Giáo án Tin học 5 - Bài: Học và chơi cùng máy tính Xmind (Tiết 1+2)

Nội dung text: Giáo án Tin học 5 - Bài: Học và chơi cùng máy tính Xmind (Tiết 1+2)

1. HỌC VÀ CHƠI CÙNG MT: XMIND (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập kỹ năng mềm về bản đồ tư duy; - Sử dụng phần mềm để quản lý bản đồ tư duy. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - KHBD, phòng máy tính. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, bút. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Quan sát câu hỏi và câu trả để ôn lại kiến thức của chủ đề Soạn thảo lời để đưa ra đáp án nhanh nhất. văn bản. - Giới thiệu bài: Trong tiết học này, - Lắng nghe. các con sẽ cùng làm quen một phần mềm trên máy tính. Phần mềm này hỗ trợ rất tốt trong việc thiết kế bản đồ tư duy để ghi nhớ bài học hoặc việc thực hiện các kế hoạch đã đặt ra một cách hợp lý, khoa học. Đó là phần mềm Xmind. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Giới thiệu phần mềm - Giáo viên giới thiệu phần mềm - Lắng nghe. - Hướng dẫn học sinh khởi động phần mềm. - Khởi động phần mềm bằng cách
2. nháy đúp vào biểu tượng - Giới thiệu giao diện phần mềm Xmind 7. - Quan sát Update: - Xmind có nhiều kiểu bản đồ, mỗi nhánh - Quan sát của bản đồ có nhiều cách thể hiện khác . nhau: + Bản đồ tư duy (Map): + Hình xương cá: + Ngoài ra, còn có bản đồ khác như: Balance (bản đồ cân đối); Tree Chart (Lược - Lắng nghe. đồ cây); Org Chart (Lược đồ tổ chức); Logic Chart (Lược đồ Logic); HĐ 2: Hướng dẫn sử dụng phần mềm - Quan sát GV thao tác - Làm mẫu lập bản đồ về Công việc của em: Quét nhà; Trông em; Học bài. - Có mấy bước thực hiện? - Có 2 bước thực hiện - Nêu ra các bước đó? + Tạo chủ đề chính là Công việc
3. của em + Tạo các chủ đề nhỏ gồm: Quét nhà; Trông em; Học bài. - Nhận xét - Kết luận lại nội dung cách sử dụng phần - Lắng nghe và ghi nhớ cách mềm gồm 2 bước: sử dụng phần mềm Xmind. Bước 1: Tạo chủ đề chính; Bước 2: Tạo các chủ đề nhỏ. 3. LUYỆN TẬP HĐ 1: Yêu cầu HS lập bản đồ về Công Nghiên cứu thêm cách sử dụng việc của em. trong SGK để hoàn thành bản đồ: - Hướng dẫn HS nghiên cứu SGK; - Nháy chuột vào để chọn - Quan sát các nhóm thực hiện, kịp thời kiểu bản đồ thích hợp. hỗ trợ nhóm còn chậm; - Cửa sổ Choose a Theme xuất hiện Nháy chọn vào mẫu bất kì, chẳng hạn sẽ xuất hiện cửa sổ mới như hình bên dưới. - Bước 1: Nháy đúp vào đây để thay đổi tên chủ đề chính. Em gõ vào công việc của em rồi nhấn
4. Enter. - Bước 2: Nháy vào ô Công việc của em rồi nhấn Enter hoặc Tab để xuất hiện các chủ đề nhỏ. - Bước 3: Nháy đúp vào đây để thay đổi tên chủ đề nhỏ. Em gõ vào Quet nha rồi nhấn Enter. - Bước 4 : Tiếp tục nháy nháy vào Công việc của em rồi nhấn Enter hoặc phím Tab để tạo hai chủ đề nhỏ còn lại, đó là Trông em và Học bài. - Sau khi đã học thành, em có thể chèn ảnh vào để bản đồ sinh động hơn. - Hoàn tất công việc, em nháy vào nút . - Hoàn tất công việc: Nháy vào
5. thanh công cụ File, Chọn Exit. - Kiểm tra và nhận xét bài làm của các nhóm, tuyên dương nhóm làm tốt. HĐ 2: Củng cố, dặn dò - GV tóm tắt lại ý chính của bài học. - Nhận xét ý thức, thái độ của HS trong tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MT: XMIND (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nhớ ý nghĩa và cách sử dụng phần mềm Xmind; - Tạo và quản lý được các bản đồ tư duy; - Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo và cẩn thận trong quá trình vận dụng các công cụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - KHBD, phòng máy tính. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG
6. - Ổn định lớp. - Yêu cầu HS khởi động phần mềm Xmind, - Thực hiện nhiệm vụ mở lại bản đồ Công việc của em giờ trước đã lập. 2. LUYỆN TẬP HĐ 1: Em hãy lập bản đồ sau: - Đọc, xác định yêu cầu - Thực hành tạo bản đồ - Quan sát HS thực hiện - Có thể đề nghị 1 vài bạn học tốt giúp đỡ các nhóm cần trợ giúp. - Hết thời gian (sau khoảng 10’ làm bài) thì GV nhận xét bài làm của các nhóm; - Trình chiếu 1 bài làm tốt để tuyên - Quan sát dương; - Trình chiếu 1 bài có lỗi để cả lớp chỉ - Tìm lỗi và nêu cách sửa ra lỗi và khắc phục. HĐ 2: Em hãy lập bản đồ sau: - Cách thực hiện tương tự bài tập trên - Mỗi nhóm thảo luận và thực hiện tạo bản đồ; - Trình chiếu sản phẩm.
7. - Quan sát bài làm của các - Nhận xét, đánh giá. nhóm. 3. VẬN DỤNG - Yêu cầu HS về nhà lập bản đồ tư duy - Nhận bài tập và thực hiện. về Kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản. - Gửi bài làm về địa chỉ hòm thư chung của lớp mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: