Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 11

Nội dung text: Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 11

1. Khối 3. CHỦ ĐỀ A3. LÀM QUEN VỚI CÁCH GÕ BÀN PHÍM BÀI 2: EM TẬP GÕ HÀNG PHÍM CƠ SỞ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Đặt được các ngón tay đúng trên hàng phím cơ sở và thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng phím này đúng cách. 2. Phầm chất, năng lực a. Phẩm chất: - Nhân ái: Không phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn. Sẵn sàng tha thứ cho những hành vi có lỗi của bạn. - Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia các công việc của trường lớp, cộng đồng vừa sức với bản thân. - Trung thực: Không đồng tình với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống. - Trách nhiệm: Không bỏ thừa đồ ăn, thức uống; có ý thức tiết kiệm tiền bạc, điện nước trong gia đình. b. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân; biết chia sẻ tình cảm, cảm xúc của bản thân với người khác. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách kết bạn và giữ gìn tình bạn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi. Năng lực riêng: - Học xong bài này học sinh biết cách gõ hàng phím cơ sở đúng quy tắc 10 ngón. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Học sinh trả lời: Hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng phím dưới, hàng phím dưới cùng. - HS nhận xét. - KTBC: Em hãy cho biết: Em hãy kể tên các hàng phím trên bàn phím? - Gọi Hs nhận xét. - HS trả lời: Bạn nam gõ 2 ngón bạn nữ - GV nhận xét. Tuyên dương. gõ 10 ngón - Em hãy quan sát Hình 1 và so sánh về cách gõ bàn phím của hai bạn đó.- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới “Em tập gõ hàng phím cơ sở”. - Lắng nghe. Ghi vở.
2. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt tay đúng trên hàng - Hs trả lời: phím cơ sở - ? Em hãy đặt hai tay trên hàng phím cơ - HS thực hiện. sở sao cho ngón trỏ trái đặt ở phím F, - Các phím còn lại: ngón trỏ phải đặt ở phím J như Hình 2. Tay trái: DSA Quan sát vị trí đặt của các ngón còn lại và cho biết chúng đặt vào những phím nào? Tay phải: KL; - Hs bên cạnh nhận xét bạn. - Yêu cầu từng học sinh đặt tay trên bàn phím? - GV nhận xét – tuyên dương. Hoạt động 2: Tập gõ phím với phần mềm RapidTyping - Hs quan sát giáo viên thực hiện. - GV làm mẫu. - (?) Em hãy kích hoạt phần mềm - Hs1 thực hiện. RapidTyping, thực hiện theo hướng dẫn ở Hình 28 để tập gõ hàng phím cơ sở. - GV nhận xét , hướng dẫn học sinh. - Hs2 nhận xét Hs 1 thực hành. - Sau khi thực hành xong em so sanh kết quả của em với bạn học sinh trong SGK - F, J - HS 2 thực hành. - HS 1 nhận xét bạn. - YC Hs 2 thực hành luyện tập. - Nhận xét – tuyên dương. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Em hãy chọn EN2. Beginner, bài 1. - Học sinh thực hành và điền vào Basics - Lessons 1 và bài 1. Basics - phiếu.
3. Lessons 2 để luyện tập. Em hãy ghi lại các kết quả tập gõ của mình vào phiếu như mẫu bên. Đối chiếu kết quả các lần gõ, em có nhận thấy tốc độ và độ chính xác gõ của em tăng lên không? - GV nhận xét – tuyên dương. - Hs so sánh kết quả qua các lần gõ. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Chỉ gõ các phím trên hàng phím cơ sở, - HS chia sẽ. em có thể gõ được những từ Tiếng Việt hay tiếng Anh nào có nghĩa? Chia sẻ những từ em gõ được vởi thầy, cô và các bạn. - GV nhận xét – tuyên dương. - GV nhận xét chốt. - Hs đọc. - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
4. KHỐI 4. CHỦ ĐỀ 2: EM TẬP VẼ Tiết 1: SAO CHÉP MÀU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được các công cụ để sao chép màu. - Biết sao chép màu từ màu của bức vẽ có sẵn. - Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bài tập; - Yêu thích học môn học. Ham tìm hiểu về lợi ích của việc sao chép màu từ màu có sẵn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG Kiểm tra bài cũ HS1: Cho một tranh vẽ sẵn yêu cầu học sinh điều chỉnh trang vẽ phù hợp ? - HS lên thực hành HS2: Cho hình một chú thỏ và yêu cầu HS quay hình cho hai chú thỏ đối xứng nhau ? - Gv nhận xét - Giới thiệu bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: hoạt động cơ bản Bài 1) Vẽ các hình theo mẫu - Y/c HS đọc yêu cầu bài tập - Quan sát và chia sẻ. - Xác định các công cụ để vẽ hình - GV hướng dẫn thực hành mẫu - Y/c HS thực hành - Quan sát lớp và hỗ trợ HS chưa vẽ tốt - Chọn 3 máy trình bày sản phẩm GV nhận xét và nhận xét cả lớp. Tuyên
5. dương máy vẽ đẹp - HS hoạt động theo nhóm. Bài 2) Tô màu hình thứ nhất rồi thực hiện - Các thành viên trong nhóm cùng nhau sao chép mà đã tô cho hình thứ nhất để tô thảo luận lựa chọn công cụ để hoàn cho hình thứ hai theo hướng dẫn. thành bức tranh vẽ theo mẫu. - Y/c HS đọc yêu cầu đề bài - Y/c HS thực hành tô màu hình 1 theo nhóm bàn. - Các nhóm lên trình bày sản phẩm của nhóm mình trước lớp . - Lắng nghe – NX nhóm bạn - GV quan sát - Chọn 3 máy trình bày trước lớp - Hs đọc yêu cầu bài tập. GV nhận xét - Các nhóm thực thành tô màu hình 1 - GV hướng dẫn HS sao chép màu, thực hành mẫu và nêu các thao tác thực hiện + B1: Chọn công cụ lấy màu + B2: Di chuyển công cụ lấy màu vào - Trình bày trước lớp mảng màu cần lấy, nháy chuột. - Nhận xét - Theo dõi + B3: Chọn công cụ tô màu , di - Nghe và ghi nhớ. chuyển chuột đến vị trí cần tô, nháy chuột. - Nhắc lại. - Y/c HS nhắc lại các thao tác. 3. LUYỆN TẬP - - Y/c HS thực hành - Cả lớp thực hành. - Gv quan sát lớp - Chọn 3 HS thực hành trước lớp - 1 – 3 HS Thực hành trước lớp GV nhận xét và nhận xét chung - Nhận xét 4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Vận dụng - GV yêu cầu HS quan sát và hoàn thành - HS quan sát và thực hành theo nhom hìn vẽ sau: bàn . - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả. - HĐ 2: Củng cố, dặn dò - Tóm tắt lại nội dung chính của bài - Trưởng các nhóm báo cáo kết quả.
6. - GV yêu cầu HS về nhà xem lại xem “Sao chép màu” để chuẩn bị cho tiết thực hành - HS lĩnh hội sau. - HS về nhà xem lại bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KHỐI 4. Tiết 2: SAO CHÉP MÀU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhận biết được các công cụ để sao chép màu. - Biết sao chép màu từ màu của bức vẽ có sẵn. - Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bài tập; - Yêu thích học môn học. Ham tìm hiểu về lợi ích của việc sao chép màu từ màu có sẵn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp. - HS báo cáo sĩ số. - GV cho HS chơi trò chơi truyền điện: nêu - HS nối tiếp nêu tên các công cụ đã tên các công cụ để vẽ hình và công cụ sao được học ở tiết 1 chép màu được học ở tiết 1. - Giới thiệu bài: 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HĐ1: Hoạt động thực hành. Bài 1) Vẽ quả bóng và tô màu, sau đó tạo ra nhiều quả bóng với màu sắc khác nhau. - Đọc yêu cầu bài tập - Y/c HS đọc yêu cầu bài tập - Trả lời (hình tròn, đường cong) - Xác định các công cụ để vẽ hình - GV hướng dẫn thực hành mẫu - Quan sát - Thực hành - Y/c HS thực hành
7. - Y/c HS tô màu và vẽ thêm 2 quả bóng rồi tô màu sau. - Trình bày sản phẩm trước lớp - Quan sát lớp và hỗ trợ HS chưa vẽ tốt - Nhận xét - Chọn 3 máy trình bày sản phẩm GV nhận xét và nhận xét cả lớp. Tuyên dương máy vẽ đẹp. - Đọc yêu cầu bài tập Bài 2) Vẽ hình theo mẫu, lưu bài có tên Thuyền - Trả lời (đường tròn, bút vẽ, đường và biển thẳng, tô màu) - Y/c HS đọc yêu cầu đề bài - Y/c HS nêu các công cụ để vẽ - GV hướng dẫn thực hành mẫu - Theo dõi - Thực hành - Trình bày trước lớp - Nhận xét - Y/c thực hành - GV quan sát - Chọn 2 máy trình bày trước lớp GV nhận xét 3. LUYỆN TẬP - HĐ 1: Bài 3) Trao đổi với bạn để tìm cách di chuyển hai bạn nhỏ đã vẽ ở hoạt động 1, mục A lên trên con thuyền. Dùng màu của cánh buồm để đổi mới trang phục của hai - Đọc yêu cầu bài tập bạn đó. - Theo dõi - Y/c HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn và thực hành mẫu ( mở hai - Thực hành phần mềm paint, sử dụng cắt hình) - Y/c HS thực hành nhóm đôi ( mỗi bạn di - 2 HS báo cáo kết quả làm được với GV chuyển một hình người) - Nhận xét - Quan sát lớp - Chọn 2 HS trình bày sản phẩm trước lớp GV nhận xét và nhận xét chung cả lớp 4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Vận dụng - GV yêu cầu học sinh: vẽ một bức tranh có - - HS làm việc cá nhân theo yêu cầu của chủ đề Phong cảnh có : bài, nói cho nhau nghe rồi chia
8. + Nhà, cây, đường đi theo trí tưởng tượng của sẻ kết quả trước lớp. em. + Đặt tên cho bài vẽ rồi lưu vào thư mục của em trên máy tính. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả. - GV nhận xét bài làm của học sinh. - HĐ 2: Củng cố, dặn dò Cũng cố lại kiến thức HS đọc phần em cần ghi nhớ - Đọc ghi nhớ - Bình chọn hs tích cực - Thực hành GV nhận xét và tuyên dương. - Bình chọn - Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới. - Nhận xét - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
9. Khối 5 HỌC VÀ CHƠI CÙNG MT: XMIND (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập kỹ năng mềm về bản đồ tư duy; - Sử dụng phần mềm để quản lý bản đồ tư duy. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - KHBD, phòng máy tính. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, bút. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Quan sát câu hỏi và câu trả để ôn lại kiến thức của chủ đề Soạn thảo văn lời để đưa ra đáp án nhanh nhất. bản. - Giới thiệu bài: Trong tiết học này, - Lắng nghe. các con sẽ cùng làm quen một phần mềm trên máy tính. Phần mềm này hỗ trợ rất tốt trong việc thiết kế bản đồ tư duy để ghi nhớ bài học hoặc việc thực hiện các kế hoạch đã đặt ra một cách hợp lý, khoa học. Đó là phần mềm Xmind. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Giới thiệu phần mềm - Giáo viên giới thiệu phần mềm - Lắng nghe. - Hướng dẫn học sinh khởi động phần mềm. - Khởi động phần mềm bằng cách nháy đúp vào biểu tượng - Giới thiệu giao diện phần mềm Xmind 7. - Quan sát Update: - Quan sát . - Xmind có nhiều kiểu bản đồ, mỗi nhánh của bản đồ có nhiều cách thể hiện khác nhau: + Bản đồ tư duy (Map): + Hình xương cá:
10. - Lắng nghe. - Quan sát GV thao tác + Ngoài ra, còn có bản đồ khác như: Balance (bản đồ cân đối); Tree Chart (Lược - Có 2 bước thực hiện đồ cây); Org Chart (Lược đồ tổ chức); + Tạo chủ đề chính là Công việc Logic Chart (Lược đồ Logic); của em HĐ 2: Hướng dẫn sử dụng phần mềm + Tạo các chủ đề nhỏ gồm: Quét - Làm mẫu lập bản đồ về Công việc của nhà; Trông em; Học bài. em: Quét nhà; Trông em; Học bài. - Có mấy bước thực hiện? - Lắng nghe và ghi nhớ cách - Nêu ra các bước đó? sử dụng phần mềm Xmind. - Nhận xét - Kết luận lại nội dung cách sử dụng phần mềm gồm 2 bước: Bước 1: Tạo chủ đề chính; Bước 2: Tạo các chủ đề nhỏ. 3. LUYỆN TẬP HĐ 1: Yêu cầu HS lập bản đồ về Công việc Nghiên cứu thêm cách sử dụng của em. trong SGK để hoàn thành bản đồ: - Hướng dẫn HS nghiên cứu SGK; - Quan sát các nhóm thực hiện, kịp thời - Nháy chuột vào để chọn hỗ trợ nhóm còn chậm; kiểu bản đồ thích hợp. - Cửa sổ Choose a Theme xuất hiện Nháy chọn vào mẫu bất kì, chẳng hạn sẽ xuất hiện cửa sổ mới như hình bên dưới. - Bước 1: Nháy đúp vào đây để thay đổi tên chủ đề chính. Em gõ vào công việc của em rồi nhấn Enter.
11. - Bước 2: Nháy vào ô Công việc của em rồi nhấn Enter hoặc Tab để xuất hiện các chủ đề nhỏ. - Bước 3: Nháy đúp vào đây để thay đổi tên chủ đề nhỏ. Em gõ vào Quet nha rồi nhấn Enter. - Bước 4 : Tiếp tục nháy nháy vào Công việc của em rồi nhấn Enter hoặc phím Tab để tạo hai chủ đề nhỏ còn lại, đó là Trông em và - Kiểm tra và nhận xét bài làm của các Học bài. nhóm, tuyên dương nhóm làm tốt. - Sau khi đã học thành, em có thể HĐ 2: Củng cố, dặn dò chèn ảnh vào để bản đồ sinh động - GV tóm tắt lại ý chính của bài học. hơn. - Nhận xét ý thức, thái độ của HS trong tiết học. - Hoàn tất công việc, em nháy vào nút . - Hoàn tất công việc: Nháy vào thanh công cụ File, Chọn Exit. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MT: XMIND (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nhớ ý nghĩa và cách sử dụng phần mềm Xmind; - Tạo và quản lý được các bản đồ tư duy; - Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo và cẩn thận trong quá trình vận dụng các công cụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên:
12. - KHBD, phòng máy tính. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp. - Yêu cầu HS khởi động phần mềm Xmind, - Thực hiện nhiệm vụ mở lại bản đồ Công việc của em giờ trước đã lập. 2. LUYỆN TẬP HĐ 1: Em hãy lập bản đồ sau: - Đọc, xác định yêu cầu - Thực hành tạo bản đồ - Quan sát HS thực hiện - Có thể đề nghị 1 vài bạn học tốt giúp đỡ các nhóm cần trợ giúp. - Hết thời gian (sau khoảng 10’ làm bài) thì GV nhận xét bài làm của các nhóm; - Quan sát - Trình chiếu 1 bài làm tốt để tuyên dương; - Tìm lỗi và nêu cách sửa - Trình chiếu 1 bài có lỗi để cả lớp chỉ ra lỗi và khắc phục. HĐ 2: Em hãy lập bản đồ sau: - Cách thực hiện tương tự bài tập trên - Mỗi nhóm thảo luận và thực hiện tạo bản đồ; - Quan sát bài làm của các nhóm. - Trình chiếu sản phẩm. - Nhận xét, đánh giá. 3. VẬN DỤNG - Yêu cầu HS về nhà lập bản đồ tư duy - Nhận bài tập và thực hiện. về Kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản. - Gửi bài làm về địa chỉ hòm thư chung của lớp mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: