SKKN Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi có hiệu quả ở trường Tiểu học - Năm học 2017-2018 - Võ Thành Xương

Nội dung text: SKKN Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi có hiệu quả ở trường Tiểu học - Năm học 2017-2018 - Võ Thành Xương

1. Báo cáo kết quả thực hiện sáng kiến Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi có hiệu quả ở trường tiểu học + Bồi dưỡng năng lực đa dạng hóa các hình thức học tập để nâng cao hiệu quả giáo dục mà chủ yếu là tham gia dạy các lớp của trung tâm học tập cộng đồng. + Bồi dưỡng năng lực huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển giáo dục, tập trung chủ yếu là xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chăm lo đời sống cán bộ giáo viên 3.5.7. Phát huy vai trò của tổ chuyên môn. Trong việc bồi dưỡng giáo viên thì vai trò của tổ chuyên môn phải là hạt nhân, vì ở tổ chuyên môn giáo viên dễ đề đạt những ý kiến, những khúc mắc của bản thân. Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, nhà trường cần có lịch quy định tổ chuyên môn sinh hoạt: 2 tuần/ 1 lần. Mỗi tháng Ban giám hiệu nên họp trước với các tổ trưởng chuyên môn để phổ biến những nội dung cơ bản của buổi họp tổ. Tổ trưởng chuyên môn phải là người giỏi về chuyên môn, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc và có khả năng lãnh đạo tổ của mình. Những vấn đề gì ngoài khả năng giải quyết của tổ, tổ trưởng sẽ kiến nghị với Ban giám hiệu để tìm biện pháp giải quyết kịp thời. Các đồng chí giáo viên thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn sẽ bàn bạc với nhau việc thực hiện chương trình, việc giảng dạy những bài khó, cách sử dụng đồ dùng dạy học sao cho hiệu quả nhất. Khi các tổ sinh hoạt chuyên môn, Ban giám hiệu phân công người trực tiếp dự các buổi sinh hoạt hoặc kiểm tra buổi sinh hoạt thông qua sổ ghi chép của giáo viên. Các buổi sinh hoạt chuyên môn ngoài việc kiểm tra tiến độ chương trình, trao đổi bài dạy khó, còn cần hướng dẫn giáo viên trao đổi với nhau cách hướng dẫn học sinh giải các bài văn hay, bài toán khó theo cách ngắn gọn, hợp lý nhất. 3.5.8. Thường xuyên kiểm tra, dự giờ thăm lớp: - Về việc kiểm tra: Thực hiện tốt kế hoạch kiểm tra nội bộ của nhà trường là một trong những khâu không thiếu phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học đồng thời cũng nâng cao được tay nghề của đội ngũ giáo viên mà đặc biệt là những giáo viên được nhà trường xây dựng là đội ngũ giáo viên dạy giỏi và cũng là đội ngũ kế thừa tốt nhất cho nhà trường sau này. - Về dự giờ thăm lớp: Để đánh giá tay nghề giảng dạy của gáo viên trong thực tế, chúng tôi thường xuyên dự giờ và tổ chức cho giáo viên dự giờ. Để góp ý được chính xác, chúng tôi yêu cầu giáo viên trước khi dự giờ phải nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, sách tham khảo, , đặc biệt nắm vững mục đích, yêu cầu của bài. Thông qua dự giờ kiểm tra, chúng tôi đánh giá xếp loại tay nghề giáo viên nhìn nhận đúng khả năng năng lực của mình từ đó có ý thức phấn đấu. Việc kiểm tra và dự giờ thăm lớp được công khai trên các cuộc họp về những mặt tích cực đồng thời động viên khuyến khích để giáo viên có tinh thần phấn đấu ở những giờ dạy tiếp theo. Dự giờ được tiến hành dưới nhiều hình thức: Báo trước, không báo trước, 3.5.9. Tích cực tổ chức các chuyên đề cấp tổ, cấp trường: - Đối với các đồng chí giáo viên, việc dự các chuyên đề có nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm là một việc làm có tác dụng nhanh nhất đối với việc nâng cao trình độ tay nghề của mình. Bởi sau mỗi lần dự giờ đồng nghiệp, mọi người đều được phân tích so sánh, Võ Thành Xương Trường tiểu học B Long An Trang 11
2. Báo cáo kết quả thực hiện sáng kiến Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi có hiệu quả ở trường tiểu học - Cần cung cấp những định hướng về tầm nhìn, mục tiêu phấn đấu, tạo cơ hội cho từng cá nhân. - Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm dựa trên yêu cầu phát triển của đơn vị. - Đề ra chỉ tiêu, điều kiện, tiêu chuẩn, biện pháp thực hiện kết hợp với các văn bản chỉ đạo của Phòng, Sở. - Xác định mục đích yêu cầu, đối tượng tham gia bồi dưỡng - Phân công giảng dạy phù hợp, trước hết phải vì sự tiến bộ của cả tập thể sư phạm, áp dụng theo từng năm một cách hợp lý ứng với năng lực của mỗi giáo viên và thực tế của đơn vị. - Đưa ra nội dung và hình thức bồi dưỡng: + Thăm lớp, dự giờ thường xuyên; + Thao giảng, hội giảng, tổ chức chuyên đề thiết thực; + Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn; + Tự bồi dưỡng, phát huy công tác tự bồi dưỡng của mỗi giáo viên; + Chuẩn bị tốt nội dung họp tổ chuyên môn, trong đó cần nêu những vấn đề mới và khó trong chương trình, thống nhất những vấn đề trọng tâm. - Phối hợp với Công đoàn tạo ra một hệ thống các chính sách khen thưởng để khuyến khích thành tích chuyên môn và nỗ lực có kết quả. - Nghị quyết Chi bộ đặt ra chỉ tiêu hàng đầu cần tập trung thực hiện. - Cán bộ thư viện là cộng tác đắc lực giúp giáo viên làm đồ dùng dạy học - Luôn lắng nghe về những trở ngại, khó khăn của giáo viên trong giảng dạy để kịp thời chia sẻ, động viên khích lệ và gợi ý một số giải pháp khắc phục. - Nắm chắc điều kiện của trường để có thể khai thác giúp bản thân đổi mới phương pháp dạy học (Cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học, tài liêu tham khảo ) 3.5.13. Đẩy mạnh phong trào thi đua và nhân rộng các điển hình. Như chúng ta đã biết kết quả thi đua, khen thưởng là đòn xeo là chất xúc tác có tác dụng lớn trong việc đẩy mạnh nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường. Thi đua là để đánh giá công lao, mức độ cống hiến của mỗi cá nhân, tập thể, thi đua khen thưởng là để động viên, khuyến khích mọi thành viên, tập thể làm tốt hơn nhiệm vụ của mình. Để làm tốt công tác thi đua Ban giám hiệu cần xây dựng được tiêu chí thi đua được tập thể cán bộ giáo viên đồng tình nhất trí và áp dụng trực tiếp vào các đợt thi đua. Vào đầu năm học cần tổ chức cho các tập thể, cá nhân đăng ký thi đua và định hướng cho các tập thể, cá nhân có chương trình hành động để đạt được các chỉ tiêu đã đề ra. Sau mỗi đợt thi đua, cuối kỳ, cuối năm học cần có sơ tổng kết, có phần thưởng xứng đáng cho các tập thể, cá nhân đạt thành tích cao. Đi đôi với việc làm tốt công tác thi đua thì việc nêu cao gương người tốt, việc tốt và nhân rộng các điển hình trong tập thể đơn vị là một việc làm không thể thiếu trong công Võ Thành Xương Trường tiểu học B Long An Trang 13
3. Báo cáo kết quả thực hiện sáng kiến Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi có hiệu quả ở trường tiểu học - Hai năm gần đây số giáo viên dạy giỏi cấp trường và cấp thị xã đều tăng, chất lượng giáo dục tăng đặc biệt là các phong trào của ngành tổ chức được tăng lên về số lượng lẫn chất lượng. - Lực lượng giáo viên dạy giỏi đông đảo góp phần không nhỏ vào việc tạo thương hiệu cho nhà trường được tiếng vang xa cũng như giữ vững tiêu chí xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. - Qua nhiều năm quan tâm, thực hiện việc xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi ở đơn vị trường tiểu học, đã bước đầu mang lại hiệu quả thiết thực, tạo tiền đề vững chắc cho sự phát triển lâu dài, bền vững, cụ thể: TỔNG SỐ GVCN GIỎI GHI GIÁP VIÊN DẠY GIỎI NĂM GVDL CHÚ VÀ GV HỌC THỊ THỊ XÃ TỈNH Lấy CHUYÊN TRƯỜNG TỈNH XÃ thực tế tại 2015- 3 1 35 33 15 0 trường 2016 tiểu học B Châu 2016- Không 35 35 0 Phong 2017 tổ chức - Bản thân áp dụng tại trường tiểu học B Long An tuy chưa thấy số lượng cụ thể vì kết quả thi Giáo 2017- viên dạy giỏi cấp thị xã chưa có và Giáo viên chủ 18 18 2018 nhiệm chưa tổ chức tại trường nhưng qua việc khảo sát cũng như dự giờ giáo viên thấy chất lượng có chuyển biến tích cực. - Từ những suy nghĩ cách làm đồng bộ đã được thực hiện trong thực tiễn xây dựng đội ngũ giáo viên, nâng cao hiệu quả dạy- học của nhà trường, cho thấy vai trò của cán bộ quản lí là hết sức quan trọng, mang tính quyết định cho sự phát triển đi lên của tập thể sư phạm. Đánh giá đúng đắn năng lực sư phạm của giáo viên, giúp nhà trường đề ra những biện pháp sát hợp, về phía giáo viên ý thức nghề nghiệp hàng ngày, hàng giờ thay đổi, họ cùng phấn đấu để được đánh giá cao hơn, tiến bộ hơn, thành công trong nghề nghiệp. Tìm hiểu các yếu tố tâm lý như: Nhu cầu, tâm trạng, động cơ, sự hứng thú, Người quản lý tự hiểu rằng mình phải làm gì với tập thể, với từng đối tượng riêng biệt. Cần thiết có cách nhìn toàn diện để định ra hướng đi thích hợp, những đột phá mạnh mẽ nhưng không vượt ra ngoài những quy định chung. Sự phát triển đi lên của mỗi giáo viên không thể tách rời với quá trình bồi dưỡng, rèn luyện và cả vấn đề tác nghiệp từ phía các nhà quản lý giáo dục. Tin tưởng vào ý thức trách nhiệm, chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên sẽ là sự kích cầu cần thiết, đúng đắn. Bố trí, phân công, sử dụng đội ngũ một cách hợp lý, hài hoà, đúng sở trường phù hợp năng lực, nghệ thuật quản lý đó rất cần cho sự thành công của người cán bộ quản lí. Khi đội ngũ đã được xây dựng, nâng lên tầm cao mới, đòi hỏi người cán bộ quản lí phải có thái độ khoa học, uy tính chuyên môn cao hơn nữa, lý luận thực tiễn, minh chứng chính xác, tạo được lòng tin Võ Thành Xương Trường tiểu học B Long An Trang 15
4. Báo cáo kết quả thực hiện sáng kiến Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi có hiệu quả ở trường tiểu học - Tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia các lớp nâng cao trình độ chuyên môn và các lớp tập huấn chuyên đề do ngành tổ chức; - Tổ chức cho giáo viên giao lưu học hỏi kinh nghiệm qua các đợt sinh hoạt chuyên môn cụm. Qua những biện pháp đã được thực hiện và đối chiếu với điều kiện thực tế ở nhà trường, bản thân tôi thấy kinh nghiệm có thể áp dụng trong tất cả các nhà trường TiÓu häc. Tuy nhiên vận dụng như thế nào để đạt được hiệu quả thì chúng ta cần cân nhắc sao cho phù hợp với đặc điểm của từng đơn vị trường học VI. Kết luận - Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi tốt về phẩm chất đạo đức, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, hiểu biết sâu rộng về các kiến thức nghề nghiệp, xã hội, Là một quá trình khó khăn, đồng thời cũng là lĩnh vực nhạy cảm, đòi hỏi người quản lý, chỉ đạo phải có biện pháp đúng đắn, linh hoạt, sáng tạo trong từng thời điểm. Kiên trì thực hiện không vội vàng nhưng cũng không buông lỏng, nguyên tắc nhưng đầy tính nghệ thuật trong quản lý. Chăm chút, nuôi dưỡng những nhân tố tích cực, nhân tố mới để tập hợp, khơi dậy đội ngũ. Thể hiện nhất quán sự công tâm, toàn tâm và quyết tâm, hãy luôn quan niệm rằng: Có thầy giỏi thì mới có trò giỏi. Không ai khác hơn đội ngũ chúng ta sẽ thực hiện nhiệm vụ chính trị mà Đảng và nhân dân giao phó “ Dạy tốt- Học tốt” với sự nghiệp trăm năm trồng người. - Để có nhiều giáo viên dạy giỏi: đối với ban giám hiệu phải có kế hoạch, quan tâm đặc biệt đến việc xét chọn, bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên nâng cao tay nghề, chỉ ra hướng khắc phục những hạn chế, tồn tại cho từng giáo viên. - Đội ngũ giáo viên hiện nay có nhiều điều kiện để tiến xa hơn nữa trong tương lai khi đất nước tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá, xây dựng nước Việt Nam trở thành nước công nghiệp vào năm 2020. Ngoài việc chúng ta đã đang thực hiện, cần phải tiến hành mạnh mẽ hơn đào tạo chuẩn, trên chuẩn để mỗi giáo viên không những là người đứng lớp đơn thuần theo chương trình, sách hiện có, mà còn say mê nghiên cứu khoa học, hiến kế cho chuyên môn, quản lý, đào tạo thế hệ trẻ phát triển một cách toàn diện, trang bị cơ sở vật chất, thiết bị hiện đại để cải tiến nhanh nội dung, phương pháp giáo dục. Mặt khác cần cải tiến chế độ tiền lương, chính sách đãi ngộ với người giỏi phải trở thành một điểm quan trọng trong chiến lược đào tạo. Trường sư phạm ngoài giáo trình đào tạo, phải nghiên cứu thực tiễn các ngành, bậc học, những nhu cầu cần thiết để tạo ra lực lượng giáo viên “thạo nghề” ngay khi bước chân lên bụt giảng. Trên cơ sở những việc đã làm, hướng tới sẽ nâng cao hơn nữa sự cống hiến của cá nhân gắn với quá trình đào tạo, từng bước đi vào chuyên môn hoá để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh. Qua quá trình công tác, bằng sự dày công với những việc làm đầy đủ cơ sở lý luận và thực tiễn trong năm häc 2015 – 2016, 2016 - 2017 vµ học kỳ 1 năm học này bản thân tôi đã chú trọng xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có hiệu quả, ảnh hưởng tốt đến chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường, đưa chất lượng của trường ngày càng đi lên. Kết quả đó chắc chắn sẽ là cơ sở tạo đà cho những bước phát triển mới; từ những kết Võ Thành Xương Trường tiểu học B Long An Trang 17
5. Báo cáo kết quả thực hiện sáng kiến Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi có hiệu quả ở trường tiểu học công việc phức tạp, yêu cầu người cán bộ quản lý phải có biện pháp quản lý và kế hoạch phù hợp. - Các cấp quản lý giáo dục cần chỉ đạo và tổ chức một cách thiết thực về phong trào phát triển giáo viên dạy giỏi, đồng thời có chế độ ưu đãi xứng đáng đối với những giáo viên dạy giỏi các cấp. - Tạo điều kiện thuận lợi để mỗi giáo viên có cơ hội tham gia nhiều hơn nữa về hội thi giáo viên giỏi các cấp. Tôi cam đoan những nội dung báo cáo là đúng sự thật. Xác nhận của đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến Võ Thành Xương Võ Thành Xương Trường tiểu học B Long An Trang 19