Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 24

Nội dung text: Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 24

1. KHỐI LỚP 3: BÀI 3: EM TẬP THAO TÁC VỚI THƯ MỤC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Thực hiện được việc tạo, xoá và đổi tên thư mục. - Tìm được tệp ở thư mục cho trước. 2. Phầm chất, năng lực a. Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè. - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, đúng giờ. Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cô và những người khác. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ. Có ý thức sinh hoạt nền nếp. b. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở trường theo sự phân công, hướng dẫn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong việc đáp ứng các nhu cầu của bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn. Năng lực riêng: - Học xong bài này học sinh biết các thao tác khi làm việc với thư mục. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em hãy vẽ một cây thư mục - HS thực hành vẽ cây thư mục vào vở. sắp xếp những từ sau sao cho phù hợp: hổ, chim khuyên, cá heo, voi, chim chào mào, cá thu. - HS trưng bày sản phẩm. - Nhận xét – tuyên dương. - Theo em thực hiện thao tác nào để đổi cây thư mục ở hình 1 thành hình 2. - HS trả lời: Đổi tên Giai tri thành Am nhac. - Hôm nay, các em sẽ học bài “Em tập - Hs viết bài. thao tác với thư mục” 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tạo thư mục
2. - Em hãy thực hiện các bước tạo thư - Hs trả lời. mục theo ví dụ cho trong Hình 3. Từ B1: Chọn thư mục sẽ tạo thư mục con đó, hãy nêu cách tạo một thư mục mới. bên trong nó. - Nhận xét. B2: Nhấn New folder. - Giáo viên làm trước cho học sinh. B3: Gõ tên thư mục cần tạo và nhấn - Yêu cầu HS thực hiện tạo thư mục Enter. tên của mình trong ổ D: - Chiếu thư mục của HS - Quan sát. - Nhận xét. - Hs thực hiện. Hoạt động 2: Đổi tên, xoá thư mục (?) Trong cây thư mục ở Hình 3, em - Quan sát nhận xét bạn. hãy đổi tên thư mục của HS thành Hoc sinh 1 thành thư mục theo các bước sau: - HS thực hiện đổi tên thư mục 1) Chọn thư mục cần đổi tên, ở đây là thư mục tên học sinh. 2) Nháy chuột vào lệnh Rename. 3) Gõ tên thư mục mởi, ở đây là Hoc sinh 1 gõ Enter. - HS nhận xét bài bạn. - Nhận xét. (?) Em hãy xoá thư mục Hoc sinh 1 vừa tạo theo các bước sau: - HS thực hiện xoá thư mục 1) Chọn thư mục cần xoá, ở đây là thư mục Hoc sinh 1. 2) Nháy chuột vào lệnh Delete (hoặc nhấn phím Delete). - Nhận xét – tuyên dương. - HS nhận xét bài bạn. Hoạt động 3: Tìm tệp - Gửi 1 thư mục Hoa có các tệp hình ảnh bên trong cho HS. - HS trả lời: mở thư mục Hoa sau đó - Yêu cầu học sinh tìm tệp có tên là tìm tệp có tên hoa hong.jpeg hoa hong.jpeg - Hs thực hiện. - Nhận xét – tuyên dương. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Em hãy tạo các thư mục để sắp xếp - HS thảo luận thực hiện. các loại tệp sách, báo, truyện. - HS tạo 3 thư mục: SACH, BAO, - GV nhận xét – tuyên dương. TRUYEN. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Yêu cầu học sinh đổi tên thư mục - HS thực hiện. SACH thành HINH ANH. - Yêu cầu học sinh xoá thư mục BAO. - HS thực hiện GV nhận xét – tuyên dương. - Nhận xét bài bạn. - YC học sinh đọc phần em cần ghi - Hs đọc. nhớ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
3. KHỐI 4. BÀI 3: TẠO HIỆU ỨNG CHO VĂN BẢN TRONG TRANG TRÌNH CHIẾU (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt 1.1. Kiến thức: Nắm được các bước tạo hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu (cơ bản và nâng cao). 1.2. Kĩ năng: - Chỉ ra được điểm khác nhau về các bước tạo hiệu ứng trong văn bản. - Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu. 1.3. Thái độ: Thể hiện tính tích cực, nghiêm túc trong học tập. 1.4. Năng lực (NL): NL tự học, NL tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và hợp tác. 2. Đồ dùng dạy - học 2.1. Thiết bị và học liệu - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy tính có cài phần mềm PowerPoint, máy chiếu, đoạn âm thanh (con vật, tiếng trống, tiếng vỗ tay, tiếng cười...), đoạn văn bản có sẵn. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập. 2.2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Vấn đáp, lý thuyết + thực hành, quan sát, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật: Động não, chia sẻ thông tin, giải quyết vấn đề và sáng tạo, trình bày 1 phút, đọc tích cực. 3. Các hoạt động dạy - học 3.1. Hoạt động mở đầu: (3 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm lí thỏa mái cho HS khiến các em hứng thú tham gia học tập. * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp - Cho HS quan sát đoạn video có lời bài - Cả lớp vừa quan sát vừa hát theo. hát: Chú voi con ở bản Đôn và Thỏ đi tắm nắng (lời bài hát được tạo hiệu ứng). - Cho HS thi kể tên con vật được nhắc - HS kể tên: Con Voi, con Thỏ gợi cho tới trong bài, gợi cho em điều gì về kiến ta nhớ đến bài trình chiếu đã tạo ở Bài 2, thức tiết trước đã học? Chủ đề 4. - Lời bài hát hiển thị trên video có thay - Lời bài hát chuyển động theo hình ảnh đổi qua từng đoạn không? và đoạn nhạc có nội dung tương ứng. - GV nhận xét. - GV giới thiệu bài: Vậy là các em đã sao chép đoạn văn có chủ đề “Tìm hiểu một số loài động vật” trên phần mềm. Tuy nhiên để bài trình chiếu thêm hấp dẫn và sinh động như đoạn video vừa xem thì ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay nhé! - GV ghi bài: Bài 3: Tạo hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu. 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15 phút) * Mục tiêu: Nắm được các bước tạo hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu (cơ bản và nâng cao). * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
4. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Thực hiện các yêu cầu: HĐ cặp đôi. - Gọi HS đọc/SGK/84. - Cả lớp đọc tích cực. a) Tạo bài trình chiếu có 2 trang. Chủ đề phương tiện giao thông, theo gợi ý: Trang 1: Tiêu đề bài trình chiếu: Phương tiện giao thông với phông chữ Times New Roman, cỡ chữ 40. Trang 2: Đoạn văn ngắn giới thiệu về phương tiện giao thông mà em thích. b) Lưu bài có tên là phương tiện giao thông. - HS thảo luận nhanh và đưa ra đáp - Gọi HS phân tích yêu cầu: án: + Tạo mới: Home -> NewSlide. + Nêu các bước tạo mới trang trình chiếu, Thiết kế 2 trang. bài yêu cầu thiết kế mấy trang? + Trang 1: chủ đề: Phương tiện + Chủ đề, nội dung từng trang là gì? giao thông + Hình ảnh minh họa? + Trang 2: Đoạn văn ngắn giới thiệu về phương tiện giao thông mà em thích. - HS chia sẻ. - GV chốt, nhận xét. - HS tạo bài trình chiếu trên phần - Y/c HS tạo bài trình chiếu theo yêu cầu. mềm Powerpoint. - Trình bày sản phẩm. Quan sát hs thực hiện và hướng dẫn kịp thời Chọn ra 3 bài để chiếu cho cả lớp quan sát và rút ra nhận xét. 2. Tạo hiệu ứng chuyển động: HĐ cá nhân. - Gọi HS đọc các bước SGK/tr85 a) Hiệu ứng chuyển động cơ bản. - HS đọc tích cực. - Gọi HS trình bày. - GV quan sát và điều chỉnh nếu HS thực
5. hiện sai bước. - HS trình bày 1 phút về các bước - GV chốt, tuyên dương HS tích cực. tạo. b) Hiệu ứng chuyển động nâng cao - HS (Mức 3,4) lên thực hiện mẫu - Gọi HS đọc các bước: trên máy chủ cho cả lớp quan sát. - Nhận xét. - HS đọc. - Gọi HS so sánh 2 cách tạo hiệu ứng trên? - HS thảo luận nhóm: - GV thực hành mẫu. + Giống: Bước 1 và Bước 2. + Khác: Bước 3 (tạo hiệu ứng nâng cao). HS có thể lựa chọn nhiều kiểu hiệu ứng và nhiều đối tượng chuyển - Nhận xét và tuyên dương. động khác nhau 3.3. Luyện tập- thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu. * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu/SGK/tr86 - HS đọc. Thực hiện các yêu cầu sau: a) Mở bài trình chiếu “Tìm hiểu một số loài động vật” đã tạo ở Bài 2, Chủ đề 4. b) Tạo trang trình chiếu mới, soạn nội dung và chèn hình ảnh về một con vật em yêu thích. c) Lưu bài trình chiếu vào thư mục của em trên máy tính. - Tổ chức thi xem nhóm nào tạo nhanh và khoa - Cả lớp thi theo các nhóm. học, sản phẩm đẹp nhất. Nhóm chiến thắng sẽ được phần quà. - Gọi đại diện nhóm báo cáo. - HS báo cáo thực hành. - Nhận xét, tuyên dương nhóm TH tốt. - Nhận xét. 3.4. Vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Hiểu được các hiệu ứng, giải thích được chức năng trong thẻ Animation. * Cách tiến hành: Nhóm – lớp - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - GV giao nhiệm vụ: - HS thực hiện trên máy tính để hiểu Tìm hiểu các hiệu ứng trong thẻ được chức năng của các thẻ trng Animations và gải thích chức năng của Animations. nó.
6. - GV nhận xét tiết học và tuyên dương nhóm TH tốt. 4. Điều chỉnh sau dạy học (nếu có BÀI 3: TẠO HIỆU ỨNG CHO VĂN BẢN TRONG TRANG TRÌNH CHIẾU (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt 1.1. Kiến thức: - Nắm được các bước tạo hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu (cơ bản và nâng cao). - Biết cách chọn hiệu ứng âm thanh, thay đổi được tốc độ hiển thị hiệu ứng. 1.2. Kĩ năng: - Chỉ ra được điểm khác nhau về các bước tạo hiệu ứng trong văn bản. - Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu. 1.3. Thái độ: Thể hiện tính tích cực, nghiêm túc trong học tập. 1.4. Năng lực (NL): NL tự học, NL tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và hợp tác. * HS (M3,4) tự thực hiện được các bước tạo hiệu ứng cho văn bản sau khi đọc hướng dẫn SGK. 2. Đồ dùng dạy - học 2.1. Thiết bị và học liệu - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy tính có cài phần mềm PowerPoint, máy chiếu, đoạn âm thanh (con vật, tiếng trống, tiếng vỗ tay, tiếng cười...), đoạn văn bản có sẵn. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập. 2.2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Vấn đáp, lý thuyết + thực hành, quan sát, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật: Động não, chia sẻ thông tin, giải quyết vấn đề và sáng tạo, trình bày 1 phút, đọc tích cực. 3. Các hoạt động dạy - học 3.1. Hoạt động mở đầu: (3 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm lí thỏa mái cho HS khiến các em hứng thú tham gia học tập. * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp - Gọi HS trả lời hệ thống các câu hỏi về - Cả lớp suy nghĩ và trả lời. cách tạo bài trình chiếu. - Âm thanh của tiếng vỗ tay được phát - HS chọn đúng đáp án. ra khi học sinh chọn đúng đáp án. - GV nhận xét. - GV cho HS quan sát bài trình chiếu gồm: Trang 1: Giới thiệu về loài Hổ.
7. Trang 2: Giới thiệu về loài Voi. - Mỗi trang trình chiếu đều có âm thanh tương ứng (Hổ, Voi). - ? HS nghe thấy những âm thanh nào - Cả lớp lắng nghe và trả lời: Âm thanh được phát ra? của con Hổ và con Voi. - GV nhận xét. - GV giới thiệu bài: Muốn bài trình chiếu trở lên sinh động và hấp dẫn hơn thì ngoài việc tạo hiệu ứng cho văn bản, em có thể thêm âm thanh và thay đổi tốc độ hiệu ứng cho văn bản. - GV ghi bài: Bài 3: Tạo hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu (tiết 2). 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15 phút) * Mục tiêu: Biết cách chọn hiệu ứng âm thanh, thay đổi được tốc độ hiển thị hiệu ứng (ND ghi nhớ). * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. Tạo hiệu ứng âm thanh, thay đổi tốc độ hiển thị hiệu ứng: HĐ cá nhân - Họi HS đọc SGK/85 - HS đọc. a) Hiệu ứng âm thanh. Trong thẻ Animations nháy chọn ô mũi tên chỉ xuông trong Transition Sound rồi chọn một trong các hiệu ứng âm thanh từ danh sách. b) Thay đổi tốc độ hiển thị hiệu ứng. Trong thẻ Animations nháy chọn ô mũi tên chỉ xuống trong Transition Speed rồi chọn một trong các kiểu hiển thị tốc độ từ danh sách. - Gọi 1,2 HS lên thực hiện mẫu. - HS (Mức 3,4) lên thực hiện mẫu trên máy chủ cho cả lớp quan sát. - GV quan sát, chỉnh sửa nếu HS thao tác - HS quan sát và lắng nghe. sai. Thực hiện lại đầy đủ các bước. * Đọc ghi nhớ/SGK/tr86. - Đọc và học thuộc ghi nhớ. 3.3. Luyện tập- thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Tạo được hiệu ứng cho văn bản, chọn hiệu ứng âm thanh, thay đổi tốc độ hiển thị hiệu ứng trong trang trình chiếu * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu/SGK/tr86 - HS đọc. Thực hiện các yêu cầu sau: d) Mở bài trình chiếu “Tìm hiểu một số loài động vật” đã tạo ở Bài 2, Chủ đề 4. e) Tạo hiệu ứng nâng cao và thay đổi tốc độ hiển thị hiệu ứng cho nội dung trang soạn thảo. f) Chọn hiệu ứng âm thanh bất kì có trong máy
8. tính để thêm vào trang trình chiếu. - Y/c HS (M 3, 4) có thể tải thêm âm thanh trên mạng tương ứng với nội dung trang trình chiếu. - HS (M3, 4) thực hiện. - Tổ chức thi xem nhóm nào tạo nhanh và khoa - Cả lớp thi theo các nhóm. học, sản phẩm đẹp nhất. Nhóm chiến thắng sẽ được phần quà. - Gọi đại diện nhóm báo cáo. - HS báo cáo thực hành. - Nhận xét, tuyên dương nhóm TH tốt. - Nhận xét. 3.4. Vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Hiểu được các hiệu ứng, giải thích được chức năng trong Transition Sound. * Cách tiến hành: Nhóm – lớp - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - GV giao nhiệm vụ: - HS thực hiện trên máy tính để hiểu Tìm hiểu các hiệu ứng trong Transition được chức năng của các thẻ trong Sound Transition Sound. - GV nhận xét tiết học và tuyên dương nhóm TH tốt. 4. Điều chỉnh sau dạy học (nếu có) KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI 5 Bài 4: THỦ TỤC TRONG LOGO (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Biết cách lưu thủ tục trong Logo thành tệp; - Biết cách gọi các thủ tục trong tệp đã lưu; - Biết cách lưu thêm thủ tục mới vào tệp đã có; - Nhờ các thao tác này bước đầu thấy được lợi ích của thủ tục. 2. Năng lực: - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các thao tác đối với một thủ tục.
9. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bài tập, khám phá kiến thức qua các hoạt động học. - Năng lực riêng: • Sau khi tìm hiểu và thực hiện các thao tác đối với một thủ tục, học sinh vận dụng thành thạo, sáng tạo vào bài tập. 3. Phẩm chất • Yêu thích học môn Tin học. Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Say mê vận dụng kiễn thức đã học vào các bài tập thao khảo, nâng cao ngoài SGK. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa - Các phiếu học tập trong kế hoạch DH 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ: Gv gọi lần lượt 3 học sinh trả lời nhanh các bước viết thủ tục - Trả lời theo thứ tự các bước tạo thủ trong Logo (Mỗi học sinh trả lời 1 bước tục trong Logo theo thứ tự gọi). + GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - Đàm thoại nêu vấn đề: + Bài học trước chúng ta đã ghi thủ tục có tên Tamgiac vào bộ nhớ. Các em - Lắng nghe thực hiện gõ lệnh Tamgiac vào ngăn gõ lệnh và cho thầy/cô biết kết quả. - Hs thực hiện và trả lời: Kết quả là không có gì. + Gv: ++ Vậy theo các em thủ tục Tamgiac bài trước chúng ta đã làm ở đâu rồi? - Hs trả lời theo sự hiểu biết của mình ++ Yêu cầu hs thực hiện viết lại thủ tục Tamgiac và ghi vào bộ nhớ. Sau đó thực hiện gõ lệnh Tamgiac vào ngăn gõ - Hs thực hiện và nêu kết quả: Kết quả lệnh để thực hiện thủ tục Tamgiac và là thủ tục được thực hiện nêu kết quả nhận được.
10. ++ Yêu cầu hs thoát khỏi phần mềm Logo. ++ Yêu cầu hs khởi động lại phần mềm Logo và thực hiện gõ lệnh Tamgiac vào ngăn gõ lệnh để thực hiện thủ tục Tamgiac. Nêu kết quả nhận được. - Hs thực hiện - Hs thực hiện và nêu kết quả: Kết quả vẫn là không có gì ++ Gv yêu cầu hs nhận xét kết quả sau khi tắt phần mềm Logo - Kết nối bài mới: Sau khi thoát khỏi phần mềm Logo (hoặc tắt máy) toàn bộ - Hs thảo luận theo nhóm và trả lời: Khi thủ tục đã được tạo sẽ bị mất hết. Vậy thoát khỏi phần mềm Logo. Sau khi làm thế nào chúng ta có thể giữ lại được khởi động lại sẽ không thực hiện được các thủ tục đã tạo cho những lần làm thủ tục đã tạo trước đó. việc tiếp theo để có thể thực hiện hoặc chỉnh sửa thủ tục? Bài học hôm nay - Hs lắng nghe và ghi bài mới chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Thực hiện một thủ tục - Yêu cầu hs thực hiện các bước viết thủ - Hs thực hiện tục Tamgiac HĐ 2: Lưu lại các thủ tục trong Logo - Gv hướng dẫn và làm mẫu cách lưu thủ tục Tamgiac trong một tệp theo - Hs quan sát các bước với tên tệp là Cacthutuc.lgo Gõ lệnh: Save “Cathutuc.lgo vào ngăn gõ lệnh → nhấn Enter. - Yêu cầu hs thực hiện - Gv quan sát và nhận xét kết quả - Hs thực hiện (Gv có thể yêu cầu hs nhận xét về cách - Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm ghi thủ tục vào bộ nhớ và cách lưu thủ
11. tục trong một tệp) HĐ 3: Lưu thêm thủ tục mới vào tệp Cacthutuc.lgo - Gv yêu cầu hs tạo thủ tục Hinhvuong theo các bước: - Hs thực hiện + Mở cửa sổ soạn thảo + Viết thủ tục To Hinhvuong CS REPEAT 4 [ FD 200 RT 90] end + Lưu lại và đóng cửa sổ soạn thảo + Gõ lệnh Hinhvuong trong ngăn gõ lệnh để thực hiện thủ tục Hinhvuong - Gv yêu cầu hs lưu thủ tục vào tệp Cacthutuc.lgo - Hs thực hiện - Gv đặt câu hỏi: Em nhận xét gì khi lưu các thủ tục khác ngoài thủ tục Tamgiac là thủ tục được lưu đầu tiên trong tệp Cacthutuc.lgo - Gv kết luận: Thủ tục Hinhvuong đã - Hs thảo luận theo nhóm và trả lời: Các được lưu vào tệp Cacthutuc.lgo. Bây bước thực hiện tương tự như các bước giờ tệp Cacthutuc.lgo đã lưu thủ tục lưu thủ tục Tamgiac Tamgiac và Hinhvuong - Hs lắng nghe 3. LUYỆN TẬP - GV yêu cầu hs làm bài tập 1 ý a, b - Hs thực hiện yêu cầu của bải tập trang 96/SGK. a) - Quan sát và hỗ trợ hs làm chưa tốt - Tạo thủ tục Bongtuyet8: Edit “Bongtuyet8 - Thủ tục: to Bongtuyet8 Cs Repeat 8 [ fd 100 Repeat 6 [ Fd 20 BK 20 rt 360/6] Bk 100 Rt 360/8]
12. end - Gv nhận xét, tuyên dương những bạn b) làm tốt - Gõ lệnh Save “Cacthutuc.lgo vào - Gv đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về ngăn gõ lệnh khả năng lưu thủ tục của tệp? - Thoát khỏi Logo - Gv nhận xét, tuyên dương - Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm - Hs trả lời: Một tệp có thể lưu được nhiều thủ tục - Hs lắng nghe 4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Vận dụng - GV đặt câu hỏi và yêu cầu các nhóm - HS thảo luận theo nhóm thảo luận: Làm thế nào để có thể xem, chỉnh sửa, viết thêm nội dung của thủ tục. Sau đó lưu lại những chỉnh sửa đó? - HS trả lời theo sự hiểu biết của mình - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo luận - Gv nhận xét và hướng dẫn, làm mẫu - Hs lắng nghe và quan sát cho hs. + Gv: Có 2 cách để xem, chỉnh sửa, viết thêm nội dung của thủ tục. Trong tiết này chúng ta tìm hiểu cách 1 • Gõ lệnh Edit “Tamgiac, xuất hiện cửa sổ soạn thảo với nội dung thủ tục Tamgiac như hình dưới đây: - Hs lắng nghe và quan sát • Sau khi đã xem, chỉnh sửa, thêm nội dung thủ tục chúng ta phải thực hiện các bước sau: + Bước 1: Ghi thủ tục vào bộ nhớ File → Save and Exit
13. - Hs thực hiện + Bước 2: Ghi lại những thay đổi của tệp: - Hs lắng nghe, rút kinh nghiệm Save “Cathutuc.lgo vào ngăn gõ lệnh → nhấn Enter. - Hs lắng nghe - Gv yêu cầu hs thực hiện các thao tác trên - Gv quan sát, hỗ trợ các bạn chưa làm tốt - Gv nhận xét, tuyên dương hs làm tốt - HĐ 2: Củng cố, dặn dò - Tóm tắt lại nội dung chính của bài - GV yêu cầu HS về thực hiện lại các bài tập đã làm trên lớp, các bài tập tham khảo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Bài 4: THỦ TỤC TRONG LOGO (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Biết cách lưu thủ tục trong Logo thành tệp; - Biết cách gọi các thủ tục trong tệp đã lưu; - Biết cách lưu thêm thủ tục mới vào tệp đã có; - Nhờ các thao tác này bước đầu thấy được lợi ích của thủ tục. 2. Năng lực: - Năng lực chung:
14. • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các thao tác đối với một thủ tục. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bài tập, khám phá kiến thức qua các hoạt động học. - Năng lực riêng: • Sau khi tìm hiểu và thực hiện các thao tác đối với một thủ tục, học sinh vận dụng thành thạo, sáng tạo vào bài tập. 3. Phẩm chất • Yêu thích học môn Tin học. Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Say mê vận dụng kiễn thức đã học vào các bài tập thao khảo, nâng cao ngoài SGK. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa - Các phiếu học tập trong kế hoạch DH 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ: Gv yêu cầu hs thực hiện các bước lưu thủ tục Bongtuyet8 - Hs trả lời đã tạo vào tệp Cacthutuc.lgo + GV nhận xét, tuyên dương - Hs lắng nghe - Đàm thoại nêu vấn đề, kết nối phần tiếp theo của bài học: + Chúng ta đã biết cách lưu thủ tục vào - Hs lắng nghe và ghi bài trong tệp. Vậy sau khi tắt máy hoặc thoát khỏi phần mềm Logo. Sau đó khởi động lại phần mềm Logo chúng ta có thể thực hiện được thủ tục đã lưu hay không? Tiết học hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Nạp tệp chứa các thủ tục để làm việc - Gv yêu cầu hs: + Thoát khỏi phần mềm Logo + Khởi động lại phần mềm Logo - Các nhóm quan sát, thảo luận + Thực hiện thủ tục Tamgiac + Quan sát kết quả - GV yêu cầu hs thảo luận theo nhóm - Hs nhận xét: Kết quả lại không có gì. về kết quả nhận được và đưa ra nhận Thủ tục Tamgiac vẫn bị mất xét
15. - Gv giải thích: Chúng ta đã lưu thủ tục Tamgiac trong tệp Cacthutuc.lgo rồi nên không bị mất. Muốn sử dụng lại thủ tục Tamgiac chúng ta sẽ thực hiện thao tác - Hs lắng nghe và quan sát nạp tệp Cacthutuc.lgo vào ngăn gõ lệnh trước đã. - Gv hướng dẫn và làm mẫu thao tác nạp tệp Cacthutuc.lgo theo các bước: Gõ lệnh: Load “Cacthutuc.lgo vào ngăn gõ lệnh → nhấn Enter. - Hs lắng nghe và quan sát - Sau khi nạp tệp chúng ta sẽ thực hiện thủ tục Tamgiac và được kết quả như sau: - Gv yêu cầu hs thực hiện - Gv quan sát và nhận xét kết quả - Gv khái quát qua cách lưu thủ tục - Hs thực hiện trong một tệp và nạp tệp chứa thủ tục. - Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm - Hs lắng nghe và ghi nhớ 3. LUYỆN TẬP - GV yêu cầu hs làm tiếp phần c, d, e bài - Hs thực hiện từng yêu cầu của bài tập tập 1 trang 97/SGK. c) Khởi động Logo. + Quan sát và hỗ trợ hs làm chưa tốt d) Gõ lệnh Load “Cacthutuc.lgo vào ngăn gõ lệnh e) Thực hiện các thủ tục: Tamgiac, Hinhvuong, Bongtuyet8
16. + Gv nhận xét, tuyên dương những bạn làm tốt - GV yêu cầu hs trả lời các câu hỏi trong bài tập 2 trang 97/SGK. + Gv nhận xét, tuyên dương. - Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm - Hs thực hiện: a) Save “Cacthutuc.lgo b) Load “Cacthutuc.lgo - Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm 4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Vận dụng - GV đặt vấn đề: Ở tiết 1 chúng ta đã - HS lắng nghe thực hiện việc xem, chỉnh sửa, thêm nội dung của thủ tục theo cách 1. Tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu và thực hiện theo cách 2. - Hs lắng nghe và quan sát Nháy chọn nút lệnh Edall trên cửa sổ của Logo cửa sổ soạn thảo sẽ xuất hiện tương tự cách 1
17. - Hs lắng nghe và quan sát • Sau khi đã xem, chỉnh sửa, thêm nội dung thủ tục chúng ta thực hiện các bước tương tự cách 1: + Bước 1: Ghi thủ tục vào bộ nhớ File → Save and Exit + Bước 2: Ghi lại những thay đổi của tệp: Save “Cathutuc.lgo vào ngăn gõ - Hs thực hiện lệnh → nhấn Enter. - Hs lắng nghe, rút kinh nghiệm - Hs thực hiện - Hs lắng nghe - Gv yêu cầu hs thực hiện các thao tác trên - Gv quan sát, hỗ trợ các bạn chưa làm tốt - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh làm tốt - Gv khuyến khích hs tự sáng tạo ra các bài tập để thực hiện và chia sẻ trước lớp. - HĐ 2: Củng cố, dặn dò - Tóm tắt lại nội dung chính của bài - GV yêu cầu HS về thực hiện lại các bài tập đã làm trên lớp, các bài tập tham khảo
18. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................