọc 4 CH gợi ý lớp lắng nghe. để kể chuyện. - HS thảo luận theo cặp, trả lời CH và - GV YC HS thảo luận theo cặp, trả lời tập kể chuyện. CH và tập kể chuyện. - Một số HS kể lại câu chuyện trước - GV mời một số HS kể lại câu chuyện lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, - HS nghe GV nhận xét. nhận xét. - GV nhận xét. b. Viết 2 câu về búp bê và dế mèn - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1 HS đọc to YC của BT 2. - GV mời một số HS trả lời nhanh CH. - Một số HS trả lời nhanh CH. - GV nhận xét, chốt đáp án, - HS lắng nghe. 3. Củng cố, dặn dò: 1-2’ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi biểu dương những HS học tốt. - Nhắc HS đọc chưa đạt YC tập kể - Lắng nghe, thực hiện chuyện, chuẩn bị bài sau ôn tập tiết 7,8. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): . . . . Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 7+8) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc đúng bài đọc Bạn của nai nhỏ. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. - Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài đọc Bạn của nai nhỏ: Bài đọc cho thấy tình cảm của nai cha dành cho nai con và tình cảm của hai bạn nai dành cho. Bài đọc còn đề cao lòng tốt, quả cảm của nai bạn. - Biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì?. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Giáo viên: Ti vi + Học sinh: - VBT.
11. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động Mở đầu : Khởi động Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Bạn của nai nhỏ sẽ giúp các em hiểu về tình cảm cha con, tình bạn và lòng tốt, lòng quả cảm của nai cha, nai con và nai bạn. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu bài Bạn của nai nhỏ. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS đọc thầm theo. + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 4 HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc: nhau 4 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài. Cả lớp đọc thầm theo. + Đọc nhóm 4: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 4. + HS đọc theo nhóm 4. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 3 HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, nai cha, nai con. + 3 HS đọc phân vai. Cả lớp đọc thầm theo. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. Đọc hiểu - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH từ 1 – 4, suy nghĩ, trả lời các CH thầm các CH từ 1 – 4, suy nghĩ, trả theo cặp. lời các CH theo cặp. - GV mời các cặp HS trả lời CH từ 1 – 4 trước - HS trả lời CH từ 1 – 4 trước lớp lớp theo hình thức phỏng vấn theo hình thức phỏng vấn: - GV nhận xét, chốt đáp án câu 1 – câu 4. - HS lắng nghe. 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
12. - GV chiếu YC của CH 5 và 6 lên bảng, mời 2 HS - 2 HS lên bảng hoàn thành BT, cả lên bảng hoàn thành BT, yêu cầu cả lớp làm bài lớp làm bài vào vở. vào vở. - Một số HS nhận xét bài làm của 2 - GV mời một số HS nhận xét bài làm của 2 bạn, bạn, nêu đáp án của mình. Cả lớp nêu đáp án bài làm của mình. lắng nghe. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án, sửa bài vào vở. - HS lắng nghe. * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau. sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): . . . . . . Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: + Viết chính tả: nghe - viết đúng bài thơ Ngày mai lên sao Kim (40 chữ). + Viết được một đoạn văn trôi chảy, mắc ít lồi, kể về một việc tốt em đã làm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS: SGK, vở, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động Mở đầu : Khởi động - HS lắng nghe. - GV nêu MĐYC của bài học. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Nghe – viết - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài thơ Ngày mai lên sao Kim. - 1 HS đọc lại bài thơ, cả lớp đọc - GV mời 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. thầm theo. - HS nghe GV hướng dẫn, nói và
13. - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức nhận biết về hình thức, nội dung của của bài thơ: bài thơ. + Về nội dung: Bài thơ là sự tưởng tượng ngộ nghĩnh về vũ trụ, khao khát khám phá vũ trụ, cụ thể là đi lên sao Kim xem có gì trên đó. + Về hình thức: Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết - HS nghe – viết. vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS soát lại. Chấm, chữa bài 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Viết 4 – 5 câu kể về một việc tốt đã làm - GV mời 1 HS đọc YC và gợi ý của BT 2. - 1 HS đọc YC và gợi ý của BT 2. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. BT. - GV mời một số HS viết bài làm lên bảng. - Một số HS viết bài làm lên bảng. - GV gọi một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau. sau. Tự nhiên và xã hội: Bài 7: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG ( Tiết 2,3) Đã soạn ở tuần 8
14. Đạo đức KHI EM BỊ BẮT NẠT (3 TIẾT ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số tình huống bị bắt nạt - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: tivi - HS: SGK. Vở bài tập Đạo đức 2.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới bằng cách đoán đường thỏ chạy trong bức ảnh. Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: Bạn thỏ nên chọn con đường nào? Vì sao? - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi theo suy nghĩ của mình. - HS nghe GV giới thiệu bài mới - GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy dự đoán kết quả - GV dẫn dắt HS vào bài mới, bài 5: Khi em bị bắt nạt. B. KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi Mục tiêu: Thông qua câu chuyện, HS hiểu ra - Cả lớp nghe GV kể chuyện nội dung câu chuyện rằng: bạn Heo bị các bạn - HS xung phong lên bảng kể tóm bắt nạt, nhưng cuối cùng các bạn đã nhận ra lỗi tắt câu chuyện. sai, xin lỗi Heo và mọi người cùng chơi vui vẻ - HS hoạt động cặp đôi, trả lời với nhau. câu hỏi: Cách tiến hành: + Heo con bị các bạn trêu chọc - GV kể chuyện cho cả lớp nghe một lượt + Heo con cảm thấy sợ hãi,
15. - GV gọi 1 HS khác lên bảng chỉ vào từng không tập trung học bài. tranh và kể tóm tắt câu chuyện. + Heo con đã báo với cô giáo - GV cho HS hoạt động theo cặp, trả lời câu nhờ cô giúp đỡ. hỏi: + Chuyện gì đã xảy ra với Heo con? + Khi đó, Heo con cảm thấy như thế nào? + Heo con đã làm gì? - GV cùng các bạn lắng nghe một số cặp trình - HS quan sát tranh, thảo luận cặp bày, GV nhận xét, kết luận. đôi, tìm ra câu trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hành vi bắt + Tranh 1: xô bạn ngã nạt người khác + Tranh 2: Không cho bạn chơi Mục tiêu: Thông qua tranh ảnh, HS biết được cùng những hành vi bắt nạt người khác mà em có + Tranh 3: Túm áo bạn, bắt nạt thể gặp phải trong cuộc sống. bạn - GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS hoạt + Tranh 4: Chê cười, mỉa mai động cặp đôi, quan sát và trả lời câu hỏi: bạn • Em không đồng tình - HS đứng dậy trả lời kết quả thảo luận. - HS lắng nghe GV nhận xét, tiếp thu lời nhận xét. + Các bạn trong tranh đang làm gì? Em có đồng tình với việc làm đó hay không? Vì sao? + Theo em, cần làm gì khi bị người khác bắt nạt? - GV gọi đại diện một số cặp đứng dậy trả lời câu hỏi. - HS suy nghĩ và chia sẻ cho GV - GV cùng cả lớp lắng nghe, nhận xét và kết và các bạn cùng nghe. luận. Hoạt động 3: Chia sẻ vì sao cần tìm kiếm sự - HS lắng nghe nhận xét của GV. hỗ trợ khi bị bắt nạt Mục tiêu: HS hiểu được sự nguy hiểm nếu không biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị người khác bắt nạt. Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi cho HS: Khi em bị bắt nạt, nếu em không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì sẽ - HS quan sát tranh, suy nghĩ trả xảy ra? lời câu hỏi. - GV lắng nghe HS chia sẻ, nhận xét và kết luận. - HS trình bày đáp án. Hoạt động 4: Thảo luận những việc nên làm khi bị bắt nạt - HS lắng nghe lời nhận xét và Mục tiêu: Thông qua các hoạt động trong kết luận của GV.
16. tranh, HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị người khác bắt nạt. Cách tiến hành: - GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS trả lời: Khi bị bắt nạt, bạn nhỏ đã có những cách xử lí như thế nào? - GV lắng nghe HS chia sẻ những việc làm cụ thể trong từng bức tranh. - GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận: Khi bị người khác bắt nạt, chúng ta nên tìm kiếm sự - HS lắng nghe hỗ trợ từ những người xung quanh bằng nhiều cách như: hô lớn, chia sẻ với bạn bè, báo với - HS biết xung phong giơ tay nêu thầy cô giáo, bố mẹ hoặc các chú công an, bảo lên ý kiến của mình với việc làm vệ đó. C. LUYỆN TẬP - HS nghe GV chốt đáp án. Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức , bày tỏ được ý kiến, biết xử lí tình huống và liên hệ cụ thể vào bản thân để rút ra bài học. Cách tiến hành: - HS hoạt động nhóm, thảo luận Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành tìm ra cách xử lí cho tình huống BT1 được giao. - GV đọc hết một lần tất cả các việc làm trong sgk. - GV nêu lần lượt từng ý, gọi 1 HS đứng dậy trình bày ý kiến của mình đồng tình hay không - Các nhóm lần lượt lên trình bày đồng tình? Giải thích vì sao? cách xử lí tình huống của nhóm - GV thực hiện tương tự từ ý A đến hết ý E. mình. - GV chốt lại câu trả lời của HS: Chúng ta - Cả lớp biểu quyết chọn nhóm đồng tình với ý B, C, D, E và không đồng tình xử lí tình huống mình cho là hay với ý A. nhất. Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hoàn thành BT2 - HS mạnh dạn đứng dậy chia sẻ - GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu: câu chuyện + Nhóm 1 + 3: đóng vai, xử lí tình huống 1 + Nhóm 2 + 5: đóng vai, xử lí tình huống 2 - HS nghe lời khen ngợi của GV + Nhóm 3 + 6: đóng vai, xử lí tình huống 3 - GV quan sát, hướng dẫn HS thảo luận, hỗ trợ khi HS cần sự giúp đỡ. - GV mời các nhóm lên bảng trình bày tình huống và cách xử lý, các nhóm khác cùng chú ý lắng nghe, cổ vũ, động viên các bạn. - GV cùng cả lớp nhận xét, biểu quyết nhóm - HS lập bảng theo sự hướng dẫn xử lí tình huống hay nhất và tuyên dương, của GV. khen ngợi. Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành
17. BT3 - GV khuyến khích HS kể lại một tình huống bị bắt nạt mà em biết. Khi đó người bị bắt nạt - HS lắng nghe. đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? - GV lắng nghe, khen ngợi các bạn đã có tinh thần chia sẻ. D. VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm để không bị người khác bắt nạt. Cách tiến hành: - GV hướng dẫn cho HS lập bảng hướng dẫn tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt theo mẫu: - GV kết luận trước khi kết thúc bài học. TIẾT 3 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Khởi động GV tổ chức cho HS hát múa theo nhạc: Lớp chúng ta đoàn kết. - GV đánh giá, giới thiệu bài. HS múa hát theo nhạc HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Em đồng tình hay không đồng tình” + GV nêu luật chơi: Với mỗi nhận định được GV nêu ra, HS nào đồng tình thì chạy sang đứng ở dãy bên phải lớp, còn không đồng tình - HS chú ý lắng nghe. thì đứng ở dãy bên trái + GV tổ chức cho HS chơi. Trong khi HS chơi GV đưa thêm câu hỏi khai thác các lời giải - Cả lớp đứng dậy chơi trò chơi. thích, ý kiến HS đưa ra. - Khi được GV hỏi HS bày tỏ ý - GV nhận xét chia sẻ với HS quan điểm của kiến, lời giải thích của mình hay mình. phản bác được ý kiến mà bạn -GV kết luận: Khi bắt nạt, em không nên im khác đưa ra.
18. lặng vì sẽ bị bắt nạt nhiều hơn, không biết để giúp đỡ, bản thân trở nên nhút nhát, luôn sợ - HS chú ý lắng nghe hãi, ảnh hưởng đến sức khỏe và kết quả học - HS lắng nghe, ghi nhớ. tập. Khi bị bắt nạt, em nên hét to cho mọi người cùng biết để giúp đỡ, tìm cách chạy khỏi tình huống bị bắt nạt, chia sẻ hay tìm những người đáng tin cậy để hỗ trợ. Hoạt động 2: Xử lí tình huống. - GV cho 1 HS nêu yêu cầu. - GV cho HS quan sát 3 bức tranh và yêu cầu HS nêu tình huống xảy ra ở ba bức tranh đó. -HS đọc yêu cầu. - Gv cho HS thảo luận nhóm 4 và thực hiện - HS quan sát và nêu: các nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm và lần lượt - GV mời các nhóm lên đóng vai xử lí tình thực hiện các nhiệm vụ. huống. - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của mình với - Các nhóm lần lượt đóng vai xử mỗi phương án mà các nhóm đưa ra. lí tình huống. Hoạt động 3: Vận dụng - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 4 và lập bảng hướng dẫn tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. - HS thực hiện nhiệm vụ. Tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. 1. Kêu cứu. 2 . + Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá phần trình bày của bạn. - Nhóm khác theo dõi, bổ sung. - GV mời một số nhóm trình bày. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ + Em học được gì từ bài này? 2-3 HS nêu - GV tóm tắt nội dung chính của bài học. HS lắng nghe - GV cho HS đọc lời khuyên trong sách. - GV nhận xét, đánh giá tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: Tiết 13: Chào cờ đầu tuần Phong trào chăm sóc cây xanh 1. Yêu cầu cần đạt:
19. - HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. Lắng nghe lời nhận xét những hoạt động tuần 8 và kế hoạch tuần 9 của cô Hiệu Trưởng và cô TPT. - Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu. 2. Đồ dùng dạy học: a. Đối với GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. b. Đối với HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH Cách tiến hành: GV cho HS ổn định Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng hiện ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua - HS lắng nghe. của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. + Nội dung trình diễn tài năng: hát, - HS lắng nghe, tham gia vào các múa, đóng kịch, nhảy,...có thể biểu hoạt động. diễn theo cá nhân hoặc nhóm. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Hoạt động trải nghiệm CHĂM SÓC CÂY XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS kể được tên một số cây xanh ở trường, nơi trồng và các công việc cần làm để chăm sóc cây xanh. - HS chia sẻ các cách chăm sóc cây xanh ở trường, giúp cây phát triển tươi tốt. - Hiểu được ý nghĩa của việc trồng và chăm sóc cây xanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a. GV: tivi
20. b. HS: SGK, Bút, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS cùng hát và vận động theo - HS hát nền nhạc bài Em yêu cây xanh (tác giả Hoàng Văn Yến). 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cây xanh trường em (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành các nhóm. - GV tổ chức cho các nhóm đi quan sát cây xanh ở trường để tìm hiểu về các nội dung sau: tên cây, nơi trồng từng loại cây, việc cần làm để chăm sóc cây. - HS chia thành các nhóm. - GV phân công cho các nhóm quan sát ở các khu - HS quan sát cây xanh. vực khác nhau, chú ý đảm bảo an toàn, thuận lợi trong quá trình quan sát. - GV yêu cầu các nhóm ghi lại kết quả quan sát vào phiếu. - HS ghi kết quả vào phiếu quan sát. (2) Làm việc cả lớp: - GV mời các nhóm chia sẻ kết quả quan sát trước - HS trình bày kết quả. lớp. - HS lắng nghe, tiếp thu. c. Kết luận:Khuôn viên của nhà trường trồng nhiều loại cây xanh nhằm đem lại môi trường không khí trong lành, tươi mát cho mọi người. Các em hãy có ý thức chăm sóc cây xanh nhé. Hoạt động 2: Cách chăm sóc cây xanh - HS chia nhóm. - GV chia lớp thành các nhóm. - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Để chăm sóc cây xanh, giúp - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: cây phát triển tươi tốt chúng ta cần Chúng ta cần làm gì để chăm sóc cây xanh, giúp vun xới, tưới nước, nhổ cỏ xung cây phát triển tươi tốt? quanh gốc cây,...