Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 16

Nội dung text: Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 16

1. Khối 3: CHỦ ĐỀ C. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN CHỦ ĐỀ C1: SẮP XẾP ĐỂ DỄ TÌM KIẾM BÀI 1: SỰ CẦN THIẾT CỦA SỰ SẮP XẾP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Giải thích được vì sao chúng ta cần sắp xếp đồ vật hay dữ liệu hợp lí. - Thực hiện được một số sắp xếp theo yêu cầu cụ thể. 2. Phầm chất, năng lực a. Phẩm chất: - Nhân ái: Sẵn sàng tha thứ cho những hành vi có lỗi của bạn. - Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia các công việc của trường lớp, cộng đồng vừa sức với bản thân. - Trung thực: Luôn giữ lời hứa; mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi và bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, ở lớp. b. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Nhận ra và sửa chữa sai sót trong bài kiểm tra qua lời nhận xét của thầy cô. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm; tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hướng dẫn của thầy cô. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn. Năng lực riêng: - Học xong bài này học sinh hiểu được sự cần thiết của việc sắp xếp khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em hãy cho biết những thông - HS trả lời: đọc báo, xem thời sự, dự tin nào mà em có thể xem trên báo thời tiết, học tiếng anh, học vẽ, internet.? xem phim, - HS nhận xét. - Nhận xét – tuyên dương. - HS trả lời: vì như thế sẽ gọn gàng, - Vì sao bố mẹ thường nhắc em sắp sạch sẽ, dễ tìm kiếm. xếp quần áo, sách vở, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp? - Hs viết bài. - Hôm nay, các em sẽ học bài “Sự cần thiết của sắp xếp” 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Hoạt động 1: Sắp xếp để tìm được nhanh hơn - HS quan sát. - Hình 1 và Hình 2 đều là ảnh tủ đựng - Hs trả lời: Hình 2 gọn gàng và dễ tìm quần áo. Tủ nào sẽ giúp em tìm quần kiếm hơn. áo được nhanh hơn? - Nhận xét – tuyên dương. Hoạt động 2: Trò chơi ai nhanh hơn Quy tắc chơi: Mỗi HS chơi được phát các miếng bìa có kích thướcc và hình dạng giống nhau. Trên mỗi miếng bìa ghi một số trong phạm vi 50. Một bạn để bộ bìa lộn xộn và một bạn để bộ bìa đã được sắp xếp theo thứ tự tăng dần của các số ghi trên đó. - HS thực hiện trò chơi. Gv cử 10 bạn, mỗi bạn lần lượt đọc - HS trả lời. một số bất kì để hai bạn tìm miếng bìa - Khi sắp xếp các miếng bìa trong trò có ghi số đó. Cả lớp quan sát xem ai chơi để có thứ tự tăng dần (hay giảm tìm được nhanh hơn dần) các số trên đó, việc tìm miếng bìa - Vậy em rút ra điều gì từ trò chơi? ghi một số theo yêu cầu sẽ nhanh - Nhận xét – tuyên dương. chóng hơn. - YC học sinh đọc phần kết luận. Nếu em sắp xếp đổ vật một cách họp lí Hoạt động 3: Em tập sắp xếp thì sẽ tìm được dễ dàng và nhanh hơn. - Giá để đổ chơi của bạn Anh Quân có - Hs đọc. ba ngăn. Bạn Anh Quân xếp tất cả mầu ô tô vào một ngăn, tất cả mẫu máy bay vào một ngăn khác. Ngăn thứ ba bạn để những đồ chơi còn lại. Sơ đồ Hình 3 - HS thực mô tả cách sắp xếp giá đổ chơi của bạn hành vẽ sự Anh Quân. sắp xếp giá Sơ đồ sắp xếp giá đổ chơi của bạn Anh sách của Quân là một thể hiện sắp xếp phân loại. mình. (?) Giá sách của em có mấy ngăn? Em hãy vẽ sơ đổ mô tả cách sắp xếp giá - Hs trưng sách của mình. bày sơ đồ. - YC học sinh trưng bày. - Nhận xét. - Nhận xét – tuyên dương. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Em hãy sắp xếp các bức ảnh ở Hình 4 - HS thảo luận trả lời. vào một hộp có bốn ngăn, để khi có thêm nhiều ảnh em vấn nhanh chóng tìm được bức ảnh cần thiết. Hây mô tả sắp xếp phân loại của em bằng sơ đổ
3. tương tự như sơ đồ trong Hoạt động 2. - GV nhận xét – tuyên dương. - Hs sắp xếp: (1,4) – (2,7,11) – (8,9,3) – (10,5,12) 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Cô giáo có danh sách tên các bạn - HS trả lời: Sắp xếp theo thứ tự bảng trong lớp em. Theo em, danh sách đó chữ cái, dễ tìm tên. có được sắp xếp theo thứ tự nào không? Vì sao cần sắp xếp tên trong danh sách như vậy? - Hs đọc. GV nhận xét – tuyên dương. - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
4. KHỐI 4: CHỦ ĐỀ 3: SOẠN THẢO VĂN BẢN BÀI 4: CHÈN VÀ TRÌNH BÀY BẢNG TRONG VĂN BẢN - Tiết 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ: - Chèn được bảng vào trang soạn thảo; - Biết cách điều chỉnh kích thước bảng, cột, dòng trong bảng; - Biết cách nhập ô, tách ô trong bảng; - Gõ được chữ, số vào bảng; - Có thái độ tích cực tự học, tự tìm tòi khám phá cách chèn và trình bày bảng trong văn bản; - Chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ thông tin trước lớp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa - Các phiếu học tập trong kế hoạch DH 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, dụng cụ học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn đinh lớp, hát - GV giới thiệu một số văn bản được trình bày dưới dạng bảng. Ví dụ, thời - Lắng nghe, quan sát khóa biểu, danh sách học sinh của lớp, bảng điểm của các bạn trong tổ - Ghi tựa bài → Bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Chèn bảng vào trang soạn thảo. - GV gt các từ khóa mới - Lắng nghe, quan sát - GV giới thiệu dòng, cột trong bảng. - Trao đổi và thực hiện cá nhân các - Cho HS trao đổi với bạn rồi thực hiện bước theo hướng dẫn: tạo bảng gồm 4 dòng và 6 cột vào trang soạn thảo theo hướng dẫn trong sgk. Bước 1: Trong thẻ Insert, chọn Bước 2: Di chuyển con trỏ chuột vào vùng có các ô vuông để chọn số dòng và số cột. Nháy chuột để chèn bảng vào trang soạn thảo. - GV quan sát, giúp đỡ hs nếu cần - Nhận xét sản phẩm của bạn. - Y/cầu hs quan sát bài của bạn bên cạnh và nhận xét - GV trình bày kết quả thực hành của một vài học sinh cho cả lớp xem và nhận - Nêu các bước. xét.
5. - Cho HS nhắc lại các bước * chú ý: di chuyển con trỏ chuột vào vùng có ô vuông, trang soạn thảo sẽ hiển thị bảng có số dòng và số cột tương ứng. * Hoạt động 2. Trình bày bảng - Quan sát GV có thể nêu chức năng của các lựa chọn có trong hđ như: Layout, Merge - Đọc yêu cầu Cells, Split Cells...- - Yêu cầu học sinh đọc nội dung trang 65/ SGK - Quan sát, lắng nghe - Ở HĐ này, GV cho hs quan sát một số ví dụ về các trường hợp bảng cần phải điều chỉnh độ rộng của cột, dòng, gộp, - Thực hiện theo nhóm đôi. tách các ô thì mới đúng với yêu cầu về nội dung văn bản. a) Điều chỉnh độ rộng của cột và dòng - Các nhóm báo cáo. - Trong hđ này,GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm. - Gv quan sát, hướng dẫn học sinh thực hành - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực hiện nhanh, đúng các bước b) Gộp các ô trong bảng c) Tách ô trong bảng - Làm việc cá nhân. Thực hiện các yêu HĐ 2b, 2c cho hs làm cá nhân rồi nêu lại cầu theo hướng dẫn các bước thực hiện. - Quan sát HS thực hành - Hướng dẫn, giúp đỡ 1 số HS thực hành chậm. - Nghe và ghi nhớ. - GV nhận xét, tuyên dương 3. VẬN DỤNG - Cho hs chơi trò ai nhanh nhất để thư giãn và kết nối kiến thức sang tiết 2 của - HS tiến hành thực hiện bài -Yêu cầu: Chèn bảng có 4 dòng, 5 cột vào trang soạn thảo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... ... ...
6. ... KHỐI 4 CHỦ ĐỀ 3: SOẠN THẢO VĂN BẢN BÀI 4: CHÈN VÀ TRÌNH BÀY BẢNG TRONG VĂN BẢN - Tiết 2 Thời gian thực hiện: / / .. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ: - Chèn được bảng vào trang soạn thảo; - Biết cách điều chỉnh kích thước bảng, cột, dòng trong bảng; - Biết cách nhập ô, tách ô trong bảng; - Gõ được chữ, số vào bảng; - Có thái độ tích cực tự học, tự tìm tòi khám phá cách chèn và trình bày bảng trong văn bản; - Chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ thông tin trước lớp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa - Các phiếu học tập trong kế hoạch DH 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, dụng cụ học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp - Học sinh ổn định - Cho học sinh hát kết hợp bộ gõ cơ thể - Hát kết hợp bộ gõ cơ thể 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP THỰC HÀNH - GV yêu cầu học sinh thảo luận về thời khóa biểu của lớp sẽ có những cột nào và - HS thảo luận và chia sẻ dòng nào, tên gọi của các môn học. * HĐ1. Làm bài tập 1 (tr.66-sgk) - Cho hs đọc và nêu yêu cầu của bài tập - HS đọc và nêu yêu cầu của bài tập - Cho hs làm việc cá nhân trên máy tính - HS làm việc cá của mình - GV quan sát, hướng dẫn học sinh thực hiện một số thao tác như xóa dong, xóa cột,chèn thêm dòng, chèn thêm cột để - Quan sát bài bạn và nhận xét được bảng thời khóa biểu hoàn chỉnh. - GV chiếu một số bài của hs trước lớp. - HS mở trang văn bản mới và quan sát mẫu - Gv nhận xét, tuyên dương hs - Làm việc nhóm đôi * HĐ 2: Làm bài tập 2 (tr.66-sgk) - Các nhóm nhận xét sản phẩm của nhóm bạn - GV yêu cầu học sinh mở trang văn bản mới, gõ tiêu đề rồi chèn bảng theo mẫu - Cho hs làm việc nhóm đôi - GV quan sát, giúp đỡ nếu cần - Gv chiếu sản phẩm một số nhóm
7. - Gv nhận xét, tuyên dương 3. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, MỞ RỘNG - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm rồi thực - HS thảo luận và thực hiện tìm hiểu các hiện yêu cầu: Tìm hiểu chức năng xóa chức năng của các nút lệnh theo nhóm. bảng, chèn một dòng ngay ở trên con trỏ, chèn một dòng ngay dưới con trỏ, chèn cột phía bên trái con trỏ, chèn cột phía bên phải con trỏ có trong các nút lệnh sau: - HS điền vào phiếu HT Rồi ghi kết quả vào phiếu học tập sau: - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, tuyên dương học sinh - GV nêu tóm tắt cách chèn bảng vào văn bản - Nêu các thao tác gộp các ô, tách ô, thêm dòng, thêm cột, xóa dòng,xóa cột trong bảng - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... ...
8. KHỐI 5 BÀI 5: ĐẶT THÔNG SỐ CHUNG CHO CÁC TRANG TRÌNH CHIẾU (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu khái niệm về Slide Master; - Biết thao tác mở/ đóng Slide Master; - Lựa chọn được phông chữ thích hợp trong các trang trình chiếu; - Lựa chọn được màu nền cho các trang trình chiếu; - Đặt hình thức chung cho các trang trình chiếu, như hình minh họa, số trang... - Học sinh có thái độ nghiêm túc, ngồi và nhìn đúng tư thế. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - KHBD, sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu/tivi, phần mềm. 2. Học sinh: Sách giáo khoa và dụng cụ học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp, hỏi sỉ số - Chuẩn bị sách và đồ dùng học tập. - HS báo cáo sỉ số - Trả lời và thực hành thao tác - GV hỏi về thao tác chèn đoạn video vào trang trình chiếu, yêu cầu HS thực hành. - Nhận xét - HS lắng nghe và trả lời nếu có - Đàm thoại nêu vấn đề - GV dẫn dắt vào bài mới 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Tìm hiểu về trang mẫu Slide Master - GV khái niệm về thông số chung đối với các trang - Nghe giảng. trình chiếu, các nguyên tắc chung như số trang, màu sắc, phông chữ, trang mở đầu và trang kết thúc - Chiếu cho HS quan sát một trang mẫu và khái niệm trang mẫu. - Quan sát và nghe giảng - Yêu cầu HS đọc phần 2 SGK trang 71 để trả lời câu hỏi: +Thao tác để hiển thị trang mẫu Slide master? - Tìm hiểu SGK và trả lời +Thao tác thoát trang mẫu Slide master? - Hiển thị: Nháy thẻ View- Slide - Quan sát và nhận xét Master.
9. - Thoát: chọn Close Master View - Quan sát và nhận xét - GV yêu cầu HS lên máy GV thao tác hiển thị/thoát trang mẫu Slide Master cho cả lớp quan sát. - Thực hành nháy View- Slide - GV thao tác hiển thị trang mẫu và yêu cầu HS dựa master và thoát trang mẫu. vào SGK trả lời từng vùng: Tiêu đề, nội dung, số - Báo cáo kết quả làm được trang, ngày, tháng thực hiện (điều chỉnh phông chữ, - HS quan sát và trả lời từng vùng cỡ chữ, màu nền). giáo viên chỉ trên màn hình. 3. LUYỆN TẬP HĐ 1: Thực hành hiển thị trang Slide Master - Yêu cầu HS thao tác hiển thị/ thoát trang mẫu. - Thao tác hiển thị trang mẫu: - Yêu cầu HS nhận xét nháy View- Slide Master. - Thao tác thoát trang mẫu: nháy Close Master View. - Yêu cầu HS nhắc lại các vùng bên trong trang mẫu. - Nhắc lại các vùng: tiêu đề, nội - GV nhận xét chung dung, số trang, nền. HĐ 2: Thực hành điều chỉnh thông số trong trang mẫu - GV thao tác mẫu tùy chỉnh thông số phông chữ, cỡ chữ, màu nền, hình ảnh trang trí - HS lắng nghe và quan sát - Yêu cầu HS điều chỉnh thông số: - Thực hành điều chỉnh thông số + Tiêu đề và nội dung: phông chữ Tahoma, màu xanh trong trang mẫu. dương - Thoát trang mẫu và kiểm tra kết + Chọn nền cho trang mẫu quả. + Thoát khỏi trang mẫu để xem kết quả - Quan sát và nhận xét 4. VẬN DỤNG HĐ: Củng cố và dặn dò - Nhắc lại nội dung bài học và lắng - GV giúp hệ thống nội dung bài và dặn dò. nghe - GV nhận xét tiết học và giáo dục HS. - Chuẩn bị bài mới: Đặt thông số (T2) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
10. KHỐI 5 BÀI 5: ĐẶT THÔNG SỐ CHUNG CHO CÁC TRANG TRÌNH CHIẾU (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu khái niệm về Slide Master; - Biết thao tác mở/ đóng Slide Master; - Lựa chọn được phông chữ thích hợp trong các trang trình chiếu; - Lựa chọn được màu nền cho các trang trìnhchiếu; - Đặt hình thức chung cho các trang trình chiếu, như hình minh họa, số trang... - Học sinh có thái độ nghiêm túc, ngồi và nhìn đúng tư thế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - KHBD, sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu/tivi, phần mềm. 2. Học sinh: Sách giáo khoa và dụng cụ học tập. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp, hỏi sỉ số - Chuẩn bị sách và đồ dùng học tập. - HS báo cáo sỉ số - GV hỏi về thao tác hiển thị/ thoát khỏi trang mẫu, - Trả lời và thực hành thao tác yêu cầu HS thực hành. - Nhận xét - Đàm thoại nêu vấn đề - HS lắng nghe và trả lời nếu có - GV dẫn dắt vào bài mới 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Thực hành sử dụng thông số định dạng chung - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận trong - Thảo luận nhóm và đại diện trả vòng 2 phút, cách hiện số trang cho tất cả các trang lời: Insert->Slide number -> trình chiếu. nháy ô Slide number ->Apply to - GV quan sát, nhận xét và kết luận. all. - Yêu cầu HS mở bài “quê hương em” để hiện số trang cho tất cả các trang. - Mở bài và thao tác theo yêu cầu. - Quan sát và nhận xét - Báo cáo kết quả đã làm được HĐ 2: Thực hành sử dụng thông số định dạng riêng
11. - GV giới thiệu về định dạng riêng cho trang. - Hỏi HS, để thay đổi một trang bất kỳ mà không làm các trang khác thay đổi, ta có cần vào Slide master - Lắng nghe và trình bày không, vì sao? - GV yêu cầu HS trình bày cách thay đổi màu nền và thay đổi phông chữ cho một trang bất kỳ. - Chỉ chọn trang cần thay đổi để - Nhận xét chọn màu nền, phông chữ phù - Hướng dẫn HS thao tác thay đổi màu nền và phông hợp. chữ cho trang của bài trình chiếu mà không cần vào trang mẫu. - Quan sát 3. LUYỆN TẬP HĐ: Thực hành điều chỉnh thông số chung và thông số riêng cho trang trình chiếu - GV yêu cầu HS tạo một bài trình chiếu mới gồm 4 - Tạo 4 slide slide và thực hiện các yêu cầu - Thực hiện theo yêu cầu của GV. + Vào trang mẫu để thay đổi phông chữ, màu sắc tùy - Báo cáo kết quả làm được thích cho vùng tiêu đề, nội dung, màu nền. - Nhận xét + Hiện số trang. + Chọn một trang có nội dung cần thể hiện khác biệt để thay đổi màu nền, phông chữ, hình vẽ minh họa cho riêng trang đó. - Quan sát và nhận xét 4. VẬN DỤNG HĐ 1: Vận dụng - HS trao đổi nhóm và đại diện - Yêu cầu HS trao đổi với bạn, tạo bài trình chiếu từ trình bày: Nháy vào , chọn mẫu có sẵn theo hướng dẫn SGK trang 73 phần Ứng New, chọn Installed Templates, dụng, mở rộng. chọn một mẫu bài trình chiếu có - Yêu cầu HS trình bày và thực hành tại máy cá nhân. sẵn rồi nháy Creater. HĐ 2: Củng cố và dặn dò - GV giúp hệ thống nội dung bài và dặn dò. - Nhắc lại nội dung bài học và lắng - GV nhận xét tiết học và giáo dục HS. nghe - Chuẩn bị bài mới: Thực hành tổng hợp IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY