Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Thanh Châu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Thanh Châu

1. TUẦN 6 Thứ 4 ngày 20 tháng 10 năm 2021 Tập làm văn Viết thư ( kiểm tra viết) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù - Viết đựơc lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức ( đủ 3 phần: phần đầu thư, chính thư, cuối thư). 2. Năng lựcchung - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ cho HS. II. Đồ dùng - Giấy viết, phong bì, tem thư. III. Các hoạt động dạy học 1. Khởi động - HS nhắc lại 3 phần của một lá thư + Một bức thư gồm mấy phần? + Mỗi phần ghi những nội dung gì? 2. Khám phá - Giới thiệu mục đích, yêu cầu của giờ kiểm tra. - GV ghi đề bài lên bảng - HS đọc đề trong SGK - GV nhắc HS: + Có thể chọn 1 trong 4 đề làm bài + Lời lẽ trong thư thân mật, thể hiện sự chân thành + Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận địa chỉ vào phong bì. - Một vài Hs nói đề bài và đối tương em chọn để viết thư. 3. HS thực hành viết thư - HS làm bài vào vở - GV theo dõi hướng dẫn 4. Hoạt động tiếp nối - GV nhận xét nêu ưu khuyết điểm tiết làm kiểm tra.
2. - Dặn dò – Chuẩn bị tiết sau “ Đoạn văn trong bài văn kể chuyện” Toán Luyện tập I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù - Kỹ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ. - Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ. - Bài tập cần làm: Bài1; 2; 3. - Khuyến khích HS làm những phần còn lại. 2. Năng lực chung - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. 3. Phẩm chất - Học sinh yêu thích môn học và rèn tính cẩn thận II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III. Hoạt động dạy học 1.Khởi động - Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng - 2 HS lên bảng thực hiện phép tính: 641306 – 318725, 541736 – 432194. - GV và lớp nhận xét. 2. Khám phá Hoạt động 1. Giới thiệu bài - GV nêu mục đích yêu cầu cần đạt của giờ học. Hoạt động 2. Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Dành cho HS cả lớp. a. GV nêu phép cộng 2 416+ 2164 - 1 HS lên bảng đặt tính và tính - 1 HS nêu cách thử lại và thực hiện thử lại phép tính b. Làm tương tự Bài 2: HĐ cá nhân
3. - Dành cho HS cả lớp. - Tiến hành tương tự bài tập 1. - Gọi 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở. - Gọi HS chữa bài. Đổi chéo vở kiểm tra. GV nhận xét, chốt đáp án đúng. Bài 3: HĐ cá nhân -Dành cho HS cả lớp. - GV ghi đề bài lên bảng. - Cách tìm số hạng chưa biết? Tìm số bị trừ chưa biết? - HS lên bảng làm, sau đó chữa bài. Bài 4: HĐ cặp đôi + HS thảo luận cặp đôi tìm hiểu yêu cầu của bài toán. - Bài toán cho ta biết gì? Yêu cầu ta làm gì? - HS làm bài vào vở, 1 HS giải bài vào bảng phụ. - GV tổ chức cho HS chữa bài trên bảng phụ. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. Giải Ta có: 3143 > 2428 Vậy núi Phan- xi – păng cao hơn núi Tây Côn Lĩnh. Núi Phan-Xi- Păng cao hơn núi Tây Côn Lĩnh là: 3114 – 2482 = 715 (mét) Đáp số 715 mét Bài 5: Khuyến khích HS làm: - HS đọc yêu cầu bài tập và làm bài. - Cho HS nêu số lớn nhất có 5 chữ số là 99 999. - Số bé nhất có 5 chữ số là 10 000. - GV gọi HS chữa bài. Các HS khác nhận xét. - GV chốt đáp án đúng: Hiệu cần tìm là: 89 999. 3. Vận dụng - HS nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết, cách tìm số bị trừ, số trừ. - Nhận xét tiết học. _____________________________________