Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 38: Giáo dục hòa nhập trong Trung học phổ thông - Nguyễn Đức Minh

Giáo dục THPT không phải là cấp giáo dục phổ cập ở Việt Nam. Tuy nhiên, do nhu cầu và sự phát triển tất yếu của xã hội, tỉ lệ học sinh sau khi học xong THCS sẽ học tiếp THPT chắc chắn sẽ ngày càng cao. Sổ học sinh THPT, theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2010 là 2.900.000. Theo nghiên cứu của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam thì trong tổng số học sinh THPT sẽ có khoảng hơn 100.600 em là học sinh cả các dạng khuyết tật khác nhau. Khi số lượng học sinh đi học THPT ngày càng tăng thì số học sinh có khuyết tật đi học cũng sẽ tăng.

Giáo dục trong trường THPT có vai trò rất quan trọng trong việc chuẩn bị để học sinh bước vào một giai đoạn mới là tham gia đào tạo nghề nghiệp phù hợp với bản thân và đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Đảm bảo để học sinh có khuyết tật được bình đẳng tham gia giáo dục THPT và chuẩn bị cho các em chủ động chọn lựa các ngành nghề cỏ thể phát huy được mặt mạnh của mình và tìm được chỗ đứng xứng đáng trong xã hội là trách nhiệm của nhà trường, gia đình và cả cộng đồng.

Cho đến nay, hàng năm có hàng trăm học sinh khuyết tật thi đỗ và theo học tại các trường cao đẳng, đại học trên toàn quốc. Tuy nhiên, tỉ lệ học sinh khuyết tật thi đỗ cao đẳng và đại học vẫn còn rất ít nếu so sánh với các bạn không bị khuyết tật. Theo nghiên cứu của các chuyên gia giáo dục đặc biệt, nếu tổ chức giáo dục, dạy học tốt trong môi trường giáo dục thân thiện thì học sinh khuyết tật cỏ thể phát huy tối đa năng lực khắc phục được những hạn chế và có thể tham gia hoàn toàn bình đẳng với các học sinh cùng tuổi trong mọi hoạt động, kể cả học tập. Bảo đảm cho học sinh khuyết tật THPT bình đẳng về cơ hội trong giáo dục và phát triển để sống tự lập, hòa nhập cộng đảng còn là trách nhiệm của các lực lượng xã hội mà trước hết là của nhà trường và gia đình. Làm thế nào để giúp học sinh khuyết tật đạt được những kết quả mong muốn trong giáo dục THPT là mục tiêu của tài liệu này.