Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 12, Bài 12: Cách gõ bàn phím - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 12, Bài 12: Cách gõ bàn phím - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Long

1. Tuần 12 Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Bài 12: CÁCH GÕ BÀN PHÍM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực tin học: - Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự luyện tập được thao tác đặt tay đúng vị trí và gõ các phím chính xác theo sự hướng dẫn. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc rèn luyện gõ phím đúng cách để đạt hiệu quả cao, tiết kiệm thời gian và công sức.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kết nối - Giáo viên mời 1 học sinh đọc đoạn hội thoại - Hs đọc đoạn hội thoại trang 34 giữa An và Bình trong phần khởi động trang 34 SGK. SGK. - Hs thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo viên.
2. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để - Hs chia sẻ. giải đáp thắc mắc của bạn Bình: “Làm thế nào chị ấy gõ được giỏi thế nhỉ?”. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Hs lắng nghe. - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. - Giáo viên tổng kết và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím.” Hoạt động 2: Khám phá Hoạt động 1: Phân công gõ phím cho các ngón tay - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 12.2 - Hs quan sát. trang 34 SGK. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và - Hs thảo luận nhóm về câu hỏi trả lời câu hỏi: của giáo viên. ? Em hãy cho biết mỗi ngón tay được phân công - Hs trả lời. gõ phím như thế nào? - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - Giáo viên nhận xét và kết luận về việc phân - Hs lắng nghe và nhắc lại. công gõ phím: Mỗi ngón tay sẽ phụ trách gõ các phím có màu được tô trùng với màu của ngón tay
3. đó. Đặt ngón tay vào đúng các vị trí sẽ giúp em gõ phím chính xác và nhanh hơn. Hoạt động 2: Cách đặt tay trên bàn phím - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 12.3 - Hs quan sát và trả lời. trang 35 SGK, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết cách đặt tay trên bàn phím khi gõ như thế nào? - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu - Hs trả lời. trả lời trước lớp. - Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh thực - Hs thực hiện. hiện việc đặt tay trên bàn phím. - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần - Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức: Khi gõ - Hs lắng nghe. các ngón tay đặt trên hàng phím cơ sở, hai ngón trỏ được đặt ở hai phím có gai F và J, mỗi ngón tay chỉ gõ các phím cùng màu tương ứng như hình 12.3. Hoạt động 3: Cách gõ bàn phím bằng mười ngón - Hs theo dõi SGK trang 35 và trả - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK trang lời câu hỏi. 35 và trả lời các câu hỏi: - Hs: Mỗi ngón tay luôn đặt đúng ? Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, các ngón tay vị trí quy định trên hàng phím cơ đặt ở đâu? sở. - Hs: Gõ nhẹ, dứt khoát, gõ đúng ? Em hãy cho biết chúng ta cần gõ phím như thế phím được phân công cho mỗi nào? ngón. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp.
4. - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và - Hs lắng nghe và nhắc lại. trả lời đúng. - Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức: + Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, mỗi ngón tay luôn đặt đúng vị trí quy định trên hàng phím cơ sở. + Gõ nhẹ, dứt khoát, gõ đúng phím được phân công cho mỗi ngón. + Mắt nhìn màn hình. Hoạt động 3: Luyện tập - Giáo viên có thể yêu cầu học sinh thảo luận - Hs quan sát, lắng nghe hướng nhóm đôi khi triển khai phần luyện tập. dẫn để thực hiện các bài tập 1, 2. - Hs thực hiện. Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tay lên bàn phím, học sinh trong nhóm tự kiểm tra cách đặt tay lên bàn phím cho nhau. - Hs lắng nghe phổ biến luật chơi. Bài 2. Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Thi gõ bàn phím”. Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm có 2 học sinh hoặc tùy theo số lượng máy tính có trong phòng máy. ✔ Luật chơi: Trong một nhóm, mỗi người chơi sẽ sử dụng phần mềm Notepad gõ một dòng như yêu cầu mục a, b, c, d trang 35 SGK. Sau một khoảng thời gian nhóm nào gõ đúng và gõ nhanh - Hs nhận xét. sẽ giành chiến thắng. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh nhận xét cách đặt tay của bạn.
5. - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng những nhóm học sinh chiến thắng trong trò chơi: “Thi gõ bàn phím”. Hoạt động 4: Vận dụng - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo - Hs quan sát, lắng nghe hướng nhóm máy. dẫn thực hiện yêu cầu. - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành các dòng văn bản theo mẫu ở hình 12.4 trang 35 - Hs thực hành theo sự hướng SGK, có thể soạn thêm một số dòng văn bản dẫn của giáo viên. theo lựa chọn của học sinh. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương các nhóm làm tốt và chốt kiến thức: + Luôn đặt tay đúng trên hàng phím cơ sở; + Gõ đúng phím phân công cho các ngón tay; + Mắt nhìn màn hình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................