Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

1. GDTC 3-TUẦN 25: TIẾT 49 Ngày 28 tháng 02 năm 2025 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 5: BÀI TẬP DI CHUYỂN TUNG - BẮT BÓNG BẰNG HAI TAY (Tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay, Trò chơi “Chạy dích dắc trao bóng tiếp sức” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay, Trò chơi “Chạy dích dắc trao bóng tiếp sức”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu.
2. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện, sức Gv nhận lớp, thăm hỏi khỏe của HS sức khỏe học sinh phổ - Phổ biến nội dung, yêu cầu biến nội dung, yêu cầu - Cán sự tập trung lớp, điểm tiết học giờ học số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc) -Tập bài TDPTC (Theo nhạc) 2Lx8N - HS khởi động theo sự điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, - HS chú ý nắm luật chơi, - Trò chơi " Mèo đuổi chuột” cách chơi, luật chơi, tích cực, chủ động tham gia sau đó GV tổ chức cho trò chơi cả lớp chơi - Kiểm tra bài cũ - Gọi 1 -2 HS lên thực hiện bài tập. - GV cùng HS quan sát - Học sinh thực hiện theo yêu và nhận xét, đánh giá. cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá 2. Hình thành động tác mới: - GV nêu những lỗi sai - Ôn bài tập di chuyển tung - thường mắc và cách bắt bóng bằng hai tay theo khắc phục cho HS khi cặp. thực hiện động tác.                                                                                                                                                                              
3. + HS quan sát, lắng nghe GV nhận xét để vận dụng vào tập luyện. -GV gọi 1-2 HS lên tập, GV cùng HS quan sát, -1 -2 HS lên thực hiện động -TTCB: Hai em đứng đối nhận xét, rút kinh tác. diện, cách nhau 2 – 3 m, hai nghiệm -GV cùng HS nhận xét, chân rộng bằng vai, một em đánh giá tuyên dương cầm bóng bằng hai tay trước bụng. -Cách thực hiện: Hai em cùng di chuyển ngang về một hướng và tung bắt bóng cho nhau. 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1- - HS chú ý, tích cực tập của bài tập 2 lần, hô cho HS tập luyện để nắm kĩ thuật động luyện tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 lần - GV cho 2 HS tạo + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS thành từng cặp để tập hô và quan sát, nhận xét bạn luyện. tập Sau đó 2 HS đổi vị trí - Gv quan sát, sửa sai cho nhau. đt cho HS. -HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai    3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua -
4. thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh giá - Hs nhận xét tổ bạn. tuyên dương.     4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi Trò chơi “Chạy dích dắc trao 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần bóng tiếp sức” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. - Hs chơi theo hướng dẫn Chú ý: GV nhắc HS của Gv đảm bảo an toàn trong -HS tích cực tham gia chơi khi chơi. trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh nhạc). lỏng cơ toàn thân - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống - Vận dụng: Qua bài học, 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận HS vận dụng bài tập thể dục dụng kiến thức vào vào buổi sáng, để rèn luyện thực tế cuộc sống sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS.
5. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có). GDTC 3-TUẦN 25: TIẾT 50 Ngày 28 tháng 02 năm 2025 CHỦ ĐỀ 4: THỂ THAO TỰ CHỌN - MÔN BÓNG RỔ Bài 1: BÀI TẬP BỔ TRỢ VỚI BÓNG (Tiết 1 ) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập bổ trợ với bóng, Trò chơi “Lăn bóng qua vật cản tiếp sức” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được bài tập bài tập bổ trợ với bóng, Trò chơi “Lăn bóng qua vật cản tiếp sức”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
6. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện, sức Gv nhận lớp, thăm hỏi khỏe của HS sức khỏe học sinh phổ - Phổ biến nội dung, yêu cầu biến nội dung, yêu cầu - Cán sự tập trung lớp, điểm tiết học giờ học số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc) -Tập bài TDPTC (Theo nhạc) 2Lx8N - HS khởi động theo sự điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, - HS chú ý nắm luật chơi, - Trò chơi "Thỏ nhảy” cách chơi, luật chơi, tích cực, chủ động tham gia sau đó GV tổ chức cho trò chơi cả lớp chơi - Kiểm tra bài cũ - Gọi 1 -2 HS lên thực hiện bài tập.                                                                                                                                                                              
7. - GV cùng HS quan sát và nhận xét, đánh giá. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá - GV làm mẫu động tác Đội hình HS quan sát tranh, 2. Hình thành động tác mới: và phân tích kĩ thuật tập mẫu *Học bài tập tại chỗ hai tay động tác. chuyển bóng cho nhau trên - Cho HS xem tranh, cao ngang đầu. ảnh, video nhấn + HS quan sát, lắng nghe mạnh ý chính của động GV nhận xét để vận dụng tác. vào tập luyện. - GV nêu những lỗi sai - Hs quan sát mẫu và ghi thường mắc và cách nhớ cách thực hiện. -TTCB: Đứng hai chân rộng khắc phục cho HS khi - Nêu các câu hỏi thắc mắc bằng vai, hai tay cầm bóng thực hiện động tác. nếu có. trước bụng. - Cho 1-2 HS lên thực -1 -2 hs lên thực hiện động -Động tác: Đưa bóng lên cao hiện. tác. ngang đầu, chuyến bóng liên - GV cùng HS nhận GV cùng HS nhận xét, tục từ tay này sang tay kia. xét, đánh giá, giải quyết đánh giá tuyên dương * Học bài tập Tại chỗ nhồi các thắc mắc của học - HS lắng nghe bóng bằng hai tay liên tục sinh -TTCB: Đứng hai chân rộng bằng vai, hai gối khuỵu, hai tay cầm bóng trước bụng. -Động tác: Hai tay nhồi bóng xuống mặt sân, khi bóng nảy lên ngang hông tiếp tục nhồi xuống.
8. 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1- - HS chú ý, tích cực tập của bài tập 2 lần, hô cho HS tập luyện để nắm kĩ thuật động luyện tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 lần - GV cho 2 HS tạo + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS thành từng cặp để tập hô và quan sát, nhận xét bạn luyện. tập Sau đó 2 HS đổi vị trí - Gv quan sát, sửa sai cho nhau. đt cho HS. -HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai    3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh giá - Hs nhận xét tổ bạn. tuyên dương.     4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi Trò chơi “Lăn bóng qua vật 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần cản tiếp sức” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. Chú ý: GV nhắc HS đảm bảo an toàn trong - Hs chơi theo hướng dẫn
9. khi chơi. của Gv -HS tích cực tham gia chơi trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh nhạc). lỏng cơ toàn thân - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống - Vận dụng: Qua bài học, 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận HS vận dụng bài tập thể dục dụng kiến thức vào vào buổi sáng, để rèn luyện thực tế cuộc sống sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có).