Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 12, Bài 12: Cách gõ bàn phím - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 12, Bài 12: Cách gõ bàn phím - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Long

1. Tuần 12 Thứ 6 ngày 25 tháng 11 năm 2022 Tin học BÀI 12. CÁCH GÕ BÀN PHÍM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự luyện tập được thao tác đặt tay đúng vị trí và gõ các phím chính xác theo sự hướng dẫn. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc rèn luyện gõ phím đúng cách để đạt hiệu quả cao, tiết kiệm thời gian và công sức. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Phòng máy tính thực hành. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỂU 1. Hoạt động 1 – Khởi động (6 phút) 1.1. Mục tiêu Học sinh biết được vai trò của việc gõ bàn phím đúng cách. 1.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 1.3. Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên mời 1 học sinh đọc đoạn hội thoại giữa An và Bình trong phần khởi động trang 34 SGK.
2. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để giải đáp thắc mắc của bạn Bình: “Làm thế nào chị ấy gõ được giỏi thế nhỉ?”. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm cho phù hợp với số học sinh của lớp. b. Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo viên. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. c. Tổng kết nhiệm vụ - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. - Giáo viên tổng kết và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím.” 2. Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức mới (15 phút) 2.1. Phân công gõ phím cho các ngón tay (5 phút) 2.1.1. Mục tiêu - Học sinh biết được cách phân công gõ phím cho các ngón tay. 2.1.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 2.1.3. Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 12.2 trang 34 SGK. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:  Em hãy cho biết mỗi ngón tay được phân công gõ phím như thế nào? b. Thực hiện nhiệm vụ -Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo viên. - Giáo viên gợi ý để học sinh đọc tên các phím phụ trách gõ của mỗi ngón tay. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. c. Tổng kết nhiệm vụ - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - Giáo viên nhận xét và kết luận về việc phân công gõ phím: Mỗi ngón tay sẽ phụ trách gõ các phím có màu được tô trùng với màu của ngón tay đó. Đặt ngón tay vào đúng các vị trí sẽ giúp em gõ phím chính xác và nhanh hơn.
3. 2.2. Cách đặt tay trên bàn phím (5 phút) 2.2.1. Mục tiêu - Học sinh biết được cách đặt tay trên bàn phím. - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số. 2.2.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 2.2.3. Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 12.3 trang 35 SGK, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết cách đặt tay trên bàn phím khi gõ như thế nào? b. Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh nghe rõ nhiệm vụ và thực hiện các yêu cầu. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh thực hiện việc đặt tay trên bàn phím. - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. c. Tổng kết nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức: Khi gõ các ngón tay đặt trên hàng phím cơ sở, hai ngón trỏ được đặt ở hai phím có gai F và J, mỗi ngón tay chỉ gõ các phím cùng màu tương ứng như hình 12.3. 2.3. Cách gõ bàn phím bằng mười ngón (5 phút) 2.3.1. Mục tiêu - Học sinh biết được cách gõ bàn phím bằng mười ngón. - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số. 2.3.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 2.3.3. Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK trang 35 và trả lời các câu hỏi:  Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, các ngón tay đặt ở đâu?  Em hãy cho biết chúng ta cần gõ phím như thế nào? b. Thực hiện nhiệm vụ -Học sinh lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo viên. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. c. Tổng kết nhiệm vụ
4. - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức:  Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, mỗi ngón tay luôn đặt đúng vị trí quy định trên hàng phím cơ sở.  Gõ nhẹ, dứt khoát, gõ đúng phím được phân công cho mỗi ngón.  Mắt nhìn màn hình. 3. Hoạt động 3 – Luyện tập (6 phút) 3.1. Mục tiêu - Học sinh đặt đúng tay trên bàn phím. - Học sinh gõ được các phím theo yêu cầu. - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số. 3.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 3.3. Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên có thể yêu cầu học sinh làm việc cá nhân hoặc thảo luận nhóm đôi khi triển khai phần luyện tập. Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tay lên bàn phím, học sinh trong nhóm tự kiểm tra cách đặt tay lên bàn phím cho nhau. Bài 2. Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Thi gõ bàn phím”. Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm có 2 học sinh hoặc tùy theo số lượng máy tính có trong phòng máy.  Luật chơi: Trong một nhóm, mỗi người chơi sẽ không nhìn bàn phím, sử dụng phần mềm Notepad gõ một dòng như yêu cầu mục a, b, c, d trang 35 SGK. Sau một khoảng thời gian nhóm nào gõ đúng và gõ nhanh sẽ giành chiến thắng. b. Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn để thực hiện các bài tập 1, 2. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh nhận xét cách đặt tay của bạn. - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. c. Tổng kết nhiệm vụ - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng những nhóm học sinh chiến thắng trong trò chơi: “Thi gõ bàn phím”. 4. Hoạt động 4 – Vận dụng (8 phút) 4.1. Mục tiêu - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học để gõ dòng văn bản đã cho trên Notepad. - Học sinh thực hiện được thao tác thoát khỏi phần mềm và tắt máy tính. - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số. 4.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh
5. - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 4.3. Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân hoặc làm việc nhóm tùy theo số lượng máy tính trên phòng thực hành. - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành các dòng văn bản theo mẫu ở hình 11.4 trang 33 SGK, có thể soạn thêm một số dòng văn bản theo lựa chọn của học sinh. b. Thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân hoặc làm việc nhóm. - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện lần lượt các thao tác theo yêu cầu của phần vận dụng trang 35 SGK. Giáo viên hỗ trợ học sinh nếu cần. c. Tổng kết nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương các nhóm làm tốt và chốt kiến thức:  Luôn đặt tay đúng trên hàng phím cơ sở;  Gõ đúng phím phân công cho các ngón tay;  Mắt nhìn màn hình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................