Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 4 - Tuần 3, Bài 3: Gõ hàng phím số - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 4 - Tuần 3, Bài 3: Gõ hàng phím số - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

1. Tuần 3 Thứ 6 ngày 27 tháng 9 năm 2024 Bài 3: GÕ HÀNG PHÍM SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực - Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Biết vị trí đặt các ngón tay khi gõ hàng phím số và thực hiện được thao tác gõ đúng cách. Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách. Gõ được đúng cách một đoạn văn bản ngắn khoảng 50 từ. - Năng lực chung + Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. + Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết và chỉ ra được trong trường hợp cụ thể, cái gì là thông tin và đâu là quyết định. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu, Video mô tả tình huống phần Khởi động, phiếu học tập 1 sử dụng trong hoạt động Luyện tập, phiếu học tập 2 sử dụng trong hoạt động Vận dụng. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi giúp HS nhớ lại kiến thức đã học: - Học sinh thảo luận nhóm ? Cách gõ hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng
2. phím dưới trong khu vực chính của bàn phím như thế nào? - HS chia sẻ câu trả lời trước - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của lớp. mình. - HS nhận xét, bổ sung câu trả - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra lời của bạn. câu hỏi gợi ý và dẫn dắt vào bài mới: ? Vậy cách gõ hàng phím số trên khu vực chính - Lắng nghe của bàn phím có gì khác không? - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. - Giới thiệu bài mới, ghi bảng. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để thảo luận và cùng thực hiện Phiếu học tập. Một số câu hỏi, nhiệm vụ có trong Phiếu học tập: - Em hãy nhắc lại cách đặt tay và phân công gõ phím cho các hàng phím trên, hàng phím cơ sở và hàng phím dưới trong khu vực chính của bàn - HS thảo luận và hoạt động phím. nhóm theo hướng dẫn của - Cách đặt tay và gõ hàng phím số có tương tự GV. cách đặt tay và gõ các hàng phím khác trong khu - HS chia sẻ câu trả lời trước vực chính của bàn phím không? lớp. - Mỗi phím trên hàng phím số có mấy kí tự? Đó là - HS nhận xét, bổ sung câu trả những kí tự nào? lời của bạn. - Để gõ được kí tự phía trên của mỗi phím, em nhấn và giữ phím gì? - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - Cách đặt tay và gõ hàng phím số tương tự cách đặt tay và gõ các hàng phím khác trong khu vực chính của bàn phím. - Mỗi phím trên hàng phím số có hai kí tự, phía dưới là kí tự chữ số và phía trên là kí tự đặc biệt. - Để gõ được kí tự phía trên của mỗi phím, em nhấn và giữ phím Shift khi gõ. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt:
3. - Cách đặt tay và gõ hàng phím số cũng tương tự cách đặt tay và gõ các hàng phím khác trong khu vực chính của bàn phím. - Lắng nghe - Khi gõ các phím trên hàng phím số: - Đặt các ngón tay đúng vị trí các phím xuất phát trên hàng phím cơ sở; - Ngón tay đưa lên gõ phím trên hàng phím số, gõ nhẹ nhàng, dứt khoát; - Gõ xong đưa ngón tay trở về đúng vị trí trên hàng phím cơ sở. - Mỗi phím trên hàng phím số có hai kí tự, phía dưới là kí tự chữ số và phía trên là kí tự đặc biệt. Để gõ được kí tự phía trên của mỗi phím, em nhấn và giữ phím Shift khi gõ. Hoạt động 3: Luyện tập (8p) - Bài 1. GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu học sinh làm việc cá nhân chọn đáp án đúng. - Bài 2. GV chia lớp thành 4 đội và hướng dẫn HS chơi trò chơi “Chuyên gia máy tính” như - HS thực hiện Phiếu học tập sau: theo hướng dẫn của GV. - Thời gian thảo luận là 3 phút. - Các thành viên trong đội sẽ kể và thảo luận - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời nhanh các ví dụ về việc: Thao tác không đúng sẽ trước lớp. gây ra lỗi, hỏng phần cứng và phần mềm trong - HS nhận xét, bổ sung câu trả quá trình sử dụng máy tính. lời của bạn. - Sau 3 phút lần lượt các đội lên báo cáo kết quả. - Lắng nghe - Đội chiến thắng là đội nêu được nhiều ví dụ nhất. GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt: Một số thao tác có thể gây lỗi, hỏng phần cứng và phần mềm máy tính: + Tắt máy tính không đúng cách. + Không ngắt kết nối USB với máy tính trước khi rút USB khỏi máy tính. + Tuỳ tiện đổi tên, xoá các tệp, thư mục trong máy tính. + Vệ sinh máy tính không đúng cách. Hoạt động 4: Vận dụng (7p)
4. - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm - HS thực hiện phiếu học tập để thực hiện nhiệm vụ thực hành trong trang 14 - HS thực hiện theo hướng dẫn SGK. của GV. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. trước lớp. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ kết quả thực - HS nhận xét, phản biện câu hành trước lớp. trả lời của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, góp ý và cùng - Bài 1: HS đưa ra được một rút kinh nghiêm với kết quả thực hành của bạn. số lưu ý quan trọng: Tắt máy - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS tính không đúng cách. Không có kết quả thực hành tốt và đưa ra kiến thức chốt: ngắt kết nối USB với máy tính trước khi rút USB khỏi + Cách đặt tay và gõ phím trên hàng phím số máy tính. Vệ sinh máy tính cũng tương tự cách đặt tay và gõ các hàng phím không đúng cách. khác trong khu vực chính của bàn phím. - Bài 2: Phương án đúng: A, + Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách: B, C. + Gõ nhanh, chính xác phím cần gõ, giúp tăng hiệu quả công việc; - Bảo vệ sức khoẻ, tránh mỏi cổ, mỏi tay. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................