Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 3, Bài 3: Xử lí thông tin - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 3, Bài 3: Xử lí thông tin - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Long

1. Tuần 3 Thứ 6 ngày 22 tháng 9 năm 2023 Bài 3: XỬ LÍ THÔNG TIN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: - Nhận ra được trong trường hợp cụ thể: Thông tin thu nhận và được xử lí là gì, kết quả của xử lí là hành động hay ý nghĩ gì. - Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ óc của con người là một bộ phận xử lí thông tin. - Thực hiện được việc xử lí thông tin trong các tình huống thực tế như: làm bài tập, chơi trò chơi Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được việc xử lí thông tin trong các tình huống thực tế như: làm bài tập, chơi trò chơi 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - GV hướng dẫn HS quan sát bức tranh mô tả tình huống: Trên đường đi học, bạn Bình đang bối rối khi không thể đi bộ qua đường. Vì đèn tín hiệu giao - HS quan sát, lắng nghe để hiểu thông dành cho người đi bộ đã bật xanh nhưng nhiều rõ nhiệm vụ. phương tiện khác không dừng lại để nhường đường.
2. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi và chia sẻ ý kiến cá nhân: Em sẽ làm gì để có thể qua đường an toàn - HS thảo luận nhóm 2 về câu khi gặp tình huống giống bạn Bình? hỏi của GV. - Theo em, chúng ta cần làm gì với thông tin đã thu nhận trước khi đưa ra quyết định của mình? - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Nhận xét bạn - Mời HS khác nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của học sinh, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em thực hiện được việc xử lí thông tin trong các tình huống thực tế như: làm bài tập, chơi trò chơi ” - Giới thiệu bài mới, ghi bảng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) - GV chia lớp học thành 2 đội chơi, hướng dẫn HS - Học sinh tích cực thực hiện tham gia trải nghiệm chơi cờ vua online trên máy nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV. Sau 3 nước cờ, GV đặt câu hỏi: - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu + Khi chơi cờ vua em nhận thông tin từ đâu? hỏi. + Quá trình xử lí thông tin thu nhận được là gì? - Các nhóm trả lời, trình bày + Bộ phận nào của con người thực hiện quá trình trước lớp. xử lí thông tin đó? - Mời HS khác nhận xét - Nhận xét bạn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân sau đó tổng hợp và chốt câu trả lời. - Lắng nghe - Đọc hai tình huống trong phần khám phá. + Thảo luận, trả lời các câu hỏi - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trong tình huống 2. trước lớp. - GV mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và - Lắng nghe hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt: Bộ não của con người là bộ phận xử lí thông tin. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm máy để thực - Học sinh tích cực trao đổi và hiện các nhiệm vụ sau: hoàn thành nhiệm vụ được giao. Tình huống 1
3. - Đọc tình huống trong phần luyện tập. - Thảo luận nhóm máy, trả lời - Thảo luận, trả lời các câu hỏi trong tình huống. câu hỏi. - Các nhóm trả lời, trình bày Tình huống 2 trước lớp. - Dựa vào tình huống: Tâm nói với Bình “Đã là kiện tướng cờ vua thì khi đánh cờ không cần suy - Nhận xét bạn nghĩ”. Theo em nhận xét của Tâm đúng hay sai? Vì sao? - GV chia lớp thành hai đội. Đội 1 đưa ra quan điểm - Thảo luận nhóm 4, trả lời câu đúng, Đội 2 đưa ra quan điểm sai. Mỗi đội thực hiệnhỏi. nhiệm vụ như sau: - Các nhóm trả lời, trình bày + Thảo luận để trả lời câu hỏi Vì sao? trong tình trước lớp. huống trên. + Giải thích để bảo vệ quan điểm của đội mình - Nhận xét bạn trước đội bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kiến thức chốt: + Khi đánh cờ, kiện tướng cờ vua cũng cần suy nghĩ để xử lí thông tin và đưa ra nước đi của mình. + Tùy từng tình huống mà quá trình xử lí thông tin - Lắng nghe đó nhanh hay chậm. Hoạt động 4: Vận dụng (12p) - GV hướng dẫn HS làm nhóm máy để thực hiện - Học sinh quan sát, lắng nghe các nhiệm vụ sau: hướng dẫn để tham gia hoạt - Mỗi HS nêu một tình huống minh hoạ cho nhận động. xét “Bộ não của con người là bộ phận xử lí thông tin”. - Học sinh tích cực trao đổi và - Thảo luận, trả lời các câu hỏi: Trong tình huống hoàn thành nhiệm vụ được giao. đó thông tin được thu nhận và xử lí là gì? Kết quả - Các nhóm trả lời, trình bày của xử lí là hành động hay ý nghĩ gì? - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen ngợi những trước lớp. nhóm HS có câu trả lời tốt và đưa ra kiến thức chốt: - Nhận xét bạn - Để đưa ra được quyết định từ thông tin thu nhận, thông tin đó cần được xử lí. - Bộ não của con người là bộ phận xử lí thông tin. - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY