Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 11, Bài 11: Bàn phím máy tính - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 11, Bài 11: Bàn phím máy tính - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Long

1. Tuần 11 Thứ 6 ngày 17 tháng 11 năm 2023 Tin học 3 Bài 11: BÀN PHÍM MÁY TÍNH I. Yêu cầu cần đạt - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: • Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím. • Nêu được tên các hàng phím trong khu vực chính. - Chủ động phân biệt được các khu vực trên bàn phím máy tính theo sự hướng dẫn. Có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, máy tính, Tivi, Phòng máy tính - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bàn phím - Hs quan sát, lắng nghe để máy tính. Làm việc nhóm và trả lời câu hỏi: hiểu rõ nhiệm vụ. - Em hãy nhắc lại chức năng của bàn phím? - Em hãy kể tên một số phím trên bàn phím? - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm cho - Hs thảo luận nhóm về câu hỏi phù hợp với số học sinh của lớp. của giáo viên. - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu - Hs trả lời: Enter, A, B, .. trả lời trước lớp. - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản - HS nhận xét. biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần.
2. - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. - Hs lắng nghe. - Giáo viên tổng kết và dẫn dắt vào bài mới: Bài học này giúp các em chỉ ra được khu vực chính của bàn phím. Nêu được tên các hàng phím trong khu vực chính. Vận dụng để soạn thảo được một số dòng văn bản trên phần mềm. Hoạt động 2: Khám phá 2.1. Bàn phím máy tính - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 11.2 - Hs quan sát, lắng nghe để trang 31 SGK, làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: hiểu rõ nhiệm vụ. ? Bàn phím máy tính được chia thành mấy khu vực? Đó là những khu vực nào? - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm đôi theo - Hs thảo luận nhóm về câu hỏi vị trí phân công và yêu cầu học sinh hoàn thành của giáo viên. phiếu học tập. - Giáo viên chiếu phiếu học tập số 1. - Hs quan sát và thực hiện. - Giáo viên mời một số nhóm báo cáo. Các nhóm - Hs báo cáo. khác nhận xét, phản biện. - Giáo viên nhận xét, lưu ý với học sinh: Trên hàng - Hs lắng nghe và nhắc lại. phím cơ sở có hai phím có gai là F và J. phím F và J được gọi là phím có gai vì hai phím làm mốc cho việc đặt các ngón tay để sau này các em có thể gõ bằng mười ngón. Bàn phím có một phím dài nhất đó là phím dấu cách - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá - Hs quan sát và trả lời. nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 11.3 và trả lời câu hỏi. ? Trên khu vực chính của bàn phím có bao nhiêu - Hs: Có 5 hàng phím, gồm: hàng phím, nêu tên các hàng phím đó? hàng phím số, hàng phím trên,
3. hàng phím cơ sở, hàng phím dưới và hàng phím dưới cùng. ? Phím có gai nằm ở hàng phím nào? - Hs: Nằm ở hàng phím cơ sở. ? Phím cách nằm ở hàng phím nào? - Hs: Nằm ở hàng phím dưới cùng. - Giáo viên tổng kết và chốt kiến thức: - Hs lắng nghe. Bàn phím gồm có 4 khu vực chính: Hàng phím chức năng, khu vực chính của bàn phím, cụm phím di chuyển, cụm phím số. Trên khu vực chính của bàn phím có 5 hàng phím: Hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng phím dưới, hàng phím dưới cùng 2.2. Một số phím đặc biệt trên khu vực chính - Giáo viên gõ các phím đặc biệt cho học sinh quan - Hs quan sát, lắng nghe để sát và rút ra kết luận về chức năng của các phím đặc hiểu rõ nhiệm vụ. biệt khi soạn thảo văn bản. - Giáo viên yêu cầu một số học sinh nêu tên các - Hs: Caps lock: dùng để viết phím đặc biệt và chức năng của phím. hoa toàn bộ, phím Enter: dùng để xuống dòng. - Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức về các phím - Hs lắng nghe và nhắc lại. đặc biệt trên bàn phím: Caps Lock: Khi được gõ đèn Capslock sẽ chuyển từ tắt sang sáng và ngược lại. Khi đèn Capslock sáng, kí tự gõ vào sẽ là chữ hoa và ngược lại. Shift: Khi nhấn và giữ phím, kí tự gõ vào sẽ là chữ hoa. Enter: Sử dụng phím khi cần xuống dòng. Dấu cách: Khi gõ phím em được một khoảng trống trên dòng soạn thảo. Sử dụng phím để chèn khoảng trống (kí tự trắng) giữa hai từ. Hoạt động 3: Luyện tập
4. - Giáo viên có thể yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Hs quan sát, lắng nghe hướng đôi. dẫn để thực hiện các bài tập 1, Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo 2, 3. nhóm máy, báo cáo kết quả. - Hs thảo luận svà trả lời câu Bài 2. Giáo viên cho học sinh quan sát bàn phím hỏi. và chỉ ra các phím Caps Lock, Shift, Enter trên - Hs quan sát, thảo luận theo bàn phím. nhóm đôi và trả lời Bài 3. Giáo viên yêu cầu học sinh không nhìn bàn phím hãy đặt tay trên hai phím F và J. - Hs thực hiện yêu cầu không - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhìn bàn phím hãy đặt tay trên nhân, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt, tổng hai phím F và J. hợp ý kiến của học sinh và đưa ra đáp án như sau: Bài 1: đáp án a. Q, W, E, T, R, Y – Hàng phím trên b. F, J – Hàng phím cơ sở c. Dấu hỏi (?), dấu chấm (.), dấu phẩy (,) – Hàng phím dưới. Bài 2: Học sinh chỉ được trực tiếp các phím này trên bàn phím mà các em đang sử dụng. Bài 3. Giáo viên yêu cầu học sinh không nhìn bàn phím hãy đặt tay trên hai phím F và J. - Giáo viên nhận xét và hỗ trợ học sinh đặt tay đúng. Hoạt động 4: Vận dụng - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm - Hs quan sát, lắng nghe máy. hướng dẫn thực hiện yêu cầu. - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành các dòng văn bản theo mẫu ở hình 11.4 trang 33 SGK, có thể - Hs thực hành theo sự hướng soạn thêm một số dòng văn bản theo lựa chọn của dẫn của giáo viên. học sinh. IV. Điều chỉnh sau bài dạy
5. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................