Giáo án Công nghệ + Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 14

Nội dung text: Giáo án Công nghệ + Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 14

1. TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC Bài 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 14 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được một số hình thức trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng. - Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng. - Biết trưng bày, giới thiệuvà chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo GV đã hướng dẫn. III. HOẠTĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài - Suy nghĩ, chia sẻ. học. - Lắng nghe, nhận xét, có thể bổ - Giới thiệu nội dung tiết học. sung. Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Quan sát, suy nghĩ và chia sẻ cảm nhận. - Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản phẩm trang trí bằng chấm và nét ở trang 36 SGK và một số sản phẩm sưu tầm. Gợi mở HS lựa chọn cách sáng tạo cùng chấm và nét để tạo sản
2. phẩm trang trí. Hoạt động 2:Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và thảo luận. - Vị trí ngồi thực hành theo cơ - Số HS trong mỗi nhóm (6 HS) cấu nhóm: 6 HS - Giao nhiệm vụ: Hãy sáng tạo một số sản phẩm trang trí yêu thích bằng chấm và nét. - Làm việc nhóm: Mỗi thành - Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS viên quan sát các bạn trong thực hiện nhiệm vụ và thảo luận; kết hợp trao nhóm thực hành, cùng trao đổi, đổi, nêu vấn đề và hướng dẫn, hỗ trợ HS một số góp ý, nhận xét với bạn về tiến thao tác thực hành (nếu cần thiết) và gợi mở HS trình thực hành và sản phẩm. thực hành, ví dụ: + Kích thước, màu sắc của các + Có thể sử dụng đất nặn để tạo chấm và trang chấm, nét ở các sản phẩm trong trí. nhóm. + Có thể cắt, xé giấy tạo chấm để tạo chấm, nét + Cách sáng tạo chấm, nét. và trang trí. Những loại nét, kiểu chấm ở các + Có thể vẽ nét, chấm trang trí màu trực tiếp trên sản phẩm. vật liệu. - Tạo sản phẩm theo nhóm. - Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả - Gợi mở HS tạo bức tranh từ các hình ảnh vừa lời câu hỏi của bạn trong nhóm. tạo được và trang trí (có thể tổ chức tạo sản phẩm nhóm học tập, nếu thời gian cho phép), ví dụ: + Dán các sản phẩm (con vật) thành bức tranh có chủ đề đại dương. + Dán các sản phẩm (con vật) thành bức tranh có chủ đề khu vườn. - Trưng bày sản phẩm nhóm. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm. về sản phẩm của nhóm mình/ - Tổ chức HS quan sát sản phẩm, gợi mở HS trao
3. đổi, chia sẻ cảm nhận: nhóm bạn. + Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? + Sự kết hợp kiểu nét với chấm nào em thích nhất? + Có những màu sắc nào ở các sản phẩm? + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với các nhóm khác (kiểu/ màu sắc giữa chấm và nét)? + Để tạo thành sản phẩm của nhóm, em và các bạn đã làm như thế nào? - Bình chọn sản phẩm thích nhất. - Tổ chức lớp bình chọn sản phẩm thích nhất và động viên, khích lệ HS - Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, kích - Lắng nghe. thích HS nhớ lại quá trình thực hành; gợi mở HS liên hệ với thực tiễn; thực hiện ý tưởng trang trí bằng chấm và nét cho các đồ vật, vật liệu khác,... Hoạt động 4: Vận dụng - Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh minh họa trang 37 SGK, hình ảnh sưu tầm (nếu có) và gợi mở HS nêu cách tạo sản phẩm khác từ vật - Quan sát, lắng nghe. liệu có sẵn. - Khích lệ học sinh làm ở nhà (nếu thích) - Chia sẻ mong muốn thực hành Hoạt động 5: Tổng kết bài học (nếu thích) - Tóm tắt nội dung chính của bài học. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, thực hành, - Lắng nghe. thảo luận của HS. - Chia sẻ cảm nhận về bài học. - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Thiên nhiên quanh em IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2CHỦ ĐỀ 4: VUI HỌC VỚI TRANH IN BÀI 7: LÀM QUEN VỚI TRANH IN Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 14 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT + Làm quen với tranh in, nhận biết được một số cách in đơn giản trong thực hành sáng tạo + Nhận biết được cách tạo sản phẩm tranh in bằng vật liệu sẵn có và cách in đơn giản. Bước đầu làm quen và tìm hiểu vẻ đẹp của tranh dân gian Đông Hồ, tác phẩm mĩ thuật sáng tạo bằng hình thức in. + Bước đầu biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm khuôn in và vận dụng được cách in đơn giản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. + Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy, màu vẽ, bút chỉ, tây chỉ, kéo và một số loại vật liệu theo ý tưởng DH của GV như: lõi giấy vệ sinh, lá cây, quả khế, quả su su 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy, bút chi, màu vẽ, khuôn in, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu (nếu có); một số tranh dân gian Việt Nam. - GV sưu tầm: hình ảnh minh hoạ các bước vẽ, khắc, in làm tranh dân gian và vật liệu sẵn có ở địa phương để làm khuôn in; các loại củ, quả, gốc cây rau cải, cần tây, lá cây; lõi giấy vệ sinh, tăm bông; các vật dụng có bề mặt sản, đồ mây tre đan... III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
5. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 - Nhắc nội dung tiết - Giới thiệu nội dung tiết học. 1 - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - Ngồi theo nhóm: 5-6 HS Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) - Hướng dẫn Hs quan sát, tìm hiểu cách in và hình ảnh trên sản - Quan sát. phẩm giới thiệu trong SGK, tr.36. Yêu cầu HS thảo luận và chỉ - Thảo luận nhóm: ra: 5-6 HS. + Hình ảnh trên sản phẩm được in từ khuôn in là vật liệu gì? + Sử dụng chất liệu màu gì để in? - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, giới thiệu rõ hơn cách tạo sản phẩm: Sử dụng lá cây, củ cà rốt làm khuôn in; kết hợp in bằng màu goat và màu sáp để tạo sản phẩm. Liên hệ cách sản phẩm theo cách mỗi thành viên sử dụng một khuôn in và cùng in để tạo sản phẩm nhóm. - Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong vở THMH, gợi mở HS nhạn ra có thể in từ các khuôn in khác nhau và cùng một chất liệu màu/cách in hoặc kết họp nhiều cách in để tạo sản phẩm nhóm. - Kích thích các nhóm HS sẵn sàng thực hành. Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) - Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: Sử dụng vật liệu sẵn có (lá cây, củ, quả ) để làm khuôn in và in để tạo sản phẩm bằng loại màu yêu thích. - Lắng nghe nhiệm - Gợi mở HS cách thực hiện: vụ, cách thực hiện + Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in: Có thể chọn một loại - Trao đổi thống vật liệu hoặc nhiều loại. Lá cây có thể chọn các lá có hình dạng nhất chọn vật liệu, giống nhau hoặc khác nhau. cách in. + Thảo luận, chọn chất liệu màu để in: có thể in bằng một chất - Quan sát các bạn liệu màu hoặc kết hợp in hai chất liệu màu khác nhau. trong nhóm thực + Có thể chọn giấy có nền màu trắng hoặc giấy bìa đã có sẵn hành. màu. - Có thể nêu ý kiến
6. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS + Sau khi in xong, có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích vào phần giấy trống ở bức tranh. Lưu ý HS: Nếu in bằng màu sáp và màu goat có thể thực hiện theo thứ tự (kết hợp thị phạm minh họa đại diện): In bằng hình thức chà xát lá cây bằng màu sáp, in bằng màu goat vào phần giấy còn trống hoặc chồng lên một phần hình của lá cây đã in chà xát. - Thảo luận, chia sẻ - Yêu cầu các nhóm thảo luận nhanh và chia sẻ ý tưởng thực ý tưởng thực hành hành. của nhóm - Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở; có thể hỗ trợ, hướng dẫn tại mỗi nhóm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’) - Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng, vệ sinh tay cá nhân và bàn, ghế - Thu dọn sau thực - Hướng dẫn Hs trưng quan sát, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: hành + Tên sản phẩm của nhóm - Trưng bày, quan + Sản phẩm của nhóm đã tạo nên bằng cách nào? sát, chia sẻ cảm + Em nhận ra các nhóm bạn đã in bằng cách nào để tạo sản nhận. phẩm? + Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao?... - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; khích lệ HS có thể tạo thêm sản phẩm cho mình minh bằng các hình thức in khác nhau. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8 (4’) - Tóm tắt nội dung chính của bài học. Nhận xét kết quả học tập - Lắng nghe - Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm - Quan sát, tìm hiểu - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi mở HS thêm cách tạo sản nhận ra: Có thể tạo sản phẩm tranh in từ màu goat và khuôn in là phẩm lá cây hoặc cuống rau cải, có thể in chà sát trên đồ vật là mây tre - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm in để trang trí trên tường (nhà, lớp học ). - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Đọc và chuẩn bị theo yêu cầu ở mục Chuẩn bị của bài học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
7. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 BÀI7: THIỆP CHÚC MỪNG Số tiết thực hiện: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 14 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: – Nêu được hình dạng, công dụng của một số thiệp chúc mừng và hình ảnh nổi bật trên tấm thiệp. Biết thêm được ý nghĩa của một số ngày lễ, tết quen thuộc trong năm học. – Tạo được thiệp chúc mừng có hình ảnh nổi bật theo ý thích, tập trao đổi trong thực hành và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Lá cây, màu sáp, màu dạ, bìa giấy màu, giấy màu, hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HĐ chủ yếu HĐ chủ yếu của GV của HS Khởi động (khoảng 3 phút; Tham khảo SGV) 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút) - Yêu cầu Hs đặt sản phẩm đã tạo ở tiết 1 trên bàn, tại vị trí ngồi và - Quan sát, quan sát sản phẩm của mình, của bạn. thảo luận - Gợi mở HS: Giới thiệu cách thực hành đã tạo sản phẩm ở tiết 1 và - Trả lời câu chia sẻ cách hoàn thiện sản phẩm của mình. hỏi - Tóm tắt chia sẻ của HS, hướng dẫn chung một số thao tác để hoàn - Nhận xét, thành sản phẩm. bổ sung câu - Có thể giới thiệu thêm một số thiệp chúc mừng có hình dạng, cách trả lời của tạo hình ảnh/chi tiết nổi bật khác nhau. bạn. - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: cách thực hành đã hướng dẫn - Nghe GV ở tiết 1 và gợi mở hướng hoàn thiện sản phẩm. giới thiệu 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Hoàn thành + Thực hiện tiếp các bước thực hành đã chọn (cách 1/cách 2) để sản phẩm đã hoàn thành sản phẩm thiệp chúc mừng. tạo ở tiết 1 Lưu ý HS: Xác định hình dạng, kích thước, màu sắc của hình ảnh - Quan sát , nổi bật và vị trí trên sản phẩm trao đổi, chia + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn; quan sát, chia sẻ cảm nhận về sản sẻ với bạn. phẩm đang thực hành
8. HĐ chủ yếu HĐ chủ yếu của GV của HS - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ ; gợi mở HS đặt tên cho sản phẩm - Hướng dẫn HS sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm và đặt tên; có thể vẽ/cắt/xé, dán, in thêm hình ảnh trên sản phẩm nhóm. 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút) - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày - Gợi mở nội dung trao đổi, chia sẻ cảm nhận và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất... - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành. 4. Vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 8 (khoảng 3 phút) - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh, gợi mở HS nhận ra: Cách sử - Quan sát, dụng sợi len và bìa giấy để tạo thêm sản phẩm thiệp chúc mừng; sử chia sẻ dụng sản phẩm thiệp chúc mừng vào dịp năm mới; liên hệ ứng dụng - Lắng nghe sản phẩm vừa tạo được vào đời sống. - Nhắc HS: Chuẩn bị đồ dùng để học bài 8. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP3 Bài 04: SỬ DỤNG MÁY THU THANH (T4) Số tiết thực hiện: 4 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 14 ( tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Chăm chỉ đọc sách và có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về sử dụng máy thu thanh vào cuộc sống
9. - Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập của cá nhân, tham gia thảo luận nhóm một cách nghiêm túc và có trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác nhau giữa đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Xì điện” để khởi động bài - HS tham gia trò chơi. học, nêu các chương trình phát thanh phù hợp lứa tuổi HS. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. - Mục tiêu: Nhận biết được các bộ phận chính của máy thu thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Nhận biết các bộ phận của máy thu thanh. - GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh đọc yêu cầu bài và 1- mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. 2 HS chỉ, trình bày: + Chỉ và gọi tên từng bộ phận của máy thu thanh, + Công tắc nguồn: Bật hoặc tắt nêu tác dụng tương ứng. máy thu thanh. + Công tắc chuyển chế độ: Chọn AM hoặc FM. + Núm chỉnh âm lượng: Điều chỉnh tắng hoặc giảm âm lượng phát ra từ loa. + Núm dò kênh: Dò tìm kênh phát thanh. + Loa: Phát ra âm thanh. + Ăng tên: Thu tín hiệu truyền
10. thanh. + Bảng hiển thị: Hiển thị kênh phát thanh thu được. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. -HS trả lời: Để điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, em cần điều chỉnh núm chỉnh âm lượng. -HS trả lời: Để chọn kênh phát thanh theo ý muốn, em cần điều chỉnh núm dò kênh. - HS đọc. - GV mời các HS khác nhận xét. -HS lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Để điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, em cần điều chỉnh bộ phận nào trên máy thu thanh? - 1-2 HS đọc lại - Để chọn kênh phát thanh theo ý muốn, em cần điều chỉnh bộ phận nào trên máy thu thanh? - Yêu cầu HS đọc mục Em có biết? - Không nên nghe âm thanh quá lớn giúp bảo vệ khả năng nghe và hình thành lối ứng xử văn minh, không làm ồn gây ảnh hướng người xung quanh. - GV chốt nội dung HĐ1 và mời HS đọc lại: Chọn kênh phát thanh bằng cách điều chỉnh núm dò kênh (TUNING) và thay đổi âm lượng bằng núm chỉnh âm lượng (VOLUME) 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Nhận biết được các bộ phận chính của máy thu thanh. + Nhận biết được các thao tác chọn kênh và điều chỉnh âm lượng máy thu thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Luyện tập - GV chia lớp thành các nhóm 4 và tổ chức trò chơi Ai đúng? - Yêu cầu các nhóm quan sát các thao tác sử dụng, -HS thảo luận nhóm đọc đáp án trả lời của An,Bình; thảo luận tìm thao
11. tác sử dụng đúng. -GV mời đại diện nhóm trình bày. -Đại diện 1-2 nhóm trình bày: + Thao tác của An: bật công tắc nguồn-> vặn núm điều chỉnh âm lượng->chọn chế độ AM hoặc FM-> tắt công tắc nguồn (thao tác không hợp lí vì kênh phát thanh thu được có thể âm lượng khác nhau nên lại phải điều chỉnh âm lượng lần nữa.) + Thao tác của Bình: bật công tắc nguồn ->chọn chế độ AM hoặc FM-> vặn núm điều chỉnh âm lượng -> tắt công tắc nguồn (thao tác hợp lí) - Mời HS lên thực hiện thao tác trên máy thu - HS thực hiện thao tác trên thanh theo thứ tự nhóm mình lựa chọn để kiểm tra máy thu thanh. thao tác sử dụng đúng. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: Thao tác khi sử dụng máy thu thanh: bật máy thu thanh, chọn kênh phát thanh, điều chỉnh âm thanh, tắt máy thu thanh khi không sử dụng. Hoạt động 3. Thực hành - GV làm mẫu thao tác sử dụng máy thu thanh. -HS quan sát. - GV chia lớp thành 4 nhóm. - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm: chọn kênh -HS thực hành theo nhóm. phát thanh, điều chỉnh âm lượng theo ý muốn. -GV mời 1,2 HS lên thực hiện thao tác. - 1,2 HS thao tác trước lớp. - Gọi HS nhận xét. -HS khác nhận xét thao tác của bạn - HS đọc - Yêu cầu HS đọc mục Em có biết? -Lắng nghe. => Khi máy thu thanh có tín hiệu yếu,hãy điều chỉnh hướng ăng ten để tín hiệu tốt hơn. - GV nhận xét thái độ và kết quả thực hành của các nhóm. -HS đọc.
12. - Yêu cầu HS đọc mục Kiến thức cốt lõi trang 26 SGK. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV phát cho HS phiếu học tập -Nhận phiếu Tên chương Nội dung Thời gian trình phát sóng - GV đưa yêu cầu: Về nhà tìm hiểu chương trình -HS lắng nghe yêu cầu của GV. phát thanh rồi ghi lại các chương trình phát thanh yêu thích vào PHT=> chia sẻ trước lớp ở tiết học sau. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 4 Bài 7: TRỒNG VÀ CHĂM SÓC CÂY CẢNH TRONG CHẬU Số tiết thực hiện: 3 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 14 ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chú ý học tập, tự giác tìm hiểu các bước trồng cây lưỡi hổ trong chậu. - Sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm để tìm ra các thao tác trồng cây lưỡi hổ trong chậu. - Thực hiện được việc trồng cây lưỡi hổ trong chậu. - Có biểu hiện tích cực tìm tòi cách trồng cây lưỡi hổ tốt nhất. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
13. - GV: SGK, SGV, bài giảng điện tử, sỏi dăm hoặc đá dăm, giá thể, chậu nhựa, xẻng nhỏ, găng tay, bình tưới cây, cây lưỡi hổ. - HS: Sách vở, đồ dùng học tập, sỏi dăm hoặc đá dăm, giá thể, 2 chậu nhựa, xẻng nhỏ, găng tay, cây lưỡi hổ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3’) MT: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - GV nêu câu hỏi: Theo em, làm thế nào để có 1 chậu - HS lắng nghe. cây cảnh? - Gọi 1số HS trả lời - Trả lời - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương và chốt: Để có 1 chậu cây - Lắng nghe cảnh, ta cần trồng cây con đó vào trong chậu. - GV dẫn dắt vào bài mới, ghi đầu bài lên bảng - Ghi bài vào vở 2. Phân tích, khám phá cách trồng cây lưỡi hổ trong chậu (12’) MT: HS kể tên được các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần thiết; mô tả được các thao tác trồng cây lưỡi hổ trong chậu a. Vật liệu, vật dụng và dụng cụ - GV cho HS quan sát các bức tranh trang 34, 35 SGK và chiếu yêu cầu: Dựa vào các hình gợi ý trang 26; hãy kể tên các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần thiết để trồng cây lưỡi hổ trong chậu. - Gọi 1 số HS trả lời - Đọc yêu cầu - GV HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt kết hợp giơ vật thật cho HS quan sát: Các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần thiết trồng
14. cây lưỡi hổ trong chậu là: cây con, chậu và đĩa lót, sỏi - Trả lời dăm, giá thể, xẻng nhỏ, găng tay, bình tưới cây. - Nhận xét - GV cho HS ngồi theo nhóm 5 (nhóm đã chia từ buổi - Lắng nghe học trước để phân công mang vật liệu, vật dụng và dụng cụ). Các nhóm trưng bày vật liệu, vật dụng và dụng cụ đã chuẩn bị lên bàn. - Cho đại diện các nhóm đi kiểm tra chéo vật liệu, vật - Ngồi theo nhóm 5, trưng dụng và dụng cụ lên bàn của nhóm bạn rồi báo cáo kết bày vật liệu, vật dụng và quả. dụng cụ lên bàn. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm b. Trồng cây lưỡi hổ trong chậu - Đại diện các nhóm đi kiểm - GV cho HS quan sát các hình trang 35, 36 SGK, đọc tra chéo, báo cáo kết quả thông tin, thảo luận theo nhóm rồi mô tả các thao tác trồng cây lưỡi hổ trong chậu. - Lắng nghe, vỗ tay - Gọi đại diện 1-2 nhóm nêu ý kiến - HS quan sát hình, đọc - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung thầm thông tin, thảo luận nhóm 5 - GV nhận xét, chốt : - Đại diện 1-2 nhóm nêu ý +B1. Dùng xẻng nhỏ xúc sỏi dăm đổ xuống đáy chậu. kiến +B2. Dùng xẻng nhỏ xúc giá thể đổ vào chậu 1 lượng - Nhóm khác nhận xét, bổ vừa đủ sung. +B3. Đặt cây lưỡi hổ đứng thẳng vào giữa chậu. - Lắng nghe + B4. Dùng xẻng nhỏ xúc giá thể đổ vào ngang miệng chậu. + B5. Dùng 2 tay ấn nhẹ giá thể xung quanh gốc cây cho chắc chắn. +B6. Rải sỏi dăm xung quanh gốc cây sao cho che kín giá thể + B7. Tưới nước đủ ẩm xung quanh gốc cây.
15. - Gọi 1 HS đọc to lại các thao trước lớp 3. Luyện tập, thực hành (15’) MT: HS thực hành được các thao tác trồng cây lưỡi hổ trong chậu - 1 HS đọc to trước lớp - Cho HS các nhóm thảo luận, phân công nhiệm vụ rồi thực trồng cây lưỡi hổ vào trong chậu. - GV theo dõi , sửa sai cho các nhóm - Cho đại diện các nhóm đi quan sát sản phẩm của các nhóm bạn và báo cáo kết quả. - Thảo luận, phân công nhiệm vụ và thực hành - Nhận xét, tuyên dương các nhóm làm tốt - Đại diện các nhóm đi quan 4. Vận dụng (5’) sát sản phẩm của các nhóm MT:Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn bạn và báo cáo kết quả. - GV chiếu yêu cầu: Em hãy cùng người thân trong gia - Lắng nghe, vỗ tay đình lựa chọn vật liệu, vật dụng và dụng cụ phù hợp để trồng 1 loại cây cảnh trong chậu mà em thích. - Gọi 1số HS nêu tên loại cây cảnh em sẽ chọn - GV nhận xét chung, tuyên dương HS - Đọc yêu cầu - Dặn HS về nhà học thuộc các bước trồng cây lưỡi hổ trong chậu. - 1số HS chia sẻ - Nhận xét - Ghi nhớ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
16. KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP 5 BÀI: LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ Số tiết thực hiện: 1tiết I. Yêu cầu cần đạt: - Nu được lợi ích việc nuôi gà. - Biết liên hệ với lợi ích của việc nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi. II. Chuẩn bị. - Tranh ảnh minh họa các lợi ích của việc nuôi gà. - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Kiểm tra bài cũ: (2’) - Kiểm tra việc chuẩn bị của các nhóm. - HS để đồ dùng lên bàn. 2. Bài mới: Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn. - HS chú ý lắng nghe - Giới thiệu bài, ghi đề: - HS chú ý lắng nghe - Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học.2’ HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu lợi ích của việc nuôi gà: 22’ - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách thức ghi kết quả thảo luận vào phiếu: - Các nhóm tìm thông tin SGK, quan sát hình ảnh, liên hệ thực tiễn thảo 1. Em hãy kể tên các sản phẩm của chăn luận rồi ghi vào phiếu. nuôi gà. 2. Nuôi gà đem lại những ích lợi gì?
17. 3. Nêu các sản phẩm được chế biến từ thịt gà, trứng gà. - Phát phiếu cho các nhóm và nêu thời gian thảo luận: 15 phút. - Bổ sung, giải thích, minh họa một số lợi ích chủ yếu của việc nuôi gà theo SGK. - GV theo dõi, gợi ý HS nhận xét và bổ - Đại diện từng nhóm lần lượt trình sung. bày ở bảng. HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết quả học - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý tập: 6’ kiến. - Dựa vào câu hỏi cuối bài, kết hợp dùng một số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập của HS. - HS cùng GV nhận xét, đánh giá kết - Nêu đáp án để HS đối chiếu, đánh giá kết quả thảo luận. quả làm bài của mình. - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS. - HS tự đánh giá. 4. Củng cố,Dặn dò: (3’) - Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ SGK. - HS chú ý lắng nghe - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi. - Nhắc HS chuẩn bị tốt giờ học sau. - HS nêu lại ghi nhớ SGK Nhận xét tiết học. - HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ - HS chú ý lắng nghe - HS chú ý lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
18. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ....................................................................................................................................