Kế hoạch giáo dục Lớp Chồi (Tăng cường) - Dạy trẻ làm quen các từ: Cái cặp, Rẻ lau. Dạy trẻ làm quen các từ: Bút chì, Cục tẩy - Năm học 2021-2022 - Đào Thị Hồng

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục Lớp Chồi (Tăng cường) - Dạy trẻ làm quen các từ: Cái cặp, Rẻ lau. Dạy trẻ làm quen các từ: Bút chì, Cục tẩy - Năm học 2021-2022 - Đào Thị Hồng

1. TUẦN 34 Nhánh 2: Một số đồ dùng của học sinh tiểu học ( Thời gian thực hiện: 1 tuần :Từ ngày 09/05/2022–> 13/05/2022.) Thứ ba, ngày 10 tháng 05 năm 2022. A. TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT Dạy trẻ làm quen các từ: Cái cặp, Rẻ lau I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức. - 4 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi và phát âm từ: Cái cặp, Rẻ lau - 5 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi và phát âm rõ ràng từ: Cái cặp, Rẻ lau 2. Kỹ năng. - 4 tuổi: Trẻ có kĩ năng nói rõ tiếng. - 5 tuổi: Trẻ phát âm tiếng việt chính xác và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 3. Thái độ. - Trẻ yêu thích tiếng việt. Hứng thú với hoạt động. II. CHUẨN BỊ. - Đồ dùng: Cái cặp, Rẻ lau. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cho trẻ hát “tạm biệt búp bê”? (4,5t) - Trẻ hát - Sang năm các con sẽ được học ở đâu? (4,5t) Các con cần chuẩn bị những đồ dùng gì? - Trẻ trả lời. -> Giáo dục trẻ đi học chăm ngoan 2. Hoạt động 2: Làm quen từ: Cái cặp, Rẻ lau a. Làm quen từ: Cái cặp - Cô có gì đây? (4,5t) - Trẻ trả lời. - Đây là cái gì? - Cho 1 trẻ phát âm từ “Cái cặp” (4,5 t) - Cho trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân. - Trẻ phát âm. - Cô khen và động viên trẻ. b. Làm quen với từ: Rẻ lau - Còn đây là gì? (4,5 t) - Trẻ trả lời - Cho 1 trẻ phát âm từ “Rẻ lau” (5t) - Cho trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân. - Trẻ phát âm. - Cô khen và động viên trẻ. * Giáo dục trẻ sử dụng,giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận. - Trẻ nghe. * Kết thúc. Cho trẻ đi vệ sinh chuyển hoạt động - Trẻ thực hiện.
2. B. HOẠT ĐỘNG HỌC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ (ÂM NHẠC) Dạy hát: Cháu vẫn nhớ trường mầm non Nghe hát: Bụi phấn Trò chơi: Đoán tên bạn hát I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức. - 5 tuổi: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả hiểu nội dung và hát đúng lời và giai điệu của bài hát “Tạm biệt búp bê”. Biết chơi trò chơi - 4 tuổi: Trẻ hát được bài hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”. Biết chơi trò chơi 2. Kỹ năng. - 4, 5 tuổi: Rèn kỹ năng hát đúng nhạc, rõ lời lời bài hát. 4. Thái độ. - Trẻ sẽ nhớ mãi trường mầm non khi đã lên lớp 1. II. CHUẨN BỊ. - Đồ dùng: Mũ múa, micro, nhạc không lời, có lời, mũ chóp kín. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Các bạn 5 tuổi sang năm sẽ đi học ở đâu? (4,5t) - Trẻ trả lời. - Lên lớp 1 rồi các con có nhớ trường mầm non của chúng mình không? - Có ạ 2. Hoạt động 2: Dạy hát: Cháu vẫn nhớ trường mầm non của nhạc sỹ “ Hoàn Lân” - Bạn nào đã biết về bài hát cháu vẫn nhớ trường mầm non hát cho cô và các bạn nghe nào? - Trẻ hát. - Cho 1 trẻ hát - Tạm biệt búp bê - Bạn vừa hát bài hát gì? - Cô hát cùng nhạc. - Hỏi trẻ tên bài hát. Tác giả gì? - Trẻ nghe - Bài hát nói về bạn nhỏ khi xa trường mầm - Trẻ trả lời non rất nhớ trường, nhớ sân trường, nhớ cỏ - Nghe nội dung bài hát. cây hoa lá, nhớ các bạn... - Khi xa trường các con có nhớ tới cô giáo, ngôi trường mầm non của chúng mình nhé. - Dạy trẻ hát: - Lớp hát. - Cả lớp hát lần. - Trẻ hát
3. - Từng tổ hát. Nhóm. Cá nhân trẻ hát. - Cô bao quát sửa sai cho trẻ và động viên khuyến khích trẻ hát. 3. Hoạt động 3: Nghe hát: Bụi phấn của Vũ Hoàng và Lê Văn Lộc - Có bài nói về thầy cô nổi tiếng quen thuộc với bao nhiêu thế hệ học sinh. Những câu hát với lời lẽ chân thực giản dị khi thầy viết bảng, bụi phấn rơi rơi, có hạt bụi nào rơi trên bục giảng, có hạt bụi nào rơi trên tóc thầy đó là bài hát Bụi phấn của Vũ Hoàng và Lê Văn Lộc chúng mình cùng nghe nhé. - Trẻ nghe cô hát. + Hát cho trẻ ghe lần 1. - Trẻ trả lời. - Cô vừa hát bài gì? Của tác giả nào? - Bài hát đi học được rất nhiều ca sĩ thể hiện rất là hay các con cùng hướng lên màn hình để nghe ca sĩ hát nhé. - Trẻ nghe + Lần 2 cho trẻ nghe ca sĩ Xuân Mai hát. - Trẻ đứng dậy múa cùng cô. - Lần 3. Cho trẻ hưởng ứng bài hát cùng cô. 4. Hoạt động 4: Trò chơi: Đoán tên bạn hát - Cô gợi ý cho trẻ nêu cách chơi, luật chơi. - Cô nêu khái quát lại: Trẻ chú ý nghe xem bạn đó hát ở đâu và đoán xem bạn ấy tên là gì nhé - Trẻ nêu cách chơi,luật chơi. - Luật chơi: Bạn nào đoán sai phải đội mũ chóp nghe bạn hát và đoán lại. - Lắng nghe. - Cho trẻ chơi 2 - 4 lần. - Trẻ chơi - Cô động viên khuyến khích trẻ. * Kết thúc: Cho trẻ hát tạm biệt búp bê ra ngoài đi thăm quan lớp 1 - Trẻ ra ngoài. C. CHƠI, HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Trải nghiệm nhặt lá cây I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức - 5 Tuổi: Trẻ biết thực hiện trải nghiệm việc nhặt lá cây và phân loại lá đẹp để làm đồ chơi. - 4 tuổi: Trẻ biết thực hiện trải nghiệm việc nhặt lá cây. 2. Kĩ năng
4. - 4,5 tuổi: Rèn kĩ năng nhận biết, phân biệt, hình thành thói quen vệ sinh trường lớp cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sân trường sạch sẽ. II. CHUẨN BỊ - Sọt đựng lá cây, bao tay. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Trải nghiệm nhặt lá cây - Cô cho trẻ hát “dạo chơi” và đi ra khu vui chơi. - Đây là khu vực gì các con? - Trẻ trả lời - Các con thấy trong khu vui chơi hôm nay đã được nhặt sạch lá cây chưa? - Trẻ nói - Bây giờ cô con mình cùng ra nhặt lá cây cho sạch sẽ sân trường mình nhé? - Vâng ạ - Khi nhặt các con hãy phân loại ra lá đẹp chúng mình để riêng mang vào làm đồ chơi, lá xấu để riệng đổ ra hố rác nhé - Vâng ạ => Giáo dục trẻ nhặt cẩn thận nhé. - Cô cho trẻ cùng nhặt lá. - Trẻ nghe - Giáo dục trẻ thường xuyên giúp bố mẹ ông bà dọn dẹp nhà cửa những công việc vừa sức. 2. Hoạt động 2: Kết thúc: - Cô nhận xét chung nhắc nhở động viên trẻ và cho trẻ đi vệ sinh. - Trẻ thực hiện D. ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY (Ngày 10 tháng 05năm 2022) 1. Tổng số trẻ đi học: 24 trẻ /25 trẻ. Vắng: 1 - Cháu xuyến xin nhỉ ốm 2. Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi và kiến thức kỹ năng của trẻ 2.1. Tình trạng sức khỏe của trẻ - Hầu hết các cháu nhanh nhẹn khoẻ mạnh. 2.2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi - Hầu hết các cháu ngoan ngoãn, đoàn kết, vui vẻ bên cạch đó vẫn còn cháu Huyền, phúc còn nghịch đồ chơi trong giờ học. 2.3. Kết quả đạt được về kiến thức và kỹ năng - Các cháu đạt được yêu cầu của tiết âm nhạc, tham gia các hoạt động vui chơi hứng thú. Tuy nhiên vẫn còn một số cháu Nhật, Lan ngọng chữ th thàng t.
5. 3. Giải pháp thực hiện: - Cô chú ý sửa ngọng cho trẻ mọi lúc mọi nơi. Thứ năm, ngày 12 tháng 05 năm 2022. A. TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT Dạy trẻ làm quen các từ: Bút chì, Cục tẩy I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức. - 4 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi và phát âm từ: Bút chì, Cục tẩy - 5 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi và phát âm rõ ràng từ: Bút chì, Cục tẩy 2. Kỹ năng. - 4 tuổi: Trẻ có kĩ năng nói rõ tiếng. - 5 tuổi: Trẻ phát âm tiếng việt chính xác và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 3. Thái độ. - Trẻ yêu thích tiếng việt. Hứng thú với hoạt động. II. CHUẨN BỊ. - Đồ dùng: Bút chì, Cục tẩy III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cho trẻ hát “tạm biệt búp bê”? (4,5t) - Trẻ hát - Sang năm các con sẽ được học ở đâu? (4,5t) Các con cần chuẩn bị những đồ dùng gì? - Trẻ trả lời. -> Giáo dục trẻ đi học chăm ngoan 2. Hoạt động 2: Làm quen từ: Bút chì, Cục tẩy a. Làm quen từ: Bút chì - Cô có gì đây? (4,5t) - Trẻ trả lời. - Đây là cái gì? - Cho 1 trẻ phát âm từ “Bút chì” (4,5 t) - Cho trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân. - Trẻ phát âm. - Cô khen và động viên trẻ. b. Làm quen với từ: Cục tẩy - Còn đây là gì? (4,5 t) - Trẻ trả lời - Cho 1 trẻ phát âm từ “Cục tẩy” (5t) - Cho trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân. - Trẻ phát âm. - Cô khen và động viên trẻ. * Giáo dục trẻ sử dụng, giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận. - Trẻ nghe. * Kết thúc. Cho trẻ đi vệ sinh chuyển hoạt động - Trẻ thực hiện.
6. B. HOẠT ĐỘNG HỌC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ (VH) Truyện: Học trò của cô chim khách I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức - 4 tuổi: Trẻ nhớ tên truyện, chú ý nghe chuyện, trả lời câu hỏi theo cô. - 5 tuổi: Trẻ nhớ tên chuyện và một số nhân vật trong chuyện. Trẻ hiểu nội dung câu chuyện 2. Kỹ năng - 4 tuổi: Trẻ có kỹ năng chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi. - 5 tuổi: Trẻ có kỹ năng thể hiện lời thoại, ngôn ngữ nói cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết chú lắng nghe, chăm chỉ kiên trì khi làm việc nào đó. II. CHUẨN BỊ. Tranh hoặc mô hình minh hoạ chuyện. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô Hoạt đông của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho trẻ hát bài cô và mẹ - Các con vừa hát bài gì? - Cô và mẹ - Các con đến lớp có ai? - Cô giáo và các bạn - Cô giáo làm nhiệm vụ gì? - Dạy các con học - Các bạn đến lớp làm gì? - Học tập, múa hát Giáo dục trẻ yêu thương đoàn kết lẫn nhau - Các con ạ, có một câu truyện nói về 3 bạn chim đến lớp học của cô giáo chim khách để học làm tổ bạn chim nào chịu khó học và được cô giáo khen các con hãy nghe cô kể câu chuyện học trò của cô giáo chim khách. 2. Hoạt động 2: Kể chuyện. * Cô kể cho trẻ nghe 1 lần: Cô kể kèm điệu bộ minh hoạ và mô hình - Trẻ chú ý nghe cô kể - Cô vừa kể chuyện gì? Của tác giả nào? - Trong chuyện có những nhân vật nào? - Trẻ trả lời * Cho trẻ về khám phá theo các phương tiện máy tính, tranh, mô hình - Hỏi trẻ nội dung bài hát - Nội dung: Cô giáo chim khách làm tổ rất khéo nên các loài chim mẹ tu hú, sẻ, chích choè đã đưa con đến học cách làm tổ của cô giáo chim khách. - Trẻ nghe + Đàm thoại với trẻ
7. - Cô kể chuyện gì? - Trong chuyện có nhân vật nào? - Học trò của cô chim khách - Cô giáo chim khách, sẻ - Khi vào học cô giáo hỏi các bạn như thế nào? con, tu hú, chích choè. - Các con có thích học làm - Chích choè trả lơi như thế nào? tổ không? - Tu hú trả lời ra sao? - Cháu sẽ cố gắng. - Chỉ vì mẹ cháu muốn cháu - Chim sẻ trả lời cô giáo như thế nào? đi học. - Khi về nhà ai đã chịu khó làm tổ? - Cháu chỉ học thử thôi. - Tu hú và chim sẻ làm tổ như thế nào? - Chim chích choè. - Tu hú chưa làm được tổ còn chim sẻ lấy cỏ nhét vào - Các con học tập bạn nào? Vì sao? ống luồng. - Bạn chim chích choè vì chim chích choè chịu khó học * Kể lần 3: Cô trích dẫn làm rõ ý nên làm được tổ rất đẹp * Kết thúc: Cho trẻ hát vận động bài trường chúng cháu là trường mầm non - Trẻ múa hát cùng cô. C. CHƠI, HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Dạo chơi sân trường. Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức: - 4, 5 tuổi: Trẻ dạo chơi và trả lời được các câu trẻ lời của cô trong khi dạo chơi. 2. Kỹ năng: - 4 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát ghi nhớ có chủ định. - 5 tuổi: Trẻ có kỹ năng phát triển vốn tiếng việt rõ ràng, mạch lạc. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thích trường học của mình, chơi đoàn kết với bạn. II. CHUẨN BỊ. Đồ dùng: Sân chơi bằng phẳng... III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1. Dạo chơi sân trường. - Cho trẻ xếp hàng đi ra ngoài quan sát. - Trẻ đi - Cô đặt câu hỏi gợi ý để trẻ trả lời về khung cảnh xung quanh trường - Các con có nhận xét gì về buổi dạo chơi? (5t) - Trẻ nhận xét.
8. - Thời tiết ngày hôm nay như thế nào? Nắng hay mưa? (4,5 t) - Trẻ trả lời. - Chúng mình nhìn xem sân trường hôm nay có những gì? (4, 5t) - Có đèn lồng ạ - Có gì đặc biệt hơn mọi ngày? (5 t) - Có những đồ chơi gì? (4,5 t) - Trẻ trả lời Để sân trường sạch đẹp ta phải làm gì? (4,5 t) * Giáo dục trẻ chơi trung thu an toàn, vui vẻ. - Trẻ nghe 2. Hoạt động 2: Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê - Cô hỏi cách chơi, luật chơi. - Khi chơi chúng mình chơi như thế nào? (5t) - Trẻ nói - Cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết cùng bạn - Cho trẻ chơi. - Trẻ chơi - Cô bao quát và hướng dẫn giáo dục trẻ chơi. * Kết thúc: Cho trẻ dọn dẹp rồi vào lớp. - Trẻ thực hiện. D. ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY (Ngày 12 tháng 05 năm 2022) 1. Tổng số trẻ đi học: 24 trẻ /25 trẻ. Vắng: 1 - Cháu xuyến bị bệnh hen xuyễn xin nghỉ 2. Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi và kiến thức kỹ năng của trẻ 2.1. Tình trạng sức khỏe của trẻ - Hầu hết các cháu nhanh nhẹn khoẻ mạnh, tuy nhiên vẫn còn cháu Hào có biểu hiện bị xổ mũi 2.2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi - Hầu hết các cháu ngoan ngoãn, đoàn kết, vui vẻ bên cạch đó vẫn còn cháu Phúc, Huyền tham gia hoạt động trong ngày còn uể oải chưa hoà đồng 2.3. Kết quả đạt được về kiến thức và kỹ năng - Đa số các cháu biết tên truyện, hiểu nội dung câu chuyện tuy nhiên có cháu thiên Nhi, thư khi được gọi còn chưa trả lời được câu hỏi trong truyện. 3. Giải pháp thực hiện: - Cô chú ý đưa ra nhiều dạng khám phá câu truyện khác nhau để trẻ hiểu bài và trả lời được câu hỏi.