Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Hảo

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Hảo

1. TUẦN 12 Thứ 2, ngày 25 tháng 11 năm 2024 Hoạt động tập thể SHDC: TRƯNG BÀY GT TRANH VỀ THẦY CÔ VÀ MÁI TRƯỜNG I. Yêu cầu cần đạt - HS biết được những việc đã làm ở tuần vừa qua và nhận kế hoạch tuần mới. - Biết được ngày 20 -11 hằng năm là Ngày nhà giáo Việt Nam. - Giúp HS hiểu nội dung và ý nghĩa của ngày 20/11 - Biết vẽ tranh về thầy cô giáo thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. - Giáo dục tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo! II. Các hoạt động chủ yếu 1. Nghi lễ chào cờ 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga) 3. Trưng bày và giới thiệu tranh về thầy cô chào mừng ngày 20/11. ( Lớp 5B) Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định tổ chức GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn. 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe. - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc 3.Theo dõi tiết mục do lớp 5B Giới thiệu - HS theo dõi tranh về thầy cô. - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong - HS vỗ tay sau khi lớp5B giới thiệu tranh tiết mục biểu diễn. về thầy cô. - Đặt câu hỏi tương tác ( đ/c Nga) - Khen ngợi HS có câu trả lời hay - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt - HS trả lời câu hỏi tương tác dưới cờ. 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ _____________________________________ Tiếng Việt
2. CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 01: TIA NẮNG BÉ NHỎ (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. Bước đầu nhận biết được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân vật. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi “ Đố bạn” để khởi động - HS tham gia trò chơi bài học. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài mới: + GV nêu câu hỏi chung cho cả lớp: Quan sát - HS quan sát tranh, đoán xem bạn nhỏ đang làm gì? + GV mời 1 – 2 HS nêu nội dung tranh và đoán - 1- 2 HS trả lời hành động của bạn nhỏ. Tranh vẽ cảnh đồng cỏ rộng mênh mông, trên trời ông mặt trời đang cười tươi, toả nắng rực rỡ. Một bạn gái đang đứng chìa vạt áo ra, trên vạt áo có ánh sáng bừng lên. Có lẽ bạn ấy đang hứng nắng vào vạt áo. – GV giới thiệu bài học: Hôm nay các em sẽ học -HS nghe và ghi vở bài Tia nắng bé nhỏ. Các em sẽ đọc kĩ để tìm - 1-2 HS nhắc tên bài hiểu tình cảm yêu thương giữa bạn nhỏ và bà
3. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh của bạn ấy được thể hiện như thế nào trong bài đọc. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp của bà và bạn nhỏ. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến đem nắng cho bà. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chẳng có tia nắng nào ở đó cả. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: nắng, tán lá, nhảy nhót, reo - HS đọc từ khó. lên, lóng lánh - Luyện đọc câu dài: - 2-3 HS đọc câu dài Hằng ngày,/ nắng xuyên qua những tán lá trong khu vườn trước nhà/ tạo thành những vệt sáng lóng lánh/ rất đẹp. Một buổi sáng,/ khi đnag dạo chơi trên đồng cỏ,/Na cảm thấy/ nắng suổi ấm mái tóc mình/ và ngảy nhót trên vạt áo. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 3. đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. -HS lắng nghe 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
4. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Bà khó thấy được nắng vì nắng lời đầy đủ câu. không lọt vào phòng bà, bà lại già + Câu 1: Vì sao bà nội của Na khó thấy được yếu, khó đi lại nên không đi ra chỗ có nắng? nắng được? + Na nghĩ ra cách bắt nắng trên vạt áo + Câu 2: Na nghĩ ra cách nào để mang nắng cho mang về cho bà. bà? + Na không mang được nắng cho bà + Câu 3: Na có mang được nắng cho bà không? vì nắng là thứ không thể bắt được. Vì sao? Nắng chỉ chiếu vào vạt áo na chứ không ở đó mãi. + Kìa, nắng long lanh trong ánh mắt ? Hãy nhắc lại lời của bà nói với Na? cháu và rực lên trên mái tóc của cháu đây này. + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ + Câu 4: Câu nói của bà cho em biết điều gì? của mình. Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến khác của em. + Hoặc có thể nêu ý kiến khác... a. Bà hiểu tình cảm của Na b. Bà không muốn Na buồn. c. Bà rất yêu Na + HS nêu suy nghĩ cá nhân của mình + Câu 5: Nếu là Na, em sẽ làm gì để giúp bà - HS nêu theo hiểu biết của mình. nhìn thấy nắng? - GV mời HS nêu nội dung bài. -2-3 HS nhắc lại GV chốt: Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia đình, thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc. GV nói thêm: Bài tập đọc Tia nắng bé nhỏ cho -HS nghe các em thấy tình cảm gia đình là tình cảm thiêng -3HS nối tiếp đọc. liêng, quý giá nhất. Các em cần biết quan tâm, yêu thương mọi người trong gia đình và học cách thể hiện tình yêu thương, quan tâm đó. 4. Vận dụng.
5. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến thức vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video các bạn nhỏ giúp đỡ người thân một số công việc phù hợp với sức của mình. - HS quan sát video. + GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ giúp đỡ ai và những một số công việc gì? + Khi làm xong, tâm trạng các bạn thế nào? + Trả lời các câu hỏi. - Nhắc nhở các em cần giúp đỡ người thân một số công việc phù hợp với sức của mình như gấp quần áo, quét nhà, dọn dẹp nhà cùng người thân - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ... -HS nghe - Nhận xét, tuyên dương __________________________________________ Tiếng Việt Bài 01: TIA NẮNG BÉ NHỎ (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt -Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. Bước đầu nhận biết được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. -Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS tham gia khởi động
6. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV tổ chức khởi động “ Tia nắng hạt mưa” để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - 1-2 HS nhắc tên bài - GV giới thiệu bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - HS nghe 2.3. Hoạt động: Luyện đọc lại. - GV mời HS đọc nối tiếp - 3 HS nối tiếp đọc. 3. Nói và nghe: Tia nắng bé nhỏ 3.1. Hoạt động 3: Nên nội dung từng tranh -1-2 HS trình bày -GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh, nêu hoạt động từng người trong tranh. -HS NX, bổ sung. -GV mời HS NX, bổ sung. -HS nghe. -GV NX Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện. - HS sinh hoạt nhóm và kể lại câu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2: HS kể lại chuyện dựa vào gợi ý dưới tranh. câu chuyện dựa vào gợi ý dưới tranh. -1HS trình kể toàn bộ câu chuyện. - Gọi HS kể lại trước lớp. -HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương. 3.2. Hoạt động 4: Em nghĩ gì về cô bé Na? - 1 HS đọc yêu cầu: Em nghĩ gì về cô - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. bé Na? -HS nói suy nghĩ của mình, bạn trong - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm nói suy nhóm lắng nghe, góp ý. nghĩ của mình. -3-4 HS trình bày trước lớp. - Mời các nhóm trình bày. -HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến thức dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. đã học vào thực tiễn.
7. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Cho HS quan sát video các bạn nhỏ giúp đỡ người thân một số công việc phù hợp với sức của - HS quan sát video. mình. + GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ giúp đỡ ai và những một số công việc gì? + Trả lời các câu hỏi. + Khi làm xong, tâm trạng các bạn thế nào? - Nhắc nhở các em cần giúp đỡ người thân một số công việc phù hợp với sức của mình như gấp quần - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. áo, quét nhà, dọn dẹp nhà cùng người thân ... -HS nghe - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ______________________________________ Toán CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 28: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI BƯỚC TÍNH (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết được bài toán giải bằng hai bước. - Nắm được các bước giải bài toán: + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài. + Tìm cách giải (lựa chọn phép tính giải phù hợp) + Trình bày bài giải (kiểm tra kết quả bài giải) - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cả lớp cùng khởi động bài hát “ Lớp chúng - HS tham gia mình đoàn kết”
8. - Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở - 2 HS lên bảng thực hiện phép tính nháp. chia, cả lớp làm vào vở nháp. Đặt tính rồi tính: 48 : 2 ; 72 : 3 - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - Giới thiệu bài toán giải bằng hai phép tính Bài toán 1: (SGK Toán/81) - 1 HS đọc. - Gọi 1 HS đọc đề bài. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn phân tích đề toán: TL: Có 5 bông hoa cúc. H: Có bao nhiêu bông hoa cúc? TL: Số hoa hồng nhiều hơn số hoa H: Số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc bao nhiêu cúc 2 bông. bông? - HS quan sát - GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng lớp. TL: Số bông hoa hông: 5 + 2 = 7 H: Có bao nhiêu bông hoa hồng? Vì sao? (bông). Vì có 5 bông hoa cúc, số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc là 2 bông, số bông hoa hồng là số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần hơn. H: Vậy có tất cả bao nhiêu bông hoa hồng và TL: Số bông hoa hồng và hoa cúc: hoa cúc? 5 + 7 = 12 (bông) - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV kết luận: Vậy bài toán 1 là ghép của hai - HS lắng nghe. bài toán, bài toán về nhiều hơn khi ta tính số hoa hồng và bài toán tính tổng của hai số khi ta tính cả số hoa hồng và hoa cúc. - 1 HS đọc. Bài toán 2: (SGK Toán/81) TL: Ngăn trên có 10 quyển sách. - Gọi 1 HS đọc đề. TL: Ngăn dưới nhiều hơn ngăn trên H: Ngăn trên có mấy quyển sách? 3 quyển sách. H: Ngăn dưới như thế nào so với ngăn trên? - HS quan sát GV vẽ sơ đồ biểu diễn:
9. Tóm tắt 10 quyển TL: Số sách ở ngăn dưới là: Ngăn trên: 3 quyển 10 + 3 = 13 (quyển) ? quyển Ngăn dưới: TL : Số sách ở cả hai ngăn là: H: Để tính được số quyển sách ở ngăn dưới ta 10 + 13 = 23 (quyển) làm như thế nào? - HS lắng nghe. H: Vậy để tìm được số số quyển sách ở cả 2 ngăn ta làm như thế nào? - GV kết luận: Đây là bài toán giải bằng 2 bước tính. Trước hết, tìm số quyển sách ở ngăn dưới. Sau đó tìm số quyển sách ở cả hai ngăn. 3. Luyện tập Bài 1. Số? (Làm việc nhóm đôi) - 1 HS đọc. - Gọi 1 HS đọc đề bài. TL: Can thứ nhất có 5l nước mắm, H: Bài toán cho biết gì? can thứ hai đựng số lít nước mắm gấp 3 lần can thứ nhất. H: Bài toán hỏi gì? TL: Bài toán hỏi cả hai can đựng - GV vẽ sơ đồ biểu diễn: được bao nhiêu lít nước mắm. Tóm tắt - HS quan sát 5 l Can thứ nhất: ? l Can thứ hai: H: Can thứ nhất có bao nhiêu lít nước mắm? H: Can thứ hai như thế nào so với can thứ nhất? TL: Can thứ nhất có 5 l nước mắm. H: Muốn gấp một số lên một số lần ta làm như thế nào? TL: Can thứ hai có số lít nước mắm - Gọi HS điền số thích hợp vào ô trống. gấp 3 lần can thứ nhất. TL: Ta lấy số số đó nhân với số lần.. Bài giải Số lít nước mắm ở can thứ hai là: 5 x 3 = 15 (l)
10. - GV nhận xét, tuyên dương. Số lít nước mắm cả hai can là: Bài 2. (Làm việc cá nhân) 5 + 15 = 20 (l) - Gọi 1 HS đọc đề bài. Đáp số: 20 l nước mắm. - Yêu cầu HS phân tích đề bài : H: Mai gấp được bao nhiêu cái thuyền? - 1 HS đọc. H: Số thuyền Nam gấp được như thế nào so với - Thực hiện Mai? TL: Mai gấp được 10 cái thuyền. H: Bài toán yêu cầu ta tìm gì? TL: Nam gấp được ít hơn Mai 3 cái thuyền. H: Muốn biết số thuyền cả hai bạn gấp được ta TL: Tìm số thuyền cả hai bạn gấp phải biết những gì? được. H: Đã biết số thuyền của bạn nào đã gấp? Số TL: Phải biết số thuyền của mỗi bạn thuyền của bạn nào chưa biết? gấp được. TL: Đã biết số thuyền của Mai gấp H: Muốn tìm số thuyền của cả hai bạn gấp được được. Số thuyền của bạn Nam chưa ta làm thế nào? biết. - GV hướng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng sơ TL: Lấy số thuyền của bạn Mai gấp đồ đoạn thẳng. được trừ đi 3. - GV yêu cầu các nhóm làm việc vào phiếu học - HS chú ý. tập nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS làm việc nhóm đôi. nhau.- GV nhận xét, tuyên dương. Bài giải Số thuyền Nam gấp được là: 10 - 3 = 7 (cái thuyền) Số thuyền cả hai bạn gấp được là: 10 + 7 = 17 (cái thuyền) Đáp số: 17 cái thuyền 4. Vận dụng. TL: Bài toán giải bằng hai bước - Gọi HS đọc lại nhắc lại tên bài học. tính + Em hãy cho biết các bài toán hôm nay có gì - HS trả lời. khác với các bài toán chúng ta đã học?
11. + Bài toán giản bằng 2 phép tình thường có - HS trả lời. mấy câu trả lời và mấy phép tính? => GV lưu ý: Trong bài toán giải bằng 2 phép - HS lắng nghe. tính, kết quả của phép tính thứ nhất sẽ là 1 thành phần của phép tính thứ 2. Phần đáp số chỉ ghi kết quả của phép tính thứ 2. - Nhận xét, tuyên dương ____________________________________ Buổi chiều Tiết đọc thư viện CÙNG ĐỌC _________________________________ Tự nhiên và Xã hội Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT THỦ CÔNG VÀ CÔNG NGHIỆP (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Kể được tên của một số hoạt động sản xuất công nghiệp ở địa phương, sản phẩm và lợi ích của hoạt động sản xuất đó. - Giới thiệu được một sản phẩm công nghiệp của địa phương dựa trên thông tin, tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được. - HS nêu được một số việc nên làm và đưa ra được cách xử lí khi gặp các tình huống liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. - Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá khoa học và năng lực giao tiếp . GDDP: - Kể được tên một số ngành nghề tiêu biểu hiện nay ở Hà Tĩnh; - Kể được tên một số sản phẩm chính của các ngành nghề đó; - Giới thiệu được một ngành nghề em thích hoặc em biết; - Thể hiện được sự tôn trọng đối với các ngành nghề của quê hương em. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, máy chiếu, BGĐT - HS: SGK, vở ghi, giấy A4, sưu tầm tranh ảnh, vật thật về một số sản phẩm công nghiệp ở địa phương...
12. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi bắt đầu tiết học * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Đố ai, đố ai? - HS tham gian chơi: + Câu 1: Hoạt động sản xuất thủ công là gì? - HS trả lời: + Hoạt động sản xuất thủ công là hoạt động tạo ra sản phẩm chủ yếu bằng tay với công cụ đơn giản và thưởng sử dụng nguyên liệu lấy từ thiên nhiên. + Câu 2: Lợi ích của hoạt động sản xuất thủ công + Các sản phẩm thủ công phục vụ cuộc là gì? sống và mang lại lợi ích kinh tế cho con người. + Câu 3: Kể tên một số sản phẩm của hoạt động + Đồ gốm sứ, các sản phẩm từ mây tre sản xuất thủ công ? đan, trang Đông Hồ, nón, ... GDDP: * Kể tên một số ngành nghề ở quê - HS nghe hương em? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nhắc lại tên bài, ghi vở - GV dẫn dắt vào bài mới: Xe máy và bút bi được sản xuất bằng máy móc là chủ yếu. Đây là hoạt động sản xuất công nghiệp. Để tìm hiểu rõ hơn về hoạt động sản xuất công nghiệp, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Hoạt động sản xuất thủ công và công nghiệp (Tiết 2) 2. Khám phá Hoạt động 1: Hoạt động sản xuất công nghiệp * Mục tiêu: HS nói được tên hoạt động sản xuất công nghiệp trong hình. * Cách tiến hành: - HS quan sát và thảo luận 4.
13. - GV chiếu hình 12,13,14,15 và yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành vào phiếu học tập: Phiếu học tập: Nói tên hoạt động sản xuất công nghiệp trong mỗi hình và cho biết hoạt động đó - Đại diện nhóm trình bày: làm ra sản phẩm gì-Mời đại diện nhóm trình bày - Các bạn khác theo dõi và nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. Giới thiệu được một ngành nghề em thích hoặc em biết; GDDP: H. Dựa vào phiếu em hãy cho biết ở quê em có ngành nghề tiêu biểu nào như trong phiếu bài tập HS nêu, chia sẻ, bổ sung. không? H. Giới thiệu được một ngành nghề em thích hoặc em biết ở địa phương em? Hoạt động 2: Lợi ích của một số hoạt động sản xuất công nghiệp * Mục tiêu: Nêu được lợi ích của một số hoạt động sản xuất công nghiệp - HS lắng nghe. * Cách tiến hành: -HS thảo luận nhóm 4 - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập: - Đại diện 2 nhóm trình bày, các nhóm Quan sát các tranh 16 và nêu lợi ích của các sản khác nghe và bổ sung phẩm công nghiệp ở trong hình -HS nghe -HS trả lời -GV NX -GV hỏi: Hoạt động sản xuất thủ công có lợi ích -HS nghe và ghi nhớ gì? -GV NX và chốt: Hoạt động sản xuất công nghiệp làm ra các sản phẩm để phục vụ cuộc sống con người như làm đồ ăn cho con người, quần áo, ... ngoài ra còn đem bán để mang lại các ích lợi về kinh tế. Hoạt động 3: Kể tên một số hoạt động sản xuất thủ công mà em biết * Mục tiêu:
14. Kể tên một số hoạt động sản xuất công nghiệp và sản phẩm cuả hoạt động đó mà HS biết. * Cách tiến hành: -HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi kể tên một số hoạt động sản xuất công nghiệp mà em biết. Nói tên sản phẩm của các hoạt động đó. -HS nói tiếp nêu - Gọi HS lần lượt nói tên một hoạt động sản xuất công nghiệp cùng với một sản phẩm của hoạt động đó. -HS nghe, quan sát và ghi nhớ thông tin -GV NX và bổ sung thông tin về hoạt động sản xuất công nghiệp: Công nghiệp là một lĩnh vực sản xuất, bao gồm các nhiều ngành nghề: khai thác tài nguyên, chế biến sản phẩm, chế tạo và sửa chữa máy móc, thiết bị... Hoạt động sản xuất công nghiệp thường diễn ra trong các nhà máy hoặc các khu vực riêng. Có nhiều ngành công nghiệp như: công nghiệp khai thác khoáng san, công nghiệp năng lượng, công nghiệp dệt may, công nghiệp đóng tàu, công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp thực phẩm... 3. Vận dụng – Thực hành Hoạt động 1: Kể tên một số hoạt động sản xuất -1 HS đọc: Chia sẻ một số hoạt động công nghiệp ở địa phương sản xuất công nghiệp ở địa phương em * Mục tiêu: Củng cố tri thức, kĩ năng về tên một theo gợi ý sau số hoạt động sản xuất công nghiệp . - HS chia thành các nhóm 6, trao đổi và * Giới thiệu được một sản phẩm công nghiệp của thực hiện nhiệm vụ. địa phương dựa trên thông tin, tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được. * Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 1. - GV chia HS thành các nhóm, phát giấy để HS -Đại diện nhóm trình bày. thảo luận nhóm trong 5 phút. - Nhóm khác theo dõi và nhận xét. - HS lắng nghe.
15. + Tên và sản phẩm của hoạt động sản xuất công nghiệp -HS quan sát + Ích lợi của hoạt động sản xuất đó - HS nghe + GV quan sát và giúp đỡ HS ghi đủ và chính -Đại diện nhóm trình bày. xác thông tin nhất. - Nhóm khác theo dõi và nhận xét. - Mời đại diện nhóm trình bày Tình huống 1: Tình huống: Một bạn - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. nam phát hiện ra em gái của mình đã Hoạt động 2: Xử lí tình huống xé vở trắng để lấy giấy gấp máy bay * Mục tiêu: - Đưa ra được cách xử lí khi gặp làm đồ chơi. các tình huống liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, Xử lí: Em sẽ khuyên em gái là không bảo vệ môi trường. nên sử dụng giấy trắng để gấp máy bay * Cách tiến hành: vì sẽ phải tốn tiền mua vở mới, như thế - GV chiếu yêu cầu tình huống của bài tập 2. là không tiết kiệm tiền: nên dùng giấy - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo gợi ý: đã qua sử dụng để gấp máy bay hay làm + Mọi người trong hình đang ở đâu? đồ chơi. + Tình huống gì đang diễn ra? - HS lắng nghe. + Nếu là em, em sẽ làm gì để tiêu dùng tiết -1-2 HS nhắc lại kiệm, bảo vệ môi trường? 1HS nêu -Mời đại diện nhóm trình bày - HS lần lượt chia sẻ - GV nhận xét, kết luận. -HS nghe Hoạt động 3: Những việc nên làm để tiêu dùng -HS nghe và ghi nhớ tiết kiệm, bảo vệ môi trường * Mục tiêu: - Đưa ra được cách xử lí khi gặp các tình huống thực tế để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. -1-2HS đọc * Cách tiến hành: - Mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3 -HS nghe - Mời HS chia sẻ trước lớp về những việc nên làm để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. - GV NX và chốt: Một số việc nên làm để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ -HS nghe và ghi nhớ môi trường như: sử dụng tiết kiệm thức ăn, đồ uống, đồ dùng ở trong nhà; sử dụng điện,
16. nước... tiết kiệm; tái chế, tái sử dụng; hạn chế túi ni – lông - GV mời HS đọc kết luận trong sách HS đọc KL 4. HĐ tổng kết - dặn dò - Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS. - Dặn HS về nhà sưu tầm thông tin, tranh ảnh, vật thật ... về các sản phẩm thủ công và/hoặc công nghiệp ở địa phương. IV. Điều chỉnh GDDP: - Kể được tên một số ngành nghề tiêu biểu hiện nay ở Hà Tĩnh; - Kể được tên một số sản phẩm chính của các ngành nghề đó; - Giới thiệu được một ngành nghề em thích hoặc em biết; - Thể hiện được sự tôn trọng đối với các ngành nghề của quê hương em. ________________________________________ Thứ ba, ngày 26 tháng 11 năm 2024 Tiếng Việt Nghe – Viết: KHO SÁCH CỦA ÔNG BÀ (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt - Viết đúng chính tả đoạn văn “Kho sách của ông bà” trong khoảng 15 phút. - Viết đúng từ ngữ chứa vần s/x hoặc uôn/uông - Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tìm tiếng chứa vần iu. + Trả lời: địu, dìu, rìu, tíu, trĩu, líu ríu, thiu thiu, dìu dịu, đìu hiu, tiu nghỉu, ỉu xìu ...
17. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Câu 2: Xem tranh đoán tên con vật chứa vần + Trả lời: con cừu ưu. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe. - GV giới thiệu nội dung: Đoạn văn viết về cảm nhận của bạn nhổ khi được đọc sách cùng ông bà và nghe truyện của bà. Bạn nhỏ cảm thấy cả một thế giới kì diệu được mở ra nhờ những kho sách đó. - GV đọc toàn đoạn văn - HS lắng nghe. - Mời 1 HS đọc lại đoạn văn - 1 HS đọc đoạn văn. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe. + Viết hoa tên bài và các chữ đầu mỗi câu. + Lùi đầu dòng khi viết câu đầu tiên của đoạn. + Chú ý các dấu chấm cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: giá sách, đầy ắp, trí nhớ, kho sách, kì diệu. - GV đọc từng cụm từ cho HS viết. - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi. - HS viết bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài. - GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau. 2.2a. Hoạt động 2: Tìm từ ngữ được tạo bởi -HS nghe mỗi tiếng dưới đây. Đặt câu với 2 từ ngữ vừa tìm được (làm việc nhóm 2).
18. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV mời HS nêu yêu cầu. -GV chiếu các bông hoa chứa tiếng cho trước lên màn hình. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ ngữ - Các nhóm sinh hoạt và làm việc được tạo bởi mỗi tiếng dưới đây. theo yêu cầu. - Kết quả: +xiêu vẹo, liêu xiêu, siêu phàm, siêu nhân, siêu thị +sôi nổi, sôi động, sôi sục, xôi gấc, - Mời đại diện nhóm trình bày. xôi ngô, xôi vò - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. + sinh động, sinh nhật, sinh sôi, sinh sống, xinh đẹp, xinh xắn, xinh tươi -GV nêu yêu cầu đặt câu với 2 từ ngữ đã ghép được. +lịch sử, sử dụng, sử sách, xử lí, xử phạt, xử sự -GV NX và khen HS - Các nhóm nhận xét. 2.2b. Hoạt động 3: Tìm tiếng chứa vần uôn hay uông thay vào ô vuông. Viết vào vở các từ -HS nghe ngữ có tiếng đó trong đoạn văn. (làm việc -2-3 HSH đọc câu mình đặt. nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu. -HS nghe - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi HS tự đọc thầm đoạn văn. HS dựa vào các tiếng trước và sau ô trống để tìm tiếng còn thiếu. - Mời đại diện nhóm trình bày. - 1 HS đọc yêu cầu. - GV nhận xét, chốt đáp án - Các nhóm làm việc theo yêu cầu. Cơn dông nổi lên. Trời sập tối, gió giật mạnh, -2-3 nhóm đọc kết quả. Cả lớp nhận cuốn phăng những đám lá rụng và thổi ttung xét, góp ý
19. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh chúng lên không trung. Bụi bay cuồn cuộn. Mẹ -HS nghe và sửa sai (nếu có) bỏ đám rau muống đang hái dở, cuống quýt chạy - Đại diện các nhóm trình bày đi lùa gà vịt vào chuồng. 3. Vận dụng. - GV gợi ý cho HS về hoạt động viết thiệp: - HS lắng nghe để lựa chọn. Em muốn viết cho ai? Người thân đó đã chăm + HS làm một tấm thiệp nhỏ. Trang sóc, yêu thương em thế nào? Em cảm thấy thế trí bằng cách vẽ, cắt, dán ... nào về người thân đó? - HS thực hiện - Hướng dẫn HS về trang trí, viết lời thể hiện tình cảm yêu thương và lòng biết ơn đối với người thân. Sau đó, chia sẻ với người thân tấm thiệp đã -HS nghe làm - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. ___________________________________________ Tiếng Việt Bài 22: ĐỂ CHÁU NẮM TAY ÔNG I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc Để cháu nắm tay ông. Bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nhân vật, từ lời người dẫn truyện đến giọng của người ông và người cháu. - Nhận biết được nội dung và những chi tiết quan trọng trong câu chuyện: Trong một lần đi du lịch cùng ông ngoại, cô bé Dương bỗng nhận ra người ông thân yêu của mình đã già yếu, và trong lòng Dương, một tình cảm yêu thương vô bờ bến cũng trào dâng. Từ tình yêu ấy, Dương muốn mình sẽ là người chăm sóc và bảo vệ ông. - Đọc thêm được một số văn bản về tình cảm giữa những người thân trong gia đình. Cũng có thể đọc bài Ông ngoại (Nguyễn Việt Bắc) có trong SGK. Hiểu được tinh thần chung của các bài đọc đó. - Đọc mở rộng theo yêu cầu. - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
20. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “ Đố bạn” để khởi động - HS tham gia trò chơi. bài học. + Câu 1: Đọc đoạn 2 bài “Tia nắng bé nhỏ” và trả + Na nghĩ ra cách bắt nắng trên vạt lời câu hỏi : Na nghĩ ra cách nào để mang nắng áo mang về cho bà. cho bà? + GV nhận xét, tuyên dương. + Câu 2: Đọc đoạn 3 bài “Tia nắng bé nhỏ” nêu nội dung bài tập đọc + Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia đình, thì người thân của - GV Nhận xét, tuyên dương. chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc. - GV dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. +Gọi HS đọc yêu cầu HS kể về một lần em cảm -2-3HS lần lượt phát biểu ý kiến thấy xúc động trước cử chỉ hoặc việc làm của trước lớp người thân. - Tổ chức cho HS làm việc nhóm 2 -HS thảo luận nhóm 2. - Mời HS phát biểu ý kiến - 2HS nói theo ý kiến cá nhân. - GV giới thiệu: Hãy cùng nhau đọc bài Để cháu -HS nghe nắm tay ông để xem bạn nhỏ phát hiện ra điều gì và đã có những thay đổi như thế nào khi vùng ông đi du lịch. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - Hs lắng nghe.