Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 32, Bài 28: Xác định nhiệm vụ - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 32, Bài 28: Xác định nhiệm vụ - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

1. Tuần 32 Thứ 3 ngày 22 tháng 4 năm 2025 Bài 28. XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học -Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Xác định được trong một nhiệm vụ: Những gì đã cho trước; Cần làm gì hay tạo ra sản phẩm nào. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng sáng tạo sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông để tạo ra những sản phẩm số phù hợp và chất lượng tốt. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các công việc của gia đình vừa sức với bản thân. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Máy tính kết nối tivi. - Phiếu học tập sử dụng trong hoạt động Luyện tập. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - Giáo viên hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi - HS thảo luận nhóm về nhiệm vụ và trả lời câu hỏi: Trong bài toán tìm X biết: của GV. (X - 6) + 2005 = 2022, cái gì cho trước, cái gì cần tìm?
2. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm cho - Các nhóm trả lời, trình bày trước phù hợp với số học sinh của lớp. lớp. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhận xét bạn trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Lắng nghe - GV nhận xét và tuyên dương nhóm dành chiến thắng, dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) - Hướng dẫn HS đọc tình huống trong mục Khám phá và quan sát hình 28.1 trang 75 SGK sau đó làm việc nhóm đôi để cùng trả - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của lời các câu hỏi sau: GV. + Trong tình huống khởi động, bài toán đã cho trước những gì? Bài toán yêu cầu làm - Các nhóm trả lời, trình bày trước gì? lớp. + Trong tình huống ở mục Khám phá, những - Nhận xét bạn gì đã được cho trước? Sản phẩm cần tạo ra là gì? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - Lắng nghe câu trả lời của bạn. - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: + Trong tình huống khởi động: ▪Những gì đã cho trước: •Dãy phép tính: (X – 6) + 2005 = 2022 •Quy tắc tìm thành phần chưa biết của phép tính. ▪Cần làm gì: •Thực hiện các phép tính để tìm giá trị của X + Trong tình huống ở mục Khám phá: ▪Những gì đã cho trước: •Tờ giấy màu •Cách gấp con chim đã học ▪Tạo ra sản phẩm:
3. •Con chim giấy - Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt: Trước một nhiệm vụ, em phải xác định được những gì đã cho, đã có; những gì cần làm hay tạo ra sản phẩm nào. Hoạt động 3: Luyện tập (5p) - Với bài 1 GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn bài 1 mục Luyện tập trang 76 SGK, thảo để thực hiện các bài tập 1, 2. luận nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu ở bài tập 2 trang 76 SGK, làm việc theo cặp để thực hiện nhiệm vụ: Từng HS viết câu trả lời của mình ra giấy sau đó đổi cho nhau để góp ý. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - Nhận xét bạn câu trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - GV tổng hợp ý kiến của HS và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - Lắng nghe Hoạt động 4: Vận dụng (15p) - Giáo viên hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: + Chia nhiệm vụ soạn bài trình chiếu giới - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn thiệu về Hồ Gươm thành các nhiệm vụ nhỏ thực hiện yêu cầu. cho hợp lí. + Trong mỗi nhiệm vụ đó, hãy xác định cái gì cho trước, cái gì cần làm hay tạo ra sản phẩm nào? - Các nhóm trả lời, trình bày trước - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời lớp. trước lớp. - Nhận xét bạn - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Lắng nghe - Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS có câu trả lời tốt và nhắc lại kiến
4. thức chốt: Khi thực hiện một nhiệm vụ cần xác định rõ những gì đã cho trước, cần làm gì hay cần tạo ra sản phẩm nào. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................