Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 2+3 - Tuần 5

Nội dung text: Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 2+3 - Tuần 5

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 LỚP 1 MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI 3: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ(2T) I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau: 1. Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện của học tập và sinh hoạt đúng giờ. - Giải thích được vì sao cần học tập và sinh hoạt đúng giờ. - Thực hiện được các hành vi học tập và sinh hoạt đúng giờ. 2. Năng lực ,phẩm chất : - Tự thực hiện sinh hoạt đúng giờ. - Thực hiện tốt nội quy sinh hoạt đúng giờ. II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức 1. - Đồng hồ báo thức - Bộ giấy, kéo, bút làm “ Phiếu nhắc việc” cho HS. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KHỞI ĐỘNG - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm đôi: Xem và kể chuyện theo tranh. - HS kể chuyện theo nhóm đôi. - GV yêu cầu 2-3 nhóm HS kể lại nội dung truyện theo tranh. - GV kể lại câu chuyện: Buổi sáng mùa thu, trời trong xanh, hoa nở thắm ven đường. Thỏ và Rùa cùng nhau đi học. Rùa biết mình chậm chạp, nặng nề nên đi thẳng đến trường. Còn Thỏ cậy mình chạy nhanh, nên la cà, ngắm hoa, đuổi bướm, nhởn nhơ rong chơi trên đường. Bỗng tiếng trống trường vang lên: Tùng! Tùng! Tùng ! báo hiệu đã đến giờ học. Thỏ hoảng hốt, cuống quýt chạy như bay đến trường. Nhưng khi đến cửa lớp, Thỏ thấy cô giáo và các bạn đã có mặt đầy đủ trong lớp, còn bạn rùa đang bắt nhịp cùng cả lớp vui vẻ hát bài “ Lớp chúng mình”. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thỏ hay Rùa đến lớp đúng giờ? + Vì sao bạn đến đúng giờ? - HS trả lời câu hỏi. - GV kết luận: Rùa đến lớp đúng giờ vì không la cà dọc đường đi học. - Gv dẫn dắt sang bài mới.
2. GV kể chuyện tương tác với HS. Khi GV chỉ vài nhân vật nào thì HS nói tên nhân vật ấy. GV mô phỏng hành động của nhân vật và HS nêu tên hành động. HS có thể phỏng đoán diễn biến của câu chuyện. GV có thể cho HS xem video clip để hiểu nội dung câu chuyện. GV có thể thay thế truyện Thỏ và Rùa bằng truyện khác. KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm : Quan sát tranh và thảo luận theo các câu hỏi sau: + Bạn trong mỗi tranh đang làm gì? + Việc bạn làm vào lúc đó có phù hợp không? - GV nêu nội dung từng tranh: + Tranh 1: Tùng ngồi vẽ tranh trong giờ học môn Toán. + Tranh 2: Ngân đi ngủ lúc 9 giờ tối. +Tranh 3: Chiến ngồi xem truyện tranh lúc 8 giờ tối, sau khi đã chuẩn bị sách vở cho ngày mai. + Tranh 4: Đã 11 giờ đêm nhưng Quân vẫn đang say mê xem phim trên ti vi. - HS thảo luận theo nhóm. - Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận và lắng nghe ý kiến bổ sung từcác nhóm khác. - GV kết luận sau từng tranh: + Tranh 1: Tùng ngồi vẽ tranh trong giờ học môn Toán. Việc làm đó không phù hợp. + Tranh 2: Ngân nằm ngủ khi đồng hồ chỉ 9 giờ tối. Việc làm đó phù hợp vì đi ngủ đúng giờ để bảo đảm sức khoẻ cho bạn. + Tranh 3: Chiến ngồi xem truyện tranh vào lúc 8 giờ tối. Đó là việc làm phù hợp. + Tranh 4: Quân ngồi xem tivi khi đã 11 giờ đêm. Đó là việc làm không phù hợp vì ngủ muộn làm ảnh hưởng đến sức khoẻ. - Các biểu hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ là không làm việc riêng trong giờ học, giờ nào việc nấy, đến lớp đúng giờ, học tập, ăn, ngủ, xem ti vi đúng giờ. Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ * Cách tiến hành: . - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm đôi: + Quan sát tranh và thảoluận theo gợi ý sau: 1) Điều gì xảy ra trong mỗi tranh? 2) Không đúng giờ có tác hại gì? - GV giới thiệu nội dung các tranh: + Tranh 1: Lan đến lớp học khi cô giáo đang viết bài trên bảng.
3. + Tranh 2: Quân ngủ gật trên bàn học khi cô đang giảng bài. Quân giải thích với cô do tối hôm trước em ngủ quá muộn. + Tranh 3: Trường đang mải bắt con chuồn chuồn. Cô giáo cùng các bạn nhắc Trường lên xe để trở về trường. - HS thảo luận theo nhóm đôi. - Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. - GV kết luận: + Tranh 1: Lan đi học muộn. Đi muộn sẽ không được nghe đầy đủ bài giảng và làm ảnh hưởng cô giáo và các bạn trong lớp. + Tranh 2: Quân ngủ trên giờ học. Bạn sẽ không hiểu bài vì không nghe được cô dạy học, mệt mỏi. Quần ngủ gật vì tối hôm qua ngủ muộn, không đúng giờ. + Tranh 3: Trường mải chơi, bắt chuồn chuồn, dù đã đến giờ xe chạy. Bạn làm mọi người trên xe phải chờ đợi. Học tập và sinh hoạt không đúng giờ ảnh hưởng đến sức khoẻ và kết quả học tập của bản thân, làm phiền người khác, làm giảm sự tôn trọng của người khác đối với mình. Hoạt động 3: Tìm những cách giúp em thực hiện đúng giờ - GV giao nhiệm vụ cho cho HS làm việc theo nhóm đôi: Quan sát tranh vàthảo luận: 1) Có những cách nào để thực hiện đúng giờ? 2) Em đã sử dụng cách nào để thực hiện đúng giờ? - HS thảo luận theo nhóm đối. - Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. - GV kết luận: Để thực hiện đúng giờ trong học tập và sinh hoạt, em có thể nhờ người lớn nhắc nhở; sử dụng chuông đồng hồ báo thức; làm phiếu nhắc việc. LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Nhận xét hành vi - GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS quan sát và nêu nội dung các bức tranh. - GV nêu lại nội dung các bức tranh: + Tranh 1: Sau khi đi học về, Lan vứt cặp sách xuống sàn nhà và ngồi chơi lắp ghép, Mẹ Lan hỏi: Giờ này con vẫn chưa tắm à? + Tranh 2: Tiến đang chơi bị cùng các bạn thì đến giờ về nhà. Các bạn rủ Tiến ngồi chơi thêm, nhưng Tiến trả lời: Không, đến giờ tớ phải về rồi! +Tranh 3: Sáng mai, Trung cùng các bạn đi tham quan buổi sáng. Trung nhờ me đặt giờ báo thức giúp. - GV nêu câu hỏi thảo luận: 1) Bạn trong tranh đang làm gì? 2) Em có tán thành việc làm đó hay không? Vì sao? - HS thảo luận theo nhóm. - Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận, có thể dưới hình thức đóng vai.
4. - GV kết luận: + Tranh 1:Lan mải chơi, chưa tắm. Em không tán thành việc làm đó vì chưa đúng giờ. + Tranh 2: Tiến nhớ đến giờ phải về nhà. Em tán thành việc làm đúng giờ. + Tranh 3: Trung nhờ mẹ hướng dẫn cách đặt chuông để làm việc đúng giờ. Đó là việc nên làm. Em tán thành các việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và không tán thành các việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ của người xung quanh. Lưu ý: GV có thể nêu các hành vi đúng giờ và không đúng giờ xảy ra ở lớp, ở trường khi nhận xét hành vi. Hoạt động 2: Tự liên hệ * Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ trong nhóm đối theo gợi ý sau: 1) Bạn đã thực hiện được những việc làm nào đúng giờ? 2) Những việc làm nào bạn chưa đúng giờ? - HS chia sẻ theo nhóm đôi. - Một số nhóm HS trình bày trước lớp. - GV khen những HS đã luôn đúng giờ trong học tập, sinh hoạt và nhắc nhở cả lớp luôn thực hiện đúng giờ trong học tập, sinh hoạt. VẬN DỤNG Vận dụng trong giờ học: Cùng bạn làm phiếu nhắc việc. - GV giới thiệu một số mẫu phiếu nhắc việc và nêu câu hỏi: 1) Những thông tin nào được ghi trên phiếu nhắc việc. 2) Em làm như thế nào để ghi những điều cần nhớ? - HS quan sát mẫu phiếu nhắc việc và trả lời câu hỏi. - GV kết luận: Trên phiếu nhắc việc cần ghi thời gian (thứ, ngày, tháng, giờ), việc em cần làm (vẽ) và có thể ghi địa điểm. - GV hướng dẫn cách làm phiếu nhắc việc: Cắt 7 ô giấy, ghi ngày và thông tin cần nhớ, trang trí phiếu nhắc việc theo ý thích. - HS làm phiếu nhắc việc. - Triển lãm sản phẩm hoặc HS giới thiệu sản phẩm của mình. - GV nhắc nhở HS sử dụng phiếu nhắc việc của mình. GV giới thiệu một số mẫu nhắc việc khác nhau. Vận dụng sau giờ học: - GV hướng dẫn, nhắc nhở và giám sát HS thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ. - GV phân công HS giám sát việc thực hiện đúng giờ/nhắc việc ở lớp theo chế độ trực tuần luân phiên. HS có nhiệm vụ theo dõi và nhắc các bạn chưa đúng giờ, báo cáo kết quả tuần trong giờ sinh hoạt lớp. Sau hai tháng, khi HS đã có thói quen đúng giờ, giảm số lượng bạn giám sát dần cho đến khi chỉ còn hai bạn phụ trách theo tuần, cũng theo chế độ luân phiên.
5. - GV đề nghị phụ huynh học sinh hướng dẫn HS sử dụng đồng hồ, phiếu nhắc việc ở nhà, khuyến khích, động viên và giám sát việc thực hiện đúng giờ, đúng lúc của con khi ở nhà. - HS tự đánh giá việc thực hiện đúng giờ ở nhà và ở lớp bằng cách mỗi ngày thả một viên sỏi vào “Giỏ việc tốt”. Cuối tuần, tự đếm số sỏi và ghi vào bảng “Tự đánh giá”. TỔNG KẾT BÀI HỌC - HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này? - GV yêu cầu HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1 trang 18. - GV đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương nhữngHS học tập tích cực và hiệu quả. LỚP 2 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐÊ GIA ĐÌNH (2 Tiết) I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Gia đình: các thế hệ trong gia đình; nghề nghiệp của người lớn trong gia đình; phòng tránh ngộ độc khi ở nhà và giữ vệ sinh nhà ở. - Xử lí tình huống để đảm bảo vệ sinh và an toàn cho bản thân và các thành viên trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: Một số ảnh gia đình III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh - Lắng nghe giá Chủ đề Gia đình (tiết 1) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu về gia đình em Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS làm câu 1 của bài Ôn tập Thực hiện và đánh giá chủ đề Gia đình trong Vở bài tập. Bước 2: Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu: - HS tập giới thiệu về gia đình + HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về theo sơ đồ và tập ảnh. gia đình mình theo sơ đồ SGK trang 23. + HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về gia đình mình qua tập ảnh gia đình. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS giới thiệu - HS trình bày. về gia đình mình trước lớp.
6. - GV yêu cầu HS khác đặt câu hỏi, nhận xét và bình chọn những bạn giới thiệu ấn tượng nhất về gia đình mình. (GV gợi ý cho HS một số tiêu chí nhận xét: chia sẻ được nhiều thông tin về gia đình, nói rõ ràng, lưu loát và truyền cảm). Hoạt động 2: Chia sẻ thông tin và tranh ảnh Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS: - HS trao đổi, thảo luận theo + Từng HS chia sẻ thông tin và tranh ảnh nhóm. đã thu thập về công việc, nghề nghiệp có thu nhập và công việc tình nguyện. + Nhóm trao đổi cách trình bày các thông tin và tranh ảnh của nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày - HS trình bày. kết quả làm việc nhóm trước lớp. + Công việc, nghề nghiệp có thu - GV yêu cầu các HS khác đặt câu hỏi, nhận nhập: bác sĩ, cô giáo, lái taxi, xét và bổ sung thông tin. công nhân, lao công, công an,... - GV hoàn thiện phần trình bày của các + Công việc tình nguyện: quyên nhóm. Tuyên dương, khen ngợi nhóm nhiều góp quần áo cho trẻ em vùng núi; thông tin, tranh ảnh và có cách trình bày ủng hộ tiền, quần áo và thức ăn sáng tạo. cho nhân dân vùng lũ,... HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh - Lắng nghe giá Chủ đề Gia đình (tiết 2) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Xử lí tình huống Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS: - HS lắng nghe, thực hiện. + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình huống 1 trong SGK trang 24, thảo luận và tìm cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. + Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình huống 2 trong SGK trang 24, thảo luận và tìm cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp
7. - GV mời đại diện nhóm lẻ, nhóm chẵn lên - HS trình bày: bảng đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống. + Nhóm lẻ: Em sẽ quét dọn nhà - GV yêu cầu các HS khác nhận xét cách xử cửa cho sạch sẽ và sắp xếp đồ lí tình huống của từng nhóm. đạc ngắn nắp, gọn gàng. - GV nhận xét, hoàn thiện cách xử lí tình + Nhóm chẵn: Em sẽ gọi/gọi huống của từng nhóm. điện và báo với người lớn để theo dõi và đưa em bé đi bệnh viện để cấp cứu kịp thời. Bước 3: Làm việc cá nhân - HS viết cam kết theo gợi ý của - GV hướng dẫn HS: Viết cam kết và cùng GV. gia đình thực hiện để giữ nhà ở sạch sẽ và an toàn theo gợi ý sau: Họ và tên:.................... CAM KẾT Giữ nhà ở sạch sẽ Giữ nhà ở an toàn 1. Quét nhà 1............................... 2............................... 2............................... HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: LỚP 3 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (2 Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được: - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Gia đình: họ hàng nội, ngoại; một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình; phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà và giữ vệ sinh xung quanh nhà ở. - Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi, thu thập thông tin, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình.
8. - Xử lí tình huống để đảm bảo an toàn cho bản thân, các thành viên trong gia đình và giữ vệ sinh xung quanh nhà ở. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung linh” - HS lắng nghe bài hát. để khởi động bài học. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Thực hành -Mục tiêu: + Biết thu thập và chia sẻ thông tin về một số người trong họ hàng nội, ngoại. + Lựa chọn và giới thiệu được về một sự kiện trong gia đình. -Cách tiến hành: Hoạt động 1. Giới thiệu về họ hàng nội, ngoại và sự kiện của gia đình. - GV mời HS đọc yêu cầu 1; 2 của bài - 1 HS đọc yêu cầu bài. Ôn tập chủ đề Gia đình. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thiện yêu cầu 1;2 vào VBT. - HS thực hiện yêu cầu 1;2 vào VBT.
9. + Họ và tên. + Họ nội hay họ ngoại. + Cách xưng hô. + Nghề nghiệp. + Sở thích. - GV chia nhóm, mỗi nhóm 6 HS, tổ - HS chia nhóm theo sự phân công của chức cho HS thảo luận nhóm. GV. + Nội dung thảo luận: Từng HS giới - HS lắng nghe yêu cầu thảo luận. thiệu với các bạn trong nhóm về họ hàng nội, ngoại và sự kiện của gia đình theo kết quả làm các câu 1,2 của bài Ôn tập chủ đề Gia đình trong VBT. - HS trình bày theo các nội dung: - Gọi các nhóm trình bày. + Giới thiệu về họ hàng nội, ngoại (theo yêu cầu 1; 2 đã thực hiện). + Chọn và giới thiệu về một sự kiện trong gia đình em: Đó là sự kiện gì? Sự kiện đó diễn ra khi nào và ở đâu? Những ai tham gia sự kiện đó? Có những hoạt động nào diễn ra trong sự kiện đó? Cảm xúc của mọi người tham gia sự kiện đó như thế nào? - Các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, - HS bình chọn. chỉnh sửa, bổ sung (nếu có) theo các tiêu - HS lắng nghe, theo dõi. chí: chia sẻ nhiều thông tin, có tranh, ảnh
10. minh họa, trình bày rõ ràng, lưu loát và truyền cảm,... - Bình chọn những HS giới thiệu ấn tượng. - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm về cách phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, liệt - HS thảo luận theo sự hướng dẫn của kê những việc phải làm và không được GV. làm để phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà. - Yêu cầu HS hoàn thành bảng theo gợi ý trang 23/SGK trong VBT. - HS thực hiện. - Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. - GV cùng HS hoàn thiện kết quả trình bày của các nhóm. - Đại diện trình bày trước lớp. Việc Việc phải làm không được làm Để Trông coi bếp Không khóa phòng suốt quá trình bình ga sau khi cháy đun nấu nấu xong
11. khi Tránh đặt bếp ga Đặt bếp ga gần ở nhà gần các thiết bị các thiết bị điện. điện ... Khi có Bình tĩnh, nhanh Đứng xem. cháy chóng thoát khỏi xảy ra đám cháy. Gọi sự trợ giúp. Quấn các vật dễ cháy quanh người (khăn, chăn,...) - GV nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. Hoạt động 3: Xử lí tình huống - GV chia lớp thành các nhóm 4 (có nhóm - HS chia nhóm theo sự phân công của chẵn / nhóm lẻ). GV. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Nhóm chẵn: Quan sát tình huống 1 - Các nhóm lắng nghe nhiệm vụ. (Hình 1/T23 SGK), thảo luận tìm cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. + Nhóm lẻ: Quan sát tình huống 2 (Hình 2/T23 SGK), thảo luận tìm cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. - Mời các nhóm đóng vai trước lớp. - Các nhóm còn lại theo dõi, nhận xét, hoàn thiện cách xử lí tình huống đó. - Một số nhóm đóng vai trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - GV củng cố lại kiến thức. - HS theo dõi. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 3. Vận dụng.
12. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài. - Cách tiến hành: - Em đã có những việc làm như thế nào để phòng - HS nêu ý kiến. tránh hỏa hoạn trong gia đình? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................