Kế hoạch giáo dục Lớp Chồi (Tăng cường) - Dạy trẻ làm quen các từ: Khối cầu, khối trụ. Dạy trẻ làm quen các từ: Trời nắng, mây - Năm học 2021-2022 - Đào Thị Hồng

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục Lớp Chồi (Tăng cường) - Dạy trẻ làm quen các từ: Khối cầu, khối trụ. Dạy trẻ làm quen các từ: Trời nắng, mây - Năm học 2021-2022 - Đào Thị Hồng

1. TUẦN 31: Chủ đề nhánh: Các hiện tượng tự nhiên (Thực hiện từ ngày 18/4 đến ngày 22/04/2022.) Thứ hai, ngày 18 tháng 04 năm 2022. A. TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT Dạy trẻ làm quen các từ: Khối cầu, khối trụ. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức. - 4 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi và phát âm từ: Khối cầu, khối trụ. - 5 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi và phát âm to, rõ ràng từ: Khối cầu, khối trụ 2. Kỹ năng. - 4, 5 tuổi: Trẻ có kỹ năng phát âm tiếng việt chính xác và phát triển ngôn ngữ mạch lạc. 3. Thái độ. - Trẻ yêu thích tiếng việt. Hứng thú với hoạt động. II. CHUẨN BỊ. - Đồ dùng: Khối cầu, khối trụ III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cô cho trẻ lấy vào một số đồ dùng đồ chơi trong - Trẻ nói lớp có dạng khối? (4,5t) 2. Hoạt động 2: Làm quen từ: Khối cầu, khối trụ a. Làm quen từ: Khối cầu - Trẻ trả lời. - Đây là quả gì? (4,5t) - Quả bóng có dạng khối gì? (4,5t) - Khối cầu ạ - Cho 1 trẻ phát âm từ “khối cầu” (5 t) - Cô phát âm cho trẻ nghe - Cho trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân. - Trẻ phát âm. - Cô sửa sai và động viên trẻ. b. Làm quen với từ: Khối trụ - Còn đây là cái gì? (4,5 t) - Khúc tre có dạng khối gì? - Trẻ trả lời - Cho 1 trẻ phát âm từ “khối trụ” (5t) - Cho trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân. - Trẻ phát âm. - Cô khen và động viên trẻ. * Giáo dục trẻ phải cẩn thận, giữ gìn sử dụng những đồ dùng hợp lý - Trẻ nghe. * Kết thúc. Cho trẻ đi ra chơi đồ chơi ngoài trời - Trẻ thực hiện.
2. B. HOẠT ĐỘNG HỌC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT (THỂ DỤC) Bật liên tục về phía trước. Trò chơi: Chạy tiếp cờ I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: - 5 tuổi: Trẻ biết bật liên tục về phía trước đúng kỹ thuật, biết chơi trò chơi chạy tiếp cờ. - 4 tuổi: Trẻ biết bật liên tục về phía trước, biết chơi chạy tiếp cờ. 2. Kĩ năng: - 4,5 tuổi: Trẻ có kỹ năng bật liên tục, rèn tính tự giác, hứng thú chơi trò chơi. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học. II. CHUẨN BỊ: - Cờ, ống cờ, nhạc. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ khởi động - Trẻ làm đoàn tàu đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: Đi thường, đi kiễng gót, đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi thường, đi nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, về hai hàng 2. Hoạt động 2: Trọng động. * Trẻ tập bài tập phát triển chung. - Trẻ tập bài tập phát triển chung. - Tay: Hai tay sang ngang gập khuỷu tay (2l x 8n) - Chân: Tay dang ngang ra trước khuỵu gối (2l x 8n) - Bụng: Tay giơ cao cúi gập người về trước (2l x 8n) - Bật: Bật khép tách chân (3l x 8n) * Vận động cơ bản: Bật liên tục về phía trước - Cô giới thiệu tên vân động - Cô hỏi: Bạn nào biết bật liên tục về phía trước lên thực hiện cho cô và các bạn cùng xem. - Mời 2 trẻ lên thực hiện - Trẻ lên thực hiện.
3. - Cô thực hiện và phân tích: TTCB: Đứng tự nhiên trước vạch chuẩn khi có lệnh bật thì bật liên tục vào các vòng và đi nhẹ nhàng về cuối hàng đứng. - Trẻ chú ý. * Trẻ thực hiện - Cho 2 trẻ thực hiện lần lượt - Trẻ tập. - Cho 2 đội thi đua nhau - Cho 2 tổ thực hiện lần lượt 3 lần. - Cô bao quát sửa sai, động viên trẻ. * Trò chơi: Chạy tiếp cờ. - Cô gợi ý trẻ nêu cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội đứng 2 hàng dọc khi có lệnh bắt đầu thì bạn đầu hàng lên cầm cờ chạy thật nhanh qua cái ghế rồi quay về đưa cờ cho bạn tiếp theo rồi đi về cuối hàng đứng, trò chơi kết thúc trong khoảng thời gian 1 bản nhạc. + Luật chơi: Đội nào ém được nhiều bóng hơn là đội thắng cuộc. - Cô nhấn mạnh lại - Tổ chức trẻ chơi. - Trẻ chơi 3 lần - Cô động viên trẻ sau mỗi lần chơi. 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2 vòng quanh - Trẻ đi nhẹ nhàng. sân rồi vào lớp. C. CHƠI, HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Dạo chơi sân trường. Chơi tự do: Bịt mắt bắt dê. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức: - 4, 5 tuổi: Trẻ dạo chơi và trả lời được các câu trẻ lời của cô trong khi dạo chơi. 2. Kỹ năng: - 4 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát ghi nhớ có chủ định. - 5 tuổi: Trẻ có kỹ năng phát triển vốn tiếng việt rõ ràng, mạch lạc. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thích trường học của mình, chơi đoàn kết với bạn. II. CHUẨN BỊ. - Đồ dùng: Sân chơi bằng phẳng... III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
4. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1. Dạo chơi sân trường. - Cho trẻ xếp hàng đi ra ngoài quan sát. - Trẻ đi - Cô đặt câu hỏi gợi ý để trẻ trả lời về khung cảnh xung quanh trường - Các con có nhận xét gì về buổi dạo chơi? (5t) - Trẻ nhận xét. - Thời tiết ngày hôm nay như thế nào? Nắng hay mưa? (4,5 t) - Trẻ trả lời. - Chúng mình nhìn xem sân trường hôm nay có những gì? (4, 5t) - Có gì đặc biệt hơn mọi ngày? (5 t) - Trẻ trả lời - Có những đồ chơi gì? (4,5 t) Để sân trường sạch đẹp ta phải làm gì? (4,5 t) * Giáo dục trẻ chơi an toàn, vui vẻ, không được xô đẩy nhau, tranh giành đồ chơi của nhau... - Trẻ nghe 2. Hoạt động 2: Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê - Cô đưa chiếc khăn ra gợi ý cho trẻ nói tên trò chơi - Trẻ nói - Cô hỏi cách chơi, luật chơi. - Khi chơi chúng mình chơi như thế nào? (5t) - Cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết cùng bạn - Cho trẻ chơi. - Trẻ chơi - Cô bao quát và hướng dẫn giáo dục trẻ chơi. * Kết thúc: Cho trẻ dọn dẹp rồi vào lớp. - Trẻ thực hiện. D. ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY (Ngày18 tháng 4 năm 2022) 1. Tổng số trẻ đi học: 24 trẻ /25 trẻ. Vắng: 1 - Cháu Nga xin ghỉ ốm 2. Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi và kiến thức kỹ năng của trẻ 2.1. Tình trạng sức khỏe của trẻ - Hầu hết các cháu nhanh nhẹn khoẻ mạnh 2.2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi - Hầu hết các cháu ngoan ngoãn, đoàn kết, vui vẻ bên cạch đó vẫn còn cháu Nguyên tham gia hoạt động trong ngày còn uể oải chưa hoà đồng 2.3. Kết quả đạt được về kiến thức và kỹ năng - Các cháu thực hiện bài tập rất tốt, tuy nhiên còn các cháu Phúc, Nguyên, Thiên
5. Nhi còn lúng túng khi thực hiện các yêu cầu của các hoạt động trong ngày 3. Giải pháp thực hiện: - Cô chú ý động viên các cháu mạnh dạn tự tin hơn. Thứ tư, ngày 20 tháng 04 năm 2022. A. TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT Dạy trẻ làm quen các từ: Trời nắng, mây I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức. - 4 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi và phát âm từ: Trời nắng, mây. - 5 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi và phát âm to, rõ ràng từ: Trời nắng, mây 2. Kỹ năng. - 4, 5 tuổi: Trẻ có kỹ năng phát âm tiếng việt chính xác và phát triển ngôn ngữ mạch lạc. 3. Thái độ. - Trẻ yêu thích tiếng việt. Hứng thú với hoạt động. II. CHUẨN BỊ. - Đồ dùng: Cảnh vât thật cho trẻ quan sát III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cô cho trẻ ra ngoài sân và quan sát thời tiết, bầu - Trẻ nói trời (4,5t) 2. Hoạt động 2: Làm quen từ: Trời nắng, mây a. Làm quen từ: Trời nắng - Khi đứng ở ngoài sân con thấy có gì dọi vào mình? (4,5t) - Ánh nắng ạ - Vậy trời hôm nay gọi là trời nắng hay trời mưa? - Trời nắng ạ - Cho 1 trẻ phát âm từ “trời nắng” (5 t) - Trẻ phát âm. - Cô phát âm cho trẻ nghe - Cho trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân. - Trẻ phát âm. - Cô sửa sai và động viên trẻ. b. Làm quen với từ: Mây - Cho trẻ nhìn lên trời xem thấy gì? (4,5 t) - Trẻ trả lời - Cô chỉ cho trẻ những đám mây - Cho 1 trẻ phát âm từ “Mây” (5t) - Trẻ phát âm. - Cho trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân. - Cô khen và động viên trẻ.
6. * Giáo dục trẻ khi ra trời nắng phải đội mũ, nón, tre ô không sẽ bị ốm. - Trẻ nghe. * Kết thúc. Cho trẻ đi vệ sinh chuyển hoạt động - Trẻ thực hiện. B. HOẠT ĐỘNG HỌC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ (VĂN HỌC) Thơ: Cầu vồng I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. 1. Kiến thức: - 5 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả của bài thơ. Trẻ đọc thuộc bài thơ và trả lời được một số câu hỏi theo ý hiểu của trẻ. Trẻ hiểu về nội dung bài thơ. - 4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả của bài thơ. Trẻ đọc thuộc bài thơ và trả lời được một số câu hỏi theo ý hiểu của trẻ. 2. Kỹ năng: - 4,5 tuổi: Trẻ có kỹ năng đọc thơ rõ ràng, mạch lạc. Trẻ có kỹ năng quan sát và ghi nhớ. 3. Thái độ: - Trẻ hào hứng tham gia các hoạt động cùng cô, có nề nếp, giữ trật tự trong lớp và có tính tự giác. II. CHUẨN BỊ - Máy tính, tivi, nhạc bài hát Cho tôi đi làm mưa với, bài đồng giao lộn cầu vồng, bàn nhóm - 1 mô hình bài thơ cầu vồng, 1 tranh chữ a3, 1 tranh thơ cầu vồng, 4 tranh phong cảnh thiếu cầu vồng, đất nặn, giấy màu, hạt gạo nhuộm màu, sỏi, lõi ngô, khối gỗ, vỏ ngao, 4 cái nơ. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cô giới thiệu các cô giáo đến dự giờ - Trẻ nghe - Cho trẻ hát bài hát: Cho tôi đi làm mưa với - Trẻ vận động. - Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời. - À bạn nhỏ rất muốn được làm mưa để giúp ích cho đời đấy. - Trẻ nghe - Sau trận mưa to thường xuất hiện hiện tượng gì? - Các con có biết bài thơ nói về chiếc cầu vồng không? - Cầu vồng ạ (5t) 2. Hoạt động 2: Dạy thơ: Cầu vồng-Nhược thuỷ. - Bạn nào đã thuộc bài thơ này đọc cho cô và các bạn nghe.
7. - Cô mời 1 trẻ lên đọc - 1 trẻ 5 tuổi đọc - Theo các con bài thơ bạn vừa đọc có tên là gì? - Trẻ trả lời - Các con vừa nghe bạn đọc bài thơ “cầu vồng” của tác giả “Nhược Thuỷ” đấy. - Trẻ lắng nghe. - Để các con hiểu hơn về nội dung của bài thơ các con cùng lắng nghe cô đọc lại một lần nữa nhé. - Trẻ lắng nghe + Cô đọc thơ một lần: Kèm mô hình - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? - Bài thơ “Cầu vồng” - Do ai sáng tác? - Tác giả “Nhược Thuỷ” - Bài thơ nói về điều gì? - Bài thơ “Cầu vồng” miêu tả - Giảng nội dung: Bài thơ nói về sự ngạc hiên, vẻ đẹp rực rỡ nhiều sắc màu thích thú của các bạn nhỏ khi cầu vồng suất hiện tự nhiên của chiếc cầu vồng sau cơn mưa rào, nó rực rỡ với 7 sắc màu như sau cơn mưa rào ạ (5t) chiếc nơ xinh trên mái tóc của bạn gái. - Trẻ lắng nghe Chúng mình thấy cảnh khi cầu vồng xuất hiện có đẹp không? - Trẻ nghe => Giáo dục: Để cảnh mãi đẹp như vậy thì các con phải giữ gìn và bảo vệ môi trường các con nhớ chưa nào * Đàm thoại - trích dẫn- giảng giải. - Để hiểu kỹ hơn về bài thơ cô mời chúng mình nhẹ nhàng về bốn nhóm để tìm hiểu bài thơ nhé. - Trẻ nghe - Bạn nào muốn tìm hiểu qua phương tiện nào thì chúng mình hãy cùng về nhóm lấy bàn và lấy phương tiện đó ra nhé. - Trẻ về nhóm khám phá. - Chúng mình đang khám phá bài thơ gì? - Bài thơ “Cầu vồng” - Bài thơ cầu vồng của tác giả nào? - Tác giả “Nhược Thuỷ” - Khi mưa rào tạnh trên trời xuất hiện cái gì? - Cầu vồng ạ - Hình dáng cầu vồng như thế nào? - Cong cong ạ - Màu sắc của cầu vồng như thế nào? - Rực rỡ ạ - Tác giả miêu tả cầu vồng có những màu nào? - Màu tím, xanh, vàng, đỏ - Câu thơ nào nói về sự xuất hiện của chiếc cầu - Trẻ trích dẫn cùng cô vồng và miêu tả hình dáng và màu sắc rực rỡ của “Mưa rào vừa tạnh chiếc cầu vồng? Có cái cầu vồng → Trích dẫn: “Mưa rào vừa tạnh Ai vẽ cong cong Có cái cầu vồng Tô màu rực rỡ Ai vẽ cong cong Tím, xanh, vàng, đỏ” Tô màu rực rỡ Tím, xanh, vàng, đỏ” - Bỗng bạn nhỏ phát hiện bầu trời suất hiện mấy
8. cái cầu vồng? - 2 cái ạ - Hai cái cầu vồng được ví như cái gì? - 2 cái nơ ạ + Giải thích từ “Cái nơ” được tác giả dùng để - Trẻ lắng nghe. miêu tả chiếc cầu vồng như đang được trang trí cho bầu trời giống như những chiếc nơ xinh cài trên mái tóc và váy áo đấy các con đấy. - Hôm nay cô có mang đến những chiếc nơ nhỏ, chúng mình cùng quan sát và cảm nhận xem chiếc nơ có đặc điểm gì? - Trẻ trải nghiệm - Chúng mình cho cô xin lại chiếc nơ tý nữa chúng mình tìm hiểu tiếp nhé. - Hai cầu vồng xuất hiện như thế nào? - Cái rõ, Cái mờ ạ - Câu thơ nào miêu tả về sự xuất hiện của 2 chiếc cầu vồng? → Trích dẫn: “Ồ hai cái nơ - Trẻ trích dẫn cùng cô Cái rõ cái mờ “Ồ hai cái nơ Ai tài thế nhỉ?” Cái rõ cái mờ *Giáo dục : Các con ạ qua bài học ngày hôm nay Ai tài thế nhỉ?” cô hi vọng rằng chúng mình sẽ hiểu được hơn về những hiện tượng tự nhiên của cuộc sống và sẽ có những hành vi phù hợp với nó. ví dụ như khi trời nắng chúng mình mặc ít áo, ra đường thì nhớ đội mũ. Còn khi trời mưa thì khi đi chơi hay đi học chúng mình nhớ đội ô và mặc áo che mưa vào để không bị ướt. Chúng mình nhớ chưa nào! - Trẻ lắng nghe. - Cho trẻ chơi lộn cầu vồng * Dạy trẻ đọc thơ. - Cô mời trẻ đọc thơ theo các hình thức: cả lớp, - Trẻ đọc thơ theo các hình tổ, nhóm (Đếm số bạn lên đọc), cá nhân (đọc đan thức: cả lớp, tổ, nhóm (Đếm xen) số bạn lên đọc), cá nhân (đọc - Cô động viên khuyến khích và sửa sai. đan xen). 3. Hoạt động 3 : Kết thúc: - Các con quan sát xem cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời. - Đây là hình ảnh quang cảnh sau cơn mưa đấy các con ạ, Các con thấy có thiếu cái gì không? Bây giờ các con hãy cùng nhau thiết kế những chiếc cầu vồng thật đẹp để chụp ảnh gửi và nhờ - Trẻ nghe các chú thợ xây xây nên những chiếc cầu vồng thật đẹp để lúc nào chúng ta cũng có thể chiêm ngưỡng vẻ đẹp của chiếc cầu vồng nhé.
9. - Các con hãy về nhóm và lựa chọn nguyên liệu để thiết kế chiếc cầu vồng nào. - Trẻ thiết kế cái cầu vồng - Cho trẻ làm cầu bằng đất nặn, giấy màu, bút màu, hạt gạo, theo nhóm. - 1 trẻ dùng điện thoại chụp - Mời một bạn dùng điện thoại chụp lại những lại những thiết kế này, để cô thiết kế này, để cô gửi cho chú thợ xây nhé. gửi cho chú thợ xây - Cô thấy các con rất giỏi đã thiết kế được những -Trẻ chào các cô cầu vồng rất đẹp đấy, và giờ học của chúng mình hôm nay đã kết thúc rồi, chúng mình cùng chào các cô và thu dọn đồ dùng nào. - Trẻ thu dọn đồ dùng C. CHƠI, HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Hoa ngọc thảo Chơi tự do: Chơi với phấn, sỏi, lá cây I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: - 5 tuổi: Trẻ quan sát và nói được tên, đặc điểm nổi bật và tác dụng của hoa ngọc thảo. Trẻ tham gia chơi đoàn kết - 4 tuổi: Trẻ quan sát và nói được tên, đặc điểm nổi bật cùng anh chị. 2. Kĩ năng: - 4, 5 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết yêu quí chăm sóc, bảo vệ cây. II. CHUẨN BỊ - Đồ dùng: Hoa ngọc thảo thật ngoài hè. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt đông 1: Quan sát: Hoa ngọc thảo. - Cho trẻ hát bài: Khúc hát dạo chơi đi ra ngoài - Trẻ hát - Các con vừa hát bài gì? (4,5t) - Các con ơi đây là đâu đây? (4,5t) - Trên hè có những loại hoa gì? (4,5t) - Đây là hoa gì? (4,5t) - Trẻ trả lời - Cho trẻ phát âm “Hoa ngọc thảo” 3 lần. - Cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ phát âm - Hoa ngọc thảo có màu gì? (4,5t) - Trẻ trả lời. - Cánh hoa ngọc thảo như thế nào? Có màu gì? (4,5t) - Trẻ nói. - Đây là phần gì? Thân cây hoa ngọc thảo thế nào? - Lá có màu gì? Màu xanh tiếng anh gọi là gì (4,5t) - Trẻ lắng nghe
10. => Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ hoa, chăm sóc vườn hoa. 2. Hoạt động 2: Chơi tự do: Chơi với phấn, sỏi, lá cây - Cô giới thiệu tên đồ chơi. - Trẻ nêu - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô bao quát trẻ. * Kết thúc: Hết giờ tập trung điểm danh trẻ rồi vào lớp. - Trẻ vào lớp. D. ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY (Ngày20 tháng 4 năm 2022) 1. Tổng số trẻ đi học: 24 trẻ /25 trẻ. Vắng: 1 - Cháu Lan xin ghỉ ốm 2. Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi và kiến thức kỹ năng của trẻ 2.1. Tình trạng sức khỏe của trẻ - Hầu hết các cháu nhanh nhẹn khoẻ mạnh 2.2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi - Hầu hết các cháu ngoan ngoãn, đoàn kết, vui vẻ bên cạch đó vẫn còn cháu Ly tham gia hoạt động trong ngày còn uể oải chưa hoà đồng 2.3. Kết quả đạt được về kiến thức và kỹ năng - Các cháu thuộc bài thơ, trả lời được một số câu hỏi của bài, tuy nhiên còn các cháu Nguyên, Thiên Nhi còn lúng túng khi thực hiện các yêu cầu của các hoạt động trong ngày 3. Giải pháp thực hiện: - Cô chú ý động viên các cháu mạnh dạn tự tin hơn. Thứ sáu, ngày 22 tháng 04 năm 2022. Đống chí Hoàng Thị Ngọc Bích dạy thừa giờ D. ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY (Ngày 22 tháng 4 năm 2022) 1. Tổng số trẻ đi học: 24 trẻ /25 trẻ. Vắng: 1 - Cháu Xuyến xin ghỉ ốm 2. Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi và kiến thức kỹ năng của trẻ 2.1. Tình trạng sức khỏe của trẻ - Hầu hết các cháu nhanh nhẹn khoẻ mạnh