Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

1. GDTC 3 – TUẦN 26: TIẾT 51 Ngày 08 tháng 3 năm 2025 CHỦ ĐỀ 4: THỂ THAO TỰ CHỌN - MÔN BÓNG RỔ Bài 1: BÀI TẬP BỔ TRỢ VỚI BÓNG (Tiết 2 ) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập bổ trợ với bóng, Trò chơi “ Chuyền bóng qua vật cản tiếp sức”. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được bài tập bài tập bổ trợ với bóng, Trò chơi. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà Đa năng. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK. Sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, dụng cụ luyện tập, sân bãi sạch sẽ. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục , đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi.
2. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện, sức khỏe Gv nhận lớp, thăm hỏi của HS sức khỏe học sinh phổ - Phổ biến nội dung, yêu cầu biến nội dung, yêu cầu - Cán sự tập trung lớp, điểm tiết học giờ học số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối độ, nhịp hô. -Tập bài TD (Theo nhạc) 2Lx8N - HS khởi động theo sự điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, - HS chú ý nắm luật chơi, - Trò chơi " chuyền bóng tiếp cách chơi, luật chơi, tích cực, chủ động tham gia sức” sau đó GV tổ chức cho trò chơi cả lớp chơi - Học sinh thực hiện theo - Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 -2 HS lên thực hiện bài tập. yêu cầu của giáo viên 2 người chuyền bóng cho - GV cùng HS quan sát nhau, chuyền bóng qua tay và nhận xét, đánh giá. II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá 2. Hình thành động tác mới: - GV nêu những lỗi sai * Ôn bài tập: thường mắc và cách - Tại chỗ dập bóng khắc phục cho HS khi - Bài tập tại chỗ hai tay thực hiện động tác. chuyển bóng cho nhau trên cao ngang đầu. - Dẫn bóng theo hiệu lệnh + HS quan sát, lắng nghe GV nhận xét để vận dụng vào tập luyện.                                                                                                                                                                          
3. -GV gọi 1-2 HS lên tập, GV cùng HS quan sát, -1 -2 HS lên thực hiện động nhận xét, rút kinh tác. nghiệm -GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương -Tại chỗ nhồi bóng bằng hai tay liên tục 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1-2 - HS chú ý, tích cực tập của bài tập lần, hô cho HS tập luyện luyện để nắm kĩ thuật động tác III. Hoạt động luyện tập: 15- 16’ 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ - Hs thực hiện theo điều Dẫn bóng theo tổ lần cho tổ trưởng, phân khiển của tổ trưởng. luyện tập theo khu vực. HS quan sát và nhận xét - Quan sát, nhắc nhở và lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập sửa sai cho HS chưa tốt. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 lần - GV cho 2 HS tạo + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô + Chuyền bóng cho nhau thành từng cặp để tập và quan sát, nhận xét bạn luyện. tập Sau đó 2 HS đổi vị trí - Gv quan sát, sửa sai đt cho nhau. cho HS. -HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai 3. Thi đua giữa các tổ 4-5p - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - Trò chơi vận động: thi đua giữa các tổ. trình diễn, Hs nhận xét tổ Trò chơi “ Dẫn bóng qua vật - GV nhận xét đánh giá bạn. cản tiếp sức” tuyên dương. Đ/h thực hiện IV. Hoạt động vận dụng
4. 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng cơ toàn thân - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh lỏng cơ toàn thân - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống 2. Vận dụng: - Vận dụng: Qua bài học, HS - GV nêu câu hỏi vận vận dụng bài tập thể dục vào dụng kiến thức vào thực buổi sáng, để rèn luyện sức tế cuộc sống khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có).
5. GDTC 3 – TUẦN 26: TIẾT 52 Ngày 08 tháng 3 năm 2025 CHỦ ĐỀ 4: THỂ THAO TỰ CHỌN - MÔN BÓNG RỔ Bài 1: BÀI TẬP BỔ TRỢ VỚI BÓNG (Tiết 3 ) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập bổ trợ với bóng, Trò chơi “Lăn bóng qua vật cản tiếp sức” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được bài tập bài tập bổ trợ với bóng, Trò chơi “Lăn bóng qua vật cản tiếp sức”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi.
6. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện, sức khỏe Gv nhận lớp, thăm hỏi của HS sức khỏe học sinh phổ - Phổ biến nội dung, yêu cầu biến nội dung, yêu cầu - Cán sự tập trung lớp, điểm tiết học giờ học số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc) -Tập bài TDPTC (Theo nhạc) 2Lx8N - HS khởi động theo sự điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, - HS chú ý nắm luật chơi, - Trò chơi "Thỏ nhảy” cách chơi, luật chơi, tích cực, chủ động tham gia sau đó GV tổ chức cho trò chơi cả lớp chơi - Kiểm tra bài cũ - Gọi 1 -2 HS lên thực hiện bài tập. - GV cùng HS quan sát - Học sinh thực hiện theo yêu và nhận xét, đánh giá. cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá - GV làm mẫu động tác Đội hình HS quan sát tranh, 2. Hình thành động tác mới: và phân tích kĩ thuật tập mẫu * Học bài tập di chuyển lên động tác. trước kết hợp hai tay chuyển - Cho HS xem tranh, bóng cho nhau ảnh, video nhấn mạnh ý chính của động tác. + HS quan sát, lắng nghe - GV nêu những lỗi sai GV nhận xét để vận dụng thường mắc và cách vào tập luyện.                                                                                                                                                                          
7. khắc phục cho HS khi - Hs quan sát mẫu và ghi thực hiện động tác. nhớ cách thực hiện. - Cho 1-2 HS lên thực - Nêu các câu hỏi thắc mắc hiện. nếu có. - GV cùng HS nhận xét, -1 -2 hs lên thực hiện động -TTCB: Đứng chân trước đánh giá, giải quyết các tác. chân sau, hai tay cầm bóng tr thắc mắc của học sinh GV cùng HS nhận xét, ước bụng. đánh giá tuyên dương -Động tác: Di chuyển lên trư - HS lắng nghe ớc kết hợp chuyển bóng liên tục từ tay này sang tay kia. * Học bài tập lăn bóng qua lại theo cặp -TTCB: Hai em đứng đối diện, cách nhau 2 - 3 m. Hai chân rộng bằng vai, hai gối khuỵu, một em cầm bóng bằng hai tay trước bụng. -Động tác: Em cầm bóng cúi người đặt bóng xuống mặt sân, dùng một tay lăn bóng cho bạn. Khi bóng đến, em đ ối diện dùng hai tay giữ bóng lại, rồi chuyển bóng sang một tay và lăn ngược lại cho bạn. Cứ như vậy, hai em lăn bóng qua lại cho nhau. 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1-2 - HS chú ý, tích cực tập của bài tập lần, hô cho HS tập luyện luyện để nắm kĩ thuật động tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân Hs thực hiện theo điều khiển luyện tập theo khu vực. của tổ trưởng. - Quan sát, nhắc nhở và HS quan sát và nhận xét sửa sai cho HS lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt.
8. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 lần - GV cho 2 HS tạo + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô thành từng cặp để tập và quan sát, nhận xét bạn luyện. tập Sau đó 2 HS đổi vị trí - Gv quan sát, sửa sai đt cho nhau. cho HS. -HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai    3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh giá - Hs nhận xét tổ bạn. tuyên dương.     4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi Trò chơi “Lăn bóng qua vật 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần cản tiếp sức” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. Chú ý: GV nhắc HS đảm - Hs chơi theo hướng dẫn bảo an toàn trong khi của Gv chơi. -HS tích cực tham gia chơi trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo - GV điều hành lớp thả nhạc). lỏng cơ toàn thân - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống - Vận dụng: Qua bài học, HS vận dụng bài tập thể dục vào 2. Vận dụng: buổi sáng, để rèn luyện sức
9. - GV nêu câu hỏi vận khỏe, và chơi trò chơi cùng dụng kiến thức vào thực các bạn trong giờ ra chơi. tế cuộc sống 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có).