Giáo án Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 31

Nội dung text: Giáo án Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 31

1. TUẦN 31 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT 1 BÀI 16. NGÔI TRƯỜNG EM YÊU Số tiết thực hiện: 3 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 31 (Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được kiểu dáng, màu sắc của một số ngôi trường HS đến học tập, vui chơi. - Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ,... như mục Chuẩn bị SGK và GV đã hướng dẫn ở bài học trước, đặc biệt các vật liệu đặc thù cùa địa phương. 2.Giáo viên: Vỏ hộp giấy carton, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, dây chỉ, băng keo/hồ dán, kéo,...; hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp - Ổn định trật tự, thực hiện theo GV có thể tạo tâm thế học tập cho HS thông yêu cầu của GV. qua: - Tập trung chuẩn bị dụng cụ - GV kiểm tra sĩ số. học tập. - Gợi mở HS giới thiệu những vật liệu, đồ dùng,... - Giới thiệu những đồ dùng học đã chuẩn bị. tập của mình - Kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động.
2. Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học - GV có thể giới thiệu bài học bằng cách tích hợp kiến thức của môn học khác hoặc giới thiệu trực tiếp vào nội dung bài học thông qua tổ chức hoạt - Lắng nghe, thực hiện yêu cầu động vui chơi,... của GV. + Cách 1: GV cho HS nghe bài hát “Em yêu trường em” của nhạc sĩ Hoàng Vân, GV gợi mở và yêu cầu HS nêu những hình ảnh về ngôi trường xuất hiện trong bài hát. + Cách 2: GV cho HS xem clip có cảnh quay về ngôi trường mà HS đang theo học; GV tổ chức HS hoạt động nhóm và yêu cầu các nhóm dùng phấn/bảng hoặc bút màu/giấy và viết tên những hình ảnh về ngôi trường xuất hiện ở trong clip. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT 2 BÀI 16. MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM Số tiết thực hiện: 3 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 31 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo bức tranh kề về hoạt động đó. - Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của minh của bạn. Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung bức tranh về một ngày thú vị của mình/ nhóm mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán
3. 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của HS - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ: Nêu vấn đề, tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài hát “Trên con đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô Mạnh Thu). GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và - HS trình bày liên hệ giới thiệu nội dung bài học II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: - HS kể về những hoạt động thú vị nhất trong một ngày - HS quan sát hình ảnh - Quan sát tranh và kể tên các hoạt động SGK b. Cách thức tiến hành: * GV giới thiệu một số hình ảnh hoạt động thường ngày ở địa phương (nếu có) - GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận và kể tên - HS quan sát và trả lời câu những hoạt động trong ngày. hỏi
4. - HS trình bày, GV tóm lược. Có nhiều hoạt động ) trong một ngày như: học tập, chơi đùa, ăn uống - HS lắng nghe * Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và trả lời câu hỏi: Kể tên hoạt động trong mỗi hình ảnh. - GV tóm tắt nội dung trả lời của HS và giới thiệu rõ hơn hoạt động thể hiện trong mỗi hình ảnh và tóm lược: Trong một ngày, mỗi chúng ta có rất nhiều hoạt động, công việc khác nhau, trong đó có nhiều hoạt động, công việc bổ ích, thú vị. * Sử dụng hình ảnh sản phẩm mĩ thuật (tr.74) - GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi trong SGK. - GV tóm lược ý kiến chia sẻ của HS. - GV giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thể hiện các hoạt động thường ngày như: tượng, tranh in, tranh vẽ, (nếu có nên có).
5. - GV gợi nhắc HS và kết hợp tổng hợp - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo sản phẩm. Ví dụ: Hoạt động mà em thấy thú vị nhất là hoạt động nào? Em có muốn sáng tạo bức tranh về hoạt động yêu thích nào không? Em muốn kể câu chuyện về bức tranh như thế nào?... - GV giúp HS nhớ lại hoạt động thú vị và những kiểu dáng, tư thế, động tác,... của hình dáng cơ thể khi tham gia hoạt động đó, Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt động thú vị trong một ngày của em bằng cách xé dán b. Cách thức tiến hành * GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74, 75) và trao đổi, nếu cách sáng tạo bức tranh về hoạt động thú vị
6. - GV tóm lược nội dung trình bày của HS và giới thiệu, gợi mở rõ hơn cách thực hiện dựa trên hình minh hoạ trong SGK Bước 1: Sau khi lựa chọn được hoạt động yêu thích và hình thành ý tưởng thiế hiện, tiến hành tạo hình nhân vật thể hiện hoạt động, bằng cách: vẽ hình dáng nhân vật trên giấy màu (vẽ trên mặt sau của tờ giấy màu), xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật (Ví dụ: hình minh hoạ tr.74). GV lưu ý HS. Kích thước của hình ảnh các nhân vật cần tương đối đồng đều cho những nhân vật cùng lứa tuổi như HS, hoặc kích thước to, nhỏ cho hình ảnh nhân vật như người lớn, trẻ em,... Bước 2: Tạo hình cảnh nền cho hoạt động của các nhân vật (vẽ hoặc cắt, xẻ dán, in,...) và các chi tiết, hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: cây, nhà mặt trời, phương tiện,...
7. Bước 3: Sắp xếp các hình nhân vật và các hình ảnh, chi tiết đã tạo được trên cảnh nến để hoàn thành bức tranh. Bước 4: Đặt tên cho bức tranh và xây dựng câu chuyện đơn giản theo nội dung bức tranh để giới thiệu, chia sẻ. - Kết thúc phần hướng dẫn, GV tổ chức HS quan sát một số sản phẩm của HS năm học trước hoặc lớp khác, tác phẩm mĩ thuật của hoạ sĩ và hình ảnh giới thiệu trong Vở thực hành; kết hợp gợi mở, giới thiệu, giúp HS có thêm tham khảo và nhận ra cách thể hiện nội dung hoạt động rõ hơn. * Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Tạo bức tranh thể hiện về một hoạt động thú vị mà nhóm thích bằng cách kết hợp một số thao tác như: vẽ, xé cắt dán, in, nặn,... theo ý thích. + Khuôn khổ bức tranh: A3 hoặc A2. + Vật liệu, hoa phẩm cần sử dụng bút chỉ, giấy màu, màu sáp hoặc màu đạ màu goát, hồ dán. sử dụng thêm một số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa giấy, đồ vật/lá cây dùng để in, đất nặn GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện như sau: + Thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt động yêu thích để thể hiện (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh môi trường...). + Thảo luận, thống nhất hình ảnh các nhân vật chính thể hiện nội dung hoạt động và hình ảnh cảnh nền.
8. + Phân công thành viên thực hiện tạo hình các nhân vật, tạo hình ảnh cho cảnh nền. Đối với tạo hình nhân vật, GV hướng dẫn HS trong nhóm biểu đạt từ thế, dáng vẻ, động tác của hoạt động bằng ngôn ngữ cơ thể, giúp HS dung rõ hơn để vẽ và xẻ, dán (vận dụng bước 1 của hoạt động “Cùng nhau về" theo tinh thần Dự án SAEPS). + Thảo luận, thống nhất sắp xếp các nhân vật chính, chi tiết phụ khác trên cảnh nền và hoàn thành sản phẩm. GV gợi mở HS tham khảo một số cách thực hiện dưới đây: + Vận dụng các bước thực hành ở mục trên + Vận dụng, tham khảo các cách thực hiện dưới đây: Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch sắp xếp các mảng hình của toàn bộ bức tranh. Bước 2: Dùng bút chỉ vẽ phác hình các mảng lớn (nhân vật, cây, nhà). Bước 3: Xé giấy màu theo các mảng hình đã vẽ phác, dán các hình hoàn thiện bức tranh. - GV khuyến khích HS ghép nhân vật do mình sáng tạo vào cảnh nền và kể câu chuyện của mình. Như vậy, cùng một cảnh nền có nhiều câu chuyện, tuỳ vào sự sáng tạo của HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT 3 BÀI 16: EM YÊU THIÊN NHIÊN
9. Số tiết thực hiện: 3 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 31 (Tiết 1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: - Kể được một số động, thực vật trong tự nhiên; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên và hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật chủ đề thiên nhiên. - Tạo được sản phẩm nặn về đề tài thiên nhiên và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Vở thực hành, đất nặn, màu, bìa giấy - GV: Máy tính, máy chiếu (nếu có), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐchủ yếu của HS 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút): - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.62, SGK) và trao - Quan sát, thảo luận đổi, trả lời câu hỏi trong SGK. nhóm, trả lời câu hỏi - Tổ chức Hs chia sẻ, nhận xét, bổ sung câu trả lời. - Nhận xét, bổ sung câu - Nhận xét, tóm tắt chia sẻ của HS; trả lời của bạn. - Giới thiệu về mỗi hình ảnh, liên hệ bồi dưỡng ở HS tình - Lắng nghe, có thể đặt yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ, chăm sóc động thực vật ở câu hỏi xung quanh - Có thể giới thiệu thêm một số hình ảnh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về chủ đề động thực vật trong thiên nhiên. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 2.1. Hướng dẫn HS thực hành: Sáng tạo sản phẩm tổ chim - Quan sát (tr.63, sgk) - Thảo luận, trả lời câu - Tổ chức HS quan sát, thảo luận: Nêu cách thực hành, giới hỏi của GV thiệu các hình ảnh ở sản phẩm. - Nhận xét trả lời của - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình bạn và bổ sung chiếu/thị phạm minh họa hướng dẫn cách thực hành tạo sản - Quan sát, nghe Gv phẩm dạng 3D. hướng dẫn thực hành. Lưu ý HS: Một số kĩ năng vê tròn, lăn dọc, ấn dẹt để tạo Có thể nêu câu hỏi thân cây, tán lá, hình con chim - Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm nặn cùng chủ đề, có hình dạng cây, con vật khác nhau. 2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành tạo một số - Giao nhiệm cho HS: bộ phận chính của rô + Thực hành cá nhân: Tạo sản phẩm chủ đề thiên nhiên bốt theo ý thích bằng đất nặn (dạng 3D). - Quan sát, trao đổi với + Quan sát các bạn trong nhóm/bạn bên cạnh và trao đổi, bạn trong nhóm chia sẻ về ý tưởng chọn hình dáng cây, con vật hoặc hình ảnh nào khác; hỏi ý tưởng thực hành của bạn
10. Hoạt động chủ yếu của GV HĐchủ yếu của HS - Gợi mở HS: có thể tạo hình cây, núi, sông, con gà, con mèo, con hươu, con voi mức độ đơn giản - Lưu ý HS: bảo đảm vệ sinh trong thực hành - Quan sát HS thực hành, trao đổi, hỗ trợ 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5ph) - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mởHS nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm - Tóm tắt trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực - Quan sát các sản phẩm hành; gợi nhắc nội dung chính của tiết học; liên hệ bồi - Chia sẻ cảm nhận dưỡng phẩm chất 4. Vận dụng (khoảng 2 phút): - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và mang đến lớp vào tiết học tiếp theo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 3 CHỦ ĐỀ 2: THỦ CÔNG VÀ KỸ THUẬT Bài 9: LÀM ĐỒ CHƠI Số tiết thực hiện: 4 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 31 (tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được một số đồ chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi. - Sử dụng được một số đồ chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi. - Làm được một số đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn. - Có ý thức giữ gìn sản phẩm để sử dụng được lâu bền. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng điện tử - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
11. + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Nêu được đúng và đủ số lượng các vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia chơi khởi động - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các + Trả lời: Tấm pho-mếch hình chữ nhật câu hỏi: và hình vuông; que tre; ống hút bằng + Câu 1: Kể tên các vật liệu, dụng cụ giấy; giấy màu; bút chì, thước kẻ, cần thiết để làm xe đồ chơi? compa, màu vẽ, băng dính. + Trả lời: Cần dùng 4 tấm pho-mếch hình vuông để làm bánh xe. - HS lắng nghe. + Câu 2: Tấm pho-mếch hình vuông dùng làm bộ phận nào của xe và cần số lượng bao nhiêu? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Thực hành làm được xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Thực hành làm xe đồ chơi. (làm việc nhóm 2) - GV lần lượt chia sẻ các Hình 5, 6, 7 và - HS quan sát GV làm mẫu, ghi nhớ các 8. Đồng thời ở mỗi hình nêu các thao bước, thao tác làm. tác làm và làm mẫu cho HS quan sát. - GV đặt các câu hỏi gợi mở, hướng dẫn - HS lắng nghe, trả lời. HS quan sát nắm được các bước làm. * Bước 1: Làm bánh xe và trục bánh xe: + Từ bốn tấm pho-mếch hình vuông có cạnh dài 4cm làm ra bốn bánh xe hình tròn theo mô tả trong hình 5 + Trang trí bánh xe bằng cahs tô màu theo mẫu. - GV hỏi: Em có ý tưởng nào khác để trang trí bánh xe? - GV tiếp tục hướng dẫn: + Dùng compa tạo lỗ ở giữa bánh xe. + Luồn que tre vào ống hút giấy để tạo - HS trả lời theo suy nghĩ của mình. thành trục bánh xe. - Cả lớp lắng nghe, chú ý quan sát để ghi + Lắp trục bánh xe theo mô tả trong nhớ. hình 6. - GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn khi
12. lắp bánh xe vào trục. * Bước 2: Làm thân xe + Dùng tấm pho-mếch hình chữ nhật có chiều dài 15cm và chiều rộng 10cm để làm thân xe như Hình 7. + Trang trí thân xe theo mẫu. * Bước 3: Hoàn thiện: + Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân xe như Hình 8. + Kiểm tra và điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần). - GV yêu cầu các nhóm đôi thực hành làm. - GV quan sát, hỗ trợ và đánh giá quá trình thực hành. - Sau khi HS hoàn thiện xong sản phẩm, GV hướng dẫn HS sử dụng phiếu đánh giá sản phẩm. - GV yêu cầu HS cùng nhận xét và chia sẻ cách cải tiến sản phẩm với bạn. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. Hoạt động 2. Giới thiệu sản phẩm. (Làm việc nhóm đôi) - GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm. - Yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị sẵn các nội dung thuyết trình để giới thiệu chi tiết về sản phẩm của nhóm mình. - Các nhóm thực hành làm sản phẩm. - Các nhóm đi tham quan sản phẩm của nhau. - HS lắng nghe, hoàn thiện phiếu đánh giá. - Mời đại diện một số nhóm nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm của các nhóm. - GV lưu ý các nhóm đánh giá theo đúng yêu cầu của phiếu đánh giá sản phẩm, những ưu điểm, kinh nghiệm có thể học hỏi từ nhóm bạn. - GV nhận xét, đánh giá hoạt động của các nhóm.
13. - HS chia sẻ. - Cả lớp lắng nghe. - HS lắng nghe. - Các nhóm chuẩn bị bài giới thiệu sản phẩm của nhóm mình theo yêu cầu. - Các nhóm lần lượt đi tham quan sản phẩm của nhau. - Đại diện một số nhóm trình bày. - Cả lớp lắng nghe. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS về nhà suy nghĩ lắp - HS lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực thêm bộ phận giúp xe đồ chơi tự chuyển hiện. động được. - Cả lớp quan sát, học hỏi. - GV chiếu Hình 10 để HS tham khảo. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 4
14. Bài: LÀM ĐÈN LỒNG Số tiết thực hiện: 3 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 31 (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học này nhằm hình thành và phát triển ở HS năng lực và phẩm chất với những biểu hiện cụ thể như sau: 1. Năng lực a. Năng lực công nghệ - Năng lực nhận thức công nghệ: - Năng lực sử dụng công nghệ + Làm được 1 cái đèn lồng phù hợp với lứa tuổi theo hướng dẫn. + Sử dụng an toàn đồ chơi đèn lồng do mình làm ra. - Năng lực đánh giá công nghệ: b. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: làm được đồ chơi đèn lồng (1 phần của đèn lồng – nếu hoạt động nhóm) theo hướng dẫn, đúng quy định - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả tốt. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ, tiết kiệm vật liệu, nhắc nhở mọi người chấp hành đúng quy định về gọn gàng, ngăn nắp sau giờ học. II. Đồ dùng dạy học - Giấy thủ công, giấy bìa màu, keo sữa, hồ dán, ống hút giấy, thước kẻ, bút chì, kéo, bút màu. - Một số hình ảnh đèn lồng - Máy tính, máy chiếu III. Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu - HS tích cực tham gia trò chơi. cách làm chong chóng đồ chơi phù hợp lứa tuổi. - HS chú ý lắng nghe luật chơi và hăng hái chơi trò chơi. b. Cách tiến hành
15. - GV tổ chức trò chơi “Thi kể”. - GV phổ biến luật chơi: + Mỗi HS kể tên một đồ chơi dân gian thường - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài được chơi trong dịp tết Trung thu. học. + Tên đồ chơi kể sau không trùng với tên gọi đồ chơi đã kể trước đó. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 13 – Làm đèn lồng. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS thực hiện theo yêu cầu (A). SẢN PHẨM MẪU Hoạt động 1: Xác định bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm đèn lồng đồ chơi a. Mục tiêu: HS nhận biết được các bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm đèn lồng đồ chơi. - HS xung phong trả lời. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát mẫu, đọc nội dung trong trang 63 SGK Mục - HS lắng nghe, sửa bài. A. SẢN PHẨM MẪU và thực hiện yêu cầu: + Em hãy nêu tên các bộ phận chính của đèn lồng đồ chơi. + Hãy nêu yêu cầu sản phẩm đèn lồng đồ chơi. - GV gọi đại diện 1 – 2 HS trả lời, yêu cầu HS khác nhận xét và bổ sung. - GV cùng HS thống nhất: - HS chia thành các nhóm. + Đèn lồng đồ chơi gồm thân đèn, đuôi đèn và tay cầm, bộ phận phát sáng (nếu có) - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu. + Yêu cầu sản phẩm là đầy đủ các bộ phận; chắc chắn, cân đối; trang trí đẹp.
16. (B). CHUẨN BỊ VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ Hoạt động 2: Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ làm đèn lồng đồ chơi a. Mục tiêu: Lựa chọn được vật liệu, dụng cụ làm đèn lồng đồ chơi đúng yêu cầu. b. Cách tiến hành - GV chia lớp thành các nhóm 4 HS. - Các nhóm xung phong trình bày. - GV yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm mẫu, hình ảnh các dụng cụ, vật liệu và thảo luận lựa chọn dụng cụ, vật liệu và tính toán số - HS chú ý lắng nghe, tiếp thu. lượng cần thiết. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm lên bảng trình bày. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho nhóm bạn (nếu có). - GV nhận xét, thống nhất cùng HS: TT Tên gọi Tác dụng Số lượng 1 Giấy thủ Làm thân, đuôi đèn lồng 1 tờ công 2 Giấy bìa Tạo độ cứng vững, làm trụ 2 tờ màu thân đèn lồng, làm tay cầm đèn lồng. 3 Ống hút Tạo trục giữa đèn lồng để 1 chiếc giấy buộc đuôi đèn lồng. 4 Thước kẻ, - Vẽ và cắt giấy thủ công, 1 bộ kéo, com giấy màu. pa, bút chì - Cắt đoạn ống hút. 5 Keo sữa - Cố định trụ thân đèn lồng, 1 lọ dán tay cầm đèn lồng,... 6 Len (chỉ) Làm đuôi đèn lồng. 20 cm 7 Bút màu Trang trí sản phẩm 1 bộ - HS quan sát video. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
17. Hoạt động 1. Làm đèn lồng đồ chơi - Cả lớp chú ý quan sát GV làm và hướng dẫn. a. Mục tiêu: Làm được đèn lồng đồ chơi phù hợp với lứa tuổi theo hướng dẫn. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1. Làm mẫu quan sát - GV chiếu video hướng dẫn làm đèn lồng và yêu cầu HS quan sát: - GV sử dụng các dụng cụ, vật liệu theo tính toán làm mẫu từng bước làm đèn lồng. + Bước 1. Làm thân đèn lồng. + Bước 2. Làm tay cầm đèn lồng Chọn giấy bìa màu, vẽ và cắt hình chữ nhật có kích thước 1 cm × 28 cm. Bôi keo sữa vào mép hai cạnh ngắn và dán vào phía trong trụ thân đèn lồng làm tay cầm. + Bước 3. Làm đuôi đèn lồng + Bước 4. Trang trí Dùng bút màu để trang trí hoặc cắt thêm một số chi tiết rồi dán vào đèn lồng theo ý thích. - GV nhắc nhở HS thực hiện theo đúng trình tự các bước, lưu ý một số thao tác khó: IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP 5 BÀI: LẮP RÔ BỐT
18. Số tiết thực hiện: 3 tiết Thời gian thực hiện: Tuần 31 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp rô bốt. - Biết cách lắp và lắp được rô bốt đúng theo mẫu. Rô bốt tương đối chắc chắn. - Giáo dục các em ý thức học tốt bộ môn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng: - Giáo viên: nội dung bài, trực quan. - Học sinh: SGK, bộ lắp ghép. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS - HS kiểm tra đồ dùng - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Ghi đầu bài vào vở 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô- bốt. - Lắp rô- bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình. * Cách tiến hành: *Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát rô- bốt đã lắp - HS quan sát sẵn - GV hướng dẫn cho HS quan sát kỹ - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi từng bộ phận của mẫu và trả lời câu hỏi: + Để lắp được rô- bốt theo em cần phải + Cần lắp 6 bộ phận. lắp mấy bộ phận? + Hãy kể tên các bộ phận đó? + Chân rô- bốt, thân rô- bốt, đầu rô- bốt, tay rô- bốt, ăng- ten, trục bánh xe. * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a. Hướng dẫn chọn các chi tiết - Cho HS thảo luận lựa chọn các chi - HS thảo luận, lựa chọn chi tiết tiết - Gọi HS lên bảng chọn đúng chi tiết, - Đại diện HS lên bảng chọn các chi tiết đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK và xếp vào lắp hộp theo từng loại.
19. - GV NX, bổ sung cho hoàn thành - Toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn bước chọn chi tiết. b. Lắp từng bộ phận * Lắp chân rô- bốt ( H2- SGK) - HS quan sát hình 2a (SGK) - Cho HS thỏa luận tìm cách lắp rồi - 1 HS lên lắp mặt trước của một chân thực hiện trước lớp rô- bốt. - GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn - Toàn lớp quan sát và bổ sung bước lắp tiếp mặt trước chân thứ hai của rô- lắp bốt * Lắp thân rô- bốt (H3- SGK) - HS quan sát hình 3 + Dựa vào hình 3, em hãy chọn các chi tiết và lắp thân rô- bốt? - GV nhận xét, bổ sung - Lắp tay rô- bốt (H5a- SGK) * Lắp đầu rô- bốt (H4- SGK) - Lắp ăng- ten (H5b- SGK) * Lắp các bộ phận khác - Lắp trục bánh xe (H5c- SGK) c. Lắp ráp rô- bốt (H1- SGK) - GV lắp ráp rô- bốt theo các bước - HS quan sát trong SGK - GV nhắc HS một số điểm cần lưu ý - Kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của hai tay rô- bốt d. Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp - Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, sau đó mới tháo rời từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp theo vị trí quy định 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ với mọi người cách lắp ghép - HS nghe và thực hiện rô - bốt. - GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh - HS nghe thần thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép rô-bốt. - GV dặn HS về nhà đọc trước và - HS nghe và thực hiện chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép và tập lắp ghép trước ở nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
20. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .........................................................................................................................