Sáng kiến kinh nghiệm Chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin ở trường PTDTBT TH xã Tà Mung

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin ở trường PTDTBT TH xã Tà Mung

1. I. THÔNG TIN CHUNG 1. Tên sáng kiến: “Chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin ở trường PTDTBT TH xã Tà Mung”. 2. Đồng tác giả 2.1. Họ và tên: Phan Trắc Hưởng Năm sinh: 07/05/1979 Nơi thường trú: Đội Gạch - Mường Cang - Than Uyên - Lai Châu Trình độ chuyên môn: Đại học Tiểu học Chức vụ công tác: Phó Hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường PTDTBT TH xã Tà Mung Điện thoại: 0965301888 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 40% 2.2. Họ và tên: Phạm Tuấn Toàn Năm sinh: 30/3/1979 Nơi thường trú: Khu 7B TT Than Uyên - Than Uyên - Lai Châu Trình độ chuyên môn: Trung cấp Chức vụ công tác: Phó Hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường PTDTBT TH xã Tà Mung Điện thoại: 0986107118 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 30% 2.3. Họ và tên: Nguyễn Tiến Dũng Năm sinh: 05/01/1989 Nơi thường trú: Khu 6 TT Than Uyên - Than Uyên - Lai Châu Trình độ chuyên môn: Trung cấp Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường PTDTBT TH xã Tà Mung Điện thoại: 0984000711 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 30% 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công nghệ thông tin 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 10 năm 2015 đến tháng 3 năm 2017 1
2. 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường PTDTBT TH xã Tà Mung Địa chỉ: Bản Tà Mung – Tà Mung – Than Uyên – Lai Châu Điện thoại: 0985450566 II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến 1.1 Sự cần thiết của việc thực hiện sáng kiến Chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin luôn luôn là điều trăn trở đối với các nhà quản lý giáo dục nói chung cũng như đối với người giáo viên nói riêng. Chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin ở trường Tiểu học, trong đó đặc biệt là chất lượng bài soạn luôn được quan tâm hàng đầu trong sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, của cán bộ quản lý nhà trường và của người giáo viên trực tiếp giảng dạy. Làm thế nào để nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin ở trường Tiểu học? đây là câu hỏi không mới nhưng câu trả lời thì luôn là đề tài “nóng” cho các cấp quản lý và giáo viên dạy trực tiếp giảng dạy. Ngành GD&ĐT huyện Than Uyên đang từng bước xây dựng một nền giáo dục đồng bộ và vững chắc, tuy nhiên trong những năm gần đây chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trong toàn huyện, đặc biệt là ở các trường ở vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn chưa thật sự cao, chưa đồng đều, không ổn định. Chất lượng bài soạn, hồ sơ, thống kê hiện nay của toàn huyện nói chung và các trường Tiểu học nói riêng còn ở tỷ lệ thấp. Việc sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong trường học đã mang tính phổ cập. Nhưng làm thế nào để ứng dụng CNTT mang tính hiệu quả trong các tiết dạy cũng như thiết kế một bài giảng làm sao cho hiệu quả thiết thực. Trong những năm gần đây, chúng tôi mạnh dạn hướng dẫn giáo viên làm tốt CNTT trong đơn vị nhà trường để quản lý hồ sơ cũng như quản lý về các tiết dạy trong trường học. Xuất phát từ những lí do trên mà chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu là: “Chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin ở trường PTDTBT TH xã Tà Mung”. 1.2 Mục đích của việc thực hiện sáng kiến 2
3. Khắc phục những hạn chế trong công tác nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin ở những năm trước đồng thời đưa ra các giải pháp mới thiết thực, hiệu quả hơn nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT theo tinh thần đổi mới đáp ứng nhu cầu xã hội, mục tiêu giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ, cải tiến phương pháp giảng dạy phát huy khả năng sáng tạo, nâng cao vai trò chủ động của trò dưới sự chỉ đạo của thầy. Đổi mới phương pháp dạy học thực sự là “cuộc cách mạng phương pháp dạy học... sẽ đem lại bộ mặt mới, cuộc sống mới, sức sống cho nền giáo dục hiện đại”. 2. Phạm vi triển khai thực hiện Đã triển khai thực hiện cho 42 CBQL,GV ở trường PTDTBTTH xã Tà Mung. 3. Mô tả sáng kiến 3.1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến 3.1.1. Hiện trạng ứng dụng ở trường PTDTBTTH xã Tà Mung Nhà trường có 42 CBQL, GV trong đó 40/42 đồng chí có chứng chỉ tin học. Tuy nhiên chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên còn hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin. Để làm rõ vấn đề này chúng tôi đã tiến hành điều tra khảo sát đối với tất cả các giáo viên giảng dạy thu được kết quả như sau: Nội dung khảo sát Kết quả khảo sát 1. Trình độ giáo viên soạn bài 100% giáo viên có chứng chỉ tin học từ trình trên máy vi tính. độ A trở lên. 2. Giáo án của giáo viên thể Mục tiêu của bài học thể hiện chung chung, hiện nội dung bài học. chưa phân rõ đối tượng. Hệ thống câu hỏi và bài tập chưa phù hợp với từng đối tượng học sinh. 3. Trình bày bài soạn. Mỗi giáo viên có khuôn mẫu riêng, khó cho công tác kiểm tra, căn chỉnh lề chưa theo thể thức văn bản, chưa biết căn chỉnh lề, lỗi font chữ. 4. Giáo viên có biết cách thiết Đa số giáo viên không biết cách thiết kế, dạy kế giáo án điện tử trên phần và sử dụng phần mềm Microsoft powerPoint. mềm Microsoft powerPoint. 3
4. 5. Việc ứng dụng công nghệ việc sử dụng công nghệ trình chiếu còn thiếu thông tin vào trong giảng dạy. hiệu quả, rườm rà, cồng kềnh, chưa xác định đúng vai trò của máy chiếu. Qua qua trình khảo sát chúng tôi thấy được chất lượng giáo viên sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế. Sau khi nghiêm cứu tài liệu, tìm hiểu qua mạng internet, học hỏi qua đồng nghiệp chúng tôi đã đã áp dụng những giải pháp như sau: Giải pháp 1: Chất lượng soạn giáo án trên Microsoft Office. Giải pháp 2: Sử dụng công thức toán học. Giải pháp 3: Công tác báo cáo thống kê. Giải pháp 4: Soạn giáo án trên phần mềm PowerPoint. Giải pháp 5: Truy cập website của nhà trường. 3.1.2. Ưu điểm của giải pháp cũ Giải pháp chất lượng soạn giáo án trên Microsoft Office Giáo viên có máy vi tính, có chứng chỉ tin học, được BGH hướng dẫn, tập huấn, tổ chức sát hạch. Có một ít kiến thức về sử dụng máy tính. Giải pháp sử dụng công thức toán học Máy tính đã có sẵn phần mềm MathType và biết cách cài đặt. Biết tìm phần mềm Microsoft Equation 3.0 Giải pháp công tác báo cáo thống kê Nhà trường có một đồng chí là PHT phụ trách công tác thông kê. Giáo viên được làm quen với công tác thông kê, được tập huấn thống kê. Có biểu mẫu chung cho công tác thống kê. Giải pháp soạn giáo án trên phần mềm PowerPoint Máy tính có sẵn phần mềm PowerPoint, giáo viên biết tải một số hình ảnh trêm mạng, biết thiết kế một bài soạn. Giải pháp truy cập website của nhà trường. Giáo viên biết vào trang web của nhà trường theo đường dẫn Biết tải các tài liệu, văn bản của nhà trường cần triển khai và thực hiện. 3.1.3. Nhược điểm của giải pháp cũ 4
5. Giải pháp chất lượng soạn giáo án trên Microsoft Office Word Trong những năm trước đây ứng dụng CNTT trong nhà trường gặp không ít khó khăn nhất là trong công tác soạn bài trên máy vi tính. Mỗi giáo viên có một mẫu giáo án khác nhau. Cách trình bày giáo án của mỗi giáo viên không khoa học. Lỗi sai font chữ nhiều. Cách căn chỉnh giáo án không đúng theo quy định. Giải pháp sử dụng công thức toán học Trình bày bài soạn môn Toán học chưa khoa học, giáo viên chưa biết sử dụng công thức toán học và vẽ hình cài đặt font chữ tập viết và cách sử dụng, chưa biết chuyển đổi font chữ khi soạn môn Tập viết Giải pháp công tác báo cáo thống kê Giáo viên được giao thống kê điểm, thống kê cơ sở vật chất của lớp đều nhập số liệu thông qua hình thức in biểu mẫu rồi điền kết quả, nhập kết quả chưa chính xác. Chưa biết sử dụng một số phần mềm như EQMS, phần mềm staschool... Giải pháp soạn giáo án trên phần mềm PowerPoint Trong quá trình thiết kế để có được giáo án tốt giáo viên gặp không ít khó khăn về hình ảnh minh họa, âm thanh sôi động, hiệu ứng đẹp mắt gây hứng thú cho học sinh học tập. Giải pháp truy cập website của nhà trường Một số đồng chí không chịu đọc các tin tức của nhà trường, Chưa biết cách đưa tin tức lên trang web. Qua kiểm tra, khảo sát và phỏng vấn trực tiếp đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường cho thấy việc nắm bắt ứng dụng CNTT của cán bộ, giáo viên, nhân viên còn hạn chế. Chính vì lẽ đó mà kết quả của những năm học trước chưa được như ý muốn, thông qua phiếu điều tra về thực trạng nhận thức của giáo viên về ứng dụng CNTT. 5
6. Số liệu về ứng dụng CNTT cuối năm học 2015-2016 Kỹ năng sử dụng CBQL Giáo viên Chưa Nội dung Thành Chưa Thành thành thạo thành thạo thạo thạo SL % SL % SL % SL % Soạn giáo án trên Microsoft 2/4 50 2/4 50 10/38 26 28/3 74 office Word Sử dụng công thức toán học, vẽ hình cài đặt font chữ tập 1/4 25 3/4 75 9/38 24 29/38 76 viết và cách sử dụng Công tác thống kê, tổng hợp 2/4 50 2/4 50 10/38 26 28/38 74 báo cáo Soạn giáo án trên phần mềm 1/4 25 3/4 75 3/38 8 35/38 92 PowerPoint Sử dụng Webtise của nhà 2/4 50 2/4 50 10/38 26 28/38 74 trường và PGD Kết quả trên cũng là một trong những nguyên nhân mà một số giáo viên thường đưa ra để tránh né việc thực hiện ứng dụng CNTT. Chính vì những nguyên nhân trên mà các giáo viên chỉ ứng dụng CNTT khi có nhu cầu và mang tính chất đối phó. 3.2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến 3.2.1. Tính mới, sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ Qua thực tiễn trên, chúng tôi đã cố gắng tìm hiểu những biện pháp để chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin thông qua khảo sát thực tiễn nhằm đem lại hiệu quả cao. Để thực hiện tốt việc chỉ đạo và quản lý ứng dụng công 6
7. nghệ thông tin đem lại kết quả cao chúng tôi đã tìm hiểu nguyên nhân giữa các giải pháp cũ so với giải pháp mới như sau: Giải pháp cũ Giải pháp mới Soạn được giáo án trên máy tính trên Trình bày bài soạn giáo án trên Microsoft office Word 2003 và Microsoft office Word 2003 và Microsoft office Word 2013 Microsoft office Word 2013 khoa học Biết sử dụng công thức toán học và Sử dụng tốt một số thao tác trình bày cài đặt font chữ tập viết. bài soạn bằng công thức toán học biết cách đổi font chữ phân môn Tập viết Báo cáo thống kê, cơ sở vật chất của Báo cáo tổng hợp thống kê không mất lớp đều nhập số liệu thông qua hình nhiều thời gian và chính xác trên máy thức in biểu mẫu rồi điền kết quả. tính thông qua một số công thức trên Excel. Giảng dạy giáo án trên phần mềm Biết soạn giáo án trên phần mềm PowerPoint. PowerPoint nhanh có hình ảnh minh họa, âm thanh sôi động, hiệu ứng đẹp mắt gây hứng thú cho học sinh học tập. Truy cập website của nhà trường để Thường xuyên đưa bản tin vào trang web tải dữ liệu. của nhà trường tải dữ liệu và đọc tin tức. Bằng những biện pháp nghiên cứu, thảo luận, thực hành và tổ chức thi đua trong nhà trường đã tìm ra được một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt CNTT trong trường học, giúp cho giáo viên giảng dạy trọng tâm, trọng điểm, có tinh thần tương trợ, trau dồi chuyên môn; tất cả các đối tượng học sinh đều có hứng thú học tập, chất lượng học tập được nâng lên rõ rệt. Tìm hiểu phân loại đối tượng giáo viên. Tìm hiểu thực trạng khi đưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Đổi mới phương pháp dạy học khi đưa ứng dụng CNTT vào dạy học. 3.2.2. Các giải pháp mới áp dụng 7
8. Giải pháp thứ 1: Quy định soạn giáo án trên Microsoft office Word 2003 và Microsoft office Word 2013 Tất cả các giáo viên đều soạn bài trên máy vi tính. Đồng thời tăng cường sự giúp đỡ của cán bộ phụ trách CNTT đối với những đồng chí còn sử dụng chậm, chưa biết cách thực hiện. Tổ chức tập huấn soạn bài trên máy vi tính cho toàn thể CB, GV trong nhà trường. Là những cán bộ quản lý phụ trách chuyên môn và CNTT trong nhà trường chúng tôi được trực tiếp đi tập huấn về mẫu chung giáo án cho những giáo viên soạn bài trên máy vi tính. Ngay sau khi tập huấn chúng tôi tự nghiên cứu học hỏi kinh nghiệm, tải các văn bản hướng dẫn về những kiến thức cơ bản đối với CNTT. Bắt đầu vào năm học mới chúng tôi đã tập huấn cho CBQL, GV trong nhà trường và thống nhất chung một mẫu giáo án để áp dụng và dễ kiểm tra như sau: TUẦN 12: Ngày soạn: 25/8/2015 Thứ hai ngày 28 tháng 8 năm 2016 Tiết 1: (in đậm cỡ chữ 14, gạch chân) TOÁN (in hoa cỡ chữ 14) Tiết 48 (theo phân phối chương trình) : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN...... I. MỤC TIÊU (MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU): (in hoa đậm, cỡ chữ 12) 1. Kiến thức: (in thường đậm, cỡ chữ 14) - Giúp HS Nắm được quy tắc nhân nhẩm... 2. Kĩ năng: (in thường đậm, cỡ chữ 14) - Viết các số đo ..... 3. Thái độ: (in thường đậm, cỡ chữ 14) - Tích cực học tập môn toán.... 4. Nội dung tích hợp: (in thường đậm, cỡ chữ 14) * KNS (nếu có): * BVMT (nếu có): * HSKT (nếu có): * HĐGDNGLL (nếu có): 8
9. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: (in hoa đậm, cỡ chữ 12) 1. Giáo viên: Tranh photo A3 nội dung ví dụ SGK... 2. Học sinh: Vở ô li, SGK... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: (in hoa đậm, cỡ chữ 12) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: (in thường đậm, cỡ chữ 14) 2. Kiểm tra đầu giờ : (in thường đậm, cỡ chữ 14) 3. Bài mới: (in thường đậm, cỡ chữ 14) 3.1 Giới thiệu bài: (in nghiêng đậm, cỡ chữ 14) 3.2 Hướng dẫn (in nghiêng đậm, cỡ chữ 14) 3.3 Luyện tập: (in nghiêng đậm, cỡ chữ 14) Bài 1: (in thường đậm, cỡ chữ 14) Bài 2: (in thường đậm, cỡ chữ 14) 4. Củng cố, dặn dò: (in thường đậm, cỡ chữ 14) Điều chỉnh sau tiết dạy: (ghi bằng mực đỏ) Lưu ý: Toàn bộ văn bản đánh bằng font chữ Times New Roman Căn chỉnh lề: lề trên, lề dưới, bên trái 1,5 cm. Lề bên phải 3cm Giải pháp thứ 2: Hướng dẫn cài đặt, sử dụng một số phần mềm về công thức toán học, font chữ và vẽ hình trong bài soạn. Trong những năn học trước một số giáo viên chưa biết vẽ hình và sử dụng công thức toán học khi soạn phân môn hình học. Đối với môn Tập viết lớp 1,2,3 giáo viên chưa cài đặt được font chữ, chưa biết chuyển đồi font chữ. Chính vì lẽ đó chúng tôi giúp giáo viên cài đặt, sử dụng tốt một số phần mềm đơn giản để trình bày giáo án một cách khoa học. Công tác soạn bài theo mẫu đã thống nhất rất quan trọng nhưng đòi hỏi sự nghiên cứu của giáo viên về nội dung bài soạn để phù hợp với đối tượng học sinh mới là quan trọng. Để phát huy triệt để các phần mềm trên máy tính chúng tôi đã nghiên cứu và hướng dẫn CBQL, GV cài đặt các phần mềm như công thức toán học phần mềm vẽ hình, cách cài đặt và sử dụng font chữ tập viết có 9
10. hiệu quả: Sau khi giáo viên biết cách soạn bài, tiếp tục hướng dẫn giáo viên sử dụng công thức toán học và vẽ hình. * Về công thức toán học hướng dẫn giáo viên thực hiện như sau: Đặt tính rồi tính cộng, trừ, nhân: Vào insert/Obiject/ Microsoft Equation 3.0. Nếu máy tính chưa có phần mềm Equation 3.0. vào đường dẫn http//:google.com.vn tải phần mềm Math Type 6.7 trở lên. Sau đó ta thực hiện cài phần mềm, các bước cài như sau: Bước 1. Kích chuột phải vào phần mềm chọn Open. Bước 2: Kích đúp vào MTW6.7/ chọn dòng chữ I accept the terms in the license agreement/next. 10