Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 5 - Bài 24: Luyện tập biến nhớ và biểu thức - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 5 - Bài 24: Luyện tập biến nhớ và biểu thức - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

1. Tuần 30 Thứ 3 ngày 8 tháng 4 năm 2025 BÀI 24. LUYỆN TẬP BIẾN NHỚ VÀ BIỂU THỨC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: o Tạo và nhập được giá trị cho biến cần sử dụng trong chương trình. o Xây dựng được các biểu thức tính toán các giá trị trong chương trình. o Lập được chương trình sử dụng biến để thực hiện tính toán các bài toán đơn giản. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tạo ra các chương trình đơn giản phục vụ học tập và giải trí. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị chương trình sử dụng trong hoạt động Khởi động. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. 1
2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) – GV trình chiếu và chạy đoạn chương trình. - HS xem quan sát hình ảnh được trình chiếu trên màn hình. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. – GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và đặt câu hỏi: ✓ Chương trình trên có bao nhiêu biến? Đó là những biến nào? ✓ Trong chương trình, biến có tác dụng gì? – GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. – GV tuyên dương HS có câu trả lời tốt, dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Luyện tập (30p) Hoạt động 2.1. Bài luyện tập 1 – GV yêu cầu HS quan sát. – GV trình chiếu yêu cầu của Bài luyện tập 1 trong SGK trang 81 và đặt câu hỏi gợi mở: - HS xem quan sát hình ảnh ✓ Muốn tính chu vi hình chữ nhật em làm thế được trình chiếu trên màn nào? hình. – GV mời một hoặc hai HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. 2
3. – GV nhận xét và hướng dẫn HS tạo biến, sử dụng khối lệnh để nhập giá trị cho các biến, xây dựng biểu thức tính chu vi hình chữ nhật, cách hiển thị thông báo kết quả ra màn hình. – GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, lập chương trình trên máy tính. – GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. – GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 2.2. Bài luyện tập 2 – GV yêu cầu HS quan sát. – GV trình chiếu yêu cầu của Bài luyện tập 2 - HS xem quan sát hình ảnh trong SGK trang 82 và đặt câu hỏi gợi mở: được trình chiếu trên màn ✓ Muốn tính diện tích hình thang em làm thế hình. nào? - HS chia sẻ câu trả lời trước – GV mời một hoặc hai HS chia sẻ câu trả lời lớp. trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. – GV nhận xét và hướng dẫn HS tạo biến, sử dụng khối lệnh để nhập giá trị cho các biến, xây dựng biểu thức tính diện tích hình thang, cách hiển thị thông báo kết quả ra màn hình. – GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, lập chương trình trên máy tính. – GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. 3
4. – GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 2.3. Bài luyện tập 3 – GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ sau: Em hãy quan sát chương trình trong Hình 24.3 trong SGK trang 82 - HS Thảo luận theo nhóm và thực hiện: máy. a. Mô tả hoạt động của chương trình. b. Lập chương trình, chạy thử và so sánh với mô tả của em. c. Lưu chương trình vào thư mục của em với tên TimSoDu và thoát khỏi phần mềm Scratch. – GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. – GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - HS chia sẻ câu trả lời trước – GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực lớp. hiện đúng. - HS nhận xét, phản biện câu – GV chốt kiến thức: trả lời của bạn. ✓ Sử dụng khối lệnh để nhập giá trị cho một biến từ bàn phím. Sử dụng lệnh để đặt giá trị cho một biến. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 4