Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 5 - Bài: Ôn tập học kỳ II - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 5 - Bài: Ôn tập học kỳ II - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

1. Tuần 34 Thứ 3 ngày 6 tháng 5 năm 2025 ÔN TẬP HỌC KỲ II YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: Học sinh tổng hợp kiến thức đã được học thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nắm vững được nội dung kiến thức các bài đã học của học kỳ II. Vận dụng, thực hiện được các yêu cầu trên máy tính. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Máy tính kết nối Tivi (hoặc máy chiếu). Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phần I: Trắc nghiệm  Câu 1: Chương trình có cấu trúc tuần tự là chương trình như thế nào? A. Câu lệnh được thực hiện lần lượt theo thứ tự. B. Câu lệnh không được thực hiện theo thứ tự. C. Câu A, B đúng. D. Câu A, B sai.
2.  Câu 2: Em hãy cho biết khối lệnh sau vẽ hình gì? Chương trình đó có được gọi là chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự hay không? A. Hình vuông - Có được gọi là chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự. B. Hình vuông - không được gọi là chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự. C. Hình tam giác - Có được gọi là chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự D. Hình tam giác- không được gọi là chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự.  Câu 3: Em hãy quan sát khối lệnh sau cho nhân vật Mèo và chọn đáp án đúng trong các đáp án: A. Mèo chạy tiến về phía trước 36 bước. B. Mèo xoay 15 độ lặp lại 36 lần. C. Mèo xoay quanh 15 độ và tiến về phía trước 1 bước. D. Mèo lùi lại phía sau 36 bước.  Câu 4: Em hãy điền vào ( ..) để được phát biểu đúng: A. Lệnh điều khiển . khối lệnh trọng vòng lặp. B. Lệnh điều khiển .. khối lệnh trọng vòng lặp.  Câu 5 Em hãy ghép lệnh ở cột bên trái với nhóm lệnh tương ứng ở cột bên phải.
3.  Câu 6: Lệnh nào dưới dây để nhập giá trị cho biến Trả lời từ bàn phím. A. B. C. D.  Câu 7: Để tạo biến có tên Tổng a+b em hãy chọn đáp án đúng em thực hiện theo các bước như thế nào? 1. Nhập tên biến cần tạo vào ô Tên biến mới 2. Chọn OK 3. Chọn nhóm lệnh Các biến số 4. Chọn lệnh Tạo một biến, xuất hiện hộp thoại Biến mới A. (3) - (4) - (1) - (2) B. (1) - (2) - (3) - (4) C. (3) - (1) - (4) - (2) D. (2) - (4) - (1) - (3)  Câu 8: Trong Scratch, biểu thức số học là biểu thức gì? A. Biểu thức có chứa các phép toán số học như cộng, trừ, nhân, chia. B. Biểu thức có chứa các phép toán logic như AND, OR, NOT.
4. C. Biểu thức có chứa các phép toán so sánh như bằng, khác, bé hơn, lớn hơn. D. Tất cả các đáp án trên.  Câu 9: Em hãy chọn phương án đúng về cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu. A. Nếu số a là số lớn hơn 0 thì xuất ra “Số a là số dương”. B. Nếu số a là số lẻ thì xuất ra “Số a là số lẻ”. C. Nếu số a lớn hơn 10 thì xuất ra “Số a lớn hơn 10”. D. Cả A, B và C.  Câu 10: Trình tự các bước cơ bản để lập một chương trình Scratch? A. Mô phỏng chương trình, Xây dựng kịch bản chương trình, Lập chương trình, Chạy thử chương trình. B. Lập chương trình, Xây dựng kịch bản chương trình, Mô phỏng chương trình, Chạy thử chương trình C. Xây dựng kịch bản chương trình, Lập chương trình, Chạy thử chương trình. D. Lập chương trình, Xây dựng kịch bản chương trình, Chạy thử chương trình.  Câu 11: Em hãy chỉ ra đâu là phát biểu SAI. A. Khi chạy thử chương trình có thể phải chạy thử nhiều lần mới phát hiện được lỗi. B. Kịch bản chương trình càng cụ thể, chi tiết thì càng giúp cho việc thể hiện chương trình được thuận lợi, dễ dàng. C. Mục đích chính của chạy thử chương tình là để phát hiện lỗi và sửa lỗi chương trình. D. Cả A, B, C sai. Câu 12.
5. Câu 13: Khi x= 0, y = 0 Thì nhân vật có vị trí ở đâu A. Nằm chính giữa sân khấu B. Nằm phía bên cạnh phải sân khấu C. Nằm phía bên cạnh trái sân khấu D. Nằm phía cạnh trên sân khấu Câu 14. Lệnh có ý nghĩa là: A. Điều khiển vị trí của nhân vật theo chiều dọc sân khấu. B. Điều khiển vị trí của nhân vật theo chiều ngang sân khấu. C. Điều khiển vị trí của nhân vật hướng lên trên. D. Điều khiển vị trí của nhân vật hướng xuống dưới. Câu 15. Lệnh có ý nghĩa là: A. Điều khiển vị trí của nhân vật theo chiều dọc sân khấu. B. Điều khiển vị trí của nhân vật theo chiều ngang sân khấu. C. Điều khiển vị trí của nhân vật hướng lên trên. D. Điều khiển vị trí của nhân vật hướng xuống dưới Phần II: Thực hành Câu 1: Em hãy sử dụng cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước để lập trình vẽ hình vuông có độ dài cạnh 150 bước.
6. Câu 2: Em hãy sử dụng cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước để lập trình vẽ hình ngũ giác (hình có 5 cạnh bằng nhau) có độ dài cạnh 70 bước. Câu 3: Em hãy lập chương trình nhập vào từ bàn phím chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật. Tính chu vi, diện tích của hình chữ nhật và thông báo ra màn hình như hình bên Câu 4. Em hãy lập chương trình nhập vào từ bàn phím 3 số a, b, c. Tính BT = a + b + c Thông báo ra màn hình giá trị của biểu thức. Câu 5. Em hãy lập chương trình nhập vào từ bàn phím 2 số a, b. Tính THUONG = a/b Nếu a chia hết cho b thì thông báo ra màn hình giá trị của THUONG, nếu không thì thông báo a không chia hết cho b. ĐÁP ÁN 1. A 2. C 3. B 6.A 7. A 8. A 9. D 10. C 11. D 13. A 14. B 15. A Lưu ý: câu 14 và câu 15 các đáp án A, B trùng nhau. Hãy chỉnh lại như sau: E. Điều khiển vị trí của nhân vật theo chiều dọc sân khấu. F. Điều khiển vị trí của nhân vật theo chiều ngang sân khấu.  Câu 4: Em hãy điền vào ( ..) để được phát biểu đúng: A. Lệnh điều khiển lặp lại 10 lần . khối lệnh trọng vòng lặp. B. Lệnh điều khiển lặp liên tục .. khối lệnh trọng vòng lặp.  Câu 5 Em hãy ghép lệnh ở cột bên trái với nhóm lệnh tương ứng ở cột bên phải.
7. Câu 12. 12.1. A 12.2. B 12.3. A 12.4. B Phần 2. Thực hành Câu 1. Câu 2.
8. Câu 3. Câu 4. Câu 5.