Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 16, Bài 16: Sơ đồ hình cây - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 16, Bài 16: Sơ đồ hình cây - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

1. Tuần 16 Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 Bài 16. SƠ ĐỒ HÌNH CÂY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. + Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Chủ động tìm được những ví dụ trong thực tế có dạng sơ đồ hình cây. Có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có ý thức sắp xếp vật dụng, đồ dùng trong cuộc sống một cách khoa học, hợp lí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Video mô tả tình huống sử dụng trong hoạt động Khởi động. - Sách giáo khoa. Học sinh - Sách giáo khoa, bút chì, bút màu, giấy A4, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Khởi động (5p) + Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát video - Học sinh quan sát, lắng nghe để mô tả tình huống, sau đó trả lời câu hỏi: hiểu rõ nhiệm vụ. + Tại sao trong thư viện có cả nghìn cuốn sách nhưng cô thủ thư lại tìm được cuốn Dế mèn - Học sinh suy nghĩ trả lời phiêu lưu kí rất nhanh?
2. - Giáo viên mời hai học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS chia sẻ câu trả lời - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, - HS nhóm khác nhận xét, phản phản biện câu trả lời của bạn. biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. - HS chú ý lắng nghe. - Giáo viên tổng hợp ý kiến, dẫn dắt vào bài mới: Bài học này giúp các em biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. Hoạt đông 2: hoạt động hình thành kiến thức (12p) 2.1. Tìm kiếm đúng và nhanh đối tượng (5 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh cách sắp xếp và đánh số căn hộ ở chung cư ở - Học sinh quan sát, lắng nghe để hình 16.2 trang 43 SGK sau đó giới thiệu về hiểu rõ nhiệm vụ. cách đánh số nhà trong mỗi tòa. + Giáo viên yêu cầu học sinh mô tả cách để tìm - Học sinh thảo luận nhóm về câu đến một vài căn hộ có số cụ thể. Ví dụ, căn hộ hỏi của giáo viên. số 1105, 1608, - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ - HS chia sẻ câu trả lời. câu trả lời trước lớp. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, - HS nhóm khác nhận xét, phản phản biện câu trả lời của bạn. biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên khen thưởng nhóm có câu trả lời - HS chú ý lắng nghe. đúng và kết luận: Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào. 2.2. Sơ đồ hình cây (7 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình - Học sinh thảo luận nhóm về câu 16.3 trang 43 SGK. hỏi của giáo viên. - Giáo viên trình bày về cách sắp xếp các loại sách trong hình 16.3.
3. - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Để tìm được cuốn truyện về nhà bác học Anh- xtanh em phải tìm trong ngăn sách nào? - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - Giáo viên mời hai học sinh chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, - HS nhóm khác nhận xét, phản phản biện câu trả lời của bạn. biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của - HS chú ý lắng nghe. mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. - Giáo viên khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và kết luận: Có thể biểu diễn một sắp xếp, - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ. phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. Hoạt động 3. luyện tập (Tạo sản phẩm sơ đồ hình cây) (13p) - Giáo viên cho học sinh quan sát sơ đồ thế - HS quan sát và lắng nghe hệ trong gia đình. Giới thiệu về các thành phần của gia đình trong sơ đồ cho HS hiểu. - Tổ chức HĐ nhóm 5: YC HS vẽ sơ đồ thế - HS thực hiện hệ trong gia đình em. Trình bày vào giấy A4. - GV đi quan sát hỗ trợ. Hoạt động 4. vận dụng (Trình bày sản phẩm trước lớp) (5p) - GV Trưng bày sp của HS trên bảng - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng - Giáo viên gọi ngẫu nhiên hai hoặc ba nhóm dẫn thực hiện yêu cầu. học sinh chia sẻ về sản phẩm của mình. - YC Cả lớp bình chọn cho sp trình bày đẹp - HS nhận xét nhất.
4. - GV nhận xét về quá trình tạo sp của các nhóm. - Giáo viên chốt kiến thức: ✓ Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. - HS lắng nghe, ghi nhớ. ✓ Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................