Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Cao Thị Hảo

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Cao Thị Hảo

1. TUẦN 33 Thứ 5 ngày 2 tháng 5 năm 2024 Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ 4: MÔN BÓNG RỔ BÀI 4: BÀI TẬP PHỐI HỢP DẪN BÓNG- NÉM RỔ BẰNG HAI TAY TRƯỚC NGỰC (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Thực hiện được cách thực hiện được bài tập phối hợp dẫn bóng- ném rổ hai tay trước ngực. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập phối hợp dẫn bóng- ném rổ hai tay trước ngực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS gian I. HĐ mở đầu: 5 ‘ Nhận lớp -Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học                                                                                                                                                                          
2. - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh - HS khởi động theo tay, cổ chân, vai, hông, khởi động. GV. gối,... - Trò chơi “ Tìm người - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi. chỉ huy” 7- - Gv nhận xét, tuyên 10’ dương II. HĐ hình thành kiến thức mới: -Cho Hs lên thực - Đội hình HS tập - Kiến thức. hiện. luyện - Ôn bài tập phối hợp -GV cùng HS nhận  dẫn bóng- ném rổ hai xét, đánh giá tuyên   tay trước ngực dương HS quan sát, sửa sai - Y,c Tổ trưởng cho 18- các bạn luyện tập 20’ theo khu vực. III.HĐ Luyện tập: 4 lần - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai - Đội hình tập luyện cho HS đồng loạt. Tập đồng loạt  - GV tổ chức cho HS   3 lần thi đua giữa các tổ. - GV và HS nhận xét ĐH tập luyện theo tổ Tập theo tổ nhóm đánh giá tuyên   dương.      1 lần - GV nêu tên trò  GV  chơi, hướng dẫn cách - Từng tổ lên thi đua Thi đua giữa các tổ chơi, tổ chức chơi trò - trình diễn chơi cho HS. 3-5’ - Nhận xét tuyên - Chơi theo đội hình dương và sử phạt hàng dọc người phạm luật  -- -------- - Cho HS chạy XP  ----------- -Trò chơi “Chuyền cao 20m  bóng 20”
3. 1-2l - Yêu cầu HS quan HS tham gia chơi sát tranh trong sách tích cực. 1-2’ trả lời câu hỏi? -HS chạy kết hợp đi - GV hướng dẫn lại hít thở 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của - HS trả lời hs. - VN ôn lại bài và - HS thực hiện thả - Bài tập PT thể lực: chuẩn bị bài sau. lỏng - ĐH kết thúc IV. HĐ vận dụng  - Thả lỏng cơ toàn  thân.  - Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà,xuống lớp. V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC ________________________________________________ Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 5: TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 27: THƯ CỦA ÔNG TRÁI ĐẤT GỬI CÁC BẠN NHỎ (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh đọc đúng , rõ ràng bài Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ - Bước đầu biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảm xúc của nhân vật ông Trái Đất. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu - Nhận biết được một số thông tin về Trái Đất - Tìm được ý chính của mỗi đoạn - Hiểu nội dung bài: Hãy chung tay giữ gìn, bảo vệ Trái Đất. - Hình thành và phát triển phẩm chất có trách nhiệm với môi trường sống II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động
4. - GV hỏi: - HS tham gia trò chơi + Nhắc lại tên bài học Rô - bốt ở quanh ta và nói về một số điều thú vị trong bài học + 2 HS trả lời đó - GV Nhận xét, tuyên dương. + Theo em, bức tranh dưới đây muốn nói với các em điều gì? + Tranh vẽ Trái Đất có tính cách điệu. ( Gợi ý: Tranh vẽ cảnh gì? Em nhìn thấy Rác thải xuất hiện khắp nơi. Khuôn điều gì đang xảy ra với Trái Đất?) mặt Trái Đất rất buồn như là đang khóc - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc đúng, rõ ràng; ngắt nghỉ - Hs lắng nghe. hơi đúng chỗ, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn; giọng đọc thể hiện được cảm xúc tha thiết của nhân vật ông Trái Đất; lên cao - HS lắng nghe cách đọc. giọng và nhấn giọng ở câu hỏi cuối bài. - GV HD đọc: - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo các đoạn( có - 1 HS đọc toàn bài. 3 đoạn) - HS đọc nối tiếp các đoạn - Giải nghĩa từ: Động vật hoang dã - Ngắt nghỉ đúng - HS đọc từ khó. Nào là ta thất thường,/làm nơi này hạn hán, nơi kia lũ lụt.//.... - 3 HS đọc ngắt nghỉ + GV giới thiệu nội dung các đoạn - Luyện đọc 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến cuộc sông của mọi người + Đoạn 2: tiếp đến làm ta yếu đân -HS lắng nghe + Đoạn 3: Còn lại - Mỗi em đọc 1 đoạn GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3 - GV mời 1 HS đọc toàn bài - Hs đọc toàn bài - GV nhận xét các nhóm. -HS đọc nối tiếp CN –Nhóm – Lớp 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
5. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Trong thư, ông Trái Đất kể những chuyện gì đang xảy ra với mình? - Gv yêu cầu Hs đọc đoạn 1 -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó - 2 – 3 Hs đọc đoạn 1 thảo luận theo cặp đưa ra ý kiến - HS luyện đọc theo nhóm 2/ cặp/ cá -GV chốt đáp án và tuyên dương nhân Trong đoạn 1: Những chuyện xảy ra với - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: ông Trái Đất như: nhiệt độ Trái Đất tang + Đang bị sốt rất cao, hạn hán, lũ lụt, cao, núi lửa phun trào, hạn hán, lũ lụt và ô nhiệt độ tăng cao, núi lửa phun trào, ô nhiễm môi trường chính là biểu hiện của nhiễm môi trường. Trái Đất đang bị biến đổi. Bản thân mỗi chúng ta cũng từng chứng kiến sự thay đổi đó. VD: mùa hè có những ngày nhiệt độ lên đến 40 độ C, hay lũ lụt, sạt lở đất,..Vì sao ông Trái Đất lại rơi vào tình trạng như vậy? + Câu 2: Con người đang làm gì khiến ông Trái Đất rơi vào tình trạng như vậy? ( Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 + Con người đã làm tổn hại Trái Đất đưa ra ý kiến của mình) qua việc: xả rác bừa bãi, chặt cây phá -GV và HS nhận xét rừng, lãng phí nguồn nước, săn bắn - GV chốt: Nguyên nhân khiến sức lực của động vật hoang dã,...) ông Trái Đất dần cạn kiệt. Ông Trái Đất lại trở nên nóng tính hay gây ra thiên tai, bão lũ cho con người. Ông không muốn điều đó. Con người đã khiến Trái Đáy bị tổn hại từ việc phá rừng lấy gỗ, xả rác bừa + Hs lắng nghe bãi xuống ao hồ, sông, biển hay lãng phí nước. + Câu 3: Ông Trái Đất mong muốn điều gì? + 2 – 3 HS đọc đoạn văn cuối -GV cho Hs làm việc CN sau đó thảo luận + 2 nhóm chia sẻ nhóm đưa ra ý kiến của mình + Đáp án: Ông Trái đất mông muốn các bạn nhỏ giúp ông, bắt đầu từ những việc nhỏ như khóa một vòi nước không dùng đến hay tắt bớt một bóng đèn,... Ông tin các bạn nhỏ làm được điều đó -GV và HS nhận xét + Câu 4: Sắp xếp các ý đã cho theo đúng trình tự của nội dung bức thư
6. -Gv yêu cầu HS đọc đoạn 1 sau đó tìm xem có ý nào phù hợp, ý đó đứng thứ mấy. Ghi vào giấy. Đoạn 2, 3 làm tương tự + HS đọc đoạn 1 và tìm ý đúng - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và + Các em làm việc theo nhóm. Từng chia sẻ trước lớp em phát biểu ý kiến của mình + GV khuyến khích HS có câu trả lời thú vị + 3 – 4 em trả lời: + Câu 5: Em có suy nghĩ gì khi đọc bức thu Tình trạng hiện nay của Trái Đất -> của ông Trái Đất ? Nguyên nhân làm Trái Đất ô nhiễm -> - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 Lời kêu cứu của Trái Đất - GV khen các nhóm có câu trả lời hay + HS thảo luận đưa ra ý kiến của mình - GV mời HS nêu nội dung bài. + HS trả lời - GV chốt: Hãy chung tay giữ gìn, bảo vệ Trái Đất. 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. 3. Nói và nghe: Môi trường của chúng ta 3.1. Hoạt động 3: Dựa vào tranh, nói về nạn ô nhiễm môi trường mà em biết - G: Đó là nạn ô nhiễm gì? ( ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và ô nhiễm không khí) - 1 HS đọc to chủ đề: Môi trường của - Vì sao xảy ra nạn ô nhiễm đó? chúng ta - GV yêu cầu HS đọc to chủ đề - Đại diện nhóm lên trình bày: - GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm +Tranh 1: Nạn ô nhiễm đất,.... - Tranh 2,3 làm tương tự +Tranh 2: Nạn ô nhiễm nước - GV nận xét, tuyên dương. +Tranh 3: Cảnh ô nhiễm không khí 3.2. Hoạt động 4: Trao đổi với bạn về hậu quả của một nạn ô nhiễm môi trường mà em đã nói ở BT1 - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. - HS lắng nghe - GV cho HS làm việc cá nhân – nhóm đôi - HS trả lời câu hỏi – trước lớp Đáp án: - Mời các nhóm trình bày. + Hậu quả của nạn ô nhiễm đất bị nhiễm độc hại, ảnh hưởng đến cây trồng và nguồn nước sinh hoạt.
7. + Hậu quả của ô nhiễm nước bị nhiễm bẩn làm ảnh hưởng đến đời sống của con người và muôn loài. Sức khỏe của con người bị ảnh hưởng do dòng nước nhiễm bẩn ( đau bụng, rối loạn tiêu hóa, ngứa,..) Cây cối không phát triển được. Động vật cũng bị ảnh hưởng nhất là động vật dưới nước + Hậu quả của ô nhiễm không khí là làm cho không khí bị nhiễm bẩn. Con người sống trong môi trường ô nhiễm - GV nhận xét, tuyên dương. không khí cũng bị ảnh hưởng sức khỏe, thường mắc các bệnh ho, viêm họng, dị ứng,... 4. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học đã học vào thực tiễn. sinh. + Về nhà dọn dẹp bàn học và nhà ở + HS lắng nghe và thực hiện IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... _______________________________________ Toán CHỦ ĐỀ 15: LÀM QUEN VỚI YẾU TỐ THỐNG KÊ, XÁC XUẤT Bài 74: KHẢ NĂNG XẢY RA CỦA MỘT SỰ KIỆN (Trang 108 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và mô tả được các khả năng xảy ra ( có tính ngẫu nhiên) của một sự kiện khi thực hiện (1 lần ) thí nghiệm đơn giản ví dụ nhận ra được 2 khả năng xảy ra đối với mặt xuất hiện của đồng xu khi tung 1 lần. Nhận ra được 2 khả năng xảy ra đối với màu của quả bóng lấy ra từ hộp kín đựng các quả bóng có 2 màu xanh hoặc đỏ. - Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được diễn giải câu trả lời được đưa ra. HS có thể hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học
8. - Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt và trả lời câu hỏi ( bằng cách nói hoặc viết) mà giáo viên đặt ra sè giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia - GV tổ chức múa hát vận động tập thể tại chỗ để - HS lắng nghe. khởi động bài học. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - HS quan sát đọc thông tin -GV cho HS quan sát tranh trong sách và mô tả - Thảo luận và thống nhất câu trả được trong bức tranh có những gì lời trong nhóm. + Tranh có những bạn nào? - Đại diện nhóm trả lời các câu + trong tranh có những dồ vật nào? hỏi + Các bạn đang làm gì? + Sẽ xảy ra những khả năng gì khi Rô- bốt lấy 1 quả bóng từ trong chiếc hộp. *Hoạt động ( Làm việc nhóm) - HS đọc yêu cầu của bài -GV yêu cầu HS mô tả các sự kiện có thể xảy ra( - HS thảo luận nhóm theo hệ có tính ngẫu nhiên) của 1 sự kiện khi thực hiện (1 thống câu hỏi rồi thống nhất các lần) thí nghiệm đơn giản. khả năng xảy ra. - GV HD HS thảo luận nhóm. Gợi ý theo các câu hỏi: + Bạn Rô-bốt có mấy đồng xu? + Đồng xu ấy có mấy mặt? Là những mặt nào, mô - Đại diện nhóm trình bày trước tả? lớp + Bạn Rô-bốt tung đồng xu mấy lần? -Cho các nhóm dự đoán các khả năng xảy ra - HS nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét và chốt nội dung 3. Luyện tập Bài 1: ( làm việc cặp đôi) -HS quan sát tranh đọc thông tin và nêu yêu cầu.
9. - GV cho HS quan sát tranh vẽ nêu yêu cầu của bài tập - Thực hiện theo HD của GV - GV lưu ý HS: Đây là bài tập yêu cầu mô tả các sự kiện có thể xảy ra trong một tình huống cho trước. - GV cho HS mô tả Rô-bốt và Mi làm gì? -Chia sẻ nội dung dự đoán trước - Thảo luận cặp đôi và đưa ra các khả năng xảy ra lớp - GV nhận xét và chốt nội dung Bài 2. (Làm việc nhóm) - HS thảo luận trong nhóm và - Cho HS quan sát, đọc nội dung trong sách HS. đưa ra các phán đoán - GV gợi mở cho HS thảo luận đưa ra dự đoán về - Đại diện nhóm trình bày nội các sự kiện có thể xảy ra khi bạn Việt có 1 con xúc dung thảo luận trước lớp xắc tự làm có 6 mặt và bạn ấy gieo xúc xắc chỉ có 1 lần. 3. Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “ Món quà may mắn” + Chuẩn bị 1 hộp kín 3 mặt, mặt trên cùng để hở - HS tham gia để vận dụng kiến chỉ lọt 1 bàn tay. Bên trong hộp để sẵn 1 số laoij thức đã học vào thực tiễn. trái cây như 1 quả thanh long, 1 táo, 1 qủa cam. - Các HS khác cổ vũ trò chơi( + Cách chơi: người chơi lấy cùng một lúc 2 quả. chú ý không được gợi ý cho Đại diện các nhóm dự đoán các trường hợp xảy ra. người chơi biết) Nếu khi lấy trùng với dự đoán là thắng cuộc + Kết thúc: Nhóm nào dự đoán tốt sẽ được nhận luôn phần thưởng trái cây đó. - Nhận xét, tuyên dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ___________________________________________ Thứ 6 ngày 3 tháng 5 năm 2024 Tiếng Việt Nghe – Viết: EM NGHĨ VỀ TRÁI ĐẤT (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đúng chính tả bài thơ Em nghĩ về Trái Đất ( theo hình thức nghe – viết) trong khoảng 15 phút.Viết đúng từ ngữ chứa r/d hoặc gi ( hoặc dấu hỏi/ dấu ngã)
10. - Nói được những hiểu biết của bản thân về ô nhiễm môi trường ( ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và ô nhiễm không khí) - Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Tìm tên riêng nước ngoài viết đúng và chép vào vở: - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Nghe – viết. (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe. - GV 1 lần bài Em nghĩ về Trái Đất - HS đọc bài - Mời 3 HS đọc lại bài - GV hướng dẫn : - HS trả lời + Đoạn văn có chữ nào cần viết hoa? + Có chữ nào dễ viết lẫn, dễ sai chính tả ? - HS viết bảng + GV đọc các từ dễ viết sai: xanh biêng biếc, trên luwg, lung linh,...cho HS viết bảng con - HS viết bài. - GV đọc mỗi cụm từ 2 – 3 lần - HS nghe, soát bài. - GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi. - HS đổi vở kiểm tra bài - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau. cho nhau. - GV nhận xét chung. 2.2. Hoạt động 2: Chọn từ ( dành, rành, giành) phù hợp với mỗi lời giải nghĩa dưới đây (làm việc nhóm 2). - Giữ lại cho mình hoặc cho ai đó - Biết rõ, rất thành thạo
11. - Cố dùng sức để lấy về được cho mình ( hoặc cố gắng để đạt cho được) - 1 - 2 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Các nhóm sinh hoạt và - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau thảo luận làm việc theo yêu cầu. nhóm đôi chọn từ ( dành, rành, giành) phù hợp với mỗi - Kết quả: lời giải nghĩa + Giữ lại cho mình hoặc - Mời đại diện nhóm trình bày. cho ai đó - dành + Biết rõ, rất thành thạo - rành + Cố dùng sức để lấy về được cho mình ( hoặc cố gắng để đạt cho được)- giành - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Các nhóm nhận xét. 2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập a hoặc b (nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Các em đọc thầm các câu sau đó thảo luận nhóm 2 tìm câu trả lời - Mời đại diện nhóm trình bày. - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - HS thực hiện Đáp án: Rừng già, Dải Ngân Hà, róc rách, sương giăng - GV mời HS nêu yêu cầu.
12. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Các em đọc thầm các đoạn trích sau đó thảo luận nhóm 2 tìm câu trả lời - Kết quả: Thảo nguyên, - Mời đại diện nhóm trình bày. phủ kín, bởi lớp, chim sẻ, - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. thỏ, dã ngoại 3. Vận dụng - GV gợi ý cho HS: Trao đổi với người thân về hiện - HS thực hiện tượng ô nhiễm môi trường ở địa phương em và nguyên nhân của hiện tượng ô nhiễm đó? + Cùng người thân nói về hiện tượng ô nhiễm môi + HS nghe và thực hiện trường ở địa phương em + Em hãy đoán xem nguyên nhân nào gây nên hiện tượng ô nhiễm đó - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................... _______________________________________________ Toán Bài 75: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN LOẠI GHI CHÉP SỐ LIỆU, ĐỌC BẢNG SỐ LIỆU (Tiết 1) – (Trang 110) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu thập, phân loại, sắp xếp được số liệu thống kê (theo các tiêu chí cho trước) về một số đối tượng thống kê trong trường, lớp. - Đọc và mô tả được số liệu vào bảng, đưa ra một số nhận xét đơn giản dựa trên câu hỏi trước đó. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
13. + GV cho HS gieo xúc xắc và đọc thông tin xuất + Lớp trưởng gọi bạn lên gieo hiện ở mặt trên xúc xắc. xúc sắc và đọc thông tin mặt trên - GV Nhận xét, tuyên dương. xúc sắc. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Thực hành Bài 1. (Làm việc cả lớp) - HS lắng nghe hướng dẫn - GV hướng dẫn cho HS cách thực hiện BT 1. + HS dựa vào những gợi ý trong + GV Theo dõi, giúp đỡ HS SGK tìm ra đáp án cho mình. + Lớp trưởng tổ chức cho các + GV tổng hợp các câu trả lời của HS lên bảng, bạn báo cáo giúp HS hình dung được để chuẩn bị cho một + Theo dõi chuyến đi chơi thì ta cần xác định được những vấn đề gì. - GV nhận xét, tuyên dương. Gợi ý trả lời: + Chúng mình sẽ đi cắm trại ở: vườn quốc gia, trang trại, công viên, ... + Chúng mình sẽ chơi các trò chơi: kéo co, cướp cờ, giải ô chữ, .... + Chúng mình sẽ ăn: bánh mì, bánh ngọt, cơm cuộn, xôi chả, xúc xích,... + Chúng mình sẽ uống: nước lọc, coca, pepsi, nước hoa quả,... Bài 2: (Làm việc nhóm) - Lắng nghe - GV nêu bài tập và đưa ra tình huống: chọn địa điểm để cắm trại trong ba địa điểm Rô bốt đã gợi ý. - Thảo luận nhóm 4: Ghi chép ý - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. kiến của các bạn trong nhóm vào - GV thống kê ý kiến của các nhóm để đưa ra kết phiếu học tập. quả tổng hợp của cả lớp rồi hướng dẫn HS ghi kết - Lớp trưởng tổ chức cho các quả vào bảng số liệu cho trước nhóm chia sẻ kết quả thảo luận - Ghi kết quả tổng hợp vào bảng - Gọi HS đọc kết quả đã tổng hợp theo gợi ý a và số liệu đã cho. b. - 2 HS nêu
14. - GV chốt, nhận xét, khen ngợi HS tích cực. - Nhận xét, bổ sung(nếu có) Bài 3: - GV nêu tình huống: chọn giờ xuất phát và kết thúc chuyến đi. Có hai lựa chọn: - Lắng nghe + Đi về sớm: xuất phát lúc 7 giờ sáng và kết thúc chuyến đi vào 4 giờ chiều. + Đi về muộn: Xuất phát lúc 8 giơ sáng và kết thúc chyến đi vào 5 giờ chiều. - Thảo luận nhóm 4: Ghi chép ý - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. kiến của các bạn trong nhóm vào - GV thống kê ý kiến của các nhóm để đưa ra kết phiếu học tập. quả tổng hợp của cả lớp rồi hướng dẫn HS ghi kết - Lớp trưởng tổ chức cho các quả vào bảng số liệu cho trước nhóm chia sẻ kết quả thảo luận - Gv cho HS quan sát bảng số liệu đã tổng hợp và - Ghi kết quả tổng hợp vào bảng chốt đáp án thời gian di chuyển (dự kiến) cho số liệu đã cho (cá nhân). chuyến đi đó. - HS quan sát - Gọi HS đọc kết quả đã tổng hợp theo gợi ý. - 2 HS nêu - GV chốt, nhận xét, khen ngợi HS tích cực. - Nhận xét, bổ sung(nếu có) 3. Vận dụng - GV nêu yêu cầu. - HS làm việc cá nhân sau đó - Suy nghĩ và tìm cách lập bảng thống kê số liệu về chia sẻ trước lớp. chiều cao của các thành viên trong gia đình. Sau đó tìm ra người cao nhất trong nhà. - Nhận xét, tuyên dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ___________________________________________ Tiếng Việt Bài 28: NHỮNG ĐIỀU NHỎ TỚ LÀM CHO TRÁI ĐẤT (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng, rõ ràng văn bản Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất - Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Hiểu nội dung bài: Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của mỗi HS. Việc làm đó được thể hiện cụ thể qua mỗi việc làm thường ngày của các bạn nhỏ. - Bồi dưỡng tình yêu đối với tiếng Việt, tình yêu đối với quê hương, đất nước.
15. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Đọc nối tiếp bài Thư của ông Trái Đất gửi các + Đọc nối tiếp bài Thư của ông bạn nhỏ Trái Đất gửi các bạn nhỏ + Nêu những việc làm của con người để bảo vệ + HS trả lời Trái Đất ? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - HS đọc nối tiếp theo - GV đọc mẫu: Giọng đọc như tâm sự, như đang trò chuyện - GV HD đọc: Đọc đúng các tiếng phát âm dễ bị - HS đọc giải nghĩa từ. sai: ni lông, vứt rác bừa bãi + Đoạn 1: Từ đầu đến núi rác khổng lồ - HS luyện đọc theo nhóm – cá + Đoạn 2: tiếp theo đến thay cho túi ni lông nhân – trước lớp + Đoạn 3: phần còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp trước lớp - Luyện đọc các đoạn GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV nhận xét các nhóm. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1:Bài viết nhắc đến mấy điều mọi người cần làm cho Trái Đất? Đó là những điều gì? + Bài viết nhắc đến 3 điều mọi -Gv yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm 2 – chia sẻ người cần làm cho trái đất. Đó là: trước lớp không vứt rác bừa bãi, không - GV nhận xét, tuyên dương dùng túi ni lông, không lãng phí đồ ăn
16. + Câu 2: Vì sao mọi người cần làm những điều + Vì nếu ai cũng vứt rác bừa bãi đó? thì Trái Đất sẽ bến thành nủi rác - Gv yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm 2 – chia sẻ khổng lồ. Việc sử dụng túi ni lông trước lớp bừa bãi sẽ làm ảnh hưởng đến môi trường sống của sinh vật biển. Nếu - GV nhận xét, tuyên dương chúng ta càng lãng phí thức ăn thì chúng ta lại phải làm ra đồ ăn nhiều hơn. Điều này làm đất đai bị vắt kiệt chất dinh dưỡng dẫn đến ô nhiễm đất. + Câu 3: Theo em vì sao lại gọi đó là những điều + Những điều chúng ta làm cho nhỏ? Trái Đất được gọi là những điều ( Nhóm đôi – cả lớp ) nhỏ bé vì: dễ làm, ai cũng làm -GV hướng dẫn làm: được, không mất thời gan, công + Làm việc nhóm: Từng cá nhân nêu ý kiến, chia sức sẻ với các bạn trong nhóm + HS làm việc cá nhân - Gv và cả lớp nhận xét, góp ý + HS hỏi đáp - GV nhận xét, tuyên dương + 2 cặp HS hỏi đáp + Câu 4: Chúng ta có thể làm gì để cứu sinh vật + Để cứu sinh vật, con người có biển? thể dùng túi vải, túi giấy thay cho ( HS làm việc CN – Nhóm 2) túi ni lông. - GV nhận xét, tuyên dương + Câu 5: Từ nhường bài học trên, em thấy mình cần làm gì để bảo vệ môi trường - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân – chia sẻ trong + HS trả lời theo ý hiểu nhóm – chia sẻ trước lớp + HS lắng nghe - GV chốt: Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của mỗi HS. Việc làm đó được thể hiện cụ thể qua mỗi việc làm thường ngày của các bạn nhỏ. - HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc nối tiếp. 2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Một số HS thi luyện đọc theo - GV cho HS luyện đọc cá nhân đoạn - GV cho HS luyện đọc nối tiếp. - GV mời một số học sinh thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... __________________________________________________ Buổi chiều Tự nhiên xã hội
17. CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI Bài 29: MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT, MẶT TRĂNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT + Chỉ và nói được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên sơ đồ, tranh ảnh. + Trình bày và chỉ được chiều chuyển động của Trái đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời trên sơ đồ hoặc mô hình. + Giải thích được ở mức đơn giản hiện tượng ngày và đêm qua sử dụng mô hình hoặc video clip. + Chỉ được chiều chuyển độngcủa Mặt Trăng quanh Trái Đất trên sơ đồ hoặc mô hình. + Nêu được Trái Đất là hành tinh của Mặt Trời, Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV mở bài hát “Đếm sao” để khởi động bài học. - HS lắng nghe bài hát. - GV nêu câu hỏi: + Trả lời: về các vì sao + Bài hát nói về điều gì? Ngoài sao trên bầu trời ban + Trả lời: Mặt Trời và Mặt Trăng. ngày và ban đêm còn có gì? + Trả lời theo hiểu biết của HS: + Nêu những hiểu biết về Mặt Trời và Mặt Trăng. -Mặt Trời: Mặt Trời rất nóng, ánh sáng tỏa ra từ Mặt Trời rất chói lóa. Ánh sáng Mặt Trời hỗ trợ cho hầu hết sự sống trên Trái Đất thông qua quá trình quang hợp, điều khiển khí hậu và thời tiết. - Mặt Trăng: Mặt Trăng tròn như một quả bóng lớn. Ánh sáng từ Mặt Trăng tỏa ra dịu mắt, không chói lóa như Mặt Trời. Mặt Trăng có nhiều hình dạng khác nhau: khi thì - GV Nhận xét, tuyên dương.
18. - GV dẫn dắt vào bài mới như cái lưỡi liềm, lúc thì tròn như cái đĩa,... - HS lắng nghe. 2. Khám phá Hoạt động 1. Quan sát hình 1 và thực hiện. (làm việc cá nhân) - Học sinh đọc yêu cầu - GV cho HS quan sát hình 1 và nêu câu hỏi. Sau đó + HS chỉ trên sơ đồ hoặc mô hình. mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Có 8 hành tinh + Chỉ vị trí Mặt Trời và Mặt Trăng. + Hành tinh thứ ba. + Hệ Mặt Trời có mấy hành tinh? -Đại diện trình bày, các HS khác + Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ nhận xét ý kiến của bạn. mấy? -Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời đại diện trình bày, các HS khác nhận xét. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1: Trái Đất là một hành tinh trong hệ Mặt Trời. Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ ba. và mời HS đọc lại. Hoạt động 2. Quan sát hình 2 và 3(làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả. bài và tiến hành thảo luận. + Trái Đất chuyển động quanh mình nó theo chiều - Đại diện các nhóm trình bày: nào? + Từ Tây sang Đông + Nếu nhìn từ cực Bắc xuống, Trái Đất quay cùng + Ngược chiều kim đồng hồ. chiều hay ngược chiều kim đồng hồ? + Trái Đất chuyển động quanh Mặt + Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo chiều Trời cũng theo hướng từ tây sang nào? đông. + Chỉ chiều chuyển động của Trái Đất quanh Mặt + HS chỉ trên sơ đồ hoặc mô hình. Trời. + cùng chiều từ Tây sang Đông + Hãy nhận xét về chiều của hai chuyển động trên - Đại diện các nhóm nhận xét. của Trái Đất. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời đại diện trình bày, các HS khác nhận xét. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
19. - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: Ngoài + HS chỉ trên sơ đồ hoặc mô hình. chuyển động quanh mình nó. Trái Đất còn chuyển + Mặt Trăng quay quanh Trái Đất động quanh Mặt Trời. Trái Đất chuyển động quanh theo chiều từ tây sang đông. Nếu mình nó theo hướng từ tây sang đông(nếu nhìn từ nhìn từ cực Bắc xuống, Mặt Trăng cực Bắc xuống, Trái Đất chuyển động theo hướng quay quanh Trái Đất ngược chiều ngược kim đồng hồ). Trái Đất chuyển động quanh kim đồng hồ. Mặt Trời cũng theo hướng từ tây sang đông. + luôn hướng một mặt về phía Trái Hoạt động 3. Chỉ và nói chiều chuyển động của Đất. Mặt Trăng quanh Trái Đất trên hình 4(Làm việc - Đại diện các nhóm nhận xét. nhóm 2) - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chia sẻ sơ đồ và nêu câu hỏi. Sau đó mời các - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3 nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả. + Do Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời nên gọi là hành tinh( hành + Chỉ và nói chiều chuyển động của Mặt Trăng = chuyển động; tinh=sao). + Mặt Trăng chuyển động xung quay quanh Trái Đất. quanh Trái Đất nên gọi là vệ tinh của + HS đọc mục em có biết và nói Mặt Trăng quay Trái Đất. quanh Trái Đất như thế nào? - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV giải thích thêm: từ Trái Đất, chúng ta luôn chỉ - Lắng nghe rút kinh nghiệm. nhìn thấy một nửa của Mặt Trăng. - GV mời đại diện trình bày, các HS khác nhận xét. - GV vừa làm động tác mô tả vừa chốt: Mặt Trăng quay quanh Trái Đất theo hướng từ trái qua phải theo chiều ngược kim đồng hồ, nếu nhìn từ (cực Bắc) xuống. - GV yêu cầu HS trả lời: + Vì sao Trái Đất được gọi là hành tinh trong hệ Mặt Trời? +Vì sao Mặt Trăng được gọi là vệ tinh của Trái Đất ? - GV mời đại diện trình bày, các HS khác nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 3. Thực hành
20. *Bước 1:Làm mẫu - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến 1. Thực hành Mặt Trăng quay quanh Trái Đất hành thảo luận. - GV bố trí chỗ rộng để HS chơi giống hình 5 và 6 - Đại diện các nhóm trình bày: - GV gọi 2 HS đóng vai Trái Đất và Mặt Trăng làm + Mặt Trăng quay quanh Trái Đất mẫu trước lớp. Bạn Trái Đất quay tại chỗ, bạn Mặt Trăng quay nhưng luôn quay mặt về Trái Đất.Gv hỗ theo chiều từ tây sang đông. Nếu trợ cho HS quay đúng chiều: Từ trái qua phải theo nhìn từ cực Bắc xuống, Mặt Trăng chiều ngược chiều kim đồng hồ, nếu nhìn từ trên quay quanh Trái Đất ngược kim xuống. đồng hồ. 2. Thực hành Trái Đất chuyển động quanh mình nó + luôn hướng một mặt về Trái Đất và quanh Mặt Trời. - Gv gọi 2 HS, một bạn trong vai Mặt Trời đứng yên - Các nhóm nhận xét. tại chỗ, một bạn trong vai Trái Đất. Bạn Trái Đất -Lắng nghe, rút kinh nghiệm. cầm thêm quả địa cầu. – GV hướng dẫn HS làm mẫu trước lớp. Bạn Trái Đất vừa đi vừa quay quả địa cầu theo đúng chiều quay của Trái Đất quanh Mặt Trời. GV hỗ trợ cho - HS nêu lại nội dung HS quay đúng chiều: Từ trái qua phải theo chiều ngược chiều kim đồng hồ, nếu nhìn từ trên xuống. *Bước 2:HS thực hành theo nhóm - GV cho HS ra ngoài lớp học chơi theo nhóm theo hai chuyển động đã dược xem và hướng dẫn trên lớp. - GV nhận xét khen ngợi tinh thần tham gia của HS. - GV chốt: Trái Đất là một hành tinh trong hệ Mặt Trời. Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ ba. Trái Đất chuyển động quanh mình nó, đồng thời chuyển động quanh Mặt Trời. Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất, Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất. 4. Vận dụng - HS lắng nghe bài hát. - GV cho HS nghe bài hát “Trăng ơi từ đâu đến”: + Trả lời: Mặt Trăng. Mặt Trăng + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về gì? Mặt trăng hồng như quả chín. Trăng tròn như được tác giả so sánh như thế nào? mắt cá. Trăng bay như quả bóng. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: