Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Hảo

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Hảo

1. TUẦN 25 Thứ 2, ngày 03 tháng 03 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ CHỦ ĐỀ “MẸ VÀ CÔ”. I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh tham gia chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc. - Thể hiện thái độ vui vẻ, tích cực, hào hứng tham gia lễ chào cờ - HS biết yêu thương, kính trọng mẹ và cô giáo II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Nghi lễ chào cờ 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga) 3. Biểu diễn bài múa “Mẹ hãy nắm chặt tay con” (Lớp 1B) HS theo dõi lớp 1B biểu diễn GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt dưới cờ Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định tổ chức - HS xếp hàng ngay ngắn. GV kiểm tra số lượng HS 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c - HS chú ý lắng nghe. Nga) - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc - HS theo dõi 3.Theo dõi tiết mục do lớp 1B biểu diễn bài múa: Mẹ hãy nắm chặt tay con - HS vỗ tay khi lớp 1B biểu - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong tiết mục biểu diễn xong diễn. _____________________________________ Tiếng Việt MÈO ĐI CÂU CÁ (T1+2) I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh đọc đúng từ khó, biết đọc bài thơ Mèo đi câu cá của Thái Hoàng Linh( ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp)
2. - Nắm được diễn biến sự việc cùng suy nghĩ của các nhân vật trong bài thơ tự sự Mèo đi câu cá. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng đi câu. - Hiểu nội dung bài: Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham gia, không được dựa dẫm vào người khác. Chỉ như thế, công việc mới có kết quả tốt đẹp. - Nói và nghe theo chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm ra những điểm lưu ý khi muốn làm việc nhóm hiệu quả. - Kể với người thân về một việc cùng làm với các bạn và cảm thấy rất vui - Biết lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham gia, không được dựa dẫm vào người khác *GDHS cần tích cực, tự giác tham gia thực hiện để đạt hiệu quả cao trong công việc. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn cuối + Đọc nối tiếp 2 đoạn cuối của bài Tay phải và của bài Tay phải và tay trái tay trái + Chúng ta cần cần hợp tác với + Em hãy nêu bài học rút ra từ câu chuyện Tay nhau trong mọi công việc phải và tay trái + HS kể trong nhóm theo các - GV Nhận xét, tuyên dương. gợi ý - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Chú ý ngắt đúng nhịp thơ, nhấn - Hs lắng nghe. giọng đúng chỗ để thể hiện cảm xúc - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng đúng lời của nhân vật để thể hiện cảm xúc - HS lắng nghe cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo các khổ thơ ( có 5 khổ thơ)
3. - Luyện đọc từ khó: vác, giỏ, lòng riêng, ngả - 1 HS đọc toàn bài. lưng - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ - Giải nghĩa từ: Sông cái, hớn hở, - Ngắt nghỉ đúng - HS đọc từ khó. Anh em/ mèo trắng Vác giỏ/ đi câu - 3 HS đọc ngắt nghỉ 3 khổ thơ Em/ ngồi bờ ao Anh/ ra sông cái.// + GV giới thiệu nội dung các khổ thơ - Khổ 1: Giới thiệu an hem mèo trắng đi câu - Khổ 2: Chuyện câu các của mèo anh -HS lắng nghe - Khổ 3 và 4: Chuyện câu cá của mèo em - Khổ 5: kết quả chuyến đi câu của hai anh em mèo - Luyện đọc 5 khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 5. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - HS luyện đọc theo nhóm 5/ cặp/ + Câu 1: Anh em mèo trắng làm việc gì ? Ở đâu? cá nhân + Câu 2: Vì sao mèo anh ngả lưng ngủ luôn một - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: giấc? ( Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 đưa ra ý kiến của mình) + Câu 3: Khi nhìn bầy thỏ vui chơi, mèo em nghĩ gì? (Gợi ý: Câu nào thể hiện suy nghĩ của mèo em khi muốn vui chơi cùng bầy thỏ ?) + 2 – 3 nhóm phát biểu + Câu 4: Kết quả buổi đi câu của anh em mèo ( Buổi đi câu của anh em mèo trắng thế nào? Vì sao lại có kết quả đó? không đem lại kết quả - chẳng câu ( GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm) được con cá nào. Bởi hai anh em đã dựa dẫm vào nhau. Người nọ
4. + GV hỏi thêm: Kết quả này có làm mèo anh bất tin người kia sẽ câu cá, rốt cuộc ngờ không? Theo em, tình cảm của anh em không ai làm gì.) trong bữa tối hôm đó như thế nào? + HS trả lời + Câu 5: Chọn lời khuyên mà bài thơ Mèo đi + Các em làm việc theo nhóm. câu cá muốn gửi gắm Từng em phát biểu ý kiến của mình - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 + 3 – 4 em trả lời: Không ỷ lại vào - GV mời HS nêu nội dung bài. người khác - GV chốt: Trong hoạt động tập thể, chúng ta + Em rút ra được bài học: Không phải tích cực tham gia, không được dựa dẫm nên ỷ lại vào người khác vào người khác. Chỉ như thế, công việc mới có -2-3 HS nhắc lại kết quả tốt đẹp. + HS lắng nghe Qua câu chuyện chúng ta hết sức lưu ý: không tự ý đi câu cá ở sông hồ. Ngồi câu các ở sông hồ luôn tiềm ẩn nguy hiểm, dễ xảy ra hiện tượng đuối nước. 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. 3. Nói và nghe: Cùng vui làm việc 3.1. Hoạt động 3: Nói về các hoạt động của các bạn trong tranh. Em đoán xem các bạn cảm thấy thế nào khi làm việc cùng nhau - GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội dung, quan sát tranh - 1 HS đọc to chủ đề: Cùng vui làm việc - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2 trả lời: Nói về các hoạt động của các bạn trong tranh. + Yêu cầu: Nói về các hoạt động Em đoán xem các bạn cảm thấy thế nào khi làm của các bạn trong tranh và đón việc cùng nhau xem các bạn cảm thấy thế nào. - Gọi HS trình bày trước lớp. - HS sinh hoạt nhóm và trả lời - GV nhận xét, tuyên dương. 3.2. Hoạt động 4: Để làm việc nhóm hiệu quả, cần lưu ý những gì? ( Gợi ý: Kết quả làm việc nhóm sẽ thế nào nếu mỗi người trong nhóm không biết mình phải làm việc gì?Nếu mọi người không tích cực làm việc, không cố gắng làm việc? Nếu nhiều người không hào hứng tham gia/ nếu nhiều người không tập trung vào công việc/ nếu không có
5. trưởng nhóm phụ trách, quan sát tinh thần làm + Tranh 1: Các bạn đang học việc của nhóm, nhắc nhở các thành viên khi cần nhóm. Tranh 2: Hai bạn cùng thiết ...?) nhau vẽ tranh. Tranh 3: Các bạn - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. đang quét sân trường. Các bạn trong tranh cảm thấy rất vui vẻ khi - GV cho HS làm việc nhóm 4 làm việc cùng nhau. - Mời các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương. GV chốt: Để làm việc nhóm hiệu quả cần phải có nhóm trưởng bao quát tình hình chung của nhóm; phải có sự phân công phần việc rõ ràng - 1 HS đọc yêu cầu: cho từng người trong nhóm; mọi người phải tích - HS thảo luận nhóm, trả lời các cực làm việc, phải lỗ lực trong công việc; nhiệt câu hỏi tình tham gia nhóm tập trung vào công việc - 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp không dựa dẫm vào người khác,.. 4. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - HS tham gia để vận dụng kiến + Kể với người thân về một việc em làm cùng thức đã học vào thực tiễn. các bạn và thấy rất vui - HS quan sát video. Gợi ý: Việc em làm cùng các bạn là gì? Việc làm đó diễn ra ở đâu ? Không khí làm việc ra sao? Các bạn cùng tích cực tham gia như thế + Trả lời các câu hỏi. nào? Kết quả công việc thế nào? Nêu cảm xúc của em? IV. Điều chỉnh sau bài dạy *GDHS cần tích cực, tự giác tham gia thực hiện để đạt hiệu quả cao trong công việc. __________________________________________ Toán CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số và bài toán giải bằng hai bước tính. - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. - Biết lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
6. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi động bài học. + Trả lời: 6 132 + Câu 1: 1 022 x 6 = ? + Trả lời: 3 675 + Câu 2: 1225 x 3 = ? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - HS lắng nghe. - GV giới thiệu tình huống: “Phú ông về già muốn nghỉ ngơi nên đem đổi hết gà lấy thóc. Cứ 3 con gà đổi được 1 thúng thóc. Hỏi phú ông đổi được nhiều nhất bao nhiêu thúng thóc và còn thừa mấy con gà?”. –GV dẫn dắt đến phép chia và viết ra phép chia: - HS ghi vào bảng “9 365 : 3”. - HS lắng nghe - “Để tìm câu trả lời, chúng ta đặt phép chia là 9 365 chia cho 3, trong đó 9 365 là số con gà và 3 là số gà - 1 vài HS nêu lại đổi được 1 thúng thóc.” - HS làm bài -GV hướng dẫn thuật toán thực hiện phép chia (như trong SGK). - HS lắng nghe - GV gọi một số em đọc lại các bước tính. - GV cho HS làm thêm một phép tính để củng cố lại kĩ năng thực hiện. - HS thực hiện phép tính - GV hướng dẫn thuật toán chia 2 249 cho 4 như - HS lắng nghe SGK. - GV cho một phép : 5 769 : 8 = ? để HS thực hiện .- GV chữa bài, nhận xét - GV chốt lại kĩ thuật tính, nhấn mạnh lại:
7. + Thực hiện phép chia từ trái qua phải; - 1 HS nêu đọc yêu cầu BT1 + Nếu một phép chia thành phần có dư thì hạ số dư - Các nhóm chơi trò chơi xuống hàng dưới cho phép chia thành phần tiếp theo; + Trường hợp số đang xét bé hơn số chia thì hạ tiếp chữ số của hàng tiếp theo xuống ghép cặp. + Các phép chia vừa thực hiện đều có số dư khác 0. 3. Luyện tập Bài 1. (Làm việc nhóm) Tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT 1. - GV chia 2 đội làm 2 bài tập - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nêu đọc yêu cầu BT2 Bài 2: (Làm việc cá nhân) - HS làm vào vở - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT 2. - HS lắng nghe - GV cho HS làm vào vở - GV chữa bài, nhận xét HS Bài giải Số nhóm và số người còn dư là: 6 308 : 7 = 901 (dư 1) Đáp số: 901 nhóm dư 1 người. - -Hình vẽ minh hoạ thành luỹ bằng đất và trang phục (dựa trên phỏng đoán) thời An Dương Vương. Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT 3. -GV cho HS tóm tắt bài bằng sơ đồ - HS nêu đọc yêu cầu BT3 - HS làm vào vở - GV cho HS làm bài vào vở Bài giải Tuổi thọ của ve sầu là: 9 490 : 2 = 4 745 (ngày) Đáp số: 4 745 ngày. - GV nhận xét, tuyên dương.
8. 3. Vận dụng - HS tham gia để vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò kiến thức đã học vào thực chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh củng cố lại tiễn. bài đã học. + HS trả lời: + Câu 1: 9 365 : 3 = ? Câu 1: 3 121 ( dư 2) + Câu 2: 2 249 : 4 = ? Câu 2: 562( dư 1) - Nhận xét, tuyên dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy ....................................................................................................................................... ___________________________________________ Buổi chiều : Đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________ Tự nhiên và xã hội CƠ QUAN THẦN KINH I. Yêu cầu cần đạt - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan thần kinh trên sơ đồ, tranh ảnh. - Nêu được chức năng của não. - Có ý thức học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có tính sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Biết yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi
9. - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” + Kể tên các chất có hại cho cơ quan tuần hoàn? - HS thi trả lời: + Kể tên các hoạt động có lợi cho cơ quan tuần hoàn? -Lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. -Đọc và quan sát tranh. - GV gọi HS đọc yêu cầu của hoạt động khởi động. + Khi nghe tiếng nói to hoặc tiếng còi gần tai em -Trả lời. có phản ứng gì? - GV dẫn dắt vào bài mới: Cơ thể giật mình khi nghe tiếng động bất ngờ là do cơ quan thần kinh -Lắng nghe. điều khiển... 2. Khám phá Hoạt động 1. Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan thần kinh trên hình . (Làm việc nhóm 4) - Học sinh quan sát tranh, thảo - GV yêu cầu HS quan sát hình và thảo luận nhóm, luận nhóm 4 suy nghĩ và trình trả lời câu hỏi. Sau đó mời học sinh suy nghĩ và bày. trình bày. -HS chỉ và nói tên. + Chỉ và nói tên các bộ phận trên hình vẽ? -HS nêu. + Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào? -HS nêu và chỉ. + Não và tủy sống nằm ở đâu trong cơ thể? Hãy xác định vị trí của chúng trên cơ thể các em hoặc các bạn? - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn. -GV chốt nội dung: Não nằm trong hộp sọ, tủy - Học sinh lắng nghe. sống nằm trong cột sống. Não và tủy sống nối liền - Học sinh lắng nghe. với nhau. Từ não và tủy sống có các dây thần kinh tỏa đi khắp cơ thể. Từ các cơ quan bên trong( tuần hoàn, hô hấp, bài tiết,..) và các cơ quan bên ngoài( mắt, mũi, tai, lưỡi, da,..) của cơ thể lại có các dây thần kinh đi về tủy sống và não. 3. Luyện tập Hoạt động 2. Quan sát và nêu chức năng của cơ quan thần kinh. (làm việc nhóm 2) - Học sinh quan sát hình và đọc - GV yêu cầu học sinh quan hình 3 và đọc thông thông tin. tin. - Yêu cầu thảo luận cặp đôi.
10. + Não có điều khiển suy nghĩ. -Thảo luận cặp đôi khai thác hình + Não điều khiển cách ứng xử. và nói ý nghĩa của các hình, suy ra vai trò của não. + Não điều khiển cảm xúc. + Não tiếp nhận thông tin và điều khiển mọi hoạt động của cơ thể. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Đại diện các nhóm trình bày: - Đại diện các nhóm nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng - Học sinh đọc. - GV học sinh đọc mục em cần biết - Cơ thể ta sẽ phản ứng. + Khi gặp một tác động bất ngờ cơ thể ta có phản ứng hay không? -Phản ứng của cơ thể gọi là phản + Phản ứng của cơ thể khi bị tác động bất ngờ gọi xạ. là gì? -Tủy sống điều khiển phản xạ + Cái gì điều khiển phản xạ của con người của con người. - GV mời học sinh khác nhận xét. - Các học sinh khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét bài học. - Học sinh lắng nghe. - Dặn dò về nhà. _______________________________________ Thứ 3, ngày 04 tháng 03 năm 2025 Tiếng Việt Nghe – Viết: BÀI HỌC CỦA GẤU I. Yêu cầu cần đạt - Nghe – viết đúng chính tả câu chuyện “ Bài học của gấu” trong khoảng 15 phút, thấy được bài học cuộc sống từ câu chuyện nêu trong ngữ liệu bài chính tả - Làm đúng các bài tập chính tả ( phân biệt s/x hoặc v/d) - Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point.
11. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS lắng nghe. Tìm tiếng ghép với từ tim để tạo thành từ có nghĩa: - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Nghe – viết. (làm việc cá - HS lắng nghe. nhân) - GV giới thiệu nội dung: Mỗi người sẽ có các - HS lắng nghe. nét riêng biệt, không ai giống ai. - 3 HS đọc nối tiếp nhau. - GV đọc câu chuyện - HS lắng nghe. - Mời 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện - GV hướng dẫn : + Đoạn văn có chữ nào cần viết hoa? + Có chữ nào dễ viết lẫn, dễ sai chính tả ? + Cách viết một số từ dễ viết sai: điếng, hươu, nhào,.. - GV đọc mỗi cụm từ 2 – 3 lần - HS viết bài. - GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi. - HS nghe, soát bài. - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau. - HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau. - GV nhận xét chung. 2.2. Hoạt động 2: Tìm từ chỉ sự vật, đặc điểm có tiếng đầu bắt đầu bằng s hoặc x (làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau quan - 1 HS đọc yêu cầu bài. sát tranh, tìm từ chỉ sự vật, đặc điểm có tiếng bắt đầu bằng s hay x ( ẩn trong tranh) - Các nhóm sinh hoạt và làm việc theo yêu cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
12. 2.3. Hoạt động 3: Đặt 2 câu với từ ngữ vừa tìm - Kết quả: sên/ sóc/ sim/ vũ sữa/ được ở bài tập 2( nhóm 4) xoài/ xương rồng/ sông/ - GV mời HS nêu yêu cầu. suối/sỏi,... - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi HS đặt 2 - Các nhóm nhận xét. câu có từ ngữ tìm được ở BT2 - HS đọc yêu cầu - Mời đại diện nhóm trình bày. - HS đặt 2 câu và viết vào thẻ sau - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. đó dán lên bảng nhóm – chia sẻ 3. Vận dụng - HS lắng nghe để lựa chọn. - GV gợi ý cho HS: Kể với người thân về một việc em làm cùng các bạn và thấy rất vui - Khi kể cần nói rõ ràng, ngữ điệu phù hợp, kết hợp với nét mặt, điệu bộ, cử chỉ,.. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ....................................................................................................................................... ________________________________________ Tiếng Việt HỌC NGHỀ (T1) I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh đọc đúng các âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương - Đọc đưng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Học nghề. - Bước đầu thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc biết thay đổi giọng đọc trong lời nói của các nhân vật - Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được ước mơ của nhân vật những việc cần làm để thực hiện ước mơ đó. - Hiểu nội dung bài: Để thực hiện ước mơ của mình cần làm tốt những việc nhỏ nhất. * Tích hợp GD quyền con người II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học
13. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi. - GV vận động và hát bài: Lớp chúng mình đoàn - HS lắng nghe. kết. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, thay đổi - HS lắng nghe cách đọc. giọng đọc trong lời nói của mỗi nhân vật - GV HD đọc: Đọc đúng các tiếng phát âm dễ bị sai: Va- li – a, rạp xiếc, chuồng ngựa,.. - 1 HS đọc toàn bài. - Cách ngắt giọng ở những câu dài: Việc trước tiên - HS quan sát của cháu là quét chuồng ngựa/ và làm quen với con ngựa này,/ bạn biểu diễn của cháu đấy.//; Em suy nghĩ/ rồi cầm chổi quét phân và rác bẩn trên sàn chuồng ngựa.// + Thay đổi giọng đọc khi đọc lời của người dẫn truyện, lời của Va- li – a, lời của ông giám đốc - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn văn + Đoạn 1: Từ đầu đến diễn viên phi ngựa - HS đọc nối tiếp theo +Đoạn 2: Tiếp theo cho đến trên sàn chuồng ngựa - HS đọc từ khó. + Đoạn 3: Phần còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp - 3 HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó: Va – li – a, rạp xiếc, chuồng ngựa - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm. - HS đọc giải nghĩa từ. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - HS luyện đọc theo nhóm – cá nhân – trước lớp - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
14. + Câu 1: Đi xem xiếc về, Va – li – a mơ ước điều gì? -Gv yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm 2 – chia sẻ trước lớp + Đi xem xiếc về, Va – li –a mơ - GV nhận xét, tuyên dương ước được trở thành diễn viên phi + Câu 2: Việc đầu tiên Va – li – a được giao khi ngựa, vì Va- li – a thích nhất tiết vào học ở rạp xiếc là gì? mục “ Cô gái phi ngựa đánh - Gv yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm 2 – chia sẻ đàn”... trước lớp - GV hỏi thêm: Được giao việc đó thái độ của Va- li – a như thế nào ?Đoán xem tại sao Va – li – a + Việc đầu tiên Va – li – a được lại ngạc nhiên giao là quét phân và rác bẩn trên - GV nhận xét, tuyên dương sàn chuồng ngựa, làm quen với + Câu 3: Vì sao ông giám đốc lại giao cho Va – con ngựa. li – a việc đó? + Hs tư do trả lời ( Cá nhân – nhóm – cả lớp ) ( Va – li – a ngạc nhiên vì chắc -GV hướng dẫn làm: bạn nghĩ việc đầu tiên là tập phi ngựa) + Làm việc CN: Cho học sinh đọc câu 3, chọn phương án trả lời mình cho là đúng + HS làm việc cá nhân + Làm việc nhóm: Chia sẻ trong nhóm về phương + HS chia sẻ trong nhóm án mà mình chọn, nêu lí do chọn + HS chia sẻ trước lớp: Vì ông - Gv và cả lớp nhận xét, góp ý muốn Va – li – a được gần gũi, làm quen và chăm sóc chú ngựa - Gv hỏi thêm: Vì sao ông giám đốc lại muốn Va diễn – li – a gần gũi và làm quen với chú ngựa? + HS suy nghĩ và trả lời - GV nhận xét, tuyên dương + Câu 4: Câu chuyện kết thúc như thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương + Câu 5: Theo em, câu “ Cái tháp cao nào cũng phải bắt đầu xây dựng từ mặt đất lên ” ý nói gì? + 3 – 4 HS trả lời trước lớp - GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2 – chia sẻ trước Trả lời: Va – li – a đã làm rất tốt lớp việc được giao: giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú - GV chốt: Muốn làm được những việc lớn, cần ngựa trong suốt thời gian học. học hỏi, làm tốt từ những việc nhỏ nhất, như bạn Về sau, Va – li – a trở thành diễn Va – li – a muốn làm diễn viên xiếc vừa phi ngựa viên như bạn hằng mong ước vừa đánh đàn cần phải gần gũi, làm quen, chăm sóc tốt cho chú ngựa diễn + Muốn làm được việc lớn, cần biết làm tốt những việc nhỏ cùng
15. 2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại (làm việc cá + HS lắng nghe nhân, nhóm 2). - GV cho HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp. - GV cho HS luyện đọc nối tiếp. - HS luyện đọc nối tiếp. - GV mời một số học sinh thi đọc - Một số HS thi luyện đọc theo - GV nhận xét, tuyên dương. đoạn 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến - GV gợi ý cho HS: Kể với người thân về một việc thức đã học vào thực tiễn. em làm cùng các bạn và thấy rất vui + Trả lời các câu hỏi. - Khi kể cần nói rõ ràng, ngữ điệu phù hợp, kết hợp với nét mặt, điệu bộ, cử chỉ,.. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: * Tích hợp GD quyền con người _______________________________________ Buổi chiều : Toán CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T3) I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được phép chia nhẩm trong trường hợp đơn giản. - Củng cố, rèn kĩ năng thực hiện phép chia hết và chia có dư số có bốn chữ số cho số có một chữ số; củng cố kĩ năng vận dụng phép chia vào các tình huống khác. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi
16. - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi + Trả lời: 6 132 động bài học. + Trả lời: 3 675 + Câu 1: 1 022 x 6 = ? - HS lắng nghe. + Câu 2: 1225 x 3 = ? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 3. Luyện tập Bài 1. (Làm việc nhóm) Đặt Tính rồi tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT 1. - 1 HS nêu đọc yêu cầu BT1 - GV chia 4 đội làm 4 bài tập - Các nhóm chơi trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT 2. - HS nêu đọc yêu cầu BT2 - GV hướng dẫn HS tính nhẩm theo mẫu. - HS lắng nghe - GV cho HS làm vào vở - HS làm vào vở - GV chữa bài, nhận xét HS Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Điền dấu - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT 3 - HS nêu đọc yêu cầu BT3 - GV cho HS làm bài vào vở - HS làm vào vở - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT 4 - GV cho HS làm bài vào vở Bài giải - HS nêu đọc yêu cầu BT4 Vệ tinh A bay một vòng được số ki-lô-mét là: - HS làm vào vở 1 527 : 3 = 509 (km) Vệ tinh C bay một vòng được số ki-lô-mét là: 509 x 4 = 2 036 (km) Đáp số: Vệ tinh A: 509 km, vệ tinh C: 2 036 km. 3. Vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò thức đã học vào thực tiễn. chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh củng cố lại + HS trả lời: bài đã học.
17. + Câu 1: 9 000 : 3 = ? Câu 1: 3 000 + Câu 2: 1 527 : 3 = ? Câu 2: 509) - Nhận xét, tuyên dương ________________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Củng cố về bài tập phân biệt s/x. - Củng cố về dấu ngoặc kép khi viết câu. - Luyện tập về viết đoạn văn nêu lí do thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện đã đọc. II. Đồ dùng dạy học Vở bài tập Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực hiện - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ năng viết bài, làm được các bài tập trong vở bài tập. 2. HĐ Luyện tập, thực hành. Hoạt động 1: Bài tập - HS làm bài các nhân. Bài 1 . Tìm từ có âm đầu s/x theo gợi ý: - HS lần lượt làm các bài tập a) Khoảng rộng dùng để đá bóng là .... - Sau đó đổi chéo kiểm tra bài lẫn b) Loại côn trùng thường ăn lá cây, trái nhau. cây là . c) Chất lỏng dùng để chạy máy (động cơ) là .. d) Loại cây sống ở nơi khô cằn, có nhiều gai là
18. Bài 2. Thêm dấu gạch ngang hoặc dấu ngoặc kép vào vị trí thích hợp trong mỗi câu sau: Gọi HS lần lượt lên bảng chữa a) Một bữa Pa-xcan đi đâu về khuya, thấy bài bố mình một viên chức tài chính vẫn cặm cụi trước bàn làm việc. b) Con hi vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì những con tính. Pa- xcan nói. c) Những dãy tính cộng hàng ngàn con số, một công việc buồn tẻ làm sao! - Pa-xcan nghĩ thầm. Bài 3: Em viết đoạn văn nêu lí do thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện đã đọc. - Yêu cầu học sinh thực hành viết đoạn văn. - Chia sẻ đoạn văn của em trong nhóm và nghe góp ý của các bạn chỉnh sửa. - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, chuyển bài viết của mình cho bạn đọc (theo vòng), góp ý cho nhau. - GV quan sát nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Chấm chữa bài - GV nhận xét 3. Vận dụng. - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. - Về nhà đọc đoạn văn mình đã viết cho người thân nghe - GV giao nhiệm vụ HS về nhà chuẩn bị bài tiếp theo. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. _______________________________________ Kĩ năng sống - Poki BIẾT ƠN BẢN THÂN ______________________________________
19. Thứ 4 ngày 05 tháng 03 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG EM I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi, thể hiện sự quan tâm tới các thành viên trong cộng đồng. - Tham gia một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống do nhà trường, địa phương tổ chức. - HS biết được nét đẹp truyền thống địa phương nơi mình sinh sống.. - Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về truyền thống địa phương. - Tôn trọng nét đẹp, sản phẩm đẹp truyền thống địa phương nơi mình sinh sống. - Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để làm một số sản phẩm phù hợp với lứa tuổi của mình. - Có ý thức tôn trọng hình ảnh, nét đẹp truyền thống của quê hương mình. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS lắng nghe. - Vận động theo bài hát “ Bình minh của Rồng” ( tác giả Nguyễn Lê Tâm) - HS lắng nghe. - GV mời HS nghe bài hát và cùng làm các động tác vui theo nhạc. - HS cùng luyện tập theo bài hát. - GV nói về hình ảnh chú Rồng Việt Nam đang vươn vai, tập thể dục để lớn mạnh, bay cao. Mọi người chúng ta cùng tập luyện cho khỏe mạnh để bay cao cùng Rồng nhé! - GV Nhận xét, tuyên dương. - KL: Tuy nhiên, để có thể bay cao, bay xa, chúng - HS lắng nghe. ta cũng rất cần biết về truyền thống của đất nước mình để thêm tự hào. 2. Khám phá
20. * Hoạt động 1: Chia sẻ truyền thống quê hương em. (làm việc cặp đôi) - HS quan sát tranh( xem phim). - GV cho HS xem ảnh hoặc đoạn phim ngắn. - GV đề nghị HS xem kĩ và nhớ những hình ảnh trong đó. - GV hỏi : Sau khi quan sát tranh hoặc đoạn phim em hãy cho biết, em nhìn thấy những gì trên những bức tranh( trong phim)? - GV mời HS làm việc theo cặp đôi, cùng viết ra giấy chung những gì mình nhớ được. - GV đề nghị cả lớp cùng giơ giấy lên, GV chọn đọc 3 – 4 tờ giấy vad khem ngợi HS đã nhớ được những hình ảnh xuất hiện trong tranh( phim). - KL: Mỗi địa phương đều có những nét truyền - HS thảo luận cặp đôi thống riêng. Mỗi nơi có thể có những nghề thủ công, nghệ thuật biểu diễn, lễ hội hay món ăn truyền thống riêng. Các địa phương đều có những chuyện về lịch sử dựng nước và gữi nước. Chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu về những nét truyền thống của địa phương mình nhé. - Cả lớp giơ giấy. 3. Luyện tập Hoạt động 2. Lập kế hoạch tìm hiểu một số nét truyền thống tại địa phương. (Làm việc nhóm ) - Học sinh chia nhóm đọc yêu - GV nêu yêu cầu HS lập thành các nhóm: Mỗi cầu bài và tiến hành thảo luận. nhóm chọn 1 trong số 5 mục đã ghi trên bảng. - + Lựa chọn chủ đề liên quan tới truyền thống của địa phương. + sau khi các nhóm đã thảo luận xong. GV gọi đại diện từng nhóm lên chia sẻ nhanh về kế hoạch của mình trước lớp. - Các nhóm nhận xét. GV chọn 1 nhóm để đặt câu hỏi thảo luận thêm + Vì sao nhóm lại chọn chủ đề đó? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Nhóm phân công bạn nào làm gì? Kế hoạch của mỗi bạn về nhà sẽ làm gì? + Các bạn có cần thêm sự hỗ trợ của người thân để hoàn thành nhiệm vụ không?